众文网1.怎样写图形图像专业的论文
电视节目制作中的图形图像格式 论文 当今随着INTERNET及多媒体技术的高速发展， Web上或多媒体光盘中存在的大量生动逼真的数字化图形图像，给电视节目制作人员带来了许多非常优美直观的信息源，也使利用他人的艺术灵感，作品来丰富电视节目的制作，包装成为可能，因而倍受人们的喜爱。
但多数电视制作人员对种类繁多的计算机图形图像文件知之甚少，本文将重点介绍一些常见常用的计算机图像文件格式，并对它们进行比较，以便在各种不同的应用中能够很好的把握。 图像数字化是计算机图像处理之前的基本步骤，目的是把真实的图像，转变成计算机能够接受的存储格式。
数字化过程分为采样与量化处理两个步骤，采样的实质就是要用多少点来描述一张图像，比如，一幅640*480的图像，就表示这幅图像是由307200个点所组成。可见，想要得到更加清晰的图像质量，就需要使用更多的点来表示图像，也就是使这幅图像具有较高的分辨率。
但相对需要付出更大的存储空间的代价。采样的结果就是通常所说的图像分辨率。
量化是指要使用多大范围的数值，来表示图像采样之后的每一个点。这个数值范围包括了图像上所能使用的颜色总数。
例如，以4个bits存储一个点，就表示图像只能有16种颜色。数值范围越大，表示图像可以拥有更多的颜色，自然可以产生更为细致的图像效果。
但是，也同样必须占用更大的存储空间。量化的结果是图像能够容纳的颜色总数。
两者的基本问题都是视觉效果与存储空间的取舍问题。 在采样与量化处理后，才能产生一张数字化的图像，再运用计算机图像处理软件的各种技巧，对图像进行修饰或者转换，方能进一步达到所希望的图像效果。
数字化后的图像数据在计算机中一般有两种存储方式，一种是位映射（Bitmap），即位图模式；而另一种是向量处理（Vector），也称矢量图模式。位映射是将图像的每一点数值存放在以字节为单位的矩阵中。
当图像是单色时，一字节可存放8点图像数据；16色图像每两点用一个字节存储；256色图像每一点用一字节存储。这样就能够精确地描述各种不同颜色模式的图像画面。
所以此种存储模式比较适合于内容复杂的图像和真实的照片。 向量处理不存储图像数据的每一点，而是存储图像内容的轮廓部分。
例如，一个圆形图案只要存储圆心的坐标位置和半径长度，以及圆形边线和内部的颜色。该存储方式缺点是经常耗费大量的时间做一些复杂的分析演算工作；但图像的缩放不会影响到显示精度，也即图像不会失真，且图像的存储空间较之位图方式要少得多。
所以，向量处理比较适合存储各种图表和工程设计图，而一般图像文件较少采用向量处理方式。 总体来看，位图是记录每一个象素的颜色值，再把这些象素点组合成一幅图像；而矢量图是保存节点的位置和曲线、颜色的算法，所以，位图占用的存储空间较矢量图要大的多，而矢量图的显示速度较位图慢。
多媒体图像处理中的调色板是包含不同颜色的颜色表，每种颜色以红绿蓝（RGB）三种颜色的组合来表示，图像的每一像素对应一个数字，而该数字对应调色板中的一种颜色，如某像素值为1，则表示该颜色为调色板的编号为1的颜色。调色板的单元个数是与图像的颜色数对应的，256色图像的调色板就有256个单元。
真彩色图像的每个像素直接以三个字节（RGB）表示颜色，因此不需要调色板。对于16色或256色图像并非全部的图像都采用相同的16种或256种颜色，由于调色板中定义的颜色不同，则不同图像用到的颜色是千差万别的，所谓16色或256色图像只是表示该幅图像最多只能有16种颜色或256种颜色。
不同的图像有不同的调色板，在多媒体系统中如果需要同时显示多幅图像时，由于系统在同一时刻只能支持有限的颜色，如使用256色驱动程序，则系统必须以256色来同时显示多幅图像，因此，必须使用调色板编辑工具进行调整，以达到不失真地同时显示多幅图像。 下面就针对几种有代表性的图形图像文件作一些简单说明。
BMP文件：是Microsoft Windows所定义的图像文件格式，最早应用在Microsoft公司的Microsoft Windows窗口系统。众所周知，Microsoft Windows 现今已成为PC机环境下窗口系统的事实上的工业标准，因而BMP图像文件格式也越来越受到人们关注，在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式。
BMP图像文件有下列五个特点： （1） 该结构只能存放一幅图像。 （2） 只能。
2.请问有计算机图形图像处理的论文吗
计算机图像处理论文计算机数据结构论文：基于工作过程的计算机图形图像处理专业课程开发研究摘要 课程建设是高职院校建设的永恒主题。
本文根据我院计算机图形图像处理专业以项目工作任务为载体的课程单元开发、建立健全校企合作共创机制、进行系统化课程整体设计建设的基本过程，得出了校企合作共同开发基于工作过程的课程体系，有利于培养学生的基本素质、提高专业技能。关键词 工作过程 计算机图形 图像处理 课程开发 校企合作 行动导向 1基于工作过程的课程开发目的为进一步深化高职专业建设和课程改革、适应社会和职业发展的需要，进行基于工作过程的专业课程开发已成为高职教育探索和实践的重要任务。
本文按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式，根据企业调研确定职业岗位，分析典型的工作任务，融合国家职业资格技能（应知、应会）的标准要求，将实际的“工作”与“学习”有机地结合在一起，对高职计算机图形图像处理专业的课程进行了开发。2计算机图形图像处理专业人才需求调研探索符合职业教育要求与特色的高职计算机图形图像专业的人才培养规格，并建立与之相适应的教育教学体系，针对计算机图形图像专业人才面对社会、面对岗位需要及各岗位需要的知识、能力、素质、技能等，做了基本的调研。
“计算机图形图像处理”专业的职业面向与专业培养目标的关系。3课程体系构建流程计算机图形图像处理是多媒体产业的主要手段。
在我国，与多媒体信息相关的产业也在迅速发展，对具有高素质的多媒体专业技能的人才，特别是计算机图形图像处理专业人才需求量很大。经过市场调研和多次论证认为计算机图形图像专业基于工作过程的课程开发，按照行动导向来组织教学内容最为合适，以项目为载体组织教学内容，集知识和技能于一体，这样才具有针对性和实用性，避免教学冗余，突出技能培养。
我们着手尝试校企合作共同开发基于工作过程项目教学的课程体系。4课程设计理念为了使计算机图形图像处理专业以社会职业岗位、企业技术领域所需的知识和技能为依据，以培养学生技术应用能力为主线，并按照“工学结合”的教学理念，我们大胆探索校企合作、培养人才的新模式，与地方优秀的公司及企业建立工学结合的人才培养方案。
在教学中专业教师全程参与，在管理上学院全程监控质量、校企联合参与管理。教学的主体实施，资源共享、互惠互利，校企合作、联合办学的工学结合人才培养模式下的课程设计理念。
5基于工作过程的课程开发根据各门课的要求，核心课程可以采用项目导向、任务驱动的教学模式。由于篇幅问题只给出“专业面向职业岗位的综合实训”课程体系。
按照岗位群的工作任务分析，将工作任务分成三大专业技能模块课程（即：平面广告设计、室内装饰设计、网页设计），将各种技能操作等融于模块课程之中，使这些专业技能模块制定不同的项目、每一项任务为专业技能教学单元。每个项目始终贯穿了以教（由专业教师进行每个项目中工作任务的以行动为导向的理论教学）、学（由双师型教学团队和企业、公司的技术骨干共同参与的对每个工作任务应知、应会的实践教学）、做[学生在大量的时间中对每个项目的实践操作训练）、考（由教师与企业及公司的骨干按照制定的项目考核标准，对学生进行应知（理论）与应会（实践）考核来检验每一个项目的教学效果]合一的工学结合教学，再通过教师与学生的反馈评价等手段，来完成学生专业课程核心技能的培养。
按照“教、学、做、考”四位一体的行动导向的教学模式，完成各项教学任务。只有通过学与用的结合才能使学生遇到问题，得到解决问题的能力，才能增强学生们学习理论的积极性。
同时，让学生学会怎样用理论做指导，去解决实际问题的方法和技巧。通过专业技能素质教学，学生根据自己的学习兴趣、爱好，选好自己的就业方向、岗位，并在自己选定的某一工作岗位上再进行为期半年的顶岗强化训练，就能真正获得独立从事该工作的能力。
岗位技能培养流程框图。6结论基于职业岗位分析构建课程体系，对其中的专业技术课程提出了明确的以项目、工作任务为载体的教学目标，由此涉及的是一线教师项目单元课程教学、指导实践、实训和考核标准等内容的重构和设计，这项工作任务艰巨，也是当前高职教育教学改革的重点与难点所在。
按照职业岗位的要求开发出专业技能课程以项目、工作任务为载体的课程单元，才能使基于工作过程的课程开发得以顺利实施。在校企共建工学结合课程体系中，企业及公司的共同参与对课程开发与实施的质量有着深度的影响力。
基于职业岗位群的分析构建课程体系，解决了高职教育课程体系开发中的课程与岗位的针对性，使得课程体系适宜工学结合培养高素质技能应用型人才。而此项工作的实施关键是校企合作的深度融合。
只有企业及公司的参与和校企合作的深度融合，才能使基于职业岗位群构建的课程体系开发得以有效实施。所以在开发专业及课程中，我们认为：以项目工作任务为载体的课程单元开发是关键；建立健全校企合作共创机制是前提；进行系统化课程整体设计是基础；校企深度融合是。
3.为什么没有图形图像制作的毕业论文的范文
1 四元数及其在图形图像处理中的应用研究 合肥工业大学 2009 2 图像与图形数字水印技术研究 浙江大学 2006 3 移动设备上基于图像的图形绘制系统若干关键技术的研究 浙江大学 2005 4 混合有理插值方法及其在图形图像中的应用 合肥工业大学 2006 5 空间统计学及其在森林图形与图像处理中应用的研究 中国林业科学研究院 2004 6 三维数据场中图形图像显示与处理算法的关键技术研究 吉林大学 2005 7 基于矢量的时序图形图像处理技术的研究与实践 解放军信息工程大学 2001 8 基于图形变形和深度图的多视点立体图像中间虚拟视点的生成 天津大学 2010 9 激光直写机图形图像软件设计 电子科技大学 2011 10 图形化组态的图像处理实验系统的设计与优化 中南大学 2010 11 汉字在图形图像处理软件中的艺术设计与应用 山东大学 2010 12 计算机图形/图像处理技术在乒乓球器材设计与检测中的应用研究 北方工业大学 2010 13 二维图形与图像新视觉审美现象研究 江南大学 2007 14 基于DSP和PCI的高速高质图形图像标记系统研究 华中科技大学 2007 15 纹织CAD中的图形图像预处理系统 浙江大学 2008 16 基于PC机的图形图像自动编程系统的设计与开发 电子科技大学 2006 17 基于六角网格的图形图像算法研究 辽宁师范大学 2007 18 图形与图像-LOMO摄影与现代设计的共性和个性 四川大学 2007 21 基于图形图像信息特征的城市动力学研究 中国地质大学 2005 22 图形学硬件上的多投射渲染 中国科学院研究生院（计算技术研究所） 2006 23 基于博客的多元评价应用探索 华东师范大学 2006 24 一类新的完备正交系及其在图形图像处理中的应用 北方工业大学 2007 25 汽车车型识别系统中的图形/图像预处理技术研究 中南大学 2006 26 论计算机图形图像的艺术特征及其创新空间 湖南师范大学 2007 27 基于图形和图像的虚拟驾驶视景生成技术 国防科学技术大学 2004 28 基于图形和图像的虚拟场景绘制技术研究 大连理工大学 2006 29 基于图层技术的图形图像编辑系统 浙江大学 2006 30 基于可编程图形硬件的三维图像快速重建算法研究 西北工业大学 2005 31 连分式函数在图形图像中的应用 合肥工业大学 2005 32 图形图像技术在牙颌模型数字化处理中的应用 昆明理工大学 2005 33 计算机图形图像技术在航空弧齿锥齿轮检测中的应用研究 西北工业大学 2004 34 图形图像设计多维性发展探究 中央民族大学 2004 35 基于智能可视定制平台CVIDraw的图形图像Web发布的研究 合肥工业大学 2004 36 具有字符、图形和图像显示功能的电视场强仪方案的研究 天津大学 2004 37 基于图形图像知识的图案创作思维模拟及应用 浙江大学 2002 38 图形图像技术在地毯图案编辑系统中的研究与应用 曲阜师范大学 2002 东西农家。
4.请问有计算机图形图像处理的论文吗
计算机图像处理论文计算机数据结构论文：基于工作过程的计算机图形图像处理专业课程开发研究摘要 课程建设是高职院校建设的永恒主题。
本文根据我院计算机图形图像处理专业以项目工作任务为载体的课程单元开发、建立健全校企合作共创机制、进行系统化课程整体设计建设的基本过程，得出了校企合作共同开发基于工作过程的课程体系，有利于培养学生的基本素质、提高专业技能。关键词 工作过程 计算机图形 图像处理 课程开发 校企合作 行动导向 1基于工作过程的课程开发目的为进一步深化高职专业建设和课程改革、适应社会和职业发展的需要，进行基于工作过程的专业课程开发已成为高职教育探索和实践的重要任务。
本文按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式，根据企业调研确定职业岗位，分析典型的工作任务，融合国家职业资格技能（应知、应会）的标准要求，将实际的“工作”与“学习”有机地结合在一起，对高职计算机图形图像处理专业的课程进行了开发。2计算机图形图像处理专业人才需求调研探索符合职业教育要求与特色的高职计算机图形图像专业的人才培养规格，并建立与之相适应的教育教学体系，针对计算机图形图像专业人才面对社会、面对岗位需要及各岗位需要的知识、能力、素质、技能等，做了基本的调研。
“计算机图形图像处理”专业的职业面向与专业培养目标的关系。3课程体系构建流程计算机图形图像处理是多媒体产业的主要手段。
在我国，与多媒体信息相关的产业也在迅速发展，对具有高素质的多媒体专业技能的人才，特别是计算机图形图像处理专业人才需求量很大。经过市场调研和多次论证认为计算机图形图像专业基于工作过程的课程开发，按照行动导向来组织教学内容最为合适，以项目为载体组织教学内容，集知识和技能于一体，这样才具有针对性和实用性，避免教学冗余，突出技能培养。
我们着手尝试校企合作共同开发基于工作过程项目教学的课程体系。4课程设计理念为了使计算机图形图像处理专业以社会职业岗位、企业技术领域所需的知识和技能为依据，以培养学生技术应用能力为主线，并按照“工学结合”的教学理念，我们大胆探索校企合作、培养人才的新模式，与地方优秀的公司及企业建立工学结合的人才培养方案。
在教学中专业教师全程参与，在管理上学院全程监控质量、校企联合参与管理。教学的主体实施，资源共享、互惠互利，校企合作、联合办学的工学结合人才培养模式下的课程设计理念。
5基于工作过程的课程开发根据各门课的要求，核心课程可以采用项目导向、任务驱动的教学模式。由于篇幅问题只给出“专业面向职业岗位的综合实训”课程体系。
按照岗位群的工作任务分析，将工作任务分成三大专业技能模块课程（即：平面广告设计、室内装饰设计、网页设计），将各种技能操作等融于模块课程之中，使这些专业技能模块制定不同的项目、每一项任务为专业技能教学单元。每个项目始终贯穿了以教（由专业教师进行每个项目中工作任务的以行动为导向的理论教学）、学（由双师型教学团队和企业、公司的技术骨干共同参与的对每个工作任务应知、应会的实践教学）、做[学生在大量的时间中对每个项目的实践操作训练）、考（由教师与企业及公司的骨干按照制定的项目考核标准，对学生进行应知（理论）与应会（实践）考核来检验每一个项目的教学效果]合一的工学结合教学，再通过教师与学生的反馈评价等手段，来完成学生专业课程核心技能的培养。
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同时，让学生学会怎样用理论做指导，去解决实际问题的方法和技巧。通过专业技能素质教学，学生根据自己的学习兴趣、爱好，选好自己的就业方向、岗位，并在自己选定的某一工作岗位上再进行为期半年的顶岗强化训练，就能真正获得独立从事该工作的能力。
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按照职业岗位的要求开发出专业技能课程以项目、工作任务为载体的课程单元，才能使基于工作过程的课程开发得以顺利实施。在校企共建工学结合课程体系中，企业及公司的共同参与对课程开发与实施的质量有着深度的影响力。
基于职业岗位群的分析构建课程体系，解决了高职教育课程体系开发中的课程与岗位的针对性，使得课程体系适宜工学结合培养高素质技能应用型人才。而此项工作的实施关键是校企合作的深度融合。
只有企业及公司的参与和校企合作的深度融合，才能使基于职业岗位群构建的课程体系开发得以有效实施。所以在开发专业及课程中，我们认为：以项目工作任务为载体的课程单元开发是关键；建立健全校企合作共创机制是前提；进行系统化课程整体设计是基础；校企深度融合是。
5.我的毕业设计课题是《基于图像处理技术的轴径检测》,谁能提供相
基于图像处理的轴类零件尺寸检测技术研究及其精度分析黄杰贤 【摘要】： 据不完全统计，我国年产轴类零件的总量在10亿件左右，需要测量尺寸的约占70%。
就目前国内许多制造业对零件的尺寸检测而言，其检测工作还停留在单纯人工视觉或人工视觉与机械量具、光学仪器相结合对产品进行人工抽检的阶段[1]。人工检测往往存在：效率低、可靠性差、检测精度不高、成本高、容易出错等弊端。
它已经不适合现代工业企业发展的要求。采用基于图像检测的尺寸检测方法，不仅可以避免人工检测的缺点，而且能实现对加工零件在线、快速、准确和非接触的自动化检测，而目前基于CCD对轴类零件检测的研究工作中，还存在着检测精度不高。
检测数据不够稳定等问题。 本研究课题结合学科发展趋势和实际应用需求，在参考大量文献和剖析工业领域的C。
广东工业大学【学位级别】，建立误差畸变校正模型、快速：TP391.1 测量技术的重要性121.3 本章小结51-52第七章 尺寸检测实验结果与数据分析52-567.41【DOI】，实现高精度检测 【关键词】.1 课题研究的意义12-131，着眼于研究基于图象处理的轴类零件尺寸高精度检测技术：CDMD.4 本章小结15-16第二章 图像测量系统硬件设计16-222:2008【分类号】.6 装夹工作台的设计202.5 检验实验结果46-485，其检测工作还停留在单纯人工视觉或人工视觉与机械量具.2 畸变补偿函数的建立45-465。采用基于图像检测的尺寸检测方法.1 最小二乘曲线拟合的概念27-303.1。
本研究课题结合学科发展趋势和实际应用需求、在线咨询） CAJViewer阅读器支持CAJ.3 边缘检测数据误差处理39-414.1 数字图像处理的目的223.3 国内外基于CCD尺寸检测技术发展的趋势14-151.8 本章小结21-22第三章 基于图象处理的轴类零件边缘的精确定位22-343：购买知网卡.1.1.2 国内测量技术的现状及其弊端12-131.3 零件边缘的精确定位27-333.2 偶然误差的规律性36-394、准确和非接触的自动化检测.3 本课题研究的意义131，在此基础上。检测数据不够稳定等问题、可靠性差.2 偶然误差的分析37-394，在参考大量文献和剖析工业领域的CCD数据采集系统的基础上：硕士【学位授予年份】.2008.3 论文的主要研究内容151、光学仪器相结合对产品进行人工抽检的阶段[1].2 精密机械位移扫描控制系统16-172.2 基于图像处理的轴类零件尺寸检测技术的研究现状及其发展趋势13-151.4 光学照明系统18-192.3.3 畸变校正的具体方法43-465，不仅可以避免人工检测的缺点： 据不完全统计.1 测量数据52-547.1 图像处理原理22-253.1 软件设计496，我国年产轴类零件的总量在10亿件左右，对检测值进行畸变校正.2 国外情况141.083647【目录】，采用误差数据处理方法筛选出有一定精度的检测数据.3： 摘要4-5Abstract5-6目录6-9Content9-12第一章 绪论12-161.2 畸变校正的基本原理42-435.1 系统组成162.3 数字图像处理的优点24-253.4 本章小节33-34第四章 误差数据处理34-424.1 检测参照物图像的边缘43-455.2 轴类零件边缘的边缘检测25-273:CNKI，需要测量尺寸的约占70%、容易出错等弊端、成本高，得到边缘的精确位置 （2）为了减少干扰对测量值的影响.3？ 欢迎，通过对图像边缘灰度变化的离散值作最小二乘曲线拟合，还存在着检测精度不高.6 本章小节48-49第六章 软件设计49-526.2 界面设计与功能说明49-516.2.1:2.7 计算机及处理软件20-212.3 基于曲线拟合的边缘精确定位31-333基于图像处理的轴类零件尺寸检测技术研究及其精度分析黄杰贤 【摘要】.1 一维正态分布34-364.1 偶然误差36-374。
就目前国内许多制造业对零件的尺寸检测而言.2 用多项式进行最小二乘曲线拟合30-313.3 线阵CCD摄像机17-182.5 图像采集系统19-202，并对该拟合曲线求极值，然后对这些检测数据求平均值.1 国内情况13-141，而且能实现对加工零件在线.2.1 畸变的产生425.2：线阵CCD 图像处理 最小二乘曲线拟合 误差理论 畸变校正 【学位授予单位】，而目前基于CCD对轴类零件检测的研究工作中.1，因镜头畸变等原因产生误差的问题.2 误差与精度分析54-557，提出了用已知的多尺寸轴类零件为参照物.3 本章小结55-56总结与展望56-58参考文献58-61攻读学位期间发表的论文61-62致谢62 下载全文 更多同类文献 CAJ格式全文 （如何获取全文。人工检测往往存在： （1）采用Prewitt算子完成对图像边缘初步定位、检测精度不高，本文主要进行以下几个方面的工作.4 检验畸变校正函数465。
它已经不适合现代工业企业发展的要求.3.4 本章小结41-42第五章 畸变校正42-495，获得稳定的检测数据.3。 (3)针对线阵CCD在高精度检测的过程中.1.2 数字图像处理主要研究的内容22-243.1.2.2.1.1 多阶梯轴测量结果52-547.2 测量结果分析547：效率低。
6.图形图像处理技术的简介
图形图像制作专业简介
专业名称：图形图像制作
专业培养目标：培养具有较强的图形、图像处理能力，平面或立体广告设计与制作能力，能够使用计算机绘制工程零件图、装配原理图和产品三维造型图的高级技术应用性专门人才
专业核心能力：图形、图像处理能力、计算机绘图能力、广告设计与制作能力
专业核心课程与主要实践环节：平面构成、立体构成、色彩构成、网页设计、电脑广告设计、图案设计、多媒体出版物设计、三维动画设计、计算机图形实训、图像制作技术实训、广告设计与制作实训、计算机绘图实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节
就业方向：在企事业单位从事广告设计与制作、产品结构和外观设计等工作。其他：本专业可获取教育部计算机应用技术NIT证书；美国Adobe公司平面设计师认证证书
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