众文网1.求一篇歌词创作关于情感的论文(一千八百字以上)要有必要的例子分
歌词创作要迎合大众 还要引领大众就职于中央电视台，任多届春节联欢晚会主创，总撰稿，总策划，策划的朱海， 是优秀的词作家，曾为诸多电视剧片头曲、片尾曲作词。
例如《京华烟云》片尾曲《发现》，《贞观长歌》片头曲片尾曲，歌曲《今夜无眠》，《朱元璋》片头曲《江南三月可问天》赈灾歌曲《我们众志成城》优秀流行歌曲的歌词应具备三个标准，其一是一定要让大多数人听懂，只有让大众有认同感，才能称得上是好词；其二是要有时下流行的因素，优秀的流行歌曲的歌词内容应该都是大家关心的话题，比如爱情、生活和突发事件等等；其三是歌词的文字应该注重将中华文字与民族音乐相结合，做到美文美字，而不是对文学性毫不考究。 站在专业诗词作家的角度看，他认为，流行歌曲的歌词应该像唐诗宋词一样既有美学标准，又有民族文化特色，词作者只有抱着这种心态，在歌词风格、流派和创新上多加努力，才能创作出优秀的作品。
朱海评委在接受中央人民广播电台广播歌选的独家专访时，就如何看待本次大赛的大众性和艺术性问题，发表了自己的观点：第一、流行音乐不仅仅是迎合大众，它还要引领大众，在很大程度上是在艺术上引领大众。 就是说：流行音乐只是一个泛称而已，它属于艺术的一个门类，我个人觉得：越是大众艺术、越是流行音乐，越需要有它的个性，越需要有它的丰富性、越需要它的通达性，这对流行音乐是很重要的。
我觉得个性太少，有很多的词都似曾相见。第二个它的通达性不够。
我们很多人的词作品，都是写给自己看的，随意性比较强，所以我个人认为，一段好的歌词，首先是词的大家（在歌词中体现出人类普遍的情感）。 其次，还要探寻怎么样表现自己的个性，怎么在词里面扑捉鲜活的语言、捕捉生活中具有个性鲜活的语言，这点很重要。
提高质量的同时一定要强调：流行音乐的创作，首先要提升大众性的艺术水准。我们在打分的时候，很难打高分，整个作品听起来也不错，但表达的语境太趋同化、太品味一致化。
每一个人都有爱情的经历，而不能把爱情归类于“千里共婵娟，”情景归类于“花无百日好，人无千日红。”情景剧归类于散了、离了，或者是聚了。
第二、就是在词的结构上，我个人觉得应该有一个讲述的角度。一首好的歌，要从不同的角度去讲述，因为歌曲只有3到5分钟，要有一个很好的切入点，角度需要非常准，一个中心问题，我觉得需要提高艺术修养，一定要强化艺术修养。
广播歌选执行编李欣和朱海评委交流对“全国优秀流行歌曲创作大赛”看法时，他认为这样的大赛很有必要继续进行下去，它是一个平台。通过这个平台我们时时可以检验我们流行音乐创作的水平、流行音乐的趋势，流行音乐的现代状况，包括流行音乐的作品的创作队伍的培养，我觉得这是有好处的。
大赛重要的是培养一支队伍。我们时刻检验这个队伍的创作情况。
这次大赛让我很感动的是有很多来自基层的、年轻的同志来参加比赛。但是，我也说一句话：歌词它是最容易写的，但它也是最难写的。
一首好的歌词看起来它就三五行七八行或者几句话，但是它要真正能打动全国人民，流行于天下，确实是要花很大很大的代价。 选择一个最容易的入口，去夺取一个最难的高峰，这是我对今天写流行音乐的年轻人的一句忠告。
结合到大赛具体的作品，朱海对歌曲《布依女》、《川藏路》和《离歌》的歌词内容表示了肯定。
2.请传送论文给我:<论情感在品德教育中作用>(作毕业论? 爱
情感在品德教育中的作用 要改变过去那种空洞呆板、流于形式的品德教育，就要注重品德形成中的情感教育。
但教育工作者应该认识到情感教育是一个长期的过程，不但需要有更多的耐心，而且需要了解情感的一些特性和规律，使其更有针对性。 一、结合道德感的不同形式进行品德教育 在高级社会性情感中，道德感同品德教育有着密切的联系。
品德的“三因素”说认为，品德的形成是从道德认识发展到道德情感，再从道德情感发展到道德行为。所以，道德感被认为是从道德认识转化为道德行为的中间环节。
道德认识如果不借助道德情感，只能停留在口头上，流于形式，不见实际行动。只有将道德概念和情感体验联系起来，使学生对英雄人物和高尚行为有一种发自内心的尊重和热爱，才会追随效仿，身体力行。
20世纪五六十年代的青年人在保尔精神的感召下，奔向祖国最艰苦的地方，奉献自己的青春和热血，就是最好的例证。 道德感有三种不同的表现形式。
由于直觉的情感体验有很强的情境性，所以在学校集体和班集体中形成一种健康向上的气氛和正确的舆论，对于规范某些学生的越轨行为有积极的作用。另外，就是要培养学生的自尊心和荣誉感，在他们做出不道德的行为时，要抓住他们的内疚感和羞耻心，进行疏导教育，做到下不为例。
另外，青少年身心尚处于成长期，情感日益丰富，他们很容易被英雄人物的高尚品格和英勇事迹所打动，常常产生与具体的道德形象相联系的情感体验。因此，在他们中进行英雄模范事迹的宣传教育，树立他们心目中的道德榜样，更容易在情感上激起他们对英雄人物的肯定和认同，并贯彻到自己的日常行为中。
在青少年的道德感的培养中，应该引导他们发展到较高水平的道德理论的情感体验，为此，教育者应该教育青年学生胸怀祖国，心忧天下，树立科学的世界观和正确的人生观。在这个阶段，社会的道德伦理准则内化为学生自己的做人准则，他的道德行为更多地是从自我的信念出发，他的道德感已经成为其人格的重要组成部分。
二、充分利用表情的作用，做到“无言之教” “桃李不言，下自成蹊”，在品德教育中，离不开语言的媒介作用，但有时候，情感能起到语言所达不到的效果。这主要是由于情感的外部表现——表情的存在。
在教育活动中，除了语言之外，表情也是表明教师对学生态度的一种重要方式。 特别是处于低年龄段的学生，他们的学习热情和个性发展受教师的影响很大。
所以，一个有经验的教师应该善于用表情向学生传达积极的信息。当学生表现良好的时候，给他一个微笑，或拍拍他的肩膀，都会使他得到激励；当学生犯错误时，不是疾言厉色，而是用严肃的目光和轻微的手势加以阻止，最后他可能会主动承认错误。
即使和学生用语言进行交谈，也要注意说话的语调。一位苏联教育家曾经说过：一个合格的教师应该能用十几种语调说同一句话。
他显然充分认识到教师说话的口气和腔调对孩子们心理的影响。 当然，教师在用自己的表情影响学生的同时，也要时刻观察学生的表情变化，起到一种互动和交流。
有些内向或有心理负担的学生在教师面前不愿多说话，但他们的表情会不经意地流露出内心的思想变化，教师应该及时觉察，主动和他们交流、沟通，帮助他们不断进步。 三、根据需要与情感的关系，进行品德教育 通过前面的论述，我们已经知道需要与情感的密切联系，根据它们的关系，在品德教育中应该注意以下两点。
首先，在品德教育中要注意了解学生的需求，满足其基本需要。因为需要是情感产生的基础，也是情感产生的中介。
学生在生活和学习上的一些基本需要若得不到满足，就会导致不良情绪，影响其道德感的顺利发展。所以，教师应该联系好家长，在吃、穿、住、行方面保证学生没有后顾之忧，另外还应给他提供必要的学习用具，创造一个良好的学习环境。
只有这些基本需要得到满足，学生才会以轻松愉快的心情投入到学习生活中。 其次，在品德教育中要注重发展学生的社会性需要，培养其高尚的情感。
情感的产生是以社会性需要的满足为基础的，道德感的培养也是如此。在学生的基本生理性需要获得满足的基础上，应引导他去建立健康向上的社会性需要，如参与社会劳动，开展正常的人际交往，去追求知识，实现个人价值等。
只有产生了各种社会性需要，并投入到社会生活中去寻求满足，才可能了解这个社会的道德准则，也意识到自身的责任和使命。教育者在引导学生满足社会性需要的过程中，就应该注重学生个人的修养，渗透世界观和人生观的教育。
3.求一篇关于“夏尔丹绘画中的情感因素”的毕业论文
用来参考吧 夏尔丹的艺术一生是先以静物画登上画坛，获得了美术院士荣誉，后又转为风俗画，又一次饮誉巴黎画界，40岁以后 又回到静物画创作，成为后半生主要题材。
夏尔丹的生活不幸与幸运共存，他的前妻和女儿同日去世，继妻的孩子又夭折，这种打击是常人难以忍受的，幸而继 妻待他十分温厚，他在画坛受人尊敬，被法兰西艺术院任命为司库和沙龙负责人，但画家将悲喜皆深埋于心底，把情感投入 到静物创作中去，与各种物品亲近交流，为它们传神写照。 夏尔丹为人谦逊、待人宽厚，他的一生几乎都是在巴黎的塞纳大街等几个街区度过的，难得去过一次卢浮宫。
对于官 方授予他的勋章和优厚待遇，他都无动于衷，即使在美术院任司库和主持沙龙，他从不迎合上流贵族，别人对他褒贬，他都 置之度外，身为名家从不炫耀和借此抬高画价，只是执着地走自己的艺术道路。 这幅自画像作于76岁，他对自己既不美化也不丑化，只描绘了真实的自己，我们从他那包裹得严紧的头部中看到的是 一双炯炯有神的眼睛，充满自尊与自信，我们看到这位画家的平凡外貌下藏着一颗从不为世事成败所动的心。
他平静地对待 一切，直到临终前，叫人为他刮干净胡子，敬候上帝的召唤，他于1779年 12月6日，度过了整整80个春秋，永远离开了人世。
4.求自我个性心理分析论文
《教你写心理小论文》 文：章莉 学生心理小论文的写作内容（1）什么是心理？在学生心理小论文的写作中“心理”泛指人的一切内心活动。
包括：感觉、记忆、想象、思维、情绪、性格、情感、个性……学生心理小论文的写作内容（2）好奇心、注意力、记忆力、想象力……紧张、焦虑、渴求、后悔、高兴、悲伤……镇定、勇敢、畏缩、从容……建立兴趣、树立信心、改变情绪、人际交往、陶冶情感、磨炼意志……学生心理小论文的写作原则（1）真实：讲真实的故事；谈真实的感受；做真实的调查；记真实的实验；搞真实的研究 科学：用科学的眼光看待心理；用科学的方法指导实验；用科学的问题进行调查；用科学的技术分析统计 规范：内容选择要规范；研究过程要规范；写作格式要规范独特：写独特的心理感受；写独特的心理变化；写独特行为背后的心理；写行为背后的独特心理学生心理小论文的写作方法（1）心理日记的写作：突出对人的心理活动过程的描述。 是一天或每天对于所遇到的和所做的事情的内在体验的记录。
可以是所见、所闻、所说、所做的感受。例：妈妈的笑孩子用心观察，记录了妈妈在一天里的笑。
虽然只是观察妈妈情绪体验的简单记录，却给了我们很多启发。10点23分：我看见妈妈买菜回来，就赶快帮妈妈把菜拿进厨房，妈妈笑了，还跟我说了“谢谢！”18点5分：爸爸在吃饭的时候，告诉妈妈可能要出差，妈妈先皱着眉头，后来听爸爸说可以带家里人一起去，妈妈笑着跟我说：“我们一家还没有一起出去旅游呢！”……例：成长不烦恼 逸仙小学 赵力惟有一次，我和妈妈坐52路公共汽车回家，本应该投2元，可我为了省钱，只投了1元，被司机发现了，我硬说自己投了2元。
从此，我不敢想这件事，一想起来就觉得自己是个品性不好的孩子，我也不敢坐52路车，因为我害怕遇到那个死机，后来，我甚至害怕所有的公交司机。这件事，让我的心灵蒙上了阴影。
自我剖析：小孩子做了这种事情，都希望司机和妈妈好好跟自己讲清道理，不要总是发火。我自己认为这不完全是一种不道德的行为，因为我只投一个硬币是为了省钱，当时并没有想到道德的问题。
司机发现后，我心理十分紧张，不敢说出事实。后来，听妈妈讲出这些道理，经过自己的思考，我都明白了，以后类似的事情也不会再发生了。
这么一分析，我心里这块放不下的石头总算落地了，现在我既能说出这件事，也能坦然地坐52路车。学生心理小论文的写作方法（2）心理小实验的写作为了验证某种关于心理问题的理论或假设而进行的某种活动。
1、实验目的2、实验对象及时间3、实验假设4、实验措施5、实验结果分析6、实验结论7、参考书目例：小学高年级学生的烦恼 樱花小学 王夏妍调查目的： 了解小学高年级学生的烦恼，并找出原因，为开展“如何解决高年级学生的烦恼”这一课题做准备。二、调查时间：2001年5月三、调查范围：樱花小学六年级学生，共100人。
调查结果： 1ر家长望子成龙心切，逼得很紧，如双休日从星期六至星期天都要外出上补习班，搞得我们高年级学生很烦、很紧张。 2ر父母亲很娇宠自己的孩子，什么都包办，让同学们感到没有自由。
烦！ 3ر有些父母之间合不来，经常吵架，甚至打架，让孩子安不下心来学习，头脑很烦、很乱。 4ر有些人害怕与好朋友闹矛盾，担心事后朋友不跟他玩了，真烦心。
5ر老师会让同学们每天写一篇日记，同学们都觉得没什么可写的，感到很烦恼。 6ر有些同学一到考试便头痛，怕考试考不好，烦。
7ر临近毕业，担心自己考不上理想的中学。原因分析： 1ر来自家庭的因素有的家庭没有给同学们一个良好的学习空间，家庭琐事影响了学生的学习情绪。
2ر来自学校的因素随着年级的增长，面临升学问题，学生间的竞争意识越来越强，学习压力每日剧增，让同学们喘不过气来。 3ر自身的问题 有少部分同学的心理素质有待加强，这对于塑造一个健康优秀的跨世纪人才十分重要。
讨论： 通过这次的调查，我发现高年级的同学不轻松，面对升学的压力以及家长们的望子成龙的心态，同学们的紧张情绪渐增，有的同学还没有调整好自己的心态来适应现在的环境，所以会烦恼。我认为作为跨世纪的青少年，首先应该培养自身良好的心理素质，才能在将来竞争激烈的社会中占一席之地。
学生心理小论文的写作方法（3）心理小研究的写作1、研究目的2、研究时间3、研究对象及方法4、研究结果5、研究结果分析6、研究和建议7、参考书目。
5.浅谈个人情感对美术创作的影响
从弗洛伊德的理论来说，美术是个人情绪的宣泄，就是人的本能欲望受到压抑之后，转化为一种宣泄的方式
而这个过程是在无意识的过程中达成的
这个就是他的理论依据
弗洛伊德的理论体系的五大支柱就是：无意识，婴儿性欲，恋母情结，压抑，转化
而这个你所说的个人情感对美术创作的影响，就可以归结到“个人无意识”上
之后荣格又提出了更高的“集体无意识”
当然，也可以从贡布里希的理论来说，就是mental set，所谓的心理定向。由于心理定向，造成你的关注要点的不同。这个就是关乎你的情感关注要点。