众文网1.动植物检疫?
学习森林保护，应该是在学习了植物病虫害防治基础的基础知识之后，也就是说要掌握昆虫形态、分类、繁殖发育和生态的一般知识，掌握植物病害的病原及病害发生发展的基本知识和基本理论。同时，在学习中，既要重视与前期专业基础课的纵向联系，也要加强与其他专业课的横向联系。
这门课程的内容分成病害、虫害（分别介绍种子苗木、叶部、枝干部、根部等）、木材防腐与防虫、鼠兔害、防火等几个部分。
这门课程在基本知识上，要求了解主要森林病害的分布和危害，掌握它们的识别特点、发生特点和防治方法。要求了解森林主要害虫的形态特征，掌握它们的生活史及习性，掌握防治方法。特别是本地区常见重要病虫害和检疫性病虫害的发生发展规律和防治措施。
在技能上，学会识别本地区常见森林病、虫、鼠害的种类。学会常见森林病、虫、鼠害的发生程度和危害程度的调查方法。熟悉常用农药波尔多液、石硫合剂和白涂剂的配制与使用方法，会制作用于防治森林鼠兔害的药物毒饵。会使用常见的施药机械。
同时，学习本门课程，在培养学生基本的工作责任心、做人的素质以及情感方面，要培养学生热爱林业、热爱自然的高尚情怀，树立良好的职业道德。培养学生具有科学的世界观、分析和解决问题的能力和理论联系实际的学风。使学生具有保护生态环境实现可持续发展的意识和安全生产的意识。
在学习这门课程时，还应该注意：
1.学习本课程时，要以辩证唯物主义观点和生态学观点为指导，正确认识森林病虫害在整个森林生态系统中的地位、作用及给林业生产带来的危害，正确认识各种防治方法的优缺点，深入理解“预防为主，综合治理”的森林病虫害防治方针，这对于合理制定防治方案有着重要的意义。
2.本课程是直观性和实践性很强的一门专业课，学习时必须将理论与实践、课堂讲授与实验实习紧密结合在一起，边讲边看标本，抓住主要形态特征，反复比较异同，强化记忆。要结合本地区实际，掌握常见的病虫害种类的识别和防治方法，做到学以致用。
3.辅导教师要尽可能联系本地区和生活中的实际，根据各地区常见的主要病虫害种类进行补充教学，也欢迎学生结合生产提出学习要求
2.关于化验的论文
现代城市供水水质化验室装备和建设 摘要：结合深圳市自来水（集团）有限公司新水质实验室的建设，探讨了建设满足一类水司水质检测及未来需要的城市供水水质实验室，在仪器装备、实验环境、安全防护和建筑装修等方面的实践经验。
关键词：城市供水 水质检验 实验室 装备 城市供水是保障城市发展、人民生活和身体健康的重要基础设施。根据建设部《城市供水行业2000年技术进步发展规划》要求，第一类水司（最高日供水量超过100万m3）到本世纪末，能做到检验89个水质项目并达到规定的水质指标值，使我国第一类水司的供水水质接近国际先进水平。
为此，必须加强各大水司的中心实验室的工作，建立一个完善的现代化的供水水质实验室，是落实第一类水司水质目标的基础环节。 深圳市自来水（集团）有限公司在1994年以公司中心实验室为基础组建了城市供水水质监测机构——国家城市供水水质监测站，并通过国家计量计证，获得了提供检测数据具有公证性的地位。
1997年6月底，集团公司建成“万德大厦”，位于大厦20~22层的集团公司新化验中心（监测站），于1998年7月正式启用，共计建筑面积2 630m2，使用面积1 800m2。 新的化验中心（监测站）的建设原则是功能既要满足一类水司水质检测的需要，又要考虑21世纪水质检测的发展要求，要合理、先进实用、美观大方。
在仪器装备、实验环境、安全防护和建筑装修等方面，体现出高起点、高水平、突破传统化验中心的模式。 1 实验室的设计检验能力 （1）自来水水质检验项目共89项（包括Ames试验）。
（2）原水水质检验项目，按GB3838-88为30项，按建设部要求与自来水一样须检验88项（余氯不检），但仍需补充4项：化学需氧量、凯氏氮、总磷、五日生化需氧量，故原水需检92项。 （3）因制水工艺试验需要，另增11项，如藻类、总氮等。
（4）水处理剂检验2项，如聚合氯化铝、石灰。 以上合计，总设计检验能力为106项。
2 建设原则、功能区的划分及科室设置 2.1 建设原则 按照国家设计监督局对实验室认可规范中有关环境条件的要求，作为实验室建设及功能区划分的依据。 a.根据检测项目及不同种类的仪器设备的具体要求，建立相应的实验室。
b.实验室应与办公室隔开，与实验室无关的物品，不得在实验室内存放；与实验无关的活动，不得在实验室内进行。 c.实验室内，仪器室与预处理室应分开。
d.在一间实验室内，会造成相互干扰的检测项目也要分隔开，等等。 2.2 功能区设置及使用面积分配（见表1） 表1 功能分区及使用面积分配 功能分区 楼层 职能分类 建筑面积 （m2） 使用面积 （m2） 分配比 （%） 行政管理 22 行政办公 630 380 21.11 其它设施 20 小计 400 生物理化 检验区 21 生物检验室 1 000 270 15.00 理化检验室 350 19.44 其它设施 80 小计 700 大型仪器 检验区 20 大型仪器室 1 000 550 30.56 其它设施 150 小计 700 建筑面积合计 使用面积合计 其中：（1）检验室合计 （2）其它设施合计 2 630 1 800 1 170 250 13.89 注：其它设施属中心管理；行政管理区的资料档案室40m2。
2.3 科室设置及主要装备、仪器配备（见表2） 表2 科室设备及主要装备、仪器装备 职能分类 科室名称 间数 使用面积 /m2 主要装备及数量 主要仪器设备 办公室 （第22层） 领导办公室 2 80 行政办公室 3 08 专业办公室 6 190 更衣室 2 30 水样管理室* 1 20 化验室1套 生物检验室 （第21层） 常规检验室 1 30 通风柜（美）1套，化验盆（实验台、仪器台等略，下同） 细菌检验室 1 40 化验盆1套 无菌1室 1 25 无菌、洁净10万级 毒理室 1 30 通风柜1套，化验盆1套 Ames试验室 2 40 化验盆2套 冷冻离心机、低温冰箱等 无菌2室 1 25 无菌、洁净10万级 BOD5DO室 2 35 化验盆1套，排风罩1套 生化培养箱、溶解氧仪 藻类检验室 3 45 化验盆1套 双目电光生物显微镜、倒置显微镜 理化检验室 （第21层） 天平室 1 10 天平台（德） 天平（瑞士） 标物室（质控） 1 25 活动排风罩1套，化验盆1套 纯水室 1 10 排风罩1套，化验盆1套 蒸馏水器，纯水器（美） 理化检验1室 2 85 通风柜1台，排风罩1套，化验盆3套 浊度仪，pH计，电导率仪等 流动注射仪室 1 20 活动排风罩2套，供气站1套 流动注射分析仪（法） 理化检验2室 1 48 通风柜2台，排风罩1套，化验盆2套 光度计室 1 20 紫外可见分光光度计4台 自动滴定仪室 1 12 多功能自动滴定分析仪2台 测汞仪室 1 30 活动排风罩1套 测汞仪（美） 理化检验3室 1 40 通风柜1台，化验盆2套 原材料检验室 1 30 通风柜1台，化验盆1套 混凝试验室 1 20 化验盆1台 烧杯试验机2套，多功能检测仪1套 技术培训室* 1 80 大型仪器室 （第20层） 纯水室 1 24 排风罩1套，化验盆2套 蒸馏水器，纯水器（美） 天平室 1 10 天平台（德） 电子分析天平（瑞士） 预处理1室 1 80 通风柜2套，化验盆2套，供气站1套 气相色谱仪室 1 34 活动排风罩2套，用气板1套 气相色谱仪2台（美） 气质联用仪室 1 32 活动排风罩1套，用气板1套 气质联用仪（美），吹扫捕集装置 预处理2室 1 80 通风柜1台，化验盆2台，供气站1套 原子吸收仪室 1 42 活动排风罩4套，用气板1套 原子吸收分光光度计，设计共。
3.李欣的代表性论文
海藻酸钙-几丁聚糖微胶囊制备方法的研究 武汉理工大学学报（自） 2010,12(24) 李欣，陈立仁 EI金纳米微粒修饰几丁聚糖微胶囊新方法的研究 化工进展 2008,27(11)， 李欣* ，Zhibing Zhang, Preece. J，陈立仁1-4 核心柠檬酸纳米金与丙烯酸纳米金修饰的金-海藻酸钙-几丁聚糖微胶囊渗透性比较 云南大学学报（自） 2009,31(2) 李欣*海藻酸钙凝胶粒子的制备与性能研究 云南大学学报（自） 2010,32(2) 李欣，陈立仁蛋白质药物靶向传输的多糖载体的化学修饰 甘肃联合大学学报（自） 2008,22(4) 李欣* ，Zhibing Zhang, Preece. J，陈立仁微胶囊悬浮液浓度测定方法的研究 甘肃联合大学学报（自） 2010,23(1) 李欣*，艾军，陈立仁氮氯膦-pA在痕量铂系元素测定中的应用 《冶金分析》 2003,23(6) 李欣，陈立仁锇（IV）-KIO4-偶氮氯膦-PA催化光度法测定微量锇 《理化检验》化学分册 2005年41卷 第7期 1-3 EI对氯偶氮氯膦分光光度法测定海产品中微量钍的研究 《分析测试技术与仪器》 2004年10卷 第3期 1-4 EI铂-偶氮氯膦-pA-高碘酸钾催化分光光度法测定微量铂 《应用化学》 2003年20卷 第10期 1-3 EI偶氮氯膦—pN-KIO4褪色反应分光光度法测定微量碘 《分析实验室》 2003年22卷 （z） 1-3 EI偶氮氯膦—pN-KIO4褪色反应分光光度法测定微量碘 《分析实验室》 2003年22卷 （z） 1-3 EI锇（Ⅳ）高碘酸钾-偶氮氯膦-pC催化分光光度法测定痕量锇的研究 《分析测试技术与仪器》 2003年9 卷 第3期 1-4钯（Ⅱ）-二溴羧基偶氮氯膦-吐温-80三元体系用于微量钯的分光光度测定 《广西师范大学学报》自然科学版 2002年20 卷 第1期 1-4偶氮氯膦-pA褪色分光光度法测定铬（Ⅵ） 《分析化学》 2002年30卷 第2期 1-3 SCIRu（Ⅲ）- 偶氮氯膦-pC体系催化分光光度法测定微量钌 《冶金分析》 2002年22卷 第6期 1-3 EI铂-偶氮氯膦-pA-高碘酸钾催化分光光度法测定微量铂 《分析化学》 2000年28卷 第4期 1-3 SCI钯（Ⅱ）-偶氮氯瞵-pA显色反应及其应用 《分析化学》 1999年27卷 第2期 1-3 SCI3,5-二溴-PADAP分光光度法测定微量NO-2离子的研究 《分析实验室》 1999年18卷 第1期 1-3 EI偶氮氯膦-pA分光光法测定微量钍的研究 《冶金分析》 2000年 20卷 第5期 1-3 EIRh（Ⅲ）- 偶氮氯膦-pN- KIO4褪色反应催化光度法测定痕量铑 《冶金分析》 1999年 19卷 第3期 1-3 EIRu（Ⅲ）-KIO4-偶氮氯膦pA褪色反应用于痕量钌的催化光度测定 《理化检验》化学分册 2000年36卷 第9期 1-3 EI3,5-Br2-PADAP-IO3-- SCN-三元离子缔合物测定微量IO3-的研究 《理化检验》化学分册 1998年34卷 第3期 1-4 EI5-Br-PADAP-NO-2-SCN-三元离子缔合物分光光度法测定微量NO-2的研究 《分析测试技术与仪器》 2000年6 卷 第2期3,5-二溴-PADAP分光光度法测定微量SCN-离子的研究 《化学分析计量》 2000年9 卷 第2期不对称变色酸双偶氮试剂-铂系元素-氧化剂三元体系光度分析的研究及应用 《广东工业大学学报》 1997年14 卷。
4.浅谈食品理化检验的地位与作用···
为了适应21世纪教学改革和公共卫生事业的发展，2004年12月经卫生部预防医学教材评审委员会批准编写一套“卫生检验专业规划教材”。
《食品理化检验》是卫生检验专业中的一门重要专业课程，被列人本次规划教材中。2005年4月在武汉召开了卫生检验专业规划教材主编人会议，明确了本套教材编写的指导思想和编写原则，并讨论了部分教材的编写大纲及参编人员等事项。
同时《食品理化检验》教材的编者在会上认真讨论了教材的编写原则，确定了编写大纲并落实了编写任务。2005年8月《食品理化检验》教材定稿会在昆明召开，全体编者仔细审阅了书稿，并提出了宝贵的修改意见。
本教材在编写前和编写过程中广泛征求了兄弟院校卫生检验专业师生对本教材编写的意见。为适应新世纪科学技术和本学科发展的需要，在原有教材的基础上，本教材加强了食品样品前处理的内容，增加了兽药残留、保健食品和转基因食品的检验等三章，删除了与《仪器分析》重复的内容、陈旧的分析方法和实验，补充了新的检验方法和实验，增强了本教材的系统性、实用性和新颖性。
本书以我国国家标准中食品卫生检验方法理化部分为基础，参考近年来AOAC、ISO等国外先进的检测方法，系统地阐明检验方法的原理和实验操作的关键步骤；注重基本理论、基本知识和基本技能的培养，以提高学生的理论水平和实际动手能力；适当介绍本学科的新理论、新知识和新技术，拓宽学生的知识面，了解学科发展的前沿，使本教材具有思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。 根据卫生检验专业人才的培养目标，全书共十五章，包括绪论、食品样品的采集和前处理、食品中营养成分、保健食品中功效成分、食品添加剂、食品中有毒有害物质、食品容器和包装材料、食品中转基因成分的检验、几类常见食品的卫生检验、化学性食物中毒的快速检验以及学生实验教程。
每章后附有复习思考题，附录中列有重要的中英文专业名词对照。 本教材适用于卫生检验专业本科学生，亦可作为预防医学专业的教材，以及各级疾病控制中心、质检和商检部门专业人员的参考书以及各级卫生检验人才培训、自学提高和研究生教学参考用。
本书在编写和出版过程中，得到了四川大学有关领导的重视，昆明医学院的领导和卫生化 学教研室的同仁为定稿会提供了帮助和支持，本书主要参考了鲁长豪教授主编的《食品理化检验学》，在此一并致以诚挚的谢意。 限于编者的水平，书中难免有错误和疏漏，恳请使用本书的师生和读者批评指正。
编 者 2005年10月。
5.求医学检验论文一篇,大家推荐一下
下面是我们为正在犯愁医学检验论文不知道怎么写的人，整理的一篇医学检验论文范文，医学检验论文网上十分难以找到。
【论文摘要】：目的：了解Dipasic对耐药菌株是否有效及其药物抑菌浓度。方法：药敏培养基内加入10种不同浓度抗结核药物，加入结核菌菌液10-3毫克。
结果：四周后观察三种抗结核药物耐药情况。结论：DPC是一种独立的抗结核药物对耐药结核菌都有效，但在1μg浓度时仍有30%生长，认为用药量量应加倍。
【关键词】：结核菌培养方法 结核菌耐药性 结核菌存活时间 结核菌试验 【论文】：抗结核药物的使用，在结核病防治上起了划时代的作用。50年代采用INH+PAS联合治疗，取得了较好疗效。
但PAS服用量大，消化道反应多，病人不能耐受，90%不能完成治疗程。瑞士Geistlich药厂研制的Dipasic（简称DPC）（德国又名GEWO399），是以特殊方法，将INH与PAS合成的化合物。
它能代替INH+PAS联合用药，增加疗效，副作用明显比PAS为少，德国Freudenthal等50余位专家均有Dipasic临床应用的报告，认为有效。但无Dipasic耐药性的报道。
当前，我国耐药性病人不断增加，寻求合理用药，是当务之急，为此我们对Dipasic作耐性研究，目的在于，（1）了解Dipasic对耐药菌株是否有效？（2）Dipasic的药物抑菌浓度如何？以便研究用量与用法，提高临床疗效。1、研究方法：从安徽医科大学附属医院的门诊及病房肺结核病人的痰进行结核菌培养，无论病人是初治抑复治，亦不分男女老少，凡痰菌培养阳性者，即作为研究对象。
结核菌的检验，按标准常规操作进行。药敏培养基的制备：液体鸡蛋培养基内，按比例加入抗结核药物，其浓度按我国药敏标准，如INH、PAS、TB1，每毫升分别为1μg及10μg,SM、KM、CPM分别为10μg,RFP及RFD分别为50μg及250μg,EMB为5μg及50μg。
Dipasic则暂定为每毫升含药0.1μg、0.5μg、1.0μg及10μg四种。加入药物后，充分摇匀混合后，分装在中试管内，每管5毫升，摆成斜面，进行85℃—90℃一小时凝固灭菌，24小时后再灭菌一次，制成的含药培养基，保存在冰箱，一个月内有效。
菌液制备：取培养基上生长一个月内的菌落，于磨菌器内灭菌生理盐水研磨呈均匀的菌液，再加灭菌盐水稀释，与标准管比较（制成每毫升含1毫升的菌液），最后100倍稀释成每毫升含10-2毫克菌液备用。菌液接种：将含不同浓度的含药培养基顺序排列，并有不含药物的培养基作为对照。
取每毫升含10-2毫克的菌液，每管接种0.1毫升，接种菌量为10-3毫克的菌液。放在37℃温箱内培养，每周观察一次，四周报告结果。
报告的标准是，如培养基上无菌生长者为（一），培养基上有菌落数在50个以下者为（+），培养基上菌落数50个以上，但无融合者为（++），培养基上菌落大部分融合者为（+++）。2、研究结果：我们研究的10种抗结核药物耐药性试验，这10种抗结核药物是：INH、PAS、DPC、TB1、EMB、RFP、RFD、SM、KM及CPM，围绕本文目的，我们仅取30例病人的其中INH、PAS及DPC三种药物的耐药性进行分析，其他另行报道。
INH、PAS的浓度，按国家耐药性标准，分为1μg及10μg，以每毫升1μg为耐药上界，1μg药浓下不能生长者为阴性，为敏感菌。1μg生长者为阳性，为耐药菌。
DPC的浓度，由于我们尚需寻求合适的抑菌浓度，故分为每毫升含药0.1μg、0.5μg、1.0μg及10μg四种不同的浓度。为便于统计比较，暂以1μg作为耐药标准，1μg以下者为敏感，1μg以上者为耐药。
3、讨论：过去，有人认为DPC是一种INH+PAS的混合物，我们的研究证明从耐药性及耐药程度分析，DPC是独立的一种抗结核药物，是INH与PAS的一种化合物，当前，我国耐INH菌株已达90%，这样的耐药性，仍在广泛应用，是否降低疗效，值得重视。INH耐药后，是否致病力全均下降，从我们的结核菌培养后生长时间看，并未发现耐药菌的生长延缓。
比统计学看来，耐INH菌株，应用DPC仍有效，差异有高度显著性。因此，DPC可否作为另一种抗结核药物，与RFP、RFD等联合应用，关键在于DPC是否和PAS那样，对RFP、RFD吸收有障碍，会降低RFP的血浓度，降低疗效。
如果DPC并没有PAS这一代谢现象，则DPC作为另一抗结核药物，其应用前景就较为广阔了。Kowilsky氏测定DPC服用后血浓度的记载，氏用DPC与INH同量时，血浓度1小时5.8mg/L,3小时6mg/1,7小时4.56mg/L,12小时2.6mg/L,14小时2mg/L，氏认为DPC明显优于INH，其优点是：（1）DPC排泄慢，INH12小时血浓度仅有0.003mg/L，而KPC仍有2.6mg/L,14小时时INH浓度已为”0”,KPC仍高达2mg/L。
(2)血浓度KPC比INH高，在二者给同样的药量时，INH血浓度为5.2mg/L,DPC则为5.8mg/L。从Wilbrandt氏[1]LD50的研究中，DPC对小白鼠及兔的LD50一倍于INH，每公斤体重达0.4mg，因此DPC的毒性是很小的，应用大于INH一倍的用量是完全可以耐受的。
从我们的研究中，也可以看出，DPC和INH同样的1μg耐药性分界线是不够的，1μg有30%阳性，要提高疗效，加大用量，似属必要。也就是说，INH每日常规用量6mg/kg,DPC用量应为12mg/kg，或更高。
6.有关化学实验室管理论文
有机化学实验室管理初探 实验室是教学和科研工作的重要场所，是师生及科研人员遵循理论联系实际的原则，进行教学实验和开展科学研究的主要场所。
随着教学改革的不断深入，实验室工作受到越来越多的重视，实验室工作水平成为反映高等学校教学水平、科研水平与管理水平的重要标志。其中有机化学实验室与无机、分析、物化等实验室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表现为物品的特殊性，尤其是危害性药品，直接危及实验室的安全管理和环境保护。
加强对有机化学实验室特殊性的认识，采用合理化的管理方式，在保证安全无污染的条件下，使实验教学工作顺利进行，具有十分重要的意义。 1.有机化学实验室各要素 有机化学实验教学紧密配合于有机化学教学，主要从性质、制备及合成等方面加强学生对该门学科的直观了解，以达到巩固和加深理解课堂内容的目的。
有机化学实验室是由试剂药品、仪器设备、人员、安全、环境、实验教学等要素组成。实验人员主要有实验课教师和实验学生，实验学生是实验活动的主体；试剂药品和仪器设备是实验教学顺利进行的物质保障，由于有机化合物的性质和制备等实验所需用的药品及合成产物等不同于其它实验室，使得有机实验室的试剂药品和仪器设备具有特殊性；安全能保障实验室各项工作的顺利进行；清洁卫生的环境有助于提高实验教学的质量。
所以有机化学实验室的各项管理的目的是为了使教师和学生能积极高效地从事实验活动。 2.有机化学实验室物品的贮存管理 2.1化学试剂药品的贮存管理 实验室内的各种试剂药品的存放都必须条理化、科学化。
化学试剂药品的管理工作看起来简单，其实是涉及面很广的科学工作，由于化学实验试剂药品品种多，很多试剂药品又具有一定的危险性，危险试剂药品应存放在专门的库房里，要求库房要远离人群、住宅、重要建筑物等。对于从库房领回到实验室及实验没有用完的药品，要妥善保管，以确保实验室的安全。
[1]因此，管理人员必须研究不同试剂在不同季节的不同特性，做好此项工作，掌握各种试剂的不同性能，从而采取不同的措施进行合理的管理，以提高科学管理的主动性。 有机化学实验室有很多危险药品，分为固态和液态两大类，大多具有易燃、易爆、易挥发、强腐蚀、有毒等危险性，所以这些药品的贮存管理是有机实验室管理的一个重要内容，也是确保实验室安全和环境保护的重要方面，这就给实验室药品的贮存提出了很高的要求。
有毒且易挥发的药品必须贮存在通风橱内；易挥发且遇明火即燃的液体，像乙醚、丙酮等，应单独存放，并注意阴凉通风，特别要远离火源；强氧化剂如氯酸钾、硝酸盐、高锰酸盐等，当受热、撞击或混入还原性物质时，就可能引起爆炸，这类物质除应贮存在阴凉通风处外，更不能与还原性物质或可燃性物质放在一起；强腐蚀性药品如浓酸、浓碱、苯酚、甲酸等应盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼伤；一些无机盐如钡盐、铅盐、锑盐也具有毒性，要妥善贮存。[2]为了方便查找药品和试剂，本实验室在贮存试剂药品的各个橱柜贴上目录单，目录单包括药品名称、规格、库存量，并做相应的电子目录单，以便根据使用和借出的量及时更改目录单。
2.2低值耐用品和固定资产的贮存管理 循环水泵、多用途旋转蒸发器、冰箱、供箱等大型仪器应固定在离电源插座近的地方，不要轻易移动。电炉、电热套、显微镜、磁力搅拌器等仪器使用后，要检查、维修，并集中放置。
[3]为了方便使用和年底的清点对帐，本实验室根据低值耐用品和固定资产的帐单进行了汇总并做成电子文档，如电热套有四种型号，列出型号、厂家、每种型号总台套数、现有台套数、借出情况及存放地点。这方便了实验室的日常管理，也能及时找到学生和教师需要的仪器，大大节省了时间，提高了实验室工作效率。
2.3玻璃仪器的贮存管理 在有机化学实验中，除性质实验外，制备或合成实验基本上使用标准磨口仪器。玻璃仪器极容易破碎，因此必须采取合理化的贮存方法，本实验室采取分类存放保管，并用标签标明，小心放置在橱柜里，必要时垫衬废纸或其它软性衬物，如分液漏斗、恒压滴液漏斗等的配套活塞在使用清洗后，必须加衬废纸，并用橡皮筋固定，以防搞混、碰碎或者活塞打不开，使用后的磨口仪器要将各部分拆开，认真清洗。
3.有机化学实验室物品的合理化使用 3.1低值易耗品的合理化使用 对低值易耗品进行量化管理，首先要进行清仓，摸清库存，确定合理的库存储备。[4]实验室以前采用每次实验发放玻璃仪器的方法，无法找到毁坏者，使得玻璃仪器损坏严重。
为扭转低值易耗品破损严重的情况，加强学生的责任心，本实验室对于常用的玻璃仪器如烧杯、漏斗、圆底烧瓶、三角瓶等，施行分发给学生管理的责任制，每位学生有一套常用的玻璃仪器，每次实验后施行自我检查、组长检查、教师监督及学期末的清点。这样的责任制增强了学生爱护公物的自觉性和责任感，减少了玻璃仪器的损坏，有效地延长了仪器的使用寿命，节约了资金。
在每次实验结束后，要求各组学生认真清理自己的仪器，损坏。
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