众文网1.怎样快速搞定本科论文
1、如何占有材料
王力同志曾经说过：“我们搞科研，要先用归纳，再用演绎。不能反过来，一反过来就坏了”（《谈谈写论文》）归纳要求以大量材料做基础。没有材料，任何精辟的分析或新颖的观点，都不可能出现。尽可能充分地占有材料，消化材料，是写好论文的重要准备工作。
1.1广泛地搜集、阅读
论文提出的问题要集中，材料的收集却要尽可能地广泛。一般说来，至少要做好以下三方面的知识、材料准备。
1）能够反映研究对象本身各种具体特征的专题材料充分熟悉对象，是正确认识对象的必不可少的前提。除了直接了解对象本身的各种具体特征（通过有关作家的全部作品，有关问题的各种知识，……），还要把握一切能够影响研究对象的生成和发展变化的社会、历史条件或精神、物质因素。只有尽可能全面地掌握这些材料。进行研究时才能充分体现马克思主义的“活的灵魂”———对于具体情况作具体分析。
2）作为明确方向和思想指导的理论准备
所谓科学研究，就是通过正确、严密的分析、概括和抽象工作，从具体的事物和现象中找出本质性和规律性的东西来。这项工作，本身就要有正确的理论（专业理论和作为世界观和方法论起作用的哲学思想）所指导。科学实践和发展的历史还告诉我们，进行一项研究工作，不仅需求充分的专业理论、知识，最好还能力求广泛通晓其它有关学科的理论和知识。通过不同学科的理论和方法的相互渗透，相互启发（例如，用系统的方法分析艺术形象的美学特征和社会功能；把模糊数学的方法引入修辞学研究中去）
2.如何能快速搞定毕业论文?在线等,挺急的
毕业论文的写作格式、流程与写作技巧 广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。
但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。 其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。
下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。
主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。 论文写作的要求 下面按论文的结构顺序依次叙述。
（一）论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。
题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。
（二）论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。 主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。
严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。
论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。
行政领导人一般不署名。 （三）论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。
一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。
要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。
（四）论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。
（五）论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。 应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。
只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。
废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。
论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。
文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。
（六）论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。
要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。 应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。
论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。 （七）论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。
论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。
（九）论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。
不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。 写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。
（十）论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。
论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。
3.毕业论文查重率太高了,如何搞定?
1.在论文达到学校所要求的字数的情况下，把重的地方截成图片，排好论文的格式，我把论文里的代码截图再重查，直降百分之20…… 2.把报告里的相似文献列表里文字复制率最高的文献加到自己的论文文献里，这个方法可以降5%~10%吧 paperCool、万方，维普都没有知网的重复率高，其中PaperCool的检测结果是最接近知网的 修改方法： 把重复的关键字换成成语或者同义词，把主动句换成被动句，把主语换成宾语，把一个句子分成几个分句，每个分句都加主语和宾语…… 最后实在改不了的就删掉……。
4.论文降重有哪些实用方法啊
作者：学术不端网链接：/question/263528573/answer/1022855512来源：知乎著作权归作者所有。
商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。1英文文献翻译法论文查重的范围基本上是一些中文的文献，对于外文文献就没有涉及了。
因此去网上找一些相关的英文文献，将它翻译一下，分分钟文章的字数也就上去了，而且能轻松通过“查重”。自己翻译太累？Google翻译一下，自己再稍微润一下色，就搞定了。
2“中英中”互换法当你看到一篇中文文献上的好几个段落，用在自己文章中再合适不过的时候，难道就只能自己花大量的时间重新一句句改写，或者直接放弃么？ 用翻译软件先翻译成英文，再翻译至中文，之后手工修改润色一下，保证和之前的文章意思一致，却绝对被改得面目全非了。 像一句“我国的企业会计行业需要不断革新”，翻译成英文“China's accounting industry needs to be innovated”，再翻译成中文“中国的会计行业需要创新”，就和原来的句子不同了。
这个时候可以使用“PaperEasy论文修改助手”，一键修改一句话，非常方便有效。 3原句转换法你可以先用格子达免费论文查重系统先自查一下，然后照着“查重报告”，对症下药，用同义词替代，变换句式之类来进行修改，直到结果让你满意为止，避免做大量无用功。
像“原理”可以用“基本思路”代替；“优点”可以用“好的方面”代替。4变身“表格、图片”法表格、图片基本上是查重不了的，你可以将文字转变为表格，一目了然，也绝对不会检查出是重复剽窃的。
或者当你需要大片引用时，将文字截图作为图片插入，再添加一大堆无用的文字，设置图片的上下文格式，让图片完全覆盖文字，字数照常有，但论文查重系统查不出来，之后打印出来也绝对毫无PS的痕迹。5画蛇添足法这种主要是为了凑字数，字数不够，往往是写论文过程中最大的痛苦。
我已经尽力了，可是字数还是不足啊！ 其实，论文中不乏一些英文的缩写或者一些专业名词。你可以故意在一些缩写的英文或者专业名词边上，加上中文注释，一些助词、感叹词、能用则用。
最后只要凑足字数，还不重复，就是胜利了，像CPA后面可以跟上“注册会计师”的注解。 6标点断句法特别注意标点符号的灵活运用，将中文或者英文的的复合句，用标点断成两个或多个单句。
这样句子的总体意思没有变，但查重率也降下去了。 像一句长句“会计信息系统是利用信息技术对会计信息进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并能提供为进行会计管理、分析、决策用的辅助信息的系统。
”可以转换成“会计信息系统是一种能提供为进行会计管理、分析、决策用的辅助信息的系统”、“它能对会计信息进行采集、存储和处理”、“它也可以完成会计核算任务”这几个单句。7短句拼凑法一般而言，论文查重系统检测到13-20个左右相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，尽量不要超过要求的字数上限。
这时候，各种短句拼凑的方法就显得格外的喜人了。多找几篇相同主题的文章，各找出用一些短句进行拼凑，很快一段话也就出来了。
像“内部审计监管体系不到位，会削弱会计内部控制的成效”以及“内部审计机构缺乏独立性和权威性”分别来自两篇文章，可以改成“内部审计监管体系不到位，缺乏独立性和权威性，会削弱会计内部控制的成效”。 8回归书本法很多人以为论文查重系统能查到所有可以公开查看的文章，实则不然。
论文查重系统也有自己的一个数据库，里面多半是已发表的毕业论文，期刊文章等等，也不乏一些网络上的文章， 但是很多书籍是没有包含在检测数据库中的。很多师兄师姐用实践表明，这个方法还是有效果的，从一些书籍中摘抄了大段文字，最后也没被查出来。
5.怎么能把毕业论文写好呢
掌握阅读技巧提高阅读能力 中学英语教学的目的是除对学生进行听、说、读、写等 方面的基本训练外，一般侧重培养学生的阅读和自学能力。
NMET试题对学生阅读能力也提出了很高的要求。因此，外 语教学中，侧重培养学生的阅读能力和训练学生的阅读技 巧显得尤为重要。
一、阅读技巧的掌握1.进行阅读理解 要站在作者的立场上，根据文章内容来进行是非判断 或进行推理。开始阅读，就要进入角色，要把文章中的人物 关系、时间关系、空间位置、数字排列、图表指示、论点正误、事实真假加以分析思考，排列组合，由浅入深，正确选择。
学 生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的 潜在含义，切不可脱离语篇主旨和作者意图。2.抓住文章主旨 在阅读中捕捉主要信息，把握段落大意，进而弄清全文 的中心思想。
还要抓住主题句和关键词，在概括主题，确定 标题时，要注意总结和归纳性的句子。首先，要细读第一段，很可能它陈述的主题便是文章的中心思想，抓住它往往可 以据此预测全文将要讲什么主要内容，这样有助于对文章 的全面理解。
其次，在阅读每一段时，要着重每一段的第一 句话。通常可能第一句话就是该段的主题句。
除此之外，还 应注意把握文章不同内容的比例关系，分清主次。3.猜测生词词义 猜测词义是阅读的技巧之一，在阅读过程中碰到生词 时，不要马上去查字典，首先看一下该句子前后一两句，甚 至是这一段的内容，分析一下大致意思，如果生词不对文章 的理解或做题构成影响，就可以不去看它。
如果涉及到内容 的理解或者说题目中有相关内容，就要仔细分析一下，可以 从两方面对词义进行推测。一是可以根据对比关系、语篇逻 辑关系及常识、构词法知识等猜测词义。
二是利用上下文确 定已认识的单词在某一特定句子中的具体含义。4.分析复杂句式 具备分析结构复杂的长句的能力。
把语法作为目的来 学是错误的，但把它当作掌握语言的手段来学，并不违背语 言学习的基本规律。我们阅读句子和文章时不仅是在对词 汇的意义进行解码，而且又是在对组词成句的各种语法形 式和结构所承载的不同意义的解码。
不懂语法知识就不能 正确地、完整透彻地理解句子和文章的意思。学习和理解基 本语法知识，在阅读训练中不断提高对各种语法形式的认 知熟练程度，对阅读的正确性和阅读速度起着十分重要的 作用。
5.训练阅读速度 阅读速度的训练是提高阅读效率的一个重要条件。学 生在阅读时往往有这样的错误：一是声读错误，即开口朗 读；二是指读错误，即习惯于逐词阅读，用手指点读，惟恐漏 读一个单词。
这两种方法都是不可取的。要培养阅读技能，就要进行限时快速阅读训练，传授略读和跳读技巧，要求在 限定的时间内以最快的速度找到问题的答案。
不过分强调 正确率，重在速度。以此锻炼他们的记忆能力和英语表达能 力，培养他们通过阅读，运用语言知识的能力。
二、阅读能力的提高1.略读———理解文章表层意思 快速阅读全文，理解文章脉络，了解文章大意，明确文 章的主题思想。这一过程旨在培养快速阅读技巧和获取文 章整体信息的能力，尽快进入情景，让学生带着问题阅读，带着问题去获取自己所需要的信息。
一目十行进行扫视，不 需要的地方一律跳过，需要的信息再仔细分析。在开始正式 阅读时，能辨认出哪些材料不太重要，并且可以略读某些章 节。
略读不仅倍增阅读速度，还有助于提高理解能力。2.细读———加深对课文的理解 对文章中一些重要语段进行仔细阅读。
通过有目标的 阅读，加大信息输入量，加深对文章的理解。在这一环节中，要观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。
例如，记 叙文中故事发生的时间、地点、人物、经过、结局、人物在历 史上的地位和影响等；历史题材中历史事件的人物、地点、年代、意义；地理题材中的气候、地形地貌、物产等；科普题 材中的事物的形状、大小、性质、特征、功能等。此时，应认真 深入地了解文章材料的全部意思，掌握其重点细节，运用分 析推理、综合归纳等方法仔细推敲，领会作者意图与某些隐 含意义。
3.精读———理解课文深层含义 掌握了文章大意和具体事实后，应运用已学的知识和 已有的生活经验对文章中的信息进行逻辑推论和分析判 断，准确理解人物性格，事实原因，事物发展规律，作者的观 点以及文章字里行间的深层含义。对文章的一些关键句子 和段落再次阅读，仔细推敲和揣摩，领会其中寓意。
这一阶 段的阅读要对文章内容作深层次的探究，熟练掌握了文章 内容，对文章的理解达到一定深度时，应注重对获取的信息 作出简要评论（或评价），使其对文章的理解上升到一个新的 高度。4.重视了解英语文化背景知识 不同的文化造就了不同的风格、习惯、价值观念和思维 方式。
因此，在平时的阅读中，要多留意那些介绍欧美国家 的文化背景的文章、资料，不断丰富这方面的知识。多读一 些浸透着以英语为母语国家的原版文章。
学生背景知识缺乏 导致对文章的不理解，而不是因为他们的英语语言水平问 题。可见，人们的生活经历和背景知识能决定人们理解能力 的高低。
所以，要提高阅读理解能力，不仅要学习英语这门。