众文网1.计算机应用基础实验报告怎么写
Word排版，表格制作与编辑。
Powerpoint的制作，初步认识计算机办公应用OFFICE。 二、实训过程 第一天：初步熟悉计算机的性能和认识Word； 第二天：练习Word题； 第三天：认识Powerpoint并对昨天的Word练习予以测试；Excel实训作业 第四天：将Word表格与Powerpoint的制作熟悉巩固；第五天：老师再次对我们Word与Powerpoint测验以及教我们一些有用的技能与方法，初步认识计算机办公应用。
OFFICE。 三、实训心得体会 很快的，一个假期又过来了，面对本学期最后一次的校园生活实训，想着刚刚过去的最后一个周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足？一周，短短的一周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。
当今企业竞争范围的伴随社会市场经济的发展以及信息化程度的不断提高而日益扩大，这样就要求企业在各个方面加强管理，要求企业有更高的信息化集成来实现对企业的整体资源进行集成管理。现代企业都意识到，企业之间的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，具备强有力的管理能力和更快的市场响应速度。
因此，引入计算机系统的意义是非常重大的。 在社会主义市场经济高速发展的今天，如果计算机的各项管理运做仍然停滞在以纸、笔为主要工具的阶段，就会因为信息量的快速增长而无法迅速、准确的运用计算机完成各项工作，这样，必将成为企业各方面发展的一个瓶颈。
而在当代这个以信息时代为主题的社会里，计算机技术高速发展，将信息技术应用于对现代企业的管理日益普及。计算机技术不但可以提高信息的处理速度和提高信息处理的准确性，更重要的是，可以进一步的解放劳动力，将他们分配到更需要人力资源的岗位上去，从而加快社会工作的现代化、综合化的发展步伐。
引入计算机信息系统，不但为企业管理部门节省了不必要的开支，更重要的是提高了它对我们个人的工作效率。 本周通过对计算机的初步学习，我更知道原来我们利用计算机可以提高工作效率等各方面。
所以我真诚的感谢老师对我们的帮助，再次说一声：谢谢。我以后将更加努力。
四、实训效果 1. 通过本次实训，你有哪些收获？ 我收获颇丰，学到了很多知识，特别是提高了综合分析应用的能力。 实训过程是繁琐的，但同学们都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。
很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。任课老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。
在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。 此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。
2. 按照实训计划安排与目的要求，你认为你还没有达到的实训目的有哪些？或者说，你有哪些方面还有欠缺？ Powerpoint与Word我还欠缺的技能与方法，而且，在今后的生活中我更需要努力练习学习使自己趋于完善。 3. 与平时上课相比，你认为本次实训有哪些特点 首先我认为老师与同学真正融合在一起，同学们不懂就问，老师也耐心讲解，确实实在让我感动。
大家都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。
任课老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。
此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。 最后，通过本次实训，我使自己许多不足之处得到了弥补，真正收获到了自己想要学习的东西。
4. 你对本次的实训组织安排、实训指导教师的辅导、实训考勤考核、实训内容设计、实训报告设计、实训硬件设备等，有哪些意见和建议？ 意见倒是没有，倒是老师的敬业精神确实让人感动，本周周二，叶锋老师参加学校举办的定向越野赛，在完赛后又匆匆赶回学校为同学们继续上课，着实让我感到心里又有种钦佩之感。我相信在今后的学习与生活中，我们会做的更好。
还有对于王文雅老师，我问一些最基本的常识题，它不但没有小看我，反而耐心为我讲解，我对老师的崇敬之情难于言表。最大的建议就是希望学校继续努力，相信一定会更好。
2.计算机论文范文3000字
毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。
毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。标题标题是文章的眉目。
各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
总标题总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：①揭示课题的实质。
这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。
诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗？》、《商品经济等同于资本主义经济吗？》等。
③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。
拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。
如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。④用判定句式。
这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。
这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
3.如何写大学计算机基础实验报告册的实验总结?
实验项目名称：WORD
实验目的：1.熟悉WORD字处理软件界面； 2.WORD的编辑操作； 3. WORD的综合应用 。
实验内容：1. Word的基本操作 ；2. Word文档的排版和页面设置；3. 表格、图形的处理。
操作步骤：
1.Word 2000的启动和退出
2.创建一个新文档
3.打开并编辑一个已有的Word文档
4.字符和汉字的输入
5.文档的编辑
(1)建立一个新文档
(2)插入文字
(3)插入符号和特殊字符
(4)选择和删除文本
(5)改写文本
(6)查找与替换
(7)复制文本
(8)移动文本
6.检查和更正拼写及语法错误
(1)输入时自动检查拼写和语法错误
(2)更正拼写和语法错误
4.计算机专业毕业论文
计算机专业毕业论文 浅谈信息管理与知识管理 摘要：通过信息管理、知识管理概念的比较分析，论述了知识管理与信息管理的区别与联系，阐述了知识管理在管理的对象、管理的方式和技术以及管理的目标上的拓展、改进和深化。
最后得出结论：知识管理是信息管理适应知识经济时代发展的必然结果，知识管理是信息科学发展中新的增长点。 关键词：信息管理；知识管理；比较研究 l信息管理与知识管理的概念 1.1信息管理的概念。
‘信息管理’，这个术语自20世纪70年代在国外提出以来，使用频率越来越高。关于 魏 管理”的概念，国外也存在多种不同的解释。
尽管学者们对信息管理的内涵、外延以及发展阶段都有着种种不同的说法，但人们公认的信息管理概念可以总结如下：信息管理是个人、组织和社会为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源实施计划、组织、指挥、控制和协调的社会活动。既概括了信息管理的三个要素：人员、技术、信息；又体现了信息管理的两个方面：信息资源和信息活动；反映了管理活动的基本特征：计划、控制、协调等。
通过对国内外文献资料的广泛查阅，发现人们对信息管理的理解表现在以下五种不同含义：信息内容管理，信息媒体管理，计算机信息管理，管理信息系统，信息产业或行业的队伍管理。 l.2知识管理的概念。
关于知识管理的定义，在国内外众{5{纷纭。在国外，奎达斯认为，知识管程，以满足现在或将来出现的各种需要，确定和探索现有和获得的知识资产，开发新的机会。
巴斯认为，知识管理是指为了增强组织的效绩而创造、获取和使用知识的过程。丹利尔•奥利里认为，就唇降组织收到的各种来源的信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。
马斯认为，知识管理是—个系统的发现、选择、组织、过滤和表述信息的过程，目的是改善雇员对待特定问题的理解。美国德尔集团创始人之一卡尔•费拉保罗认为，知识管理就是运用。
是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。而如何识别、获取、开发、分解、储存、传递知识，从而使每个员工在最大限度地贡献出其积累的知识的同时，也能享用他人的知识，实现知识共享则是知识管理的目标。
在国内，乌家培教授认为，知识管理是信息管理发展的新阶层，它同信息管理以往各阶段不一样，要求把信息与信息、信息与活动、信息与人连结起来，在人际交流的互动过程中，通过信息与知识（除显性知识外还包括隐性知识）的共享，运用群体的智能进行创新，以赢得竞争优势。他指出。
对于知识管理的研究，最宽的理解认为，知识管理就是知识时代的管理，最窄的理解则认为，知识管理只是对知识资产（或智力资本）的管理。 2信息管理与知识管理的联系 信息管理是知识管理的基础，知识管理是信息管理在深度和广度上的进一步深化和发展。
信息管理为知识管理提供了坚实的基础，因为共享信息是其关键因素之一，因而如果—个组织不能进行有效的信息管理就不可能成功地进行知识管理。 首先，知识管理需要信息管理理论与技术的支撑。
知识管理的杨 黾知识仓嘶，知识仓！ 是一个连续不断的过程。在知识经济时代，知识已成为一种基本的生产资料，但知识的创新离不开信息，而知识不能简单地从所得数据进行归纳概括中产生，由知识与信息的互动性决定了信息资源演变成为知识资源的过程中，不可避免地需要运用信息管理理论与技术对信息资源进行感知、提取、识别、检索、规划、传递、开发、控制、处理、集成、存储和利用，通过学习过程与价值认知使信息转化为知识。
信息管理理论和技术的发展为知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新提供了得天独厚的环境和条件，为知识管理项目的实施奠定了坚实的基础。因此，知识管理与信息管理是相互依存的。
其次，知识管理是对信息管理的扬弃。这主要表现在三个方面：一是传统的信息管理以提供一次、二次文献为主，而知识管理不再局限于利用片面的信息来满足用户的需求，而是对用户的需求系统分析，向用户提供全面、完善的解决方案，帮助用户选择有用的文献，提高知识的获取效率。
二是传统的信息管理仅局限于对信息的管理，而忽视对人的管理。其实在信息获取的整个流中，人才是核心。
知识管理认为对人的管理既可以提供广泛的知识来源，又可以建立良好的组织方式用以促进知识的传播，这适应了知识经济时代的要求。三是姗识管理通过对知识的管理。
抛弃了信息管理中被动处理信息资源的工作模式，它与知识交流、共享、创新和应用的全过程融合，使知识管理成为知识创新的核心能力。 第三，知识管理是信息管理的延伸与发展。
如果说售息管理使数据转化为信息，并使信息为组织设定的目标服务，那么知识管理则使信息转化为知识，并用知识来提高特定组织的应变能力和创新能力。信息管理经历了文献管理、计算机管理、信息资源管理、竞争性情报管理，进而演进到知识管理。
知识管理是信息管理发展的新阶段，它同信息管理以往各阶段不一样，要求把信息与信息、信息与活动、信息与人联结起来，在人际交流的互动过程中，通过信息与知识（除显。
5.跪求大学计算机导论论文一篇
算机导论课程的改革与实践 被引次数：1次
郑晓曦 文献来自：五邑大学学报（自然科学版） 1995年 第03期
以期把计算机导论议程建设工作做得更好计算机导论课程的改革与实践@郑晓曦$五邑大学计算中心 。
2. 《计算机导论》多媒体教学系统CAI的设计与开发 被引次数：1次
沈智慧 文献来自：教育信息化 2001年 第09期
设计与开发《计算机导论》多媒体教学系统CAI具有十分重要的意义。 2.《计算机导论》cAI的开发环境 2 。
3. 计算机导论教学改革实践
余平 文献来自：科技信息 2006年 第11期
计算机导论教学改革实践$淮南联合大学计算机系@余平针对近年来在大学计算机专业中开展的计算机导论课的现状，结合自己的教学改革实践，优化教学内容和课程体系，在教学中使用启发式教学，同时培养学生的创新意识，收到良好的 。 计算机导论；；课程体系；；启发式；；培养创新[1]王玉龙编.计算机导论[M].北京：电子工业出版社，2002 。
4. 计算机导论课程建设与改革
楼永坚 文献来自：杭州电子工业学院学报 2004年 第05期
浙江杭州310018计算机导论；；教学改革；；教学模式阐述了《计算机导论》课程建设与改革的意义和必要性，通过对目前大多数高校该课程开课状况的分析以及作者历年授课总结、比较与研究，提出了适合本校本科教学的授课内容、教学模式和方法，课 。
5. 计算机导论课教学实践思考
陈怀义 陆勤 文献来自：高等教育研究学报 2000年 第04期
对计算机导论这门课首先应该有一个准确的定位。“计算机导论”课的教学目的是计算机入门 。
6. 对改进计算机导论课程的思考
吴文昭 文献来自：陇东学院学报（自然科学版） 2006年 第01期
对改进计算机导论课程的思考@吴文昭$甘肃联合大学理工学院！甘肃兰州730000本文针对目前"计算机导论"课程教学中普遍存在的偏差问题，结合教学实践的体会，提出该课程教学改进意见，以使其"名符其实"，为后续专业课学习奠 。
7. 计算机导论课的教学研究与实践
曹雁 文献来自：兵团教育学院学报 2003年 第01期
对计算机导论这门课首先应该有一个准确的定位。“计算机导论”课的教学目的是计算机入门 。 这是至关重要的计算机导论课的教学研究与实践@曹雁$石河子大学信息工程学院！新疆石河子832003计算机导论 。
8. 《计算机导论和算法语言》辅导教材
陈毓秀 文献来自：机械工程师 1986年 第02期
《计算机导论和算法语言》辅导教材@陈毓秀$上海交通大学电子计算机这一现代化的计算工具，近年来已在国民经济的各个领域获得广泛应用，成为人们进行计算或处理问题的得力助手。学习本门课程的目的，是着重于将计算机这 。
9. 基于计算机导论课程浅析中美计算机科学教育模式方法
衣杨 常会友 罗艳 文献来自：现代教育技术 2007年 第07期
适合中国高校导论课程的实验教学总体目标种种情况表明，实验教学对与计算机导论课程非常重要，归纳出计算机导论实验教学总体目标如下：建设与理论课相辅相成、具有较强的实践性的实验教学课程规范和体系 。 基于计算机导论课程浅析中美计算机科学教育模式方法@衣杨$中山大学信息科学与技术学院计算机科学系 。
10. 关于“计算机导论”课程教学的探讨
李艳东 李明 郭淑馨 文献来自：吉林工程技术师范学院学报 2006年 第11期
一、开设“计算机导论”课程的必要性“计算机导论”是计算机科学与技术专业的学科导引课程，该课程的教学目的是为学生提供一个关于计算机科学与技术学科的入门介绍，使他们对该学科有一个整体的认识。该课程的教学对象是计算机科学与技术 。
6.麻烦帮我找一篇计算机比较基础的毕业论文 4000字左右,谢谢了
计算机专业毕业论文范文 摘要： 能量管理系统（EM S） 是当代大电网运行不可缺少的手段， 但是我国各电力公司EM S 应用软件的实用化程度还较低。
最近， 国家电力公司对于各调度部门的EM S 提出了实用化要求， 并提出了考核标准， 各调度部门都在为这一目标而努力。因国内网省调大部分采用国外的EM S， 不具备考核统计功能， 作者根据国调中心提出的实用化要求， 对湖北EM S 进行了EM S 考核监视管理系统的研究和实施。
该系统深入 EM S 核心内部， 结合外部软件编程， 对EM S 的运行参数进行人工设置并对EM S 应用软件的运行状态及结果进行实时考核统计和控制。该系统对EM S 各应用软件进行了全方位、功能全面的自动不间断规范化考核监视， 为EM S 的实用化打下了坚实的基础。
关键词： EM S； 监控系统； 电力系统中图分类号： TM 734 文献标识码：A 1 引言在全国电网互联和电力市场的推动下， 为了对大电网的安全、优质、经济运行和环保及效益进行协调优化， 能量管理系统（EM S） 将会有一个更大的发展， 并将成为当代大电网运行不可缺少的手段。但是， 目前国内各电网的EM S 均缺乏全方位的， 功能全面的考核监视管理系统， EM S 的管理维护和考核监视主要是由运行人员手工完成， 自动化程度较低， 可靠性、准确性也较低。
EM S 应用软件的使用和系统质量还有待时间的考验， 为进一步促进EM S 应用软件基本功能的实际应用， 充分发挥其在电网安全、优质、经济运行中的作用， 并配合中国一流电网调度机构考核验收来规范和指导基本功能的验收工作， 国家电力调度通信中心制定了EM S 应用软件基本功能实用要求及验收细则[ 1 ] ， 要求狠抓EM S 的实用化工作。笔者根据国调中心调自[1998 ]126号文 “关于印发《能量管理系统（EM S） 应用软件功能要求及其实施基础条件》（试行） 的通知”及其附件， 国调中心[ 1999 ]207号文“EM S 应用软件基本功能实用要求及验收细则”， 以及湖北省电力调度通信局自动化科制订的“EM S 考核监视管理系统功能规范”， 以湖北电网EM S 功能的实用化改进和考核管理为课题， 设计并建立了EM S 考核监视管理系统。
该考核监视管理系统在对EM S 应用软件的功能进行实用化改进的基础上， 可以对EM S 应用软件的运行状态及结果进行实时监视和控制， 自动计算及生成EM S 运行考核指标和报表。该考核监视管理系统可以显著地减少运行人员的分析计算工作量， 把运行人员从大量复杂、烦琐的数据检索和计算工作中解放出来， 提高了工作效率和准确性。
通过对 EM S 各运行模块的监视和控制， 有效地改善了 EM S 的运行性能。该系统还可以将EM S 的实时运行状态， 中间计算信息及计算结果在Internet 网络上发布， 实现系统的无人值守及远程监控和故障诊断， 具有实用价值。
该系统的研制成功为EM S 的实用化打下了坚实的基础， 充分发挥EM S 在电网安全、优质、经济运行中的作用。2 EMS 考核监视管理系统原理和结构考核监视管理系统硬件主要包括考核监视计算机、网络适配器和激光报表打印机等。
其硬件配置如图1所示。考核监视计算机通过双网分别与EM S 和管理信息系统（M IS） 相连， 其中一个网出现故障时， 不影响系统的正常运行， 即具备双网切换能力。
图1 EMS 考核管理系统的硬件结构 Fig. 1 Hardwares for superv isory con trol system of EMS 考核监视管理系统软件包括EM S 自动考核监视软件、考核指标统计管理软件和网上信息发布系统三部分。其流程图如图2所示。
考核监视管理系统从EM S 获取有关实时数据和运行状态信息， 通过标准网络数据通信接口， 将这些实时数据和运行状态信息传送到EM S 自动考核监视管理计算机。通过数据格式转换软件， 在本地机上建立考核管理系统专用实时数据库， 并完成数据的计算、统计、分析和处理， 生成报表、曲线等考核监视结果， 刷新考核管理系统本地实时数据库。
将数据与管理信息系统（M IS） 共享， 在网上发布相关信息， 并根据需要发信给电子值班员。图2 EMS 考核管理监视系统原理框图 Fig. 2 Block diagram of superv isory con trol system of EMS 流程图的第一步是在EM S 上完成必须的源程序修改和程序编制， 这是专门针对湖北EM S 系统 （ABB S. P. I. D. E. R 系统） 设计的。
因为某些EM S 考核指标的统计信息在现有湖北电网EM S 的运行状况和输出条件下是无法得到的。为此， 针对EM S 源程序进行了修改和扩充。
增加了EM S 的控制参数的设定和计算结果的输出。3 系统主要功能EM S 考核监视管理系统有如下具体功能： 3. 1 EMS 计算数据的实时监视3. 1. 1 母线平衡监视计算厂站母线进出线路、变压器的有功功率和无功功率实时数据的代数值和净值。
并将净值和门槛值进行比较， 筛选出母线不平衡的站。用排序方式， 按净值的偏差大小显示各厂站的站名、净值及其所属的量测分量。
正常厂站用绿色显示； 净值偏差超过基准值的3. 0% 时， 用黄色显示； 净值偏差超过基准值的5. 0% 时， 则用红色显示。同时可用曲线方式分别显示各厂站的净值偏差。
曲线密度为每个实时数据库数据刷新周期（目前。
7.计算机系统维护基础毕业论文
计算机维护论文 首先说明一下我自己的计算机的基本配置：Inter(R) on(R) CPU 1.81GHz ；内存260,580 KB RAM；硬盘60GB；显卡ASUS V7100PRO/SI416 v29.80。
我的计算机有的时候，会出现蓝屏，我的计算机我个人感觉还是可以的，我于是很不明白，在好奇心的驱动下我经常的拆卸我的计算机，我对于我个人的计算机还是比较了解的，我也很大胆，大不了我再买新的就是了。在这期间我也学习不少的计算机维修的知识，这也是我非常喜欢这一门课的原因。
下面我就罗列一下我遇到的一些问题： 无法找到硬盘的情况 对于出现“HDD Not Detected”错误提示的硬盘，首先检查硬盘外部数据信号线的接口是否有变形，接口焊点是否存在虚焊。排除以上的可能后，取下硬盘后盖，露出电路控制板。
拧下控制板上的固定螺丝，将控制板与硬盘主体分离。这时可以看见硬盘主体的两排弹簧片。
一排作为主电机的电源，另一排作为硬盘主体的磁头机械臂驱动线圈电源以及硬盘主体与电路控制板间数据传输接口。对于无特殊封装的硬盘，往往可以看见弹簧片与控制电路板对应部位均有灰尘。
用脱脂棉蘸无水酒精清洁，对弹簧片变形的部位校形，并除去氧化层，一般情况下均可恢复正常。 如果以上处理无效，那就得打开硬盘主体。
选择一个灰尘很少的环境，拧开硬盘前盖的螺丝（有的是用胶粘 牢）。取下硬盘的前盖，这时就可清楚地看到盘面。
首先用数字万用表检测磁头机械臂驱动线圈是否断路。该线圈的正常阻值为20Ω左右。
其次检测磁头上的连线是否断开。每张盘面的两侧均有一个磁头，每个磁头均有两根连线接到磁头机械臂上的集成芯片上。
该芯片常见的型号为H1710Q，作用是将磁信号转变为电信号，再送到电路控制板处理。磁头阻值应在23Ω~26Ω之间。
若磁头阻值较大，说明磁头损坏。磁头连线与芯片H1710Q相连，H1710Q对应脚阻值应在1.7kΩ左右，若在1.2kΩ以下说明该芯片已被击穿，可与排线一起更换。
若磁头上的连线断路，可用直径0.2mm的优质漆包线取代。一端压在磁头的金属弹片上，另一端焊在H1710Q相应的脚上。
注意将漆包线卡在机械臂相应的卡槽内，并用少许502胶水固定，防止硬盘转动时与漆包线相摩擦。将硬盘各部分复原后，最后用702硅胶将硬盘周围封死，防止灰尘进入。
由于磁头体积很小，不易将漆包线卡在上面，最好在放大镜下操作。这时千万不可用力过猛，否则会造成磁头损坏，所以要小心加小心。
经这样修复开机后硬盘可恢复正常。 提示硬盘出错的情况 对于出现提示“HDD Controller Error”错误的硬盘，大都是由于某种原因造成硬盘主引导记录（MBR）上文件受损。
MBR位于0磁头/0柱面/1扇区上，由Fdisk.exe对硬盘分区时生成。若MBR受损，微机会提示HDD Controller Error，实际上是零磁道上文件损坏，这时格式化是解决不了问题的，必须用专用软件来处理。
首先用系统盘在A盘启动后，运行Scandisk命令检查C盘。 若 零磁道未损坏，只需用Norton8.0将该磁道上的文件修复即可。
具体做法为：找一台内置硬盘与待修硬盘型号规格完全相同且装有Norton8.0版软件的电脑，将待修硬盘与硬盘电源线相连接，但硬盘信号线不接，跳线不变。①开机后运行Disk Edit命令，从菜单Tools中点取CONFIGURATION项，将Read Only项取消；②从下拉菜单O-biect中选取Driver项，将Hard Disk类型设置为Physical Disk，点击OK项确定；③从Ob-ject菜单中选取Partition Table项，将接在完好硬盘上的信号线拔下，接到待修硬盘上，点击OK项确定；④选择Hard Disk1点击OK项确定，再从Write Ob-ject to Physical Sectors对话框中将Cylinder、Side、Sector分别设置成0、0、1点击OK项确定。
当出现Warning对话框时选Yes项。退出Norton软件，这样就将硬盘的主引导信息恢复。
重启后硬盘恢复正常，原硬盘内的文件也不会丢失。 。
. 【本文来自】：诺贝尔论文网（ ） 【详细参考】：原文地址- /news_list.asp?id=17954。
8.信息与计算科学
信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业.该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力.
开设的主要课程有：操作系统，计算机网络，C语言，软件设计方法，数据结构，计算机图形学，信息理论基础，编码理论与应用，图像语言处理与模式识别，应用密码学与信息安全，软件工程方法，以及数学分析，线性代数，空间解析几何，复变函数，微分方程，计算方法，管理运筹学，概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析，数值分析，信息与计算科学就业趋势，毕业生在毕业以后，可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。
业务培养目标：本专业培养有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识；
2.能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些专用软件），具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；
3.了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；
4.对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。
主干学科：数学、计算机科学与技术
主要课程：数学基础课（分析、代数、几何）、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础（计算概论、算法与数据结构、软件系统基础）、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等 补充： 信息与计算科学专业实际上属于数学学科，离计算机学科差着十万八千里哪！信息与计算科学是以信息领域为背景，将数学与信息、管理相结合的交叉学科，核心课程有数学模型、数学实验、金融分析、软件设计方法等。着眼于培养不仅数学功底扎实，而且掌握信息科学和计算科学的理论与方法的数学人才。当然，数学再往后发展还是会同计算机扯上关系。熟练运用计算机，在信息与计算科学领域从事科研工作，设计开发相关软件，这些也都是本专业毕业生必备的能力。毕业生主要在信息产业、科技、教育、经济和行政部门从事研究、教学、应用开发和管理等工作；此外，去高校当老师，在科研单位从事软件开发或数据库开发的也不在少数。由于有高等数学、解析几何、数学分析等数学知识做基础，不少信息与计算科学专业毕业生在经济或金融领域都如鱼得水。
请采纳。
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