汉语言研究生几毕业论文

1.汉语言文学的哪种论文题目好写点

目录 一、现代汉语部分 二、写作部分 三、文学理论部分 四、美学部分 五、现代文学部分 六、古代文学部分 七、中国当代文学部分 八、语言学概论部分 九、外国文学部分 十、民间文学部分 十一、古代汉语部分 十二、中学语文教育学部分 一、现代汉语部分 1.著名作家作品语言运作特色的研究 2.讽刺语言中的文化底蕴 3.语法中的语义因素 4.“是”字用法研究 5.语用与语法的关系 6.新兴词缀研究 7.祈非主谓句的修辞作用 8.论动词重叠式的使用条件 9.论句群纳入中学语文教学的实用意义 10.新兴辞格研究 11.语言环境对句式选择的制约作用 12.**方言（包括语音、词汇、语法等部分） 13.**方言现象专题报告 14.代词的语用研究 15.语言副词的语用研究 16.助动词的语用研究 17.时下新词描写 18.句型的语用研究 19.语气词的语用研究 20.言语行为在句子里的表现 二、写作部分 1.论小说的叙述视角 2.论小说的误乐性 3.心态小说的艺术魅力 4.论现代小说性情节结构类型 5.论小说的新典型观 6.论小说语言的创新 7.论小说的写作技巧 8.论广告辞的审美特性 9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求 10.试论新时期女性散文的艺术特色 11.试论毕淑敏小说的创作特色 12.试论诗歌中意象的类型与特征 13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力 14.试论当今散文的发展走向 15.论小说中的意识流手法 16.试论新时期散文创作的艺术特色 17.论新闻文体的审美特质 18.试论新闻写作的真实性 19.论想象在文学创作中的功用 20.试谈散文笔法的多元化趋势 21.论新时期散文的艺术嬗变 22.任选当今一个散文作家的作品进行评论 23.任选当今一个小说作家的作品进行论述 24.论散文的“自叙体”色彩 25.论文学语言的审美特性 26.试论王蒙小说的艺术特色 27.试论王安忆小说的艺术特色 28.论文学人物性格的立体结构 29.意识流写法的魅力 30.任选当今一个诗人的作品进行论述 31.文学创作情感论 32.论张洁小说的艺术 /literature/chinese/7163.htm。

2.汉语言文学毕业论文

1、[汉语言学斌长篇小说《羽蛇》的神秘色彩

2、[汉语言文学]浅析我国卫星电视品牌定位经营

3、[汉语言文学]论都梁的小说

4、[汉语言文学]《论语》中“之”字的使用

5、[汉语言文学]论陈染小说写作中的两性观

6、[汉语言文学]陈彤对都市白领女性的透视与反思

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3.汉语言文学的毕业论文都写什么

1.毕业论文的写作是"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"汉语言文学专业本科的实践教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识以及分析问题，解决问题的能力，并培养学生的专业研究能力，提升学生的专业素质.

2.毕业论文是反映学术成果，传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征.调查报告，工作总结及文学作品等各类不具有学术性的文章不能作为毕业论文提交.

3.毕业论文应由学生本人独立完成，必须杜绝一切抄袭，剽窃行为，指导老师不得代替学生写作论文.学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文.

4.毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为限，不应脱离汉语言文学专业范围.撰写毕业论文既是一项科研活动，也是一种梳理，总结学习成果，加深基础理论和专门知识的学习过程.因此指导教师应积极鼓励和帮助学生选题创新，尽量不要把已解决的常识性问题作为选题.

4.快写毕业论文了,语言学还有哪些方面值得写或者好写

可以到好的论文网站上搜索一下汉语言文学方面的优秀范文做参考。

1. 汉语初级阶段学习者集中式文化课教学教学方法的反观与思考 汉语初级阶段学习者集中式文化课教学教学方法的反观与思考 一、对教学方法的反观 笔者对集中式文化课教学方法的反观，主要基于自身教学实践经验和对课堂组织相关的调查结 2. “汉语桥”中国文化技能展示部分的培训与建议 “汉语桥”中国文化技能展示部分的培训与建议 中国文化技能展示部分，是每年比赛特别吸引眼球的部分，学生以各种中国文化的形式来表现中国文化的内容，选手不仅 3. 汉语初级阶段学习者集中式文化课教学内容的反观与思考 汉语初级阶段学习者集中式文化课教学内容的反观与思考 一、对教学内容的反观 前文提到，笔者进行教学内容设计时，参考《大纲》一级目标及内容中关于文化意识的标准，W中 4. 夏威夷大学"星谈"夏令营STEM汉语课的特点 夏威夷大学"星谈"夏令营STEM汉语课的特点 STEM汉语课是通过汉语进行交流、获得信息和理解信息，进而解决有关S咒M整合知识的活动任务。在这一过程中包含了科学 5. 汉语初级阶段学习者集中式文化课的整体反思 汉语初级阶段学习者集中式文化课的整体反思 经过课程设计、教学实践与问卷、访谈调查，根据调查结果的统计分析，本章将从教学原则、教学目标、教学内容和教学方法这四个角 6. STEM适用于夏威夷大学"星谈"夏令营汉语教学的原因分析 STEM适用于夏威夷大学"星谈"夏令营汉语教学的原因分析 上文已经对夏威夷大学"星谈"夏令营的教学背景和STEM汉语课的教学背景进行了分析，下面，笔者尝试从W下 7. 夏威夷大学"星谈"夏令营STEM汉语裸教学背景分析 夏威夷大学"星谈"夏令营STEM汉语裸教学背景分析 一、教学对象的分析 教师对教学对象的分析，可W更加了解学习者的学习需求、学习动机化及他们当前的汉语水平，在教 8. 汉语夏令营教学活动的现状研究 汉语夏令营教学活动的现状研究 目前，有关汉语夏令营的研究大致可分为兰类，一类是对汉语夏令营所采用的教学模式或课程设置的应用研究，如蒋蕾《主题教学法在夏令营教学中 9. 硕士论文开题报告：海外高级汉语课教学内容的补充与改进研究 硕士论文开题报告：海外高级汉语课教学内容的补充与改进研究 ——以巴塞罗那孔子学院为例 一、问题的提出和研究意义1.1问题的提出 本文的研究方向缘于笔者于 10. "汉语桥"比赛演讲话题分类 "汉语桥"比赛演讲话题分类 由于演讲比赛和教材的特点不同，因此学者们针对教材话题提出的话题分类并不适用于本文的研巧对象。

在已有的研究成果中，只有汲传波的研究对象 11. 任务型汉语课外活动中应注意的问题 任务型汉语课外活动中应注意的问题 一、活动前阶段 笔者认为对于组织课外活动的教师来说，活动前阶段是工作量最大的时候。在此阶段教师需要完成以下工作：（一）任务 12. 对"汉语桥"世界大学生中文比赛的研究 对"汉语桥"世界大学生中文比赛的研究 汉语桥"比赛虽然己举行了千H届，但是关于该项赛事的研巧却是从2012年W后才开始兴起，但数量并不多。

目前针对"汉语桥"世界 13. 对外汉语教育硕士论文开题报告（孔子学院） 对外汉语教育硕士论文开题报告（孔子学院） 维也纳大学孔子学院初级班任务型汉语课外活动反思一、研究意义 近年来，随着中国的发展和崛起，“汉语热”在全 14. 名量词“对”“双”“副”的研究（汉语言文学论文范文） 研究依据：作为汉语当中表示确切数量的名量词，“对”“双”“副”都指二，除了它们源远流长的发展背景和进化历史，它们的具体用法在实际生活当中已经约定俗成，何时何物使用选择哪个表面看似无 15. 汉语言文学毕业论文选题方向参考、撰写提示及参考书目 汉语言文学选题方向参考、撰写提示及参考书目汉语言文学专业本科毕业论文的主要类型有研究性论文、文献综述、调查报告等几种：（一）研究性论文研究性论文按目的、功能和作用分，又可分为基础理 16. 文言语境缺失与现代汉语写作研究 文言语境缺失与现代汉语写作研究 朱自清散文的贡献更多的显然在建构现代文句上。他对&ldquo；语言&rdquo；问题的论述最多，也最自觉。

粗略地统计一下，朱自清专门研讨文学语言的论文就有10多篇 17. 汉语歌曲语音的审美特征研究 汉语歌曲语音的审美特征研究 普通话语音是歌唱的标准语音，说好普通话是歌唱的前提。说话的语音要转变成歌唱语音必须要有歌唱的技术，我国的民族唱法是继承传统的戏曲、曲艺、民歌的唱法，吸 18. 认同危机与汉语文化传统重建研究 认同危机与汉语文化传统重建研究 一、全球化与传统价值的失落 我们无法回避也无法否认文化全球化带来了的一切，90年代信息的无限流通使得人们在文化方面的选择日益全球化，在20世纪最后20 19. 汉语言学位本科毕业论文开题报告范文[2010] 汉语言学位本科毕业论文开题报告范文[2010]《浅析〈四世同堂〉中的老派市民形象》[摘要]：在老舍的长篇小说中有几大人物类型中，写得最好的是&ldquo；老派市民&rdquo；形象系列。

以《四世同堂》为 20. 暨南大学汉语言文学硕士学位。

5.汉语言专业考研前景怎么样

汉语言专业的就业前景不是十分明朗，而且由于汉语言专业的核心群体具有一定的封闭性，所以对于汉语专业考研来说，我的建议是随机应变。

什么是随机应变，汉语言文学专业是少有的大学本科课程和研究生课程几乎差不多的专业，自然语言文化相关专业的重点就是在于积累而不是在于学习新事物，对先辈知识的总结才是最重要的。从另一方面来说，在汉语言专业中比较吃香的专业在于研究院与私人的文化顾问等职位，但是很可惜的是，这些吃香的专业的进入的渠道往往都是熟人引荐，对家庭没有关系的我们，只是寄希望于我们的导师和老师了，他们之所以有资格在大学里教课，就证明了他们有被大众所认可的能力和名望。

汉语文化圈是相对封闭的，如果你的老师或导师能够成为你的突破口，为你提供进入汉语核心领域的敲门砖，你就可以放弃进一步的升学，在本学历顺利毕业进入核心领域工作是最终的目标，但是如果因为种种原因，你还没有得到老师的赏识，没有得到老师给你的就业机会，你也千万不要气馁，你可以尝试考研，甚至你也可以选择考博读博。

黄天不负有心人。一定会有赏识你，给你机会的导师出现，到那时就可以了，所以综上所述，考研应该是看情况随机应变的才能使自己的时间浪费最少而收获最大的情况。

6.谁是学汉语言文学的研究生,

本人大学本科是汉语言文学专业，大四考研，依然是本校中文系。

当时本人考的是中国现当代文学专业，最后公共课过了，专业课差两份没过 。

我有很多同学都考上了中文的研究生，有暨南大学，南开大学，等等。都是中文的相关的专业的。我不敢说说的一定都很对，但是我的经验和见闻告诉我，除非你非常热爱中文的这一行，比如文学，比如语言文字，否则的话，我是极力不推荐您考研的。

因为我们的中文系国家基本就不重视这样的基础的人文学科的建设，相对需要的人才可以说是鳯毛玲娇。就以我当时学的现当代文学而言，理论性过强，研究生一个很大的功课就是写论文。而写论文需要的是什么？我想您写的论文很少，我当初的毕业论文是1.5W字的，学校的要求是1W的。论文的核心部分自然是论述，但是对中文系来说理论的支撑尤为的重要。就这个理论，绝对不是是个人都能研究的，如果你真的接触那些东西，你会感觉非常的崩溃。当时正常人都是这个反映。

中文系的就业情势本来就不好，因为我们的专业号称是万金油专业，实际上是十不全专业，那个都能涉及一点，但是都不如专业的人更精一些。如果是师范学校，当老师是个选择。还有很多人考公务员，至于难度你知道的。剩下的区做文员的，就像我目前这样的，说实话那天说不定就裁掉了，公司裁员，不裁技术人员，少裁销售人员，赚裁这些白领的文员。因为工作的技术含量低，上手快，人员的流动性大。所以中文的就业本身就是个问题，研究生也不要指望会好多少。除非你是北大中文毕业的！

研究生甚至还不如本科好就业呢。

说了很多，都是我的一些经验，希望对您有用。

7.汉语言文学毕业后就业怎么样,这个专业怎么样

专业无好坏，自身的硬件软件才是关键。

一般说来 文学类专业的学生毕业后多从事中小学教育事业或是一些与文笔、口才相关的专业。语言类的就业方向除了可以从事教育事业以外，还可在出版社、报社等机构的编辑、记者行业；国有或私营企业的文秘工作方面施展才华，当然，不论文学还是语言专业有能力的话可以担任事业单位、政府机关的公务员；总之，还是那句，所学专业只不过为将来从事的职业提供选择可能，如果有机会，还是不要把自己划定在哪专业知识范围以内，丰富多样的知识能给你提供更多的选择。

文笔好就可以做编辑、记者、作家…… 社交能力强有政治头脑的可以考虑考公务员，发展仕途。文笔好交际也不错到哪里都可以前途宽广。

文笔也不出色、交际能力也不太好又不会看人眼色，建议还是做老师。首先教师行业勾心斗角的事情少，适合思想单纯的人，其次这是一技之长，语言、动作、逻辑、学识……都有很大的发展空间，你可以看看现在的初中语文教材，就知道自己会的东西太少。

编辑、记者、作家也都是靠笔吃饭的，是有一技之长的行业也是我推荐的。择业首先看自己能力所及。

第一看你个人能力，个人能力好可以引领单位，到哪里都不怕，不行我就走。例如编辑、老师。

第二看单位能力。个人能力平平就找个能力强的单位依靠。

例如考公务员或进大企业，但要考虑如果有天被逼离开这里怎么走。主要学的有现代汉语 古代汉语 现当代文学 古代文学 文学概论 根据学校不同，还有民间文学 民俗学 基础写作 本科毕业可以做语文老师 报社记者 办公室文秘 可以考对外汉语资格证做对外汉语教师，这是近年中文系学生的新方向，比对外汉语专业的学生有优势，因为中国文化我们学得比较深入，广。

汉语言文学专业是传统学科。怎么能说没有什么用呢。

学这个专业提高人文修养。 当然，比起一些专业他的就业并不光明。

但要看个人，如果你想考研，这个专业就更合适了。可以考的方向有很多。

如果你是适合做学问的人。很不错。

业务培养目标： 本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 业务培养要求： 本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识； 3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力； 4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5.了解本学科的前沿成就和发展前景； 6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：中国语言文学。

主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论汁“较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。 主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，一般安排8周左右。

修业年限：四年。 授予学位：文学学士。

相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。 汉语言文学（师范类） 业务培养目标： 本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

业务培养要求： 本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力； 2.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神； 3.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。

同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域； 4.熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力； 5.存良好的口语和书面语表达能力。

主干学科：中国语言文学。 主要课程；语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史（或文字、声韵、训估学）、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间。

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