众文网1.怎样写教育学本科的毕业论文,
教育学的学科思考 — — 从西方教育学科研究的历史演变探讨教育学学科发展 教育作为一种社会现象，在人类出现的初始阶段就存在了。
但是，教育作为一种认识或社会问题而被人们探讨，有意识地研究，则要迟得多。因此，可以说，作为研究教育现象，揭示教育规律的科学— — 教育学。
是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物，它是教育宴践的高度概括和科学的抽象。教育学科首先在西方形成，其历史过程可分为三大时期：一、前学科时期 从研究结果在历史上留下痕迹井产生深远影响这一角度看，可把古希腊哲人对教育的有关探讨作为前学科时期的起点，把夸美纽斯《大教学论》的诞生作为终点，时间跨度约从公元前5世纪到公元l6世纪末共20∞ 多年。
这段时期又可分为“古希腊”和“中世纪”两大阶段。1.教育存在的台理性— — 研究对象与中心课题。
从古希腊哲人遗留下来的有关文献看，首先进入他们思考领域的教育问题，并不是诸如“教育是什么 这样与认识事物性质密切相关的问题.而是社会为什/厶要办教育，人为什么要接受教育，教育应该怎么办（包括结构、内容与方法）等直接面对教育实践的原则性问题。有关“教育必要性”，有苏格拉底和柏拉图强调教育的功利或实用价值的回答；有亚里士多德的教育与共同利益有关的非功利性价值的回答？？ ？？ 这些古希腊哲人对教育必要性问题的探讨，实际上是对教育价值和目的的探讨。
它指向的是教育对人类、社会、个人的意义问题。它与哲人对自然的探讨有巨大差异。
过去忽视了这一差异，但它却是“教育 这一人为事物特性充分、顽强而突出的表现。人是为了满足自己的需要而进行教育括动的，所以研究教育，必然首先研究和论证自己需要的台理性。
而后把教育当作满足自己需要的工具来设计 （从目的到内容、方法）。人的需要和对需要的意识、价值判断的不同与变化，必然会反映到教育问题上来，教育这一研究对象性质上的非自然性，教育研究与自然研究在问题域上存在区别。
2，两种研究传统的发端— — 研究方法。古希腊哲人由哲学观直接导出教育价值观与目的观，成为他们主要的认识方法，是这时期教育研究方法整体上的一大特征。
哲学在教育研究中发挥着双重作用，既是教育观形成的哲学理论前提，也是认识教育现象的理性工具，这两者的台一使教育观与哲学观直接对应，思考哲学问题的方法也就是思考教育问题的方法。因此，可以说，古希腊时期哲人关于教育问题的探讨，在一定意义上，只是他们的哲学观在教育这一具体领域中的运用和体现。
这一最初形成的研究方式，哲学与教育观的密切关系在相当长的历史时期保持下来，成为教育研究中第一个最古老的传统。另外，以古罗马著名雄辩家和教育家昆体良为代表的另一种传统，即以如何培养雄辩家为核心问题的有关教育的系统探讨，他采用的立足于经验的总结与反思，面对现实的思辩与依赖直觉的判断及以服务于教育实践为目标的研究方法，成为古代又一种研究传统.对以教育实践问题为对象的教育研究产生持久的影响。
犹如第一种传统在方法上有赣于哲学，并未形成特殊一样，第二种传统在方法上也未超出经验反思的范围，未形成教育研究的特殊，只是反思的内容是教育经验，在方法上更注意对与对象相关事物系统、全面的关注.因而显得缜密而有条理。3.认识教育现象的前提性问题域形成— — 研究结果。
古希腊的教育研究，无论从方法，还是从研究结果的存在形式看，都还未达到专门化的程度，只是以一些观点、见解的方式存在，很难说是系统的理论，更未形成学科。但这并不等于说古代对教育的探讨不重要，古希腊时期教育研究的结果形成了认识教育现象的前提性问题域，是教育理论的基础构成。
有关教育的问题，古希腊哲人的基本回答可概述如下：（1）人与社会是否需要教育？ — — 从社会功利及个人在社会中生存的需要来论述其必要性。（2）人是否有接受教育的可能？ 提出了教育中身与心、感性与理性、智与德等一系列范畴的肯定回答。
（3）造成人与人之间的差异的原因是什幺？— — 遗传、习惯与教育。（4）教育对人的主要作用是什么？ — — 规范与塑造作用。
（5）人什么时期接受教育最重要和有效？— — 儿童时期。可以说，人类历史上教育探究的初始期对人类教育认识最重要和最有价值的贡献，不在于得出的结论.而在于形成的基本问题域。
4.中世纪的变化与意义。从中世纪一些教育文献中可看到，循着演绎的路线探讨教育问题时，神学家们不再以哲学.而是以神学为起点，论证过程中主要引用圣经中的话作为理论依据.或者以上帝的名义来证明结论的正确。
哲学服从神学、理性服从信仰，这样一个中世纪神学家推崇的最高原则，也体现在对教育问题的探讨中，神学统治是中世纪学术僵死、倒遇、贫乏的重要原因。它从反面告诉了我们演绎过程中大前提的决定性意义。
神学至上的教育观区分了信仰与真理、道德与知识两对范畴，就此而言.是一种认识上的进步.因为至着与至真尽管相关，但并不等同，区分有助于对它差异和各自特性的研究。与此相关的是，中世纪的宗教教育家关注内心体验、反省、感悟等一系列人的。
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谈数学教学中的美育教育摘要：本文首先介绍了什么是美育，并从美育在教学中的作用及数学教学中的几种美育措施两方面论述了数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育。
关键词：美育教育；学习兴趣；审美能力教育是一种科学、是一门艺术，而美育是教育的科学性和艺术性的有机结合，教师在教学过程中，如果能不断地挖掘美的因素，对学生进行美育教育，不仅有助于他们化素质的提高，也有助于其文明素质的提高，这是素质教育的一个很重要的手段，以下笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。 1美育在数学教学中的作用1。
1美育能激发学生的兴趣，提高学习效果兴趣发灵感，兴趣是发现的先导，没有兴趣，学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败，在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣，而数学知识中蕴藏了很多美的因素，如果能利用这些因素对学生进行美育教育，往往能使许多枯燥的抽象数学问题变得形象、活泼且富有趣味性，这对调动和刺激学生学习数学的兴趣是很有帮助的。
1。2美育有利于开发智力，使学生深刻地理解知识在数学学习中，一个数学问题的解法是否合理，除了有实践标准和逻辑标准的检验外，还有美学标准。
当一种解法尚未达到完美境界时，就必须要按照美的标准加以改进，引导学业追求美的解法、美的形式，这不仅有利于开发他们的智力，还有利于他们逻辑思维能力和推理能力的发展，使他们能综合运用所学知识深刻理解所学知识。 1。
3美育可以陶冶思想情操，增强学习自觉性数学美是一种美的高级形式，如果教师在教学过程中能利用生动的材料，用美的魅力去影响学生，使他们在享受美的愉悦中增加知识，在轻松自由无反抗的心理状态下受到教育，不仅可以在情感上产业共鸣，还可以收到陶冶情操的良好效果，增强他们学习数学知识的自觉性，变被动学习为主动学习。 2数学教学中的几种美育措施2。
1利用教材本身的美育因素数学公式是人们运用概念、法则进行推理判断的成果，是数学规律在人们头脑中的反映，它概括简洁、应用广泛、充分展现了数学美的一种形式、一种意境。 以二次函数为例，二次函数公式可以用来描述自由落体运动的规律，二次函数的图形可以描绘小小的乒乓球运动路线，又可以刻画浩瀚宇宙中天体的运动轨迹。
这诸多事物中的数形变化可以统一于一个如此简单的数学公式，真称得上奇妙无比、美不胜收。 这只是教材本身美育因素的一个例-62-子，发现和挖掘教材中的美育因素，并在教学中实施美育教学，是我们每个教师应具有的一个很重要的能力。
2。2注重教师的审美示范在数学教学过程中，教师优美的教态、精辟的分析、工整的板书以及精美的教具，都能给学生以美的感受，特别是教师通过不断揭示数学中美的因素，做出审美示范，让学生置身于美的和谐中，不仅能使学生受到美的感染与熏陶，更有助于学生思维能力和学习效果地提高。
2。3培养学生的审美能力在教学中，教师有意识地培养学生对美的感悟力和鉴赏力，是美育教育的一个重要内容。
美育的主体是学生，美育的对象也是学生，而学生由于知识和阅历的缺乏，往往对美的因素、美的形式感悟不深或意识不到，这就需要教师在教学过程中有意识地去培养他们对美的感受力，适当地引导他们去发现美，从而逐步提高他们对美的鉴赏能力和审视能力。 数学教学的实质是思维过程的教学，教师必须对每堂课教学全过程从宏观结构到微观环节都作精心的布局，使教学动态系统可控、和谐，使教学过程层次分明，起伏跌宕、环环扣紧，让学生在优美的教学情境中学到知识，发展思维，从而提高学生掌握和运用知识的能力。
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论财务分析与公司理财（供你参考） 内容摘要：财务分析是评价财务状况、衡量经营业绩的重要依据；是挖掘潜力、改进工作、实现财务管理目标的重要手段；是合理实施投资决策的重要步骤。
财务分析作为企业财务管理的组成部分，是提高和改善企业的经营管理水平的重要手段。 关键词：财务分析；财务管理；最大利润；财务状况 一、财务分析与公司理财 财务分析是以实际发生的经济业务事项为依据，采用一定的统计分析方法，系统分析和评价企业过去和现在的经营成果、财务状况及现金流动情况，并对企业的有关经济活动做出评价和预测，为经营者正确决策提供依据的一种内部管理行为。
财务分析是以财务报表和其他资料为依据，依靠财务人员的经验，采用一定的统计分析方法，系统分析和评价企业过去和现在的经营成果、财务状况和现金流动情况，对企业的有关经济活动做出评价和预测，以便于经营者正确决策的一种内部管理行为。随着市场经济体制的确立和现代企业制度的完善，财务分析更加成为企业一项重要的管理活动。
随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，市场体系的日臻健全，对企业行为的要求也日趋规范、科学。财务分析是企业经营状况的一条重要评价途径，评价、分析企业生存和发展基础的偿债能力、赢利能力及其整体水平，也就显得尤为重要了。
从投资者和债权人角度看，企业未来价值具有更重要的意义。 由于企业的未来价值受企业外部环境和内部条件诸多因素的影响，因此进行财务分析时应予以分别考虑。
一般而言，诸如财政金融政策、科技发展水平、市场发育程度、法制建设状况等外部环境因素，应作为预测企业未来价值的制约变量处理，客观评价其对企业未来价值的有利或不利影响。 而对于企业的内部条件，包括人、财、物等各种因素，则必须作为企业未来价值分析的基本要素。
可见，对企业未来价值的分析，实质上是宏观环境分析与微观条件分析的有机结合。 二、当前财务分析现状及存在问题分析 财务分析与评价是企业财务管理中不可缺少的组成部分。
但财务分析与评价的结果不一定绝对准确，有时甚至与实际相去甚远，这是财务分析与评价的局限性造成的。 （一）企业提供的报表数据的局限性 财务分析与评价的主要对象是财务报表所提供的数据，而报表数据本身是有局限的，其具体表现为： 1。
会计处理方法的不同，会使不同企业同类报表数据缺乏可比性，从而使财务分析结果有差异。 2。
会计报表中的有些数据是通过估计得来的，受会计人员主观因素的影响较大。 3。
通货膨胀会使资产负债表、损益表中的各项数据严重地歪曲。 4。
企业往往采用粉饰技术蒙骗会计报表使用者。 一般而言，财务分析的诸多指标中，凡是以时点指标为基础计算的大都可以乔装打扮。
5。财务报告中的数据的不全面。
（二）分析方法及指标自身的局限 1。财务分析的基本方法有比率分析法和比较分析法两类，无论是何种方法均是对企业过去的经济上所进行的反映。
另外，会计报表使用者取得会计报表的时间，与业务发生的时间就间隔更长了，可谓时过境迁，因此，用过去的数据去判断企业目前甚至将来的财务状况，往往不切实际。 2。
可比性是比较分析法的灵魂，只有具有可比性的指标采用比较分析才有价值，而由于报表数据的局限，不同企业甚至同一企业不同时期的数据均缺乏可比性，从这个意义上说，比较分析法的运用必然受到影响。 3。
企业的会计处理方法等会计政策的选择，虽然要在会计报表说明书或附注中加以注明，但由于会计人员和会计报表使用者的能力、经验、知识水平等方面的限制，不一定能完成建立可比性的调整工作。 4。
财务指标缺乏统一的一般性的标准，目前某些报刊提供的部分行业财务数据往往行业划分较粗，抽样误差较大，缺乏一定的代表性，使会计报表使用者无所适从。 5。
现行财务分析指标常常是重“量”而忽视“质”，会计报表较难揭示详实的资料，因而使会计报表使用者较难取得诸如存货结构、资产结构、批量大小、季节性生产变化等信息。 具体来讲，从偿债能力、营运能力、赢利能力三个方面的财务分析指标存在的局限性。
第一，偿债能力财务指标分析。偿债能力分析包括短期偿债能力分析和长期偿债能力分析。
短期偿债能力是企业及时、足额偿还流动负债的保证程度，其主要指标有流动比率、速动比率和利息保障倍数。这些比率越高，表明企业短期偿债能力越强，但这些比率在评价短期偿债能力时也存在一定的局限性。
流动比率指标。流动比率是用以反映企业流动资产偿还到期流动负债能力的，可它不能作为衡量短期变现能力的绝对标准。
要注意企业会计分析期前后的流动资产和流动负债的变动情况。企业可以通过瞬时增加流动资产或减少流动负债等方法来粉饰其流动比率，人为操纵其大小，从而误导信息使用者。
如虚列应收账款，少提准备，提前确认收入，少转成本等。速动比率指标。
速动比率是比流动比率更能反映流动负债偿还的安全性和稳定性的指标。该比率虽然弥补了流动比率的某些不足，却仍没有全面考虑速动资产的构成。
速动资产尽管变现能力较强，但它并不等。
4.英语教育本科毕业论文怎么写
随着世界经济与全球化的发展，英语已经成为主要的世界通用语，被更多的非母语使用者使用。
在经历了从古英语、中世纪英语到现代英语的历史变迁后，英语这一语言已经与最初的起源有了很大的差异，并且形成了很多地方性的变体，其中一些变体已经被制度化和标准化，例如：新加坡英语，印度英语，尼日利亚英语等。 目前，关于英语作为世界语及英语变体的问题受到了广泛的关注，相关的研究也吸引了越来越多的语言研究者加入其中。
在英语变体的语音变化方面，教学研究主要集中在对于不同语音的特征进行分析来促进英语交流。许多研究是关于不同英语口语的相互理解性。
与此同时，研究者和教育者也建议英语语音教学的目标应从“母语标准”转移到“可理解性标准”。 关于“可理解性”的教学法研究，一些学者主张接触不同的英语口音，还有一些学者建议采用“世界语核”。
以上绝大多数研究是在西方国家进行的，在中国的类似研究还很少。中国大学的英语语音教学主要是局限在教室里。
尤其是对于非英语专业学生，英语交流主要是在同学及与老师之间进行。 在这种情况下，可能影响“可理解性”的语音问题就会在语音教学的过程中被忽略。
由于教师在教学中起着很重要的作用，教师对待不同英语口音的态度及他们的语音教学策略很值得研究。本文的主要研究目的是：调查大学非英语专业英语教师的对待不同英语口音的态度、语音教学目标和策略；反映目前大学非英语专业的语音教学现状并针对目前语音教学中存在的问题提出相关的建议。
本论文共六个部分，包括引言、文献综述、研究方法、结果与讨论，最后是全文的结语部分。调查结果显示：一、大多数教师认为英音或美音为英语的标准发音，其它英语口音为非标准发音。
二、关于语音教学目标，大多数教师认为语音教学目的是让学生掌握英音或美音，并且英语语音教学是为了促进与母语使用者进行交流。 三、教师的英语口音与教师期望学生学习的口音之间存在正相关性。
四、在教学策略上，多数教师更加侧重于消除学生语音中母语的影响，而不是注重训练学生的语言交流能力。根据调查结果，作者提出了对于语音教学的建议，并且指出本研究存在的不足以及今后的研究方向。
希望本文对英语语音教学有所贡献，并能够引起更多学者对英语作为世界语、英语口音及英语语音教学的关注与研究。
5.自考本科论文怎么写
多途径解决中小学
生厌学问题
当前，中小学生厌学是导致辍
学率偏高的一个很重要的因素。除
了分配、用人制度改革导致学生求
学积极性降低以外，教育本身的问
题确实不可忽视。这包括教育观念
陈旧、教育内容偏深、教育方法落
后、教育管理失衡等多个方面原
因。为此，必须全面推进素质教育，
加速教育内部改革的步伐。通过这
场深刻的改革，不断增强学校对学
生的吸引力，使学生人人乐于学
习。这样，厌学的问题才能得到有效
的解决。
第一，改革考试评价制度。义务
教育阶段的考试评价制度必须要进
行大的改革。改革后的考试评价制
度应更有利于面向全体学生，促进
学生全面发展，促进学生全体发
展。因此，它在激励、评价、诊断和改
进方面要发挥更大的作用，特别要
更有利于激发每一个学生的学习热
情和自信心，使全体学生处于积极
的学习状态。各类考试要防止偏深
偏难，评价要更趋全面和客观，更有
利于促进学生的发展。对学生成绩
的管理及报告方式也要作出新的规
范性要求。
第二，改革教学内容。现行教材存在偏深、偏难、偏旧，脱离学生实
际的问题。一部分学生学习压力过
大，学习跟不上，学起来索然无味，
这是导致学生厌学的一个不能忽视
的因素。因此，对现行教材必须进行
大的改革，要进一步降低难度，更新
内容，增强与实际的联系，增强趣味
性与实用性。
第三，改革教学方法。传统教学
方法偏重满堂灌，忽视学习方法的
指导；偏重知识的教学，忽视能力的
培养；偏重整齐划一的要求，忽视个
性特长的发展。它没有很好地贯彻
因材施教的原则，没有很好地发挥
学生学习的主动性。因此，这种教学
方法不利于全体学生的充分发展。
要解决这个问题，根本的是要加快
教学方法改革的步伐，要积极推行
启发式和讨论式教学，注重培养学
生的学习能力和实践能力，注重发
挥学生的潜能，更好地调动全体学
生学习的积极性。
6.考个本科要多久时间
看你的努力程度了，法律专业是自考专业中相对比较容易的专业。
如果你有充足的时间的话，一次保守量过两门，一年四次（安徽省一年四次）考试过8门，全专业大概13~16门吧，加上论文答辩时间（过一半以上就可以申请论文答辩了），最快2年多点就可以拿到了，如果要申请学士学位的话，还得加试几门专业课和学位英语考试，一切顺利的话，估计你三年左右时间可以既拿到本科毕业证又拿到学士学位证。
但你一定要努力，自考是不能投机取巧的，要凭自己的毅力。
自考当然是国家承认的了，享受和普通全日制同等待遇。就连成人高考和电大、网络教育的学历都是国家承认的，更不用说自考了。
在事业单位，普通全日制、高等教育自学考试、成人高考、电大、网校这些学历享受同等待遇。但是在企业自考学历的认可度要大大高于成人高考和电大网校等继续教育学历。
河北自考一年两次，为每年的7月5日-7月15日，12月5日-12月15日。报名采取网上报名的方式。具体的时间和报名缴费方式请你登陆“河北省教育考试院”的网站上“自学考试”一栏查询（百度一下“河北省教育考试院”即可）。
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