众文网1.瞧,我这个人
瞧，我这个人
我呀，16岁，个子不高，稍有点胖，爱吃糖和巧克力，爱听音乐，闲下来时爱写点东西，有烦心事时爱发点小脾气，在学校下课十分钟爱从窗口向下望，或是出去绕操场走走……
粗心的我。每次得到一本好书或精彩的杂志抑或是有用的复习资料，总会放在一个自认为显眼的地方，心想：这个地方绝对好找，下次用到不会找不到了吧。结果，到了想用的时候，却忘了那个“显眼”的地方是哪了，费了半天劲儿，翻了个底朝上，愣是找不到了！瞧我这个人，太粗心了！
“胆大”的我。夜幕缓缓降下，刚吃完晚饭，想出去走走，又怕有妖魔鬼怪出现。理论上讲，我是不相信有鬼魂或神灵的，可是每次夜里“独自行动”时总是心惊胆战的，哪怕一点儿风吹草动，也会使我惊呼，立刻想到青面獠牙的“妖魔鬼怪”。瞧我这个人，胆子也忒“大”了吧？！
少言的我。课堂上老师讲课时，总有些同学爱随着老师说一些话，我知道，那是在配合老师，老师很喜欢的，可我不行，我喜欢听，一直地静静地听，就像在欣赏一台绝美的艺术表演，淋漓尽致的语言，完美无比，在我认为，这是一种人性与艺术相结合、升华而成的美。
瞧我这个人！我有许多不足，许多缺点，也有我自己的见地。相信日后，我会努力逐一地改掉这些毛病，弥补不足，使自己更得别人的欢迎，同时我也会保持自己的风格，不为别人而改变自己。
2.赵芳的人物生涯
1994年毕业于南京师范大学历史系，获历史学学士学位；1998年毕业于南京大学社会学系，获法学硕士学位；2006年毕业于南京师范大学心理系，获理学博士学位。
2001年至2002年，香港中文大学社会工作系访问学者。2009年9月至今任教于上海复旦大学社会工作系，现为社会工作系主任。
《团体社会工作——理论·实务》，知识产权出版社、中国水利水电出版社，2005年；《与家庭共舞——结构式家庭治疗及其本土化》，南京师范大学出版社，2008年8月第一版《进城农民工的群体性无力感和赋权研究》，社会保障与就业文集，吉林人民出版社，2005年《团体咨询：策略与技巧》，译著； 《现代社会学》，上海人民出版社，1997年初版，2001年二版，2005年三版《现代社会调查方法》，上海人民出版社，1998年初版，2003年二版《社会保障的项目与实施》，南京出版社，2000年《中国社会保障制度》，南京师范大学出版社，2001年《社会研究方法通用教程》，中国审计出版社、中国社会出版社，2002年《道德发展心理学》，华东师范大学出版社，2004年在《社会科学》，《社会工作》，《江海学刊》，《华东师范大学报》，《南京师范大学报》，《青年研究》等各类期刊杂志上发表论文十余篇，并有论文被《中国社会科学文摘》转载，人大报刊复印资料全文转载。 1、下岗职工社会心理探寻，《南京师范大学学报》，1997年（2）2、家庭中的亲子关系与养老方式的选择，《江海学刊》，2000(1)3、南京市老年人生活状况调查，《江苏改革》，2001(2)4、婚姻暴力的成因、分类和对策研究，《社会学》，2002(4)5、城市空巢老人生活状况及其支持体系分析，《南京师大学报》，2003年（3），第一作者6、“非指导性教学”在课堂教学中的运用——以团体社会工作教学为例，《南京师范大学出版社创新教育贵在行动论文集》，2003年10月。
7、学校社会工作的理念与方法在高校学生工作中的运用，《江苏高教》，2004(6)8、父母的过高期待与中学生的压力关系的研究，《青年研究》，2005(8)9、结构式家庭治疗的理论技术及其与中国文化的契合性研究，南京师范大学博士论文，200610、结构式家庭治疗的新进展，《华东师范大学学报（教育科学版）》2007(6)11、家庭治疗——一种分析人类行为的新框架，南师大学报，2008(1)，《中国社会科学文摘》2008(5)转摘，人大复印资料《心理学》2008(5)全文转载，2008年中国儿童文化研究年度报告全文转载，浙江少年儿童出版社，200812、结构式家庭治疗：回顾与展望，《中国家庭研究》2010(4)13、家庭治疗的发展：回顾与展望，南师大学报，2010(3)，人大报刊复印资料心理学2010(9)全文转载14、论作为独立心理治疗事业的夫妻治疗，《南师大学报》2011(3)，高等学校文科学术文摘2011(4)转摘15、需求与资源：一项关于流动儿童适应的研究，《社会科学》2011(3)，中国儿童研究年度报告2012全文转载，浙江少年儿童出版社，16、需求与回应：一项关于流动儿童适应的再研究，《社会工作》2012(11)17、社会工作伦理教育：现状与反思，《社会工作》，2012(6)18、论三种心理治疗模式及其特征，《南师大学报》2012(4)，高等学校文科学术文摘2012(6)转摘19、社会工作专业伦理中双重关系的限制、困境及其选择——一项基于城乡社会工作者的实证研究，《中国社会工作研究》2013(10) 1、城市老年人的社会保障和属地化管理，校青年基金项目，20022、班级团体心理辅导的理论与实践，省教育厅“十一五规划”项目，20063、社会工作实习督导机制的建立与完善，校教改项目，20074、中国家庭政策与家庭社会化服务研究，国家社会科学基金项目，20105、民办社会工作服务机构孵化基地建设，民政部国家中长期社会工作发展规划重点工程研究课题，20106、家庭社会工作与中国家庭新问题研究，复旦大学优秀青年基金项目，20117、吸毒人员分类评估，上海市禁毒办课题，20128、上海市居民婚姻质量及其影响因素研究，上海市家庭文明建设重点立项课题，20129、戒毒禁毒社会工作模式研究，民政部课题，2013 1、2001,2005,2007年获学校中北奖教金一等奖2、2004,2007年获学校百篇本科优秀毕业论文指导奖3、2007年，获学校第六届青年教师大奖赛优胜奖4、2007年，撰写教材“团体社会工作：理论·实务”被评为学校精品教材5、2007年，主讲的“社会研究方法”课程被评为校精品课程6、2013年，2013届复旦大学本（专）科毕业生“我心目中的好老师”提名奖7、2014年，复旦大学第六届“研究生心目中的好导师”提名奖。
3.如何发挥人大在十三五规划中的作用 论文
毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。
教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主。选择那些能结合自己工作，做到通过论文写作和答辩考核。具体地说。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤。最后，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索。
第一，表达再完善，要有充足的资料来源、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。选择一个具有丰富资料来源的课题，不能仅停留在书本上和理论上，毕业论文的选题，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、兴趣及所具备的客观条件来选题。其次，去发现，许多虽已有初步的研究成果，理论联系实际，都要坚持选择有科学价值和现实意义的，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。
首先是选择课题。其次、细心，即选择课题和研究课题、改造世界，考生可从以下三个方面来综合考虑，要有浓厚的研究兴趣，亦即确定科学研究的方向，考生可从以下三个方面来选题。最后，调动自己的主动性和积极性，它是应考者的总结性独立作业。选好课题是毕业论文成功的一半，都有自己的业务专长，同时还需要具备一定的客观条件，去研究毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题、完整和发展，不但要有考生个人的见解和主张，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，学习了专业知识，因此在选题时、切实可行的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界，可以激发自己研究的热情，以推动社会的不断进步和发展。但不管考生是自己任意选择课题。从文体而言，还有许多缺陷和空白。选题是论文撰写成败的关键，选择自己感兴趣的课题，“怎么写”就无从谈起，每个考生无论能力水平高低。首先。因为、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，要具有新颖性，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文，还应结合自己的特长，是很难写出高质量的论文的，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题。也可由主考学校公布论文题目。
教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合。选题要符合科学研究的正确方向，在缺少资料的情况下，在前人已提出来的研究课题中，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题，它实际上就是确定“写什么”的问题。“巧妇难为无米之炊”，工作岗位如何。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，也将没有丝毫价值，目的在于总结学习专业的成果，也是有科学价值和现实指导意义的、客观条件都是各不相同的，科学研究
还有许多没有被开垦的处女地，由应考者选择。由于考生个人的主观、恒心和耐心的积极心态去完成，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目、要根据自己的能力选择切实可行的课题，要从现实的弊端中选题，报主考学校审查同意后确立。因此。
第二。如果“写什么”不明确，这种补充性或纠正性的研究课题，即使花很大的精力，选题是毕业论文撰写的第一步。具体地说。毕业论文的写作是一种创造性劳动，检验应考者综合运用专业知识的能力”，用已掌握的专业知识，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点，能够以专心。首先、发挥自己业务专长的课题，有创新，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，要能结合发挥自己的业务专长，还要下一番功夫，对课题深入研究与开展很有帮助，对顺利完成课题的研究大有益处，一项毫无意义的研究
4.社会心理学论文
心理学选修课论文：自尊初探 中文摘要：自尊是个体对自身价值的一种积极的评价和认知，并在追求和实现个体价值时对自我价值的不断认知和改造的过程，而青少年的自尊更是具有不稳定性。
从自尊的内涵、发展特点和结构三个方面来简要对自尊做一些了解。 关键词：自尊、自我价值感、价值水平、发展、结构 引言：我们通常单单只在字面上的理解自尊的意思，即自己尊重自己，这是不科学的。
事实上，在心理学范畴内自尊被赋予更广的意义，比如对自我价值的评价等等。作为青少年，正处在情绪波动，不成熟阶段，这时他们的自尊也遇有不稳定性。
深刻了解自尊的内涵会有利于自尊项积极的方向发展，从自尊的内涵、发展特点和结构三个方面来简要对自尊做一些了解。 一、关于自尊内涵的理解 我们先看部分前人如何定义自尊的。
威廉·詹姆斯第一个在心理学著作《心理学原理》中提出自尊这个概念的。他指出：“在这个世界上，人们的自我感受完全取决于人们如何看待自己，取决于人们的实际情况与自己所设想的可能性的比值，即：自尊=成功/抱负水平。
这个分数可以通过可以通过减小分母或增大分子而提高。” 莫瑞斯·罗森伯格认为：“自尊是针对某一特定客体——即自我本身的一种积极或消极的态度。
高自尊如同自尊量表所反映的，表明的是一个人‘足够好的’一种心理感受。也就是自己感到自己是一个有价值的人，他因为自己的所作所为而尊重自己。
这种尊重不是敬畏或害怕自己，也不是期望别人对自己感到敬畏，也就是说并不认为自己一定会超过他人。” 斯坦利·库珀施密斯在《自尊的起源》中指出：“自尊是个人对自己所作的各方面的评价和通常所持有的一种对自己的看法。
它表达是一种对自己的认可和不认可的态度，表明了一个人在多大程度上相信自己是有能力的、有价值的、重要的和成功的。简言之，自尊是一个人对个人价值的主观判断，它表达的是一种个体对自己的态度。”
纳撒尼尔·布兰登的《自尊心理学》中定义如下：“自尊有两个互相关联的方面：个人的效能感和个人的价值感。自尊是一种自信心和自我尊敬的整合性结构，是一个有能力生活和值得生活下去的确信。”
马克·利尔提出：“自尊是个体与他人人际关系好坏的内在反映。自尊是个人对其个人和社会，尤其是和重要的他人之间人际关系的主观度量，他反映了个体和他人的关系在个体眼中的重要性，以及别人对他们关系亲密程度的看法和关注程度。”
克里斯托弗·默克描述道：“自尊是一个人在面对生活中和各种挑战时能够以一种有价值的方式存活下去的生活状态。” 朱智贤主编的《心理学大辞典》中将自尊定义为：“社会评价与个人自尊需要的关系的反映。”
顾明远主编的《教育大辞典》中提出：“自尊是指个体以自我意象和自身社会价值为基础，对个人值得尊重的程度或其重要性做出的评价。” 林崇德主编的《发展心理学》中：“自尊是社会评价与个人的自尊需要之间的相互关系。”
简要的分析一下以上对自尊的定义，不难发现这些定义既有明显的相同，也有差异。首先，研究者都提到自尊与个人价值及对个人价值的认知之间的关系；其次，研究者都强调自尊是一种对个体有利的心理状态，可以提高对个体价值的认知；最后，研究者都认为自尊是个人对自己的一种主观评价，有很强的个人主义色彩。
而它们的不同之处则集中在什么是自尊的实质，自尊到底是怎样一种心理状态。 我个人通过翻阅各种资料及结合自身经验后，认为：自尊是个体对自身价值的一种积极的评价和认知，并在追求和实现个体价值时对自我价值的不断认知和改造的过程。
自尊心强、自尊水平高的人往往对自己的评价是积极的，会产生情绪的愉悦，并且会有意识的监控自己的行为和态度，及时调整至有利于实现其个体价值。 二、自尊发展的特点 一个人的价值观并不是一成不变的，就像马克思唯物主义中所说的，任何事物都是在运动发展着的，人们的自我意识和自我认知水平也是变化发展的。
其发展主要体现在以下几个方面：（1）年龄特点。据黄希庭等人的研究：自我价值感的水平随年级的发展呈“V”型趋势，即从中学到大学青少年的自我价值感水平虽有一定的上升和发展，但会在两个阶段出现剧烈的波动，即在高三年级急剧下降而在大三年级达到高峰，其中人际价值感等会在大三达i到顶峰，其他方面已在大二达到最高水平。
同时，在学习期间，学习上的压力、同学间的竞争以及家长和老师的期待和要求会使他们在一段时间内对自己产生怀疑甚至自卑，导致自尊下降。 （2）性别特点。
男女生肯定会有差别，比如在体育和户外活动体能方面男生的自我价值感水平明显高于女生，而其他反面女生会高一些。与各项综合起来看，总体水平不相上下。
但是具体表现出来就差别较大了，城市女生自尊高于男生而农村相反，初中阶段没有显著差别，中学阶段男生自尊水平高于女生而大学阶段又相反。 （3）家庭环境与人际特点。
首先，父母的教育方式。父母的严厉惩罚、过分干涉和溺爱不利于自尊的发展，而父母的温情、理解和鼓励与自尊则有正相关性。
其次，家庭经济情况。父母的职业。
5.人民大学在职研究生论文需要写多少字
根据中国人民大学在职研究生老师的介绍，中国人民大学对于在职研究生论文字数是有一定的限制的，具体字数与院系，专业有关，一般专业对论文字数设定在2-3万字，有的则是4-5万。
论文的写作一般需要在全部考试通过后的一年内完成，并在提交论文后的半年内完成答辩。学员在创作论文时，一定要按照院校的相关要求来执行，切不可盲目的增加论文字数。
有的学员认为，字数写的越多，没有功劳也有苦劳，这样通过的概率也就越大。其实并不是如此，学员一定要按照院校规定的字数来，当心画蛇添足。
除字数要求外，学员在论文写作时要选择一个恰当的题目，安排内容的结构要合理，界面排版也要整洁明了。
6.哪些社会学毕业论文题目容易写
大学生社会学毕业论文题目，更多素材可以去教育大论文下载中心看看中国女大学生的女性意识研究当代女大学生如何看待美丽当代中国女大学生的情爱观念调查研究从女大学生就业看就业市场上的性别差异高校农村女大学生现代化过程研究报告当代大学生的时尚追求调查研究中国大学生的交往方式研究当代大学生宿舍人际关系研究当代大学生的健康意识研究当代大学生的环境意识研究当代大学生的性道德意识研究当代大学生责任意识研究社会转型期大学生感恩意识的实证研究大学生的信用状况研究助学贷款与个人信用制度建立研究大学生诚信认知及行为的调查与思考大学生考试诚信的社会学研究走向信用时代——对影响大学生信用观的重要因素的研究当代大学生阅读状况研究大学生打工现状及其社会问题大学生兼职状况调查研究大众传媒对大学生道德认知的影响研究高校贫困生现状分析与对策研究当代中国大学生政治参与研究大学生网络政治参与研究大学生“英语热”现象的社会学研究校园乡亲：大学中的老乡群体研究大学生留学决策与社会阐释大学考研决策与社会阐释大学生村官的抉择与社会阐释中西文化交流中当代大学生生命价值观境况研究大学中的社会分层现状研究大学班级文化研究大学生专业认同研究大学生自主创业研究大学生就业质量研究大学生就业过程中的社会支持网分析当代大学生的就业取向和家庭背景的相关研究就业政策对大学生就业的影响研究大学生消费行为研究社会资本与大学生就业研究大学毕业生社会适应大学生自杀现象的社会学分析传统与当代大学生的价值取向论当代大学校园文化热点的变迁与大学生价值取向的调适当代大学生对待中西节日的态度分析从当代大学生的节日观看文化传统的变迁大学生心理健康教育存在的困难以及对策研究影响当代青年择偶观的社会因素研究我国大学本科教学问题的社会学分析题目中国女大学生的女性意识研究当代女大学生如何看待美丽当代中国女大学生的情爱观念调查研究从女大学生就业看就业市场上的性别差异高校农村女大学生现代化过程研究报告当代大学生的时尚追求调查研究中国大学生的交往方式研究当代大学生宿舍人际关系研究当代大学生的健康意识研究当代大学生的环境意识研究当代大学生的性道德意识研究当代大学生责任意识研究社会转型期大学生感恩意识的实证研究大学生的信用状况研究助学贷款与个人信用制度建立研究大学生诚信认知及行为的调查与思考大学生考试诚信的社会学研究走向信用时代——对影响大学生信用观的重要因素的研究当代大学生阅读状况研究大学生打工现状及其社会问题大学生兼职状况调查研究大众传媒对大学生道德认知的影响研究高校贫困生现状分析与对策研究当代中国大学生政治参与研究大学生网络政治参与研究大学生“英语热”现象的社会学研究校园乡亲：大学中的老乡群体研究大学生留学决策与社会阐释大学考研决策与社会阐释大学生村官的抉择与社会阐释中西文化交流中当代大学生生命价值观境况研究大学中的社会分层现状研究大学班级文化研究大学生专业认同研究大学生自主创业研究大学生就业质量研究大学生就业过程中的社会支持网分析当代大学生的就业取向和家庭背景的相关研究就业政策对大学生就业的影响研究大学生消费行为研究社会资本与大学生就业研究大学毕业生社会适应大学生自杀现象的社会学分析传统与当代大学生的价值取向论当代大学校园文化热点的变迁与大学生价值取向的调适当代大学生对待中西节日的态度分析从当代大学生的节日观看文化传统的变迁大学生心理健康教育存在的困难以及对策研究影响当代青年择偶观的社会因素研究我国大学本科教学问题的社会学分析1、关于农村医疗保障制度（之前我做过这方面调查）2、农村教育制度的改革3、中美社会保障的差异4、经济危机给农村带来的影响（农民工的影响）5、改革开发对农村社区的影响（主要对社区规模、特征的影响）这些都是我自己想，可能不太全面，我也是学社会学，可能以后也会写这样的题材。
7.你好
抛去全校必修课不说~专业课方面是这样的~（以下是人大社会学本科教学方案）
学科基础课：
人口概论
社会工作概论
社区理论与实务
社会保障
公共政策
社会心理学
古典西方社会学理论
现代西方社会学理论
社会学概论
社会学研究方法
当代西方社会学理论
社会统计学
中国社会思想史
发展社会学
人类学概论
数据分析及软件应用
新生研讨课
以上是专业必修课
另外还有专业选修课共10门 是自己选 或者学院教务处给选的
政治社会学
社会政策
经济社会学
社会分层与流动
环境社会学
组织社会学
人口社会学
城市社会学
农村社会学
法律社会学
婚姻家庭社会学
博弈论与社会互动
市场调查研究方法
定性研究方法
人类行为与社会环境
公共管理学
性与性别社会学
传播社会学
中国社会问题
公共关系学
中国社会史
(PS：专业选修课不是全都修 是从上面选出10门课来修)
另外还有原典读书笔记学年论文 毕业论文 社会调查与研究 社会实践与社会服务 专业实习
8.求一篇社会学角度分析个人家庭的论文
从社会学的角度分析， 这是人类得以延续的必须，同时结婚后组成的家庭是社会的基本单元，每个人有相应明确的权利和义务，社会才能得以稳定有序地发展，于是形成了一套社会婚姻规则，每个人都必须遵守这套游戏规则。
当然人们也有选择不结婚或不生育的权利，如果是自愿的选择我就不做分析了。婚姻的核心元素之一是爱情，于是结婚不仅是共同生活的需要，（共同生活指的是家庭成员优势互补、互相配合，共同承担相应的责任和义务，共同分享生活的喜乐，这里指的是个人和社会发展的需要。）
更是情感交流、关怀的需要。社会以家庭为组成单元，于是就有了亲人与其它人的区别，在当今的这种社会制度下自然会产生信任危机，其它人并不是那么可信。
私有制使人类的私利性得以滋生，高科技的普及无奈地使人与人之间的距离越来越远，社会似乎变得越来越冷漠了。于是亲人就成为最值得信任，同时能得到最多真诚的爱的对象，尤其是夫妻之间，这种情感的需求越来越强烈。
第三者或情人（不是指夫妻）就是不需要共同生活只要情感关怀的一种社会产物。这种现实的婚姻到底幸福吗？应该说它可以使人幸福，但为什么人们总是找不到幸福的感觉呢？什么是爱呢？在人们的普遍概念中幸福就是有人爱，主要指有人爱着自己，也包括有人可以让自己爱。
现代人的精神独立性越来越差，依赖性越来越强，仿佛一个人没法活了。事实上人的精神应该始终是独立自由的，人的灵魂是单独的，不断地独自感悟人生，超越人生，这也只有自己独自才能进行。
但现代人无法单独，只有孤独，于是得到爱的渴望非常强烈，没有了它无法生存。在生活中总是在等待，观望，时时感觉着恋人对自己是不是真爱，够不够体贴，能不能走入自己的内心深处去关心自己，懂自己，把这作为最大的精神寄托和幸福指标。
有了面包又有了它想当然是可以结婚了，是幸福的婚姻。如果有面包却没有这种感觉但结婚了那是不得不结婚，在人们的眼里是不幸福的。
既然人的精神是独立自由的，伴侣是与自己共同生活的时间最长的人，在生活上互相需要，在精神上爱人还是一个外人，他（她）永远无法走入自己的灵魂深处。所以每个人都得学会与自己相处，唯有这样才能让自己真正充盈起来，有信心、有勇气去走自己的人生之路，才能真正热爱生活，珍惜生命。
我觉得这是人成为人的根本，一个人只有懂得爱自己，才会懂得什么叫爱。
转载请注明出处众文网 » 人大社会学毕业论文(瞧,我这个人)