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2.经济类性质的毕业论文
物流产业的概念国内外并不统一，就连国际上的标准也不尽相同。
要界定物流产业的涵义，首先要界定清楚物流的概念。物流对我们物流产业相对落后的国家而言，对其理念和精髓的把握并不十分透彻。
在中国物流领域，通常认为“物流”（logistics）即是相关的物资从供应者向需求者的移动。 涉及运输、仓储等层次的活动。
美国物流管理协会对物流的定义是“物流是供应链流程的一部分，是为了满足客户需求而对商品、服务及相关信息从起始地到消费地的高效率、高效益的正向与反向流动及存储的计划、实施与控制的过程”。显然，西方发达国家对物流的认识已达到极高的水平，已提升至供应链管理的一个新境界。
说明物流活动以运筹学为理论基础，是一个极其复杂但又有较高的科学与管理技术含量的一种营利性活动。由此，我们可以依此类推，产业（industry）原是指生成一组密切替代的同类商品或服务的企业集合，这一企业集合面对着相同的买者和卖者集合。
物流产业部门从事的有关商品或服务的高效率与高效益流动，其职能活动日趋社会化、市场化及组织化，因此愈来愈成为一个独立的产业门类。 故我们将物流产业定义为：物流产业是指专门从事将商品或服务由起始地到消费地发生空间位移。
3.规模经济的概念是指
经济规模，又称经济总体规模，是一个反映国家或地区国家经济总量的指标。
因此，表述时有地域、时空和产品类别之分。如一个国家、一个省、X年、某行业的经济规模等。
国内生产总值（GGDP）作为一国经济规模的统计数据，是目前使用最为普遍的评估方法。国内生产总值，是指一定时期内（通常是一年）一国境内所产出的全部最终产品和服务的价值总和。
如：2005年，中国国内生产总值达到182321亿元。其中，第一产业增加值22718亿元，比上年增长5.2%；第二产业增加值86208亿元，增长11.4%；第三产业增加值73395亿元，增长9.6%。
又如广东，2005年全省生产总值率先突破2万亿，居民储蓄存款余额超过2万亿，财政总收入达到4431亿元，外贸进出口总额达到4283亿美元，经济规模超过亚洲“四小龙”的香港、新加坡。 国民收入是一个国家一年内用于生产的各种生产要素所得到的全部收入，即工资、利润、利息和地租的总和。
同样也是反映经济规模的一个重要指标，只不过是成份指标。
4.本二来讲,唐山学院,石家庄学院和河北科技师范学院哪个好一些
唐山学院好一些。是河北省省级硕士立项建设单位。下面是这三所学校的各方面对比介绍：
一、师资力量：
1、唐山学院：有教职工总数1386人，其中专任教师961人，具有高级专业技术职务教师的比例达到43.15%，教师职称结构、学历结构、知识结构合理。
2、石家庄学院：学校共有有教职工1156人，其中教授112人、博士144人、副教授338人，硕士学位以上人员912人。
3、河北科技师范学院：学校有在职教职工1548人，专任教师1070人，具有硕士以上学位的专任教师919人，其中具有博士学位的教师220人；具有高级专业技术职务的教师496人。
二、教学建设：
1、唐山学院：学校有国家级“专业综合改革试点”建设项目1个，河北省级“专业综合改革试点”建设项目1个，河北省高等学校本科教育创新高地1个。
2、石家庄学院：学校建有国家级特色专业建设点2个、省级品牌特色专业4个、省级本科教育创新高地2个、省级专业综合改革试点2个、河北省高等学校教学团队1个。
3、河北科技师范学院：有3个省级本科教育创新高地、6个省级品牌特色专业，1门国家级精品课程、9门省级精品课程。先后获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖32项。
三、科研成果：
1、唐山学院：共承担了各级各类科研课题1060项，其中国家级项目2项，省部级项目144项，市厅级项目658项，科研经费累计1448多万元。
2、石家庄学院：学校承担科研项目836项，其中国家级项目11项，省级项目236项，企业委托项目85项，获省部级以上奖励33项。累计发表论文 3720篇。
3、河北科技师范学院：主持承担各级各类科研项目1686项，其中国家级项目33项；获省科技进步一等奖等省级科技奖励71项，2次获得秦皇岛市市长特别奖励；发表学术论文6853篇。
参考资料来源：搜狗百科—唐山学院
参考资料来源：搜狗百科—石家庄学院
参考资料来源：搜狗百科—河北科技师范学院