众文网1.毕业论文设计
参加“2008年成人高等教育本科生毕业设计（论文）答辩”有感
李德发 （成人高等教育教学督导员）
本人有幸参加了11月1日—2日继续教育学院组织的“成人高等教育毕业生论文答辩会”，获益匪浅。以往从未关注过这方面的内容，自认为这些学员是边工作边学习，抽不出更多的实践来写毕业论文，写不出太像样的文章来。但通过参加此次毕业论文答辩，深深地感到过去的认识有些偏颇。事实并非如此。他们撰写的论文还是有很多亮点的，其中两个最大的亮点：一是根据社会实践的需要确立选题；二是理论和实践密切相结合。这两点又恰恰是本校全日制毕业生撰写论文时的两个最薄弱的环节。因此在一定意义上说，这两个显著的特点是对薄弱环节的突破。所以，成人高等教育毕业生的论文对于本校全日制本科毕业生的论文有很大的互补性。
下面仅以这两个问题为例谈一点粗浅的体会。
第一个特点是根据社会实践的需要确立选题。选题是写好毕业论文的前提，它直接影响毕业论文的质量，恰当的选题能使学生充分发挥自身的优势，是他们的创造性得到充分的发挥。前不久本人评审了我校全日制毕业生7个专业的论文，发现有相当多的学生在选题时存在着很大的盲目性，他们主要是根据自己已占有的资料，或自己对这方面的理论有较深刻的理解，或个人比较感兴趣的问题来选择自己所要撰写的论文题目，这样出发点是理论最后又回到理论，写出来的论文必然是从理论到理论，最终很少有人能在理论上有所突破或创新，由于脱离社会实际它的应用价值也是难以实现的；而成人高等教育毕业生在选题时，是立足于本职工作或本单位工作的实际需要来拟定自己的论文题目的，绝大多数学员都是把自己从事的实际工作作为出发点，做哪方面的工作就写哪方面的论文，这样选的题目既贴近生活贴近工作又和实际工作的需要相结合。如二机厂的周晓颖是从事营销工作的，她的论文题目就拟定为《二厂核心竞争力研究》，当中小学教师的他们就写出如何“提高学生的素质”……他们选择论文题目的目的是十分明确的，就是要用自己所学的专业知识去解决实际工作中所遇到的实际问题，以满足我国经济建设和社会发展的需要，因此，他们撰写的论文是从社会实际出发最后又回到社会实际，往往有很大的应用价值。
第二个特点是做到了理论密切联系实际。撰写论文的目的是“培养学生综合运用知识去解决实际问题的方法和能力”，这一点在本校全日制毕业生也是清楚知道的，而且他们也都努力实现这一目的。可是，由于他们长期生活在校园里，没有更多的机会去接触社会实际。有些学生在写论文之前也进行一些课题调研，但时间总是很有限的，不可能真正的深入到社会实际中去，所以，写出的论文仍是很空泛的；而成人高等教育的毕业生就不同了，他们少则几年，多则十几年从事某项社会工作，积累了丰富的实际工作经验，写论文时他们能以个人的经验或以生活实践的具体化为出发点，以事说理，把理论的内容用活，实现理论的实践化，缩短了所学知识与解决实际问题的差距，这样就可以运用所学知识选择恰当的论据对自己的论点进行有说服力的论证，所以写出来的论文是有骨有肉很丰满的，较完整地回答了题目所要求的有关问题，也真正实现了撰写论文的目的并有很大实效性。同时这也与他们恰当的选题是分不开的，理论能否密切联系实际是受选题制约的，能否做到理论联系实际，如何去联系实际以及联系实际的程度是要受到选题的制约的，把社会实践的需要作为选题的依据，这本身就要求作者必须坚持一切从实际出发，实事求是的思想认识路线，也只是坚持这条正确的思想路线才能写出论点鲜明、论据充分、论据有力、条理分明具有较高水平的论文来。
成人高等教育毕业生在完成毕业论文上能实现这两个突破除了他们自身条件的优势外，同继续教育学院特别是该院具体主管此项工作的教学部对毕业论文工作的高度重视也是分不开的。他们把毕业论文作为教学计划的重要组成部分，把它作为培养学生的素质和能力的一个重要实践环节，制定了相应的具体检查管理制度，协调相关教学部门的支持充分调动他们的积极性，并选聘各学院优秀教师为指导教师，以保证论文的质量，并且使大家能齐心协力的去完成这项工作，同时对论文的撰写和答辩工作也安排的周密详实、措施有力，从而保证了毕业论文工作得以顺利的完成。
2.本科毕业写论文难不难
本科生毕业有没有必要写论文？这个老话题最近又被激活。一是因毕业季将至，二是因有教授观点鲜明的参与。
像首经贸刘颖教授就发帖赞同取消，她认为“现在的本科生已经不同于30年前的本科生，现在的本科生写论文真的没有太大的意义”。而学者原平方则在《新京报》上刊文称，本科毕业论文是种规范性的训练，不是“鸡肋”，而是必需。
依我看，在本科生从“精英化”走向“平民化”的过程中，学生的禀赋和整体素质已发生重要变化，写论文的必要性确实没有太大意义，更多的是形式主义。
2014年，《劳动报》调查“你会花多少时间写毕业论文？”得到的答案是，超过90%的本科生用不足30天完成论文，有47%的学生甚至只用了不足10天。在此情况下，写出来的论文几乎没有什么价值。
在有些人看来，本科生写论文是一种规范性训练。听上去，好像是从找选题到查资料到谋篇布局都得特别讲究。但这种定位其实是有问题的，因为规范性训练要体现在平时，而不是毕业时。
横向来看，美国的大多数学校都不需要写本科毕业论文，这不是说美国学校放松了对学生的要求，他们是让学生平时必须写课程的小论文，或者几个人讨论、写作然后分享给全班。
换言之，不让本科生写论文不是放水，而是要在平时就把规范性训练做好，没有平时的训练，最终毕业时着急忙慌的论文想不是水货都难。
另外，本科生论文中要求有“独创性”，更有点缘木求鱼。前年安徽省“两会”期间，安徽省政协委员、安徽大学教授高茜曾向大会提交了《关于取消高校本科毕业论文“独创性”要求的建议》。她认为，本科毕业论文的“独创性”水平是难以实现的，论文质量呈现下降趋势。
论文的“独创性”，别说对本科生，就是对硕士和博士研究生，都是很高的要求。一个本科生，如果能逻辑清楚地讲明一个理论流派，或者结合某个理论流派分析说明一个问题，已经是具有较高水平的学生了。“独创性”不仅意味着是自己进行的独立论文写作，还意味着必须有自己的知识创作，因为引用文献不能超过30%乃至更低，不少论文查重软件还将引用阈值设定在5%。
让一个人完成几乎不可能完成的任务，只有两条路可走：第一，这个人被逼出了最大的潜力；第二，走捷径。论文抄袭或注水等，都是捷径。而如果有不少人出现走捷径的问题，我们必须重估本科毕业论文这种评判体系。
更何况，不同大学之间的差距也是很大的，大多数高校根本没法与那些顶尖研究型大学相比，对学生的要求自然也不能整齐划一。既然有因材施教，就应该有因材而异的考核方式。
退一步讲，即使不是所有高校都取消本科毕业论文，也可以将是否写作本科毕业论文的权力下放给高校，由每个学校自行决定，与论文相关的“独创性”要求也是如此，从而让这个讨论多年的话题不再停留在纸面，而是获得实质性进展。
如果说非要体现本科论文所具有的毕业仪式特征，我觉得，倒不如让授课老师们组成小组，让学生一个一个回顾下这四年大学生活，从中找出自己的收获与遗憾，这对以后的人生道路更有启迪意义。
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