众文网1.谁能帮我写一篇关于浙江大学远程教育的学习报告
现代远程教育是建立在计算机、网络、卫星、多媒体等信息技术基础上的新型教育模式，她不仅能够建立起“以自主式学习和协同式学习为主体”现代化教学模式，满足学生在任何时间、任何地点、不受限制地自主地学习自己希望学习的内容，而且能够实现优秀教育资源的共享并促进素质教育和能力培训。
浙江大学是我国首批开展现代远程教育试点的四所高校之一， 早在1997年，浙江大学即敏锐地意识到现代远程教育的启动势在必行，决定自行筹措资金，引进先进的网络设备，开展我校的现代远程教育。1997年学校成立远程教育中心，具体筹备有关工作。
在国家教育部、浙江省政府、浙江省教育厅、浙江省广电厅的共同关心和支持下，经过一年多的艰苦努力，于1998年6月6日实现了我校现代远程教育的成功试播，同年底在浙江省招收了第一批现代远程教育学生。 新的浙江大学成立后，学校对开展现代远程教育非常重视，将试点工作纳入了学校整体发展规划，并确定了开展现代远程教育的规划和分步实施方案。
1999年3月我校远程教育学院正式挂牌。 学院拥有很强的师资力量，拥有一个团结高效的领导集体。
办学六年来，我校远程教育始终遵循“开拓思路、加快发展、注重质量、规范管理、争创一流”的办学方针，举办了高中起点本科、专科起点本科、研究生课程进修、各类专业培训和课程资格证书等多种学历和非学历教育，建立了包括理、工、医、文、管、法等多类学科的远程教育人才培养基地。 截止到2003年底，浙江大学远程教育已在全国19个省市共设立校外学习中心111所（不含与奥鹏远程教育中心合作的授权招生点）。
除了医学教学站外，我校远程教育校外学习中心90%建立在电大系统内。 2001年7月，我国启动远程学历教育以来的首批255名毕业生在浙江大学毕业。
浙江大学为其举行了隆重的毕业典礼，校长潘云鹤院士亲自为每一位学生颁发了毕业证书。2001年11月4日，浙江大学远程教育首届130名管理科学与工程专业研究生课程进修班结业；2002年7月，我国首批全日制远程教育高起本毕业生在我校毕业，同时涌现了一大批优秀的远程教育毕业生。
这些标志着浙江大学在开展现代远程教育方面取得了开创性的成果，在浙江大学网络教育环境熏陶下成长起来的一代新人受到了社会的极大关注和欢迎，《人民日报》、《光明日报》等媒体多次给予了详细的报道。试点期间，国务院原副总理李岚清、教育部原副部长周远清、教育部高教司、发展规划司、科技司等领导曾多次对我校现代远程教育试点工作进行考察或座谈，提出了十分宝贵的指导意见，并给予了充分的肯定。
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摘 要：我国会计人员的整体素质还不高，远远不能适应市场经济和改革开放对会计人员的要求，需要不断进行继续教育。
会计后续教育应扩大教育面，拓展教育内容，建立相对稳定的师资队伍，实现后续教育形式的多样化；会计人员必须树立终生学习的思想，不断接受新知识、新技术，才能适应会计工作发展需要。 关键词：会计后续教育；会计现状；会计教育形式方法 随着我国社会主义市场经济制度的发展以及经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。
根据会计环境的变化，我国会计职业后续教育必须进行相应改革，才能应对新世纪带来的各种挑战。新世纪会计环境的变化是会计职业后续教育改革的直接动因，国际环境的变化对会计职业后续教育提出了新要求。
终身教育是20世纪60年代西方国家提出的一种崭新的教育思潮，目前已被世界众多的发达国家所认同，并已成为教育培训改革与发展的共同趋势。 一、建立会计人员继续教育制度的必要性 1.实行会计人员继续教育制度，是不断提高会计人员业务素质和职业道德水准的需要 我国会计队伍庞大，现有会计人员一千三百多万人，但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象比较突出。
从学历结构上看，国有单位会计人员中具备中专以上学历的人为47. 07%.其中具有本科学历的占2. 30%，研究生以上学历的更是凤毛麟角，只占0. 07%，具有会计师资格的仅占8. 45%，至于广大农村和乡镇企业、事业单位及其他经济组织的会计人员学历层次、业务水平则更低。 2.实行会计人员继续教育，是不断深化我国会计改革的需要 我国的会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入，如现金流量表、企业重组等新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，亟待会计人员学习、掌握和实施，即使是高校毕业生，也仍有必要接受持续不断的终身教育。
要树立终身教育的观念，把继续教育作为人才培养的一种最佳投入，只有不断地“充电”、“加油”，更新知识，才能不落伍。市场经济越发展，会计工作越重要。
市场经济条件下会计重要作用的发挥，有赖于高素质的会计工作者作保证，要树立人才资源是第一资源的观念；同时，市场经济也对会计人员提出更高、更新的要求，会计人员绝不再是一般意义上的计算和报账，还必须积极地参与企业的经营管理，为企业的发展出谋划策。这就要求，会计人员要不断地更新知识，掌握新知识、新内容，以适应市场经济发展的需要，继续教育的目的是使人力资源转化为人才资源。
二、目前我国会计人员继续教育的现状 1.认识不足和重视不够 目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。笔者曾对黑龙江省的国家机关、企业、事业单位的近百家单位进行调查。
调查结果显示，单位领导非常支持本单位会计人员继续教育的只占15%，特别是企业领导支持公费为会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题。
部分单位没有把会计人才的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划。 2.培训场所、师资配备有待进一步规范 会计人员的继续教育由财政部门负责组织，培训场所和师资队伍的组成由财政部门指定。
据笔者调查显示，目前会计人员继续教育的培训单位多为会计师事务所和社会办学组织，办学场所有待于进一步规范。师资队伍配备不合理，承担高级会计人员继续教育培训任务的教学人员一般应具备教授或高级专业技术职称（资格）以及相应水平的政府公务员；但在执行时，多数培训单位聘请了一些只有中级职称的教师及专业技术人员，不符合继续教育对师资的要求。
3.教考不分、管理混乱，教育形式单一 据笔者调查显示，在接受继续教育期间，能始终坚持学习期满的只占全体培训人员的55%左右，产生这种现象的根本原因在于教考不分。继续教育的培训单位承担着教学任务，同时，也承担着考核工作。
个别培训单位为了追求利润，个别会计人员只报名不参加学习，学习期满同样可获得合格的考试成绩。这样并没有真正达到继续教育的根本目的，使继续教育流于形式。
我国会计人员继续教育主要以面授为主。这种教育形式有一定的优越性，比较直观，但也给会计人员的学习带来了很多不便，有时势必会影响工作。
三、会计人员继续教育的形式和方法 目前，我国会计人员继续教育应在接受培训和自学两种形式的基础上，采取灵活多样的途径和方法。笔者认为应采取以下几种形式：一是充分利用电台、电视台；二是多媒体网络教育体系、远程教育联机学习系统；三是专题培训；四是参加学术交流；五是出国深造。
既要运用传统的面授、函授、研讨会、讲座等方法，也要充分利用信息网络和多媒体技术，拓展继续教育的开放性、灵活性和适应性，为广大会计人员提供快捷、便利和高效的学习条件。有关领导部门要统筹规划、合理布局、分层实施，充分利用高等院校、科研院所和学术团体的积极性和优势，逐步建立会计人员培训基地网和社会力量办学网、远程教育网。
四。
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这篇论文是去年用过的，绝对原创！！现金流量表分析摘要： 基于现金流量表在财务报告体系中的重要地位，本文先介绍现金流量的基本概念及意义，再论述现金流量的指标分析方法。
综合运用这些分析方法，可以充分解读现金流量表所体现的企业财务信息，为报表使用者全面、清楚地了解企业的财务状况，发现企业在财务治理方面存在的问题，进行科学的财务预测与决策提供正确的依据。关键词： 现金流量 指标 结构 趋势 分析 一、现金流量的基本概念及意义顺应我国国内经济的市场化与国际经济一体化发展需要公开透明、高质量的会计信息支撑的需求，财政部2006年2月发布了39项会计准则，标志着适应我国市场经济发展要求、与国际惯例趋同的企业会计准则体系正式建立。
新准则对现行财务报告披露要求进行了全面梳理和显著改进，创建了较为完整的财务报告体系，正式定义现金流量表是指反映企业在一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表，明确规定了合并现金流量表的编制和列报的适用依据，并对外币现金流量表的编制作了具体规定，从而进一步奠定了现金流量表在企业财务报告体系中地位。 现金流量是企业一定时期现金和现金等价物流入流出的总量，在企业中通常是通过编制现金流量表来反映的。
在国际上，现金流量表作为企业一项主要报表来反映企业一定时期的财务状况，我国《企业准则》对现金流量表的编制也作了了专门规定。现金流量分为三大类：一是经营活动产生的现金流量，二是筹资活动产生的现金流量，如吸收股本、分配红利、发行债券、筹集借款、清算债务等有关的现金流量；三是投资活动产生的现金流量，如购置和处理固定资产无形资产和债券投资、股权投资以及收回投资、投资收益等。
现金流量的主要意义和作用在于：1、分析企业资产的流动性，评价企业财务的适应性。资产的流动性是指企业的资产在生产经营正常情况下的流入和流出。
财务的适应性是指企业的现金流量状况能否适应企业生产经营的需要，能否适应财务状况变化的需要。几页经营活动的现金流动速度越快流动性越大，财务的适应性和流动性就越强。
2、分析企业的收益能力，评价企业的直接效益。衡量企业收益能力有生产能力营、销能力、收取现金能力和控制支出能力、回避风险能力等，其中收取现金能力和控制支出能力是最直接的经济效益。
生产能力好而没有销售，销售能力好而收不回现金，或者收回的现金因支出控制不好而浪费，都会使企业经济效益不佳。因此，收回现金和控制支出能力的强弱，直接体现了企业经济效益的好坏，评价企业的经济效益首先要看企业的现金净流量。
3、分析企业的财务风险，评价企业抗风险能力。财务风险是企业利用现金归还到期债务的不确定性。
企业债务到期而没有足够的现金归还，积累到一定程度将会导致企业破产。因此，企业应保持良好的偿债能力。
偿债能力的好坏取决于现金流动效益的高低，所以，企业必须随时了解和掌握自身的现金流动信息，提前做出安排，尽量避免随时可能发生的财务风险。二、现金流量分析的基本方法（一）静态分析静态分析是指就现金流量表所反映的数字进行分析。
一是采用百分比法将构成现金流量表的各个流入流出项目，分别与现金流入流出总量进行比较，分析判断企业一定时期现金流入流出的主要项目；二是通过绝对值或百分比法将构成现金流量表各项目的现金流入流出进行比较，分析企业一定时期现金净流量的主要项目及其金额。静态分析是对企业现金流量的初步认识，目的是了解企业现金流量的基本状况。
（二）动态分析。动态分析是站在和未来的角度，对企业现金流量的实质性进行认识和判断，以揭示企业现金流量的主要因素，预测企业未来的现金流量状况。
三.现金流量表的指标分析（一）现金流量表的结构分析 1、现金流量表概况分析分析现金流量采用的分比分析，可反映出企业现金流入（流出）的渠道流出有几条，要增加现金流入主要靠什么；流出的渠道分别占有多大比例，通过分析了解企业财务状况的形成、变动及原因等。一般来讲，经营活动现金流占总现金流比重大的企业，经营状况较好，财务风险较低，现金流入结构也较为合理。
非凡当现金净流量为正时，判定企业现金流入是否强劲，要注重现金净流量是由经营活动产生的还是融资活动产生的，从而深入探究经营活动产生最基本的方法是编制百分数现金流量表。即分别计算出各项现金流入、流出及净值占现金总流入、流出及净值的比重。
通过结构百的现金流的源泉是否稳定、可靠。2、经营活动产生的数据流分析进行此项分析时，可对经营活动产生的数据流细分项进行结构分析，同利润表中的主营业务收入和其他经营利润相结合，若两者相差不大，说明企业会计帐面上的收入数值非常有效、及时地转成了实际现金流入，应收账款的治理也比较有效（可参考应收账款周转率分析），未来为保证其经营活动产生的现金源源流入提供了有力保障；反之，则应加强经营收入的实现与变现，确保资金的有效运转，否则，即使账面资产较大，也存在潜亏的可能。
3、投资活动产生的现金流分析 进行此项分析时。
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232. 新环境下会计人员的必备素质——会计职业判断（字数：13265，页数：17 ）
233. 试论企业内部会计控制的意义及趋势（字数：7877，页数：11 ）
234. 未来财务报告发展趋势研究（字数：11384，页数：10 ）
235. 私有企业融资中出现的问题及解决措施（字数：14767，页数：17 ）
236. 浅谈酒店成本控制（字数：5495，页数：09 ）
237. 会计诚信缺失的原因及对策（字数：3832，页数：07 ）
238. 企业成本控制创新思路论析（字数：5145，页数：09 ）
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232. 新环境下会计人员的必备素质——会计职业判断（字数：13265，页数：17 ）233. 试论企业内部会计控制的意义及趋势（字数：7877，页数：11 ）234. 未来财务报告发展趋势研究（字数：11384，页数：10 ）235. 私有企业融资中出现的问题及解决措施（字数：14767，页数：17 ）236. 浅谈酒店成本控制（字数：5495，页数：09 ）237. 会计诚信缺失的原因及对策（字数：3832，页数：07 ）238. 企业成本控制创新思路论析（字数：5145，页数：09 ）。