众文网1.谁能提供有关“贫困的经济原因”分析的论文,要求是学术性论文的重
纵观历史上所发生的区域性贫困问题，可以看出，贫困的形成与五种再生产受阻呈正相关。
⑴，自然再生产受阻，其含义是指人们所选择的是自然条件恶劣的地方，对生产生活造成极大的不方便，且没有随着人类的生产活动与改造自然活动而得到改善，反而更趋于恶化。人们进行社会经济活动最基本的自然资源越来越贫乏，生态环境遭受着破坏。
⑵，经济再生产受阻，其含义是指生产条件不断恶化，生产规模无力扩大，财力得不到积累，技术无从提高，生产单位难以维持。
⑶，社会关系再生产受阻，其含义是指经济生活中各种适应生产发展的关系得不到塑造，必要的社会经济组织无法存在或运转，正常的经济秩序不能维持，安居乐业的社会环境受到破坏。⑷，人口——劳动力再生产受阻，其含义是指人口增长数量与经济发展所需要的数量不相适应，劳动力质量不能提高，甚至产生下降趋势。
医疗、教育都未能支持社会经济的发展。⑸，精神再生产受阻，其含义是指劳动者精神状态不能支持正常的经济活动，对科学的认识不能随着时代的推移而提高，适应经济发展的社会心理得不到形成完善。
一、自然再生产受阻 我国有占几乎占国土面积一半的地方都存在着自然条件恶劣的状况。有遭受风沙、盐碱、内涝危害的平原贫困地区；有水土流失十分严重、地表植被难以扩展的的黄土高原贫困区；有极端缺水，生存……。
2.论述大学生贫困的原因
2.1 社会原因
我国教育基础薄弱，公共教育支出比例低，高校又在不断扩招，又使得人均教育支出低；地区发展失衡导致社会贫富差距加剧，“老、百少、偏、穷”地区的学生在高校中所占的度比例较大。
2.2 资助体系不完善
虽然政府目前已经初步建立起了一种“奖、贷、勤、助、补”的资助体系，但是相对于日益扩大的贫困生需求，助学贷款的额度是有限的，勤工助学的岗位也是有限的……所以，其总体还缺乏有效的工作机制。
2.3 贫困学生自身素质有待提高
我国的一些贫困大学生虽然考试成绩不错，但是当面临一内份只需简单专业素质就能胜任的工作时却表现一般；一些学生由于自卑心理和虚荣心作祟，肆意去攀比和享受。
既然分析了贫困大学生的基本状况，总结了贫困大学生的主要特点及其成因，我们就应该有的放矢地寻找解决方法，这一社会问题的解决需要全社会的参与，我们要努力地帮助贫困大学生完成学业，使其顺利毕业，更好地投入到以后的工作中容
3.谁能帮我找一篇关于“学习困难学生的成因及其对策研究”的论文
当前高中数学“学困生”的主要成因及对策分析 摘要：本文通过教学实践中的研究与观察，结合新教材实施中遇到的实际情况，总结了高中数学“学困生”表现、主要成因及对策。
关键词：新教材；数学学困生；成因及对策 在普及了九年义务教育、正在实施新课程的今天，随着高中招生规模不断扩大，不可避免地出现一些“学困生”。而且“学困生”的数量有增大的趋势，尤其以高中的数学“学困生”为最多。
所谓数学“学困生”，在我国中学数学教育界较普遍地认为是指要达到数学课程标准合格要求还存在一定程度困难的学生。在实施新课标的今天，关注每一位学生的学科成长，注重公民“数学意识”的养成已经被越来越多的教师自觉地浸润到日常教学过程中，而这些“学困生”的存在对校园产生了很多不和谐的因素。
因此，要创建和谐校园，关注校园里的“弱势群体”，研究高中数学“学困生”的成因及对策显得势在必行。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为“学困生”可分为三类。
一类属于思维尚未“觉醒”的学生；第二类属于“天赋”面纱尚未揭开的学生；第三类属于“理解力差和头脑迟钝”的“学困生”。从广义上讲，今天在新课标下高中数学学习的“学困生”并没有脱出这三个类别。
但是，作为在一线的教育工作者，我们对“学困生”的认识必须区别于教育家。对于一线教育工作者而言，去认识学生学习困难有哪些表现，其成因是什么，远远比把“学困生”进行理论归类有意义得多。
那么，新课程中高中数学“学困生”的表现有哪些，其成因各是什么，教师应该如何应对呢？本文试图总结一些“学困生”学习困难的表现、成因以及对策，以期更好的做好高中数学的教学工作。1、学生抱陈守旧，心理变化的速度跟不上环境的变化速度。
大部分的“学困生”，在高中刚开始时，并不是“学困生”，有很多甚至是初中的“学优生”。有许多学生以及学生家长对此疑惑不解，不明白为什么会从一个好好的“学优生”变成了一个“学困生”。
其实，我们认为在这里有一个因素非常的关键，那就是学生的心理变化速度跟不上环境变化的速度。从初中升入高中，无论从教学环境，学习内容，同学关系上，还是从学习的范围、广度和深度上，都发生了质的变化。
同时，从初中刚升入高中学习的广大初中毕业生，正处于生理和心理变化的敏感期。在这一敏感期内，学生既要适应生理上的变化，又要同时适应外部学习环境的变化，其心理转变的任务是艰巨而复杂的。
事实往往是：总有那么一部分学生，被生理变化吸引，而不花费精力去转变自己的学习方式和方法以适应紧张的高中数学学习。如此几个月之后，由于没有及时的奠定高中数学的基本方法，便落后于其他同学，成为一个“学困生”。
对策：高一教师做好初高中的衔接过程，让学生有个缓释的过程。对于由学生的心理变化不及所导致的学困生，教师不仅仅要及时的为学生解答生理上变化所产生的疑惑，更应该在课堂上下狠功夫。
马斯洛的需要层次理论表明人具有与生俱来的获得认可与被人欣赏的需要，教师应该利用学生的这种需要，将课堂教学变成学生精神的家园——给学生正确的引导和鼓舞，不再是单纯的接受、复制既定的流水线，而是实践、体验、理解、创造的空间。高一教师新接手一批学生时，不仅可以适当地放慢进度，而且在教学的态度和课堂语气，引导等方面均可以适当借鉴初中教师亲切的态度和充分照顾学生需要的做法，让学生在不知不觉中过渡到高中的学习中来，适应身心各方面的要求。
2、部分高中老师过于“急功近利”，“拔苗助长”。《高中新课程标准标准》这一理念强调数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
教育是面向全体学生的教育，使每一个学生都能得到充分发展，而不是以培育少数精英为目的。这样的理念在目前新新教材体系下表现的一个方面是，教材体系实行“螺旋式上升”，不再像旧教材追求数学内在的逻辑体系，而淡化学生的思维接受能力的要求。
就笔者自己的教学实践来看，不妨把教材的体系安排比喻成“刷墙漆”。刷墙漆时工匠并不追求一步到位，他每次都薄薄地刷一层，但刷涂的层次感较清晰，层次也较多。
随着层次的累进，刷墙的任务也逐渐完成了。对于目前的教材，我认为它也是一个刷墙漆的过程。
比如，必修中有“算法初步”的内容，把跟算法相关的教学内容做了一个铺垫，到选修2系列中，又将算法内容加以深化。又比如，在高一的教学过程中，学生对证明的技巧及方法已经有所涉及，但并不深入了解，选修2系列中就有一个集中学习的章节。
这样一来，学生在之前的学习过程中累积的学习技巧在选修中就得到了归纳和升华。这样的例子还有很多。
我认为这样的层层累进的教材体系安排非常符合学生的思维规律，教师在教学过程中应该好好体会，并对教学的内容及深度广度做出相应的调整。但是这样的教材体系安排在一线教学过程中有时并不能得到较好的执行。
一方面由于应试教育长年累月的影响，另一方面也由于教学时间的限制，使得一部分老师为了考试成绩和赶进度，。
4.论述我国农村贫困问题的成因及解决办法
我国社会转型过程中，由于二元结构的遗存太多等原因，农村社会保障至今处于保障项目缺失、水平低下、社会性不足、自助性突出的状况。
只有提升公共保障以替代家庭保障为主的格局，以基金保障替代土地保障，实施普遍保障替代划类保障才能建立起适应市场经济的现代意义的我国农村社会保障。 大力发展农村社会保障是解决“三农”问题、实现城乡协调发展及经济和社会协调发展的一个重要途径。
针对当前农村社会保障中存在的主要问题，应建立合理的筹资机制、建立分层分类的农村社会保障制度、完善和规范农村社会保障管理制度、加强法制建设，确保农村社会保障制度有法可依。只有这样，才能加快农村社会保障建设的步伐。
[关键词]农村社会保障 现状 问题 对策 改革开放以来，我国农村发生了巨大变化，农民生活水平有了显著提高，农村各项事业得到了长足发展。但与此不相适应的是，我国农村社会保障长期滞后，广大农民一直游离于社会的保障网之外，他们的生老病死基本上由个人或家庭来承担。
这种状况不利于深化农村改革和农村经济的发展，而且也不利于整个经济和社会的协调发展。因此，进一步完善我国农村社会保障制度，就成为政府和社会迫切需要解决的重大问题。
一、我国农村社会保障的现状 计划经济时期，广大农民所享受的社会保障是以社队为基础的集体经济制度提供的，其特点是全方位、低水平的社会保障。这种微不足道的集体经济保障，随着20世纪80年代初农村经济体制改革的进行而逐渐消失。
之后，农村除了“五保户”和烈、军属以外，广大农民基本上没有享受到任何直接的社会保障。从社会保障费的支出看，占人口80%左右的农民的社会保障费支出只占总数的11%，而占人口20%的城镇居民的社会保障费用支出却占到了总数的89%.同是中华人民共和国的公民，城镇居民和农村居民享受着完全不同的社会保障待遇。
80年代中期以来，我国农民实际收入增长缓慢，城乡差距不断拉大，原因之一就是农村的社会保障制度没有建立，广大农民，尤其是贫困地区的农民因病致贫、因老返贫已经成为一个不容忽视的社会问题。为了解决这个问题，国家在部分地区进行了建立农村社会保障制度（主要包括农村社会养老保险和医疗保险）的试点和探索。
但由于种种原因，目前仍不尽人意。 1.农村社会养老保险的实施情况并不理想 民政部从1986年开始对农村社会养老保险进行积极探索。
1991年，在山东烟台等地进行了农村社会养老保险试点，并在试点的基础上逐步推开。截止1997年底，全国已有31个省（自治区、直辖市）2000多个县（市、区、旗）开展农村社会养老保险工作，有8000多万农村人口参加保险。
表面上看，农村社会养老保险工作开展得不错，可实际上它实施的情况并不理想。截止1998年上半年，尽管全国已有80%以上的县参加了保险，但只占应该参保人数的12%，也就是说，经过好几年的推广、运行，仍有88%的农民游离于农村社会养老保障之外。
2.广大农村地区医疗保险的覆盖率非常低 20世纪80年代初，人民公社制度解体以后，农村原来的合作医疗制度随之瓦解。虽然1994年以后各地作了一些努力试图恢复合作医疗，但由于缺少可靠的经济来源和有效的制度设计，重建的合作医疗往往持续的时间很短，甚至“随办随散”，坚持下来的合作医疗也主要分布在发达的沿海地区。
目前广大农村地区医疗保险的覆盖率非常低，即使在重建农村合作医疗的高潮期（1997年~1998年前后），合作医疗制度的人口覆盖率在高收入地区仅22.2%，而在中等和欠发达地区仅1%~3%（《中国卫生年鉴》，1999）。另外，根据卫生部1998年调查数据显示，有87.44%的农民成为没有任何社会医疗保障的自费群体。
中国社会科学院农村发展研究所2001年的研究也表明，在农村最贫困的农民中，50%左右属于因病致贫或因病返贫。 从农村社会养老保险和医疗保险的实施情况来看，大多数农民仍然游离于社会保障的“安全网”之外。
建立农村社会保障制度是为了规避农民生活风险，提高其生活水平和质量，理应受到广大农民的欢迎与支持，但事实并非如此。 二、我国农村社会保障存在的主要问题 农村社会保障制度在推广实施过程中存在的问题是多方面的。
概括起来，主要有： 1.资金来源不尽合理，未体现全社会责任 1） 减免农业税和农民特产税 2） 废除义务工和积累工制度 3） 改革农村公共产品筹集制度，实行投资多元化，减少农民的生产共同费的分摊。 4） 国家应支付农村的失业和社会救济费用。
5） 矫正按人头收征税费的所谓“人头费“。 6） 国家应承担九年制义务教育的费用。
7） 国家应承担农民额外支付的乡镇行政管理费用。
5.写出贫困原因分析和脱贫致富金点子为主题调查报告
一是自然条件恶劣，基础设施落后。贫困群众主要分布在边远高寒山区，山大沟深、土地贫瘠，自然条件恶劣。而这些地区通路、通水、通讯、上学、就医等设施改善投资大、成本高、难度大。致使这些地区信息闭塞、文化落后、观念保守、与外界交往沟通难，谋生发展能力低，脱贫致富无门路、无条件、无能力。如杨树垭村108户贫困户，80%以上分布在偏远的7、8组，交通不便、信息闭塞、耕地挂坡、望天而收，由于没有实施二次电网改造，最边远的农户到了晚上仍然是“头上电灯，桌上油灯”。十字冲村全村6个村民小组仅在省道附近的2个村民小组通水泥路，其余4个小组、涉及全村60%的地区至今还是泥巴路，给蔬菜销售带来了极大的阻碍。
二是因病因残致贫多，脱贫致富无门路。在调查中发现，因病返贫、因残丧失劳力、因智无法劳动的贫困户比较常见。农村低保、五保除了依靠民政的兜底政策外，种养无劳力、发展无技术、致富无门路。芭桃建档立卡贫困户60户153人，其中因疾病、弱智、残疾的五保低保达26户67人，分别占总户数、总人数的43.3%、43.8%。他们成为实现整体脱贫的最大难题。
三是贫困人口观念落后，新生代劳力流失严重。调查了解到贫困村劳动力流失严重，新生代多愿意外出务工，而留守人员多数年龄偏大、观念落后，一贯视农为本、小农思想严重，宁愿守着土地受穷，也不愿冒险加入产业化经营；许多贫困群众听天由命、消极懒散，把希望寄于“老天爷”的风调雨顺；依靠国家支持、救济的“等靠要”思想严重，视吃救济、拿补贴为理所当然；劳动力文化素质低，只能从事简单或低收入的生产活动，难以脱贫。十字冲村唯一一户没有种植蔬菜、也没有发展养殖的贫困户王玉正，全家3口人，均为劳动力，但是由于习惯游手好闲、坐等国家救济，多年的帮扶仍难以脱贫。芭桃村地处偏远，距县城100公里、集镇20公里，由于山高路远人们普遍不愿在村内发展，外出务工达200余人，占全村总人口的24%、劳动力总数的41.7%。且全村搬迁外地超过20户，劳动力流失严重。
为全面了解和掌握我县贫困地区发展现状，彻底摸清导致贫困的“拦路虎”，汇聚民智找到脱贫致富的“金点子”，切实践行“确保扶贫到村到户”的精准扶贫理念，县扶贫办调研组深入三个乡镇走访调研、收集数据，并以三个不同类型的村为重点样本，采取听、看、查、访的调研方法，听取各村工作汇报，查阅样本村档案资料，深入农户座谈，取得了第一手资料。
6.贫困人口现状及原因的调查报告
你这个题目太大了吧 参考一下这个吧 农民收入调查报告-暑期社会实践 现在农民收人主要来源于粮食作物的兑换。
小麦、玉米、水稻等是农民的生活资料，在卖出的同时—定要留下一半甚至一半以上作为—年的口粮。花生、芝麻等经济作物自然是农民经济的主要来源（主要是指花生等种植较多地区）。
粮食收入以后，该卖的卖，该留的留，农民便可有四五千元的收人。 副业养殖也是农民的收入之一，在农村几乎每家都养两三头猪，此外还有牛、羊、鸡等家禽，这些卖掉以后大多又有了二三千元的收人，所以农村一年毛收人在六七千元，在种植上除去种子、化肥、灌溉等方面，在养殖上，除去幼苗、饲料以及家禽的医药费等，农民一年净收入也能有四五千元。
这个数字还是可观的。 可是农民拿着这些钱并不是很开心，接下来钱就要向外拿了。
到了年底每年必不可少的是村统筹、提留。家里孩子增几件新衣服，那拖拉机的大轮子用了好几年了也该换了。
剩下的要全部给孩子来年的学费、生活费，或许到了春节还得借—些才能过个好年。 要是遇上了灾荒，天气不好，收不到粮食。
交完公粮，剩下的恐怕填肚皮都不一定够。要是万一家里有个人生病，恐怕不借钱是看不好了。
这借来借去，家里就欠债了，以后的每年得节约，少吃几顿好饭，少穿几件新衣服，还了钱，才能松口气。 农民收入除去支出，剩下的只能维持简单的生活，万一有了天灾人祸就得借钱，可这也不是办法，借了钱总得要还，孩子读书开支最厉害，要赶上了某些乱收费的学校，农民更是苦不堪言。
国家政策整天在喊减轻人民负担，减来减去农民还是被压的喘不过气。政策关键要落实。
随着中国将加人世贸组织，外国粮食将进人中国市场，粮食价格将大幅度下降，这样农民收人减少而支出不会有多大变化，农民负担将会更重。
7.《贫困也是一种财富》作文提纲议论文作文提纲
贫困也是一种财富 贫困，能使人勤奋努力.罗纳尔多出生在巴西的贫困山区里，母亲失业，他从小励志长大后要靠踢足球养活母亲.于是他不断努力，勤奋练习，最终登上了世界足球之巅.我们试着分析一下罗纳尔多如此勤奋并获得成功的原因.面对生活的贫困，他没有畏惧，没有逃避，而是勇敢地面对，他选择用自己勤奋努力来改变这种命运.同时，也是贫困促使他勤奋努力.那么，倘若罗纳尔多没有经历贫困的童年，而是过着锦衣玉食的生活.那他的一生将很有可能在浮华中虚度，平淡无奇，于足球无缘.就不会因生活的窘迫而变得如此勤奋努力，也就不会成为足球巨星.所以说，生活中的贫困，往往能使人更加勤奋努力.贫困，能培养人的毅力.词人范仲淹幼年家境贫困，靠亲戚朋友资助念书，每天只吃两碗粥和几根咸菜，天天如此，年复一年.终于，他成为了词人并留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.”的名句.范仲淹为什么能获得如此成就呢？面对生活贫困的折磨，他不断坚持，一天天，一年年地努力，从未放弃过.因此，这种贫困的生活境域培养出了他的巨大毅力，促使他走向成功.然而，假使范仲淹的生活十分富足，衣食无忧.那么，他的一生很有可能就白白虚度，或是做一些毫无意义的事情，和文学创作擦肩而过，更不会有如此巨大的毅力.其实，生活中的贫困，也能培养人的毅力.贫困，暂且不说他让人的生活多么困难.在抛开一切的情况下，他能使人勤奋努力，能培养人的毅力.由此看来，贫困又何尝不是一种特使的财富呢？『圣经』里写道：“有人看似富有，其实一贫如洗；有人看似贫穷，却是腰缠万贯.” 其实，贫困也是一种财富.。
转载请注明出处众文网 » 毕业论文贫困的成因研究