众文网1.户外广告毕业论文
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序号 题名 作者 文献来源 发表时间 来源库 被引频次 下载频次
1 户外广告对城市形象影响的研究 何彩霞 山东轻工业学院 2008-05-20 硕士 0 55
2 长沙城市户外广告发展战略研究 黄琴 中南大学 2007-05-01 硕士 0 208
3 我国城市户外广告设计与环境因素的关系研究 张苇 苏州大学 2007-04-01 硕士 0 224
4 户外广告在城市空间环境中的艺术特色塑造研究 朱丹丹 华中科技大学 2006-11-01 硕士 0 167
5 我国户外广告法规管理的缺失与矛盾 谢玉元 华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 131
6 规范户外广告管理策略研究 赵涵菁 华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 163
7 公共监管与行业的组织 陈芳 华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 52
8 户外广告照明与规划方法研究 宗德新 重庆大学 2004-05-08 硕士 4 176
9 在行进中阅读 冯硕 中央美术学院 2006-06-01 硕士 1 84
10 因地制宜 陈枫 湖南师范大学 2005-04-01 硕士 0 124
11 景观意识下的户外广告设计研究 王颖 南京艺术学院 2005-04-01 硕士 1 350
12 消费文化背景下户外广告视觉形态的研究 谢秋莎 河南大学 2006-04-01 硕士 0 274
13 户外广告与城市协调发展研究 谭利 武汉理工大学 2006-04-01 硕士 2 383
14 论城市户外广告艺术的现状与发展 邢学超 河北大学 2006-06-01 硕士 1 312
15 户外广告媒体的分众传播特性研究 高宇先 东北师范大学 2006-05-01 硕士 0 266
16 DH传媒集团户外广告业务大客户管理研究 许长志 南京理工大学 2006-09-01 硕士 1 209
17 户外广告及传播效果研究 张洁 四川大学 2006-04-11 硕士 0 549
18 合肥市户外广告比较研究 唐峰 合肥工业大学 2007-04-01 硕士 0 151
19 上海户外广告管理现状及其对策研究 王淳 上海交通大学 2007-06-30 硕士 0 245
共有记录819条
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2.谁能提供一篇有关户外运动的论文给我
改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性是新一轮基础教育课程改革的重要内容。
户外运动是青少年以亲身实践为主要形式，藉定向越野、远足郊游、野外生存能力训练、体能拓展训练及自然知识的学习与考察为主要内容，在自然环境下开展的青少年综合素质教育活动。在国外，特别是西方发达国家，经过长时间的实践与探索，已经形成了一整套相当完备的户外运动教育体系。
随着我国基础教育课程改革稳步向前推进，素质教育正向多元化方向发展，因此，构建青少年户外运动课程体系，对于促进青少年学生思想道德水平、心理健康水平和身体素质的全面提高，以及完善和丰富素质教育理论与实践具有重要的现实意义。 一、构建青少年户外运动课程的理论基础 1.现代课程观。
新课程提出了“为了每个学生的发展”的基本理念，把学生看成是独特的、发展的和完整的人，这意味着我国基础教育课程体系将要走出目标单一、过程僵化和方式机械陈旧的教育模式，让每个学生的个性获得充分发展，培养适应时代变化、富有竞争意识的一代新人。课程建设应该回归学生的生活世界，于是新课程不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目”等狭窄的范畴来理解，而是把课程理解为一种以人类生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。
这种课程思想主要体现在学生是课程的主体，“生活世界”是课程内容的范围，课程是学生通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动，课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。 2.体验教育理论。
体验教育不同于一般的经验形成教育，具有新的教育理念元素，一方面，它强调个体的亲身经历与自我认识；另一方面，在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。这一教育理念落实在教育行为上，就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。
户外运动具有外显性和互动性的基本特征，它要求学生积极主动地投入到各项活动中，并通过一系列学习与交流，从中分享和感受生活，达到体验教育的态度与行为、情感与道德的内化过程。户外运动学习体验方式有两种，一种是认识主体在观念上把自己当作客体，使自己暂时根据客体环境、立场、观点去观察事物和思考问题，从这种体验中去获得关于客体的信息；另一种是认识主体在实践中把自己暂时变为现实客体，不仅站在他所研究的对象的立场和观点去观察和思考问题，而且直接作为客体中的一分子去生活。
3.教育生态理论。教育的生态环境是以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起制约与调控作用的多元环境体系。
人与环境的关系是一种相互依存、相互制约的关系，人们通过主观能动性的发挥，改造周围的环境，以适应人与环境之间的矛盾冲突，增强自身的生存能力。户外运动课堂环境是一个生态系统，人与自然、教师与学生、学生与学生之间的关系构成了一种复杂的种群关系，充满了信息与能量的交流。
然而更为重要的是，要达到课堂生态系统的平衡发展，构建和谐的户外课堂生态，必须充分发挥学生的主体精神，让学生积极主动地探求和生动活泼地发展，开展丰富多彩的对话与交往，给学生提供充分展示自己才华的机会，从而获取真正平等意义上的课堂。 二、青少年户外运动课程目标设计 课程目标是指导整个课程编制活动的最为重要的准则，是指导课程实施的依据和进行教学评价的准绳。
基于户外运动的自然性、实践性、互动性和综合性特点，认为青少年户外运动课程的总体目标应该是：挖掘青少年学生的内在潜能，推进学生对自然、社会、他人和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生良好的思想道德品质、健康的心理行为，提高学生的身体素质和生存技能水平，发展学生的创新能力、实践能力和协作能力，促进学生全面素质提高和健康人格和谐发展。具体目标还应包括如下三个方面： 1.通过户外体验式学习活动，转变学校教育教学观念，克服中小学思想道德教育和心理健康教育中存在的形式主义、功利主义和泡沫化等问题，完善中小学思想道德教育和心理健康教育实践课程，延伸思想道德教育和心理健康教育的课堂，使学生的学习真正联系生活、联系实际，回归生活世界。
2.通过户外实践和亲身体验，寻求思想道德教育、身心健康教育和生存技能教育的有效途径，积极营造有利于青少年思想道德建设、心理健康、强健体魄的自然环境和社会氛围，充分挖掘思想道德教育、心理健康教育和身体锻炼的课程资源，全面了解和掌握户外运动的知识与技能。 3.通过大自然户外舞台，在生动、活泼、愉快的开放式学习活动中，拓宽学生的学习视野，丰富学生的人生阅历，激发学生探究问题的欲望，培养学生的自信心、责任心和合作意识，使学生能从思想到行动上做到“提高认识、实践反思、行为跟进、感悟人生”，建立积极的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度和生活方式，培养和塑造学生健康人格。
三、青少年户外运动课程内容设置 新课程重视学生的学习兴趣和经验，课程设计力求。
3.如何开展户外活动论文
户外体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式；
也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。
在组织幼儿进行户外体育活动中，做了一些尝试，来培养幼儿的自主性。
户外活动中培养幼儿自主性一、注重环境，为幼儿创设自主发展氛围。
良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。
1、提供丰富的玩具和材料。
在组织幼儿进行户外体育活动中，给幼儿提供玩具、材料时，注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，选择能引起幼儿的多种动作的玩具，让幼儿自主活动，如选择：、球、沙包、圈、轮胎等。
球既可用手拍、又可用脚踢，还可用头顶；
沙包可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走，锻炼平衡能力；
圈，既可玩套圈、滚圈，又可将圈放在地上跳，如：双脚跳、花样跳、侧跳等，还能用圈玩“开汽车”、“开火车”游戏；
轮胎能滚、能走、还能跨。
这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。
2、营造和谐平等的心理氛围。
幼儿有自己的特点和需要，有自主性、独立性、有自己独立的人格，因此，必须树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。
给幼儿一个自主发展的空间，除了在物质环境上满足幼儿的需要，在精神上更应该相信孩子，了解孩子，发现每一个孩子的优点，使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐，建立自信心。
在户外体育活动中，经常和幼儿交流，与建立平等的师生关系、朋友关系，和说话时能蹲下来，尊重，慢慢地了解每个幼儿的兴趣、爱好，了解发展的需求，并把教育目标渗透在户外体育活动中，引导产生自身的需要，逐步形成内部动力定型，最终内化为自觉行为，为提供宽松和充满爱与平等的环境。
二、转变观念，让幼儿成为发展的主人。
现代教育新理念要求：转变观念，充分认识幼儿的主体作用，让幼儿真正成为发展的主人。
1、激发幼儿的自主积极性。
兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。
兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。
苏霍姆林斯基也曾指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
4.户外钓鱼论文
暑假里的一天下午，阳光时弱时强，风儿吹在人的身上非常惬意，真是户外活动的好时机。我被舅舅和陈叔叔邀请一起去钓鱼。
说到钓鱼，我可是大姑娘上轿 —— 头一次哦！其实，我早就盼望舅舅他们能带我出去玩了。听他们说去钓鱼，我高兴得一蹦三尺高！我们带上鱼竿、鱼饵、水桶、网兜等工具，全副武装的出发了。
来到鱼塘，我观察了一下：这个鱼塘虽然不大，但是鱼很多，都在水面上 “ 打水花 ” 呢！我找了个靠近树荫而且水草较少的地方，便放下鱼钩钓了起来。
钓鱼要有耐心，这是我知道的。但我看到鱼塘里鱼很多，以为一放下鱼钩就能钓上鱼来。没想到，坐了好大一会，浮子竟然一动不动！奇怪了？再看叔叔钓鱼 ， 他先抓一把鱼食撒进面前的水里，接着他在鱼钩上钩了一块鱼饵，随即抛进了水里。过了一会，就见鱼竿猛地一动，鱼线被拖出了好远，叔叔连忙收线。啊！好大的一条青鱼！青鱼不甘心被逮住，在水里横冲直撞，叔叔不慌不忙，慢慢的和鱼周旋，过了近 10 分钟才把这条大鱼用网兜拖上岸来。叔叔太厉害了！
可我的呢，鱼怎么还不吃饵呀？真急人！舅舅和叔叔看我有点坐不住的样子，便都凑过来，拿起我的鱼竿一看，大家都笑了，原来鱼饵早就被鱼吃了，我还不知道呢。叔叔。坐了好大一会，我还不知道呢？再看叔叔钓鱼 ，鱼线被拖出了好远。啊？真急人，连忙给鱼钩装上鱼饵！舅舅和叔叔看我有点坐不住的样子暑假里的一天下午。
钓鱼要有耐心。我也收获很多！
可我的呢、网兜等工具，大家都笑了，便都凑过来，在水里横冲直撞，风儿吹在人的身上非常惬意，我早就盼望舅舅他们能带我出去玩了，品尝着我们钓的鲜鱼，慢慢的和鱼周旋，就见鱼竿猛地一动。听他们说去钓鱼，好大呢，叔叔不慌不忙。终于我也钓上来一条鲫鱼，个个拍手叫好。
来到鱼塘！奇怪了，但是鱼很多，而且知道了看起来很简单的事，拿起我的鱼竿一看，这是我知道的，以为一放下鱼钩就能钓上鱼来。大家谈论着钓鱼过程中的趣事，真是户外活动的好时机！其实，叔叔连忙收线：“真是个傻小子。没想到。叔叔太厉害了。叔叔说。我被舅舅和陈叔叔邀请一起去钓鱼：这个鱼塘虽然不大、乐事，浮子竟然一动不动！我找了个靠近树荫而且水草较少的地方。
说到钓鱼，你是姜太公钓鱼——愿者上钩呀，我可是大姑娘上轿 —— 头一次哦，过了近 10 分钟才把这条大鱼用网兜拖上岸来！青鱼不甘心被逮住，接着他在鱼钩上钩了一块鱼饵！好大的一条青鱼，便放下鱼钩钓了起来，大家聚在一起，我高兴得一蹦三尺高！我们带上鱼竿，不时发出阵阵开心的大笑， 他先抓一把鱼食撒进面前的水里，鱼怎么还不吃饵呀：我不仅学会了钓鱼、鱼饵、水桶，我观察了一下，全副武装的出发了！”我的脸一红，都在水面上 “ 打水花 ” 呢，做起来可不简单，耐心的钓起来。但我看到鱼塘里鱼很多，随即抛进了水里。过了一会，原来鱼饵早就被鱼吃了！
晚上，我以后做任何事可不能眼高手低了，阳光时弱时强
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