众文网1.有关陶渊明的外文资料以及翻译,毕业论文用,2000字左右
国外写这个的很少啊。
几个数据库貌似没查到过。
中文的到不少。
我建议您找和您论文有点联系就可以了，比如人物刻画分析，或者同类作家分析等，外国人不怎么写陶渊明，因为是古人，顾问外国人也不懂的啊 要么你去这里问问： 网上随便搜的我就不给你了，你自己能找，我给的是文后参考文献（仅文献信息，文献全文免费获取请看后边说明），共有记录1958条 ： 1 陶渊明诗文英译的力作——读谭时霖《陶渊明诗文英译》 黄中习 暨南学报（哲学社会科学版） 2002-07-22 期刊 2 54 2 试论陶渊明自然思想与陶诗之自然美 吴莹 青海师范大学学报（哲学社会科学版） 2008-01-15 期刊 0 430 3 论韩国的第一首“和陶辞”——兼及李仁老对陶渊明形象的解读 崔雄权 东北师大学报（哲学社会科学版） 2008-05-20 期刊 0 19 4 陶渊明政治品节的见证——颜延之《陶徵士诔并序》笺证 邓小军 北京大学学报（哲学社会科学版） 2005-09-20 期刊 3 342 5 “斯人真有道，名与日月悬”——陶渊明在元代的接受探析 罗春兰； 周理凤； 袁萍 南昌大学学报（人文社会科学版） 2005-09-25 期刊 1 97 6 陶澍的陶渊明研究述评 邓新跃 益阳师专学报 2000-07-30 期刊 1 148 7 论深度安足的陶渊明——兼疑陶渊明“固穷”、“安贫”乃“纯粹儒家思想” 高原 兰州大学学报（社会科学版） 2003-09-28 期刊 0 80 8 陶渊明研究史论略 王明辉 河北大学 2003-06-01 博士 1 377 9 陶渊明自然主义美学思想对文人园林的影响 黄谦； 徐峰 北京农学院学报 2007-07-15 期刊 0 120 10 陶渊明《搜神后记》的艺术特色及影响 严裕梅； 邱昌员 赣南师范学院学报 2007-10-20 期刊 0 30 11 论南宋遗民词人对陶渊明的受容及其意义 丁楹 重庆文理学院学报（社会科学版） 2007-11-18 期刊 0 138 12 人与自然和谐之神韵——重读陶渊明诗文 王雪娇 琼州学院学报 2008-02-28 期刊 0 180 13 陶渊明的现代意义刍议 高建新 内蒙古大学学报（哲学社会科学版） 2008-03-15 期刊 0 116 14 仕隐之间——陶渊明人生取向中的矛盾情结 林木阳 唐山学院学报 2008-01-20 期刊 0 250 15 萧统为何对陶渊明高评低选 郭世轩 阜阳师范学院学报（社会科学版） 2008-05-20 期刊 0 21 16 陶渊明《归去来兮辞》“来”字考辨 王小敏； 代振宇 兰州大学学报（社会科学版） 2008-05-28 期刊 0 72 17 极高明而道中庸——论陶渊明的人生境界 张君梅 惠州学院学报（社会科学版） 2008-08-15 期刊 0 48 18 浅析陶渊明的人生态度 朱道平 十堰职业技术学院学报 2008-08-30 期刊 0 104 19 论陶渊明的生存智慧 周进珍 湖北师范学院学报（哲学社会科学版） 2008-09-26 期刊 0 30 20 浅析陶渊明《归去来兮辞》 杨钥 长沙通信职业技术学院学报 2008-09-15 期刊 0 40 21 陶渊明无弦琴意蕴易学新解 李剑锋 周易研究 2008-10-20 期刊 0 14 22 豪华落尽见真淳——也议陶渊明 韩宝江 华中师范大学研究生学报 2008-10-15 期刊 0 36 23 论陶渊明《闲情赋》的题材取向 张宗原 上海大学学报（社会科学版） 2006-01-15 期刊 0 95 以上是专业数据库（CNKI等）查到的部分文献，您可以去这里免费求助资料篇目的全文： /5gogf5 文献检索是一门很有用的学科，指依据一定的方法，从已经组织好的大量有关文献集合中查找并获取特定的相关文献的过程。
一般的论文资料检索集合包括了期刊，书籍，会议，报纸，硕博论文等等。
2.那所大学的数字媒体艺术专业最强
数媒是新兴专业，没有权威的排名。
中国传媒大学是开设数字媒体艺术最早的高校，浙江大学是开设数字媒体技术最早的高校。 开设数字媒体技术专业院校及开设时间，作为新兴专业，开设较早的就是办学比较成熟的： 2000年本科新增专业 中国传媒大学（北京广播学院） 数字媒体艺术专业 四年 文学 （数字媒体艺术全国首家） 03年--04年本科新增专业 浙江大学 数字媒体技术 四年 工学 （数字媒体技术全国首家） 05年本科新增专业 北京邮电大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 学位授予门类由工学调整为文学 南京大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 中山大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 大连轻工业学院 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 哈尔滨师范大学 080628S 数字媒体技术 四年 理学 南京邮电学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 杭州电子科技大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 浙江传媒学院 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 福州大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 06年本科新增专业 中国传媒大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 东华大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 江南大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 厦门大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 华中师范大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 湖南大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 北方工业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 北京邮电大学世纪学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 沈阳航空工业学院 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 延边大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 吉林艺术学院动画学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 中国传媒大学南广学院※ 080628S 数字媒体技术 四年 工学 南京邮电大学通达学院※ 080628S 数字媒体技术 四年 工学 浙江科技学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 浙江财经学院 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 江西理工大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 南昌大学 080628S 数字媒体技术 四年 理学 山东师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 山东经济学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 青岛大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 华中师范大学武汉影视工程学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 湖南工业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 汕头大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 广东工业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 北京航空航天大学北海学院※ 080628S 数字媒体技术 四年 工学 07年本科新增专业 北京交通大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 北京林业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 河海大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 山东大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 华中科技大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 北京工业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 首都师范大学科德学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 北京邮电大学世纪学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 工学或文学 学位授予门类由工学调整为工学或文学 上海师范大学天华学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 上海第二工业大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 常熟理工学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 徐州师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 南京艺术学院 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 浙江工业大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 浙江理工大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 浙江传媒学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 福建师范大学协和学院※ 080628S 数字媒体技术 四年 工学 赣南师范学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 南昌大学科学技术学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 聊城大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 山东工商学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 湖北师范学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 广东工业大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 广州大学华软软件学院※ 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 桂林电子科技大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 成都信息工程学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 绵阳师范学院 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 西北师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 08年本科新增专业 华南理工大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 石家庄学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 上海建桥学院 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 上海音乐学院 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 浙江师范大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 曲阜师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 平顶山工学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 南华大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 华南师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 由原摄影专业调整 广西大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 广西工学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 成都学院 080628S 数字媒体技术 四年 工学 云南大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 西安理工大学 080628S 数字媒体技术 四年 工学 渭南师范学院 080623W 数字媒体艺术 四年 工学 新疆师范大学 080623W 数字媒体艺术 四年 文学 09年本科新增专业 北京邮电大学 080628S 数字媒体技术 四。
3.汉语言文学专业的准备
嗯，我下半年就大二了，也是汉语言文学专业的····
如果想看书的话，最好看一些中国近现代的文学大家的作品，因为大一上学期的《现当代文学史》上的都是这个内容，可以看看鲁迅（虽然我看不下去），郁达夫，徐志摩，周树人，沈从文，老舍，巴金他们的著作。重点推荐郁达夫的《沉沦》鲁迅的《狂人日记》，因为学末考试写论文都是以这个为写作背景的~~~
至于《现代汉语》也许你们理科生不太明感，但是要考普通话等级证书的，我们汉语言文学要考87分，二级甲等才可以！！所以高中学的拼音什么的也可以看看
还有一个写作学，想练练笔什么的，可以看点优秀的散文，参加一些征稿比赛（这是文学院的强项，必须得练）
说了这么多，希望你有一个愉快的大学生活嘻嘻，不懂可以追问哦~~~
4.本科毕业论文开题报告模板/范文
毕业论文的开题报告范文 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”
“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的。
5.英语专业毕业论文的基本格式
湖北师范学院外国语学院英语专业本科毕业论文 撰写基本要求及格式规范 本格式规范在参照《湖北师范学院本科毕业论文（设计）工作实施办法》的基础上、结合英语研究论文撰写的特点而制定，适用于湖北师范学院外国语学院英语专业全日制本科毕业论文的撰写。
一、毕业论文（设计）打印页面设置 1、页面设置：16开版面，单页打印。 2、页边距及行间距：上2.5厘米，左2.5厘米，下2厘米，右2厘米，左侧装订，页眉1.5，页脚1.75。
除一二级标题及特别注明外，行间距统一为1.25。 3、页眉：目录、摘要、正文、参考文献每页页眉居中标注“湖北师范学院外国语学院**届英语系毕业论文（设计）”字样，五号宋体居中打印。
4、字体和字号：按相应部分的要求分别设置。 5.页码编号：从正文起每页页脚加注页码（宋体五号居中），封面页、目录页、英、汉摘要页不编页码。
二、毕业论文（设计）构件及格式要求 外国语学院本科生毕业论文应由以下几个部分构成： 1、封面页：独立一页（具体格式见附件1） (1)学号：按学生成绩册的学号填写。 （2）编号：按毕业年份+外国语学院编号+班级编号+学号的最后两位共十位填写。
如：2008040122。 (3)研究类型：按基础研究、应用研究、综合研究等类型填写。
（4）分类号：按中国图书分类号填写。 （5）封面中论文标题栏部分为Times New Roman三号。
封面顶部项目为中文宋体小四号，其余部分用中文宋体三号填写。 2、毕业论文诚信承诺书： 本科毕业论文诚信承诺书见外国语学院网页提供的附件，按照要求格式填写，该页独立成一页，附于封面页后的第一页。
3、目录页（英文）：独立一页，（具体格式见附件2）。 (1) 除“Contents”一词用Times New Roman三号加粗外，其他统一用Times New Roman小四号。
（2）本页内的论文目录及页码部分由正文标题内容自动生成。请使用word的目录生成功能，具体操作为：分别选择正文中标题文字，用主菜单“格式”中的“样式与格式”功能定义正文中的标题级别，定义完毕后，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可自动生成目录。
（3）目录页只生成至二级标题。 4、英文摘要页：独立一页（具体格式见附件3），本页主要由以下内容构成： （1）英文标题：英文标题一般不宜超过10个单词，可加副标题，Times New Roman三号加粗居中。
该项与下项内容之间空一行。 （2）作者及导师姓名的汉语拼音：例如：WANG Hui (Tutor:ZHANG Yanghong) ,Times New Roman小四号居中。
（3）作者个人信息：用圆括号圈起，例如 （Class 0403, College of Foreign Studies, Hubei Normal University, Huangshi 435002, Hubei）,Times New Roman五号居中。该项与下项内容之间空一行。
（4）摘要（Abstract）：一般150-200个单词，Times New Roman五号左对齐，abstract一词加粗后用冒号，第一个字母大写。 （5）关键词（Key words）: 3~5个英文单词，Times New Roman五号左对齐，key words两词加粗后用冒号，第一个单词首字母大写，每个关键词之间以分号和空格分隔。
5、中文摘要页：独立一页，但如果篇幅较少，可以与英文摘要页合并成一页（具体格式见附件4）。本页主要由以下内容构成： （1）中文标题：中文标题不得超过30个字，可加副标题，黑体三号加粗居中。
该项与下项内容之间空一行。 （2）作者及导师姓名：例如：王慧（指导教师：张阳红）。
宋体小四号居中。 （3）作者个人信息：用圆括号圈起，例如（湖北师范学院外国语学院 0203班， 湖北 黄石 435002）。
宋体五号居中。该项与下项内容之间空一行。
（4）中文摘要：论文内容不加评论的简短陈述，中文摘要200-300字。宋体五号左对齐。
（5）关键词： 3~5个中文词组，每个关键词之间以分号和空格分隔。宋体五号左对齐。
（6）分类号：填写中国图书分类号（见附件5）。 6、正文部分：多页（格式见附件6） (1)标题与正文：论文题目不定义为标题级别，统一为Times New Roman三号加粗居中。
正文内每部分均用一级编码加标题标识，各部分内可再设二级编码和三级编码表示文章层次（思路发展方向），即全文采用三级编码制，按如下格式定义： 标题级别 格式要求 1.标题1 标题1:Times New Roman四号加粗，关键词首字母大写，段前0.5行 左对齐 1.1标题2 标题2:Times New Roman四号加粗，关键词首字母大写，段前0.5行 左对齐 1.1.1标题3 标题3:Times New Roman小四号加粗，第一个单词首字母大写 左对齐 正文 正文： Times New Roman小四号 段首行按Tab键 自动缩进 （2）表格：尽可能采用三线表，表中段落行距为单倍行距。 （3）图形：直接插入的插图应有图标图号，不能直接插入的图应留出插图空位。
插图宽度一般不超过10cm， 用绘图纸绘制的，线条要均匀，主线与辅线粗细比例为2∶1。图中文字、符号书写要清楚，并与正文一致，尽可能采用电脑绘图。
（4）文字表述：论文要求层次清楚，语言流畅，语句通顺，无语法和逻辑错误，无错字、别字、漏字。论文的表述应当以科学语言描述研究过程和研究结果，不要以口语化的方式表达，论文中科技术语和名词应符合规定的通用词语，并使用法定计量单位和标准符。
6.辽宁科技大学自考报名要求
1，自考无任何限制，小学文凭没有都可以报考，只用身份证或户口簿（16周岁以下无身份证可用户口簿报名）去常住地区招生考试办公室报名。
每门课程40元（湖北省）。2，先在省自考网上报名，然后去报考点去确定（一般都是常住地区招生考试办公室）交钱。
第一次一定要去报考点交钱办准考证，以后在交通银行办张交行卡在网上报考。3，自考的内容基本上是教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示或原题，历年试卷上的考点很多重复考，比较有规律，平时多做教辅习题，考前多做历年试卷和模拟试卷，过关不成问题。
4，如果中学基础差就报：行政管理，法律，汉语言文学，学前教育等无数学的专业，这些专业是自考高过关率专业，很多只有初中基础的考生都已过关拿证。5，从2014年开始，湖北省一年就三次（四月，七月，十月）。
有的地方是两次。6，一般一次四门全部报满最好。
7，自考的难度无法与普通高考和中考相比，基础差的考生报无数学的专业应该可以过关。8，专科和本科可以一起考，考专科是无任何限制的，但是办本科毕业证必需要有专科毕业证。
考试规律总结1，自考的内容就是教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示或原题。多做教辅习题。
2，自考历年试卷上考点有些重复考，最近四年的试卷要多做。模拟试卷要多做。
3，考试前三周死拼教辅。光看教材效果不显著，多关注教辅才是关键。
4，考试难度大的题目占百分三十不到，将简单题和中等题掌握就行了。5，如果是记忆的话：将每段话的第一句强记住，后面的内容掌握大义即可。
文科和理科有区别的，文科宏观性强。只要你答题不跑偏，大义写对就可捞分。
6，多项选择实在拿不了主意：ABCDE全选满，总能碰对几分。7，考前三周反复做《自考通》或《一考通》，记住重点提示和习题。
模拟试卷和历年试卷上的题目每天做一套，力争全面掌控。最牛自考生（两个完全自学者）2002年3月19日，14岁的上海少年丁磊，8岁开始自考.经过6年的艰苦奋斗，终于拿到了山东大学计算机信息管理专业的本科文凭，成为我国目前年龄最小的自考本科生（烟台日报2002.3.22） 当我们连夜赶到上海，向他表示祝贺时，见他又在捧着一本厚厚的英文版《编译原理技术与工具》，准备他的下一步计划——考硕攻博。
我们在他8平方米不到的寒舍里，听他成长的故事。2004年3月，14岁的陇原少年王大可，以优异的成绩考取了北京大学数学科学院2004届基础数学硕士研究生。
他因此成为北京大学历史上年龄最小的研究生，被国内许多媒体称为“神童”。全国最小自考生考上北大研究生[4] 全国庞大的自考生大军中，年龄最小的是王大可：小学仅上了一个月，9岁自考本科，14岁考上北大硕士研究生。
惊叹之余，不少人难免心存疑惑：他是如何完成中、小学教育的？他有本科文凭吗？天资聪慧但却从小体弱多病的王大可，直到8岁才上小学一年级。入校没多长时间，他竟然向班主任提出：直接参加六年级的数学考试！在众人怀疑的目光中，他按规定的时间答完了六年级的数学试卷，获得满分。
原来，在父母亲的辅导和刻苦自学下，大可6岁时就学完了小学数学，7岁时学完了初中数学，8岁时学完了高中数学，用当年高考满分150分的数学试题测试，他得分146分。从9岁起，王大可结束了只有个把月的正规学校生活，开始踏上了自学考试之路。
到今年6月，王大可通过了自学考试数学专科和本科的全部课程，数学专业课程的成绩都在80分到95分，公共课程的考分在64分与78分之间。2004年5月21日，在西北师大数学与信息科学学院举行的本科论文答辩中，王大可的毕业论文“传染病数学模型的建立与分析”获得了85分的较高分。
专家在他的论文上写下了这样的评语：论文中数学模型建立正确，推理清晰，语言表达明确，是一篇相当不错的本科论文。北大读研[5]王大可2004年北大读研时[6]2004年9月6日，王大可到北大已经快半个月了，已接受了校内和校外的好几家媒体的采访。
“一见报，就带来了很多麻烦，以前我就是学习，后来我们楼上的人也开始关心这事了。”他说，接受媒体采访后，周围的环境发生了很大的变化，也给他带来了很多麻烦。
王大可爸爸也担心孩子接受媒体采访会影响学习，“现在的学习压力很大，接受媒体采访会对孩子的成长和学习都不利。”因怕王大可不会照顾好自己，他爸爸已经在北京呆了半个月了。
同时，也限制跟大可在一起的时间，每天只在晚上7时左右陪上王大可半个小时左右，“就是想锻炼一下他的独立能力。”到北京大学读研是大可的愿望。
这次他参加北大研究生考试，原本是想为明年正式考试做准备，没想到顺利过关。考虑到王大可年龄尚小，数学学院专门为他制订了培养计划。