众文网1.幼儿园早操创编课题开题报告
你好啊，你的幼儿园早操创编课题开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？ 开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。
在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告 做的细致程度。
论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成；但如 果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。一、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。
论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。
因此论文开题报告就要 围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题（或阐述的主要观点），研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。
这样，不便于评审老师指导。二、如何写论文开题报告（一）论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。
有的提出的问题太过“平庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛， 提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目：“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此选题 有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。
因此应重新确定研究内容，注重项目 的可操作性。那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。
硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。
这就需要我们不断锻炼 和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总 结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。（二）做好文献综述，为论文开题报告打好基础在研究生论文开题报告会上，出现的普遍问题是对文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细， 资料引用的针对性、可比性不强。
有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别，他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述，而对自己的工作 介绍甚少。文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。
这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
要想写好论文开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切入点，因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响论文开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。（三）论文开题报告的格式及写作技巧1.论文开题报告格式一个清晰的选题，往往已经隐含着论文的基本结论。
对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论 的逻辑推理，清楚地展现出来。
论文开题报告的写作步骤：课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告。论文开题报告的基本内容主要包括：选题的意义；研究 的主要内容；拟解决的主要问题（阐述的主要观点）；研究（工作）步骤、方法及措施；毕业论文（设计）提纲；主要参考文献。
为了写好论文开题报告，江苏工业 学院研究生部专门出台了详细的规定，规定论文开题报告的一般内容包括：（1）论文开题报告——课题来源、开题依据和背景情况，课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。（2）论文开题报告——文献综述。
在阅读规定文献量（不少于50篇，其中外文文献占40%以上）的基础上，着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态，同时介绍。
2.幼儿园早操创编课题开题报告
你好啊，你的幼儿园早操创编课题开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？ 开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。
在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告 做的细致程度。
论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成；但如 果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。一、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。
论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。
因此论文开题报告就要 围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题（或阐述的主要观点），研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。
这样，不便于评审老师指导。二、如何写论文开题报告（一）论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。
有的提出的问题太过“平庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛， 提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目：“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此选题 有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。
因此应重新确定研究内容，注重项目 的可操作性。那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。
硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。
这就需要我们不断锻炼 和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总 结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。（二）做好文献综述，为论文开题报告打好基础在研究生论文开题报告会上，出现的普遍问题是对文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细， 资料引用的针对性、可比性不强。
有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别，他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述，而对自己的工作 介绍甚少。文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。
这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
要想写好论文开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切入点，因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响论文开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。（三）论文开题报告的格式及写作技巧1.论文开题报告格式一个清晰的选题，往往已经隐含着论文的基本结论。
对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论 的逻辑推理，清楚地展现出来。
论文开题报告的写作步骤：课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告。论文开题报告的基本内容主要包括：选题的意义；研究 的主要内容；拟解决的主要问题（阐述的主要观点）；研究（工作）步骤、方法及措施；毕业论文（设计）提纲；主要参考文献。
为了写好论文开题报告，江苏工业 学院研究生部专门出台了详细的规定，规定论文开题报告的一般内容包括：（1）论文开题报告——课题来源、开题依据和背景情况，课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。（2）论文开题报告——文献综述。
在阅读规定文献量（不少于50篇，其中外文文献占40%以上）的基础上，着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态，同时介。
3.幼儿创造性歌唱教学的论文通过创编新歌词创编表演动作处理歌曲舞蹈
浅淡在唱歌中如何培养幼儿的创造力 （供你参考） [内容提要] 唱歌作为幼儿园教育的一项重要内容，在发展幼儿唱歌能力的同时也应培养幼儿的创造力。
根据多年教学经验，我认为可以从以下方面来培养幼儿的创造力： 1、从歌词入手，鼓励幼儿根据歌词做动作，为歌曲增编歌词或根据歌词讲故事，画画； 2、从旋律入手，根据旋律的高低做不同的动作，鼓励幼儿根据演唱需要自己加花，即兴创作； 3、从节奏入手，让幼儿按节奏拍手或是做不同的动作，鼓励幼儿大胆创作，让幼儿在享受音乐学会唱歌的同时发展幼儿的创造力。 [关 键 词] 唱歌 创造力 歌词 旋律 节奏 《幼儿园教育指导纲要》中指出：为幼儿提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。
瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主育目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。唱歌是人类自然的愿望，是人类表达自已喜、怒、哀、乐各种复杂感情的有力手段。
唱歌作为幼儿园艺术教育的一项重要的内容，除发展幼儿唱歌能力之外，也要培养幼儿的创造能力。 创造能力又称创造力。
创造力一词源于拉丁语cre8n，意思是创造、创建、生产、造就。早在古希腊时期，亚里土多德就将创造定义为：“产生前所未有的事物。”
根据歌曲由歌词、旋律、节奏而组成，我考虑可以从以下方面来培养幼儿的创造力。 一、“玩”歌词 歌词即歌曲的词。
歌词的文字与内容是有趣的并为幼儿所理解的。我从以下方式来让幼儿“玩”歌词，。
培养幼儿的创造性。 1.根据歌词编动作。
边唱边动作是幼儿的特点，他们不但用歌声来表达情感，更喜欢用动作来加以补充，如果歌词是很具体的，且易于表现的话，幼儿常常能自己创造一些动作来表达自己对歌曲的理解。 。
小班幼儿属于萌芽阶段，只是个别动作地创作或少数幼儿创作其他幼儿模仿，如孩子们一听到有关军人的歌曲就做敬礼的动作；一听到“鸟、蝴蝶”的歌曲就做小碎步，双手象翅膀一样上下抖动的动作；一听到“花儿”的歌曲就把小手托在下巴底下，小心翼翼地把两个中指向后弯……随着年龄的增长，生活经验的丰富，到了中。 大班许多幼儿都能自己创作，并且评一评、比一比谁的动作最好看了。
如：《胆小鬼》一歌中的“冬冬是个胆小鬼”一句配动作时，有的幼儿双手放胸前快速地拍动，双腿微屈作颤抖状，眼睛睁得大大的；有的幼儿双手捂住耳朵，眼睛紧闭，身子左右晃动；有的幼儿躲在桌子底下，身子蜷缩在一起……惟妙惟肖地把“胆小”的意思形态突出地表达出来。
或许从成人的眼光看，这些动作都非常简单、幼稚，可是应从幼儿的年龄、知识经验、动作发展水平去衡量和评价，何况有些动作竟能如此逼真、淋漓尽致地表现出特定的情感，恐怕是一些成人所不及的。因此，让幼儿为歌曲配动作时，一方面教师可多让幼儿直接观察自然生活的各种现象，从中得到启发，另一方面教师也可示范一些动作或观察同伴的一些动作，还可让幼儿欣赏有关舞蹈的图片，教会幼儿一些表达的方法，在教学中应给幼儿创造性地想出表达方式的机会，不必把每个动作设计得好好的，让幼儿只是简单枯燥的跟着做。
2、为歌曲增编歌词。 让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能提高幼儿唱的兴趣，发展唱歌能力，也有利于对幼儿创造力的培养，如：幼儿将动物名称换一换，把季节及特征改一改，或把第二，第三人称换成第一人称等。
如“牛牛的牙齿”在教会幼儿唱歌后，我请幼儿自己改歌词。 阮为小朋友这样改（括号里为原来的歌词）：阮为（牛牛）的牙掉了，说话漏风了，甘蔗（排骨）啃不动呀，红薯（苹果）咬不动呀，象一个老公公呀！妈妈（大家）哈哈笑了，爸爸（大家）哈哈笑了，哈哈哈哈，阮为（牛牛）要长大了。
实践证明：幼儿增编改编歌词不仅有助于创作能力的培养，同时对增强幼儿信心，发展幼儿的语言也起重要作用。 3、根据歌词作画、编故事。
有时老师有意将歌词编成故事帮助幼儿理解歌词的意义。相反，在幼儿学会唱歌后让幼儿根据歌词编故事或将故事内容用绘画形式表现出来。
都不失为培养幼儿创造力的一个好办法。有关动物或人物的歌曲幼儿喜欢编成故事，有关四季或景色的歌曲幼儿喜欢用绘画来表现。
如：歌曲《春天》孩子们会根据自己的观察画上垂着柳条的柳树，盛开的五颜六色的鲜花，嫩绿的小草等；《小老鼠打电话》孩子们便将歌词编成故事，情节曲折，抑扬顿挫，这样就激发了孩子们创作的兴趣，丰富幼儿的创造力。 二.“玩”旋律。
旋律是声音经过艺术构思而形成的有组织，有节奏的和谐运动。 旋律是歌曲的基础，乐曲的思想感情都是通过它表现出来的。
教师可训练幼儿根据旋律的不同来创造不同的表现形式。 1、根据旋律做高低不同的动作，画弧线图 幼儿能感受到旋律的高低变化，教师可以鼓劢幼儿根据旋律画高低弧线图。
中。小班幼儿可按乐句划线，大班幼儿对音乐感受力强了，可练习他们按音符划线。
。如《山谷回。
4.想写一篇关于【幼儿音乐教育】的论文,哪个点比较好写
音乐是一门听觉艺术，需要用心去感受。
学前幼儿身心好动、思维具体，因此在音乐活动中我注重把音乐和游戏融合在一起，让幼儿在游戏中、表演中去感受音乐，在玩中获得对音乐更深层次的理解。如学习歌曲《小小鸡》，其歌曲的力度、速度、情绪变化是一个重难点。
我用游戏找小鸡的方法，让幼儿轻松、自然地掌握、体现音乐。A段音乐活泼、欢快，我引导幼儿做了各种小鸡的动作，尽情的舞蹈；B段音乐悲伤、缓慢。
我引导幼儿用鸡妈妈找小鸡、小鸡躲在椅子后面、鸡妈妈伤心地到处找小鸡的游戏方法，幼儿很自然地用了低缓的、悲伤的声音来演唱；C段音乐愉悦、活泼。游戏情节是小鸡们听到了妈妈的呼唤，从椅子背后跑回妈妈的身边。
孩子们全身心地投入到了游戏中，自然地掌握了其中力度、速度、情绪的变化，并在其他歌曲的学习中也能及时迁移，做到了学以致用。为了学习听辨不同的打击乐的不同音色，我用游戏《什么乐器在唱歌》让幼儿在玩中学会听辨声音的高低、长短、强弱、音色，体会音乐所表达的情绪。
二二二二、、、、做一做做一做做一做做一做，，，，唱一唱唱一唱唱一唱唱一唱————————让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解 韵律活动是幼儿对作品的理解、情感用肢体动作最直接的表达。我注重让幼儿在唱唱跳跳中去感知、理解音乐作品的内容、情感，培养音乐感受能力。
如韵律活动《勤快人与懒惰人》，结合两类人工作的不同，幼儿创编了许多的语言节奏，自编了各种动作。在唱勤快人的歌时，幼儿情绪高涨，动作幅度较大。
而在唱懒惰人的歌时表现出了慵懒、有气无力的样子，快乐的韵律活动让幼儿全身心的投入到音乐中，使自己的动作符合了音乐的情绪、节奏、速度、力度，让幼儿更深层地理解了音乐，把抽象的音乐形象化、动作化，并培养了幼儿对各种音乐性质的初步的概念，从而提高幼儿的音乐素质。 三三三三、、、、画一画画一画画一画画一画，，，，念一念念一念念一念念一念————————让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐 我认为幼儿教育的综合目标是发展幼儿的德、智、体、美各方面，将各类活动整合在一起，多方面发展幼儿的能力。
如：在听辫高、中、低和弦时，幼儿听到高音区的和弦时就在站着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色，中音区在坐着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色，低音区在躺着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色，意画结合，既提高了幼儿的音高辨别能力，又发展了幼儿的动手能力。 语言课时，我就让幼儿根据所学的儿歌配以相同的节奏，创编节奏型语言。
幼儿可以在学会儿歌的基础上，不断改编新内容的儿歌。幼儿兴趣盎然，体验到了节奏练习的快乐。
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