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汽车专业毕业论文 汽车专业论文 汽车专业毕业论文大全 轿车离合器故障分析和维修工艺探讨 摘要 离合器是手动变速汽车的重要总成，它的好坏关系着汽车能否顺利起步和平稳换挡。
本文主要研究离合器常见故障，对其进行分析和解决。对使用和维护汽车有着很现实的意义。
关键词 北京现代轿车、离合器、故障分析 汽车专业毕业论文 目录 摘要 I 1 引言 1 2 离合器概述 2 3、北京现代轿车离合器的结构和特性 5 4、离合器常见故障与原因分析 6 5、北京现代轿车离合器维修实例 9 6、离合器使用检修注意事项 11 结论 12 参考文献 13 致谢 14 1 引言 随着国民经济的迅猛发展，汽车产量逐年增加，2006年已达720万辆。我国汽车保有量越来越多，车型也越来越复杂。
尤其是高科技的飞速发展，一些新技术、新材料在汽车上的广泛应用后，给汽车故障诊断与排除增加了一定难度。本篇论文重点讨论轿车离合器的故障分析及维修方法。
离合器是手动变速汽车必备的一个重要总成。没有离合器手动挡汽车将无法起步，并且难以实现挡位变换。
在汽车使用中，离合器难免出现这样、那样的故障，直接影响汽车的正常运行。现在汽车迅速进入家庭，汽车私有化程度提高，所以汽车故障将会影响到我们每一个人。
分析研究离合器故障现象、原因、探索离合器故障的排除方法和离合器的维修工艺，具有重大而现实的意义。本文重点通过北京现代轿车离合器故障的探讨，正确认识离合器故障，更好的使用和维护离合器。
2 离合器概述 在汽车上，离合器是手动汽车和电控换档机械式自动变速器汽车传动系中的一个重要总成，是保证这样汽车能够起步和换档的一个必备的独立部件。 2.1 离合器的功用及发展概况 2.1.1 离合器的功用 离合器安装在发动机与变速器之间，用来分离或接合前后两者之间动力联系。
其功用是：1）使汽车平稳起步； 2）中断给传动系的动力，配合换挡 3）防止传动系过载 2.1.2 离合器的发展概况 现今所用的盘片式离合器的先驱的多片盘式离合器，它是直到1925年以后才出现的。多片离合器最主要的优点是，在汽车起步时离合器的接合比较平顺，无冲击。
20世纪20年代末，直到进入30年代时，只有工程车辆、赛车和大功率的轿车上使用多片离合器。多年的实践经验和技术上的改进使人们逐渐趋向与首选单片干式摩擦离合器，因为它具有从动部件转动惯量小、散热性好、结构简单、调整方便、尺寸紧凑、分离彻底等优点，而且在结构上采取一定措施，已能做到接合平顺，因此现在广泛用于大、中、小各类车型中。
如今单片干式摩擦离合器在结构设计方面相当完善。采用具有轴向弹性的从动盘，提高了离合器接合时的平顺性。
离合器从动盘总成中装有扭转减振器，防止了传动系统的扭转共振，减小了传动系噪声和动载荷，随着人们对汽车舒适性要求的提高，离合器已在原有基础上得到不断改进，乘用车上愈来愈多地采用具有双质量飞轮的扭转减振器，能更有效地降低传动系的噪声。 2.2 离合器工作原理种类以及要求 2.2.1 离合器的种类 汽车离合器有摩擦式离合器、液力偶合器、电磁离合器等几种。
液力偶合器靠工作液（油液）传递转矩，外壳与泵轮连为一体，是主动件；涡轮与泵轮相对，是从动件。当泵轮转速较低时，涡轮不能被带动，主动件与从动件之间处于分离状态；随着泵轮转速的提高，涡轮被带动，主动件与从动件之间处于接合状态。
电磁离合器靠线圈的通断电来控制离合器的接合与分离。如在主动与从动件之间放置磁粉，则可以加强两者之间的接合力，这样的离合器称为磁粉式电磁离合器。
目前，与手动变速器相配合的绝大多数离合器为干式摩擦式离合器，按其从动盘的数目，又分为单盘式、双盘式和多盘式等几种。摩擦式离合器又分为湿式和干式两种。
离合器的工作原理 2.2.2 离合器工作原理 离合器的工作原理：离合器的主动部分和从动部分借接触面间的摩擦作用，或是用液体作为传动介质（液力偶合器），或是用磁力传动（电磁离合器）来传递转矩，使两者之间可以暂时分离，又可逐渐接合，在传动过程中又允许两部分相互转动。 目前在汽车上广泛采用的是用弹簧压紧的摩擦离合器（简称为摩擦离合器）。
2.2.2.1 摩擦式离合器工作原理：发动机飞轮是离合器的主动件。带有摩擦片的从动盘和从动盘毂借滑动花键与从动轴（变速器主动轴）相连。
压紧弹簧将从动盘压紧在飞轮端面上。发动机转矩即靠飞轮与从动盘接触面之间的摩擦作用而传到从动盘，再由此经过从动轴和传动系统中一系列部件驱动车轮。
弹簧的压紧力越大，则离合器所能传递的转矩也越大。 2.2.3 摩擦离合器应满足的基本要求 （1）保证能传递发动机发出的最大转矩，并且还有一定的传递转矩余力。
（2）能作到分离时，彻底分离，接合时柔和，并具有良好的散热能力。 （3）从动部分的转动惯量尽量小一些。
这样，在分离离合器换档时，与变速器输入轴相连 部分的转速就比较容易变化，从而减轻齿轮间冲击。 （4）具有缓和转动方向冲击，衰减该方向振动的能力，且噪音小。
（5）压盘压力和摩擦片的摩擦系数变化小，工作稳定。 （6）操纵省力，维修保养方便。
2.3 汽车常用典型离合。
2.在当前形势下,大学生如何树立正确的就业观 论文
大学毕业生是社会人力资源中最宝贵的一部分，其就业问题已引起了社会的极大关注，激烈的职场竞争所形成的就业难已成为大学毕业生的共识。
如何在激烈的职场竞争中成为胜手呢？首先要破除旧的就业观念，建立适应时代发展的新的就业观念。只有这样，才能高瞻远瞩、运筹帷幄，在求职竞争中成为强者。
下面我从五个方面谈一下大学生怎样树立正确的就业观。 一、从“精英”向“大众”的转变 随着90年代中后期全国高校扩招规模的逐年加大，全国高等教育入学率居于高位，2005年高等教育入学总人数超过2300万人，毛入学率达到21%以上，高等教育快速发展，较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。
高等教育由精英教育向大众化教育的推进，大学生就业模式必然由精英教育阶段所形成的毕业生就业模式向大众化教育阶段所形成的毕业生就业模式转变。 在精英教育阶段，由于高等教育是稀缺资源，受教育者的地位必然增高，被称为“天之骄子”，就业实行“统包统分”的就业模式。
而在高等教育大众化阶段，上大学不再需要“千军万马过独木桥”，大学生也不再被称为“天之骄子”，大学生就是普通老百姓，大学毕业生的就业同老百姓找工作一样，“双向选择，自主择业”是当前就业的主要形式。社会中的各行各业都需要大学生，既有大学生毕业去当工人，也有大学生毕业去做个体经营，只要是大学生通过诚实劳动来为社会创造价值，来实现自己的价值，就是现在社会所倡导的。
劳动者的素质普遍提高了，社会才能更好地发展。 二、从“城市”向“基层”的转变 当前，一方面，高校毕业生就业面临着一些困难和问题，另一方面，广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才匮乏的状况。
一些县市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大学生还是不愿意去，认为委屈了自己。实际上，基层的天地广阔，蕴藏着无数的机会，大学生完全可以把到基层就业视为创业的起步、成材的开始，通过了界国情民意，积累经验，增长才干。
大学生应该将就业的姿态放低，将人生的目标抬高，在城市就业已趋于饱和的情况下，选择到基层就业是理性的、现实的。从2004年开始，我们学校相继开展了服务西部、农村资教、选拔选调生等工作，出台了诸多优惠政策，既拓宽了就业渠道，为学生提供了更多的就业岗位，而且对毕业生就业观也是一种引导和教育。
在服务西部计划和农村资教行动中，涌现了许多优秀的毕业生，得到了社会、单位的一致好评，我校也涌现了像梁华山、吴天亮等一批优秀的到基层服务的毕业生，他们在基层中展现了自身的价值和能力，为自己、为母校争的了荣誉！ 三、从“公有”单位向“非公有”单位转变 在传统的职业观念影响下，人们都希望能够到政府机关、事业单位或国有大企业谋职、发展，而不愿意到集体企业或民营企业求职发展。但是，政府机关、科教文卫事业单位、科研院所、大型三资企业由于多种原因（如体制原因、产业结构原因、亏损等），吸纳大学毕业生的能力是有限的，很难大量接受大学毕业生就业。
随着改革开放的深入，民营、个体企业单位大量增加，随之带来的是对人才的大量需求，以前大学生担心民营企业规模小，经营管理水平低，个人没有发展前途；怀疑民营企业管理不规范，福利待遇没保障；还害怕民营企业工作不稳定，办公环境差。而现在的民营企业发生了重大变化，特别是沿海发达地区的民营企业发展非常迅速，人才市场薪资调查表明，民营企业的收入水平甚至已和三资企业不相上下，民企灵活的用人机制和激励手段为人才创造了比在其他单位更好的个人发展空间。
随着社会养老保险、失业保险、住房公积金制度的建立和完善，在民企工作也不用担心四金交纳等个人保障问题。 四、从“专业对口”向“通用人才”的转变 很多大学生就业时特别强调要专业对口，认为大学花费了几年时间所学的杂混业是自己生存之本，如果离开了自己所学的专业而选择其他行业，那就白白浪费了大学的时间，专业情节依然影响着求职的心理，实际上大多数用人单位，招聘人才的标准是：注重应聘者的个人能力和综合素质，至于专业是否完全对口，并不过分计较，现代社会分工越来越细，在校期间所学专业知识与现实需要难以吻合，求职过程中如果过分强调专业对口则难以找到合适的职业，一个具有开拓精神的毕业生，应看重行业的发展前景，并及时调整自己的择业方向，勇于进入与自己相近或相关的职业。
目前我国正处于经济转型、体制转轨时期，随着结构的调整，必然也会使某些行业迅速发展，如第三产业的邮电通讯、金融保险、社会服务等，就业人数将会明显增加。由于我们的教育结构不能适应产业结构的调整，也必然会使某些专业的毕业生找不到专业对口的工作。
大学教育不仅仅是学习专业的知识和技能，更重要的是培养了大学生的综合素质和综合能力，大学生进入一个新的领域会比没有受过高等教育的人更快更好地融入与适应。 五、从“打工”向“创业”的转变 打工是一种被动的就业行为，而自主创业是给自己“打工”，是一种主动的就业行为。
新一代大学生精力旺。
3.求求求1500字的时事论文(就是对当今社会一些问题的看法,如中国的
试析当代大学生的就业危机 当代中国大学生就业难已经不是一个新鲜的 话题。
这里面的原因是多方面的，而对此也存在着 一些争议，比如是否是扩招直接造成了就业难的现 状。围绕就业危机这个问题，笔者试图进行多方位 的思考，以求为解决这个问题达到抛砖引玉的目 的。
一、当前大学生就业现状及特点 近年来，大学生就业形势越来越严峻。据统 计，2001年全国普通高校毕业生人数为115万，待业人数约为34万，占总人数的30%。
到2005年，待业人数增加到93万，比2001年增加了近两倍。而2007年中国普通高校毕业生将达到495万，比2006年的413万增加了82万，2007年有60%大 学毕业生面临失业，2008年全国毕业生达532万 人，全国平均就业率为70%。
特别是2009年受国 际金融危机影响，就业形势更加严峻。在大学生 就业问题上突出的特点有：（1）就业率呈下降的趋 势，实行自主择业以来，大学毕业生的就业率呈逐 年下降趋势；（2）就业渠道不畅，对就业的信息不 了解或了解很少，缺乏全面、具体的信息，很多就 业信息迟缓，影响毕业生就业；（3）实践与理论缺 乏紧密联系，现在很多企业单位都要求大学毕业生 有一定的实践经验，有动手的能力，但一些高等院 校注重了知识的学习，忽视了实际工作技能的锻 炼和提高；（4）供需差别大，岗位增加36%而学生 增加130%，专业相同的人多，热门专业人才过剩；（5）薪酬逐年降低，有66.4%的本科毕业生希望自 己的月薪在2000元以上，但据北京和上海有关机 构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社 会现实水准。
二、大学生就业危机产生的原因分析 （一）外部原因1.高校扩招的影响 进入21世纪以来，我国每年的高校毕业生人 数都在呈大幅度的增长。尽管我国近几年来的经济 发展势头良好，每年都提供了大量的新增工作岗 位。
但是，增长的岗位的数量仍远远满足不了就业 的需要。所以，劳动力市场的供给和需求的失衡是 不容置疑的原因之一。
尽管有人认为大学生就业困难的主要方面在于 教育水平的下降和学生心态等问题。但是，国家和 社会所提供的岗位不足仍是非常重要的原因。
国外许多国家的职业教育非常盛行，这是除了 高考之外的对于学生进行分流的一个非常重要的途 径。从宏观上来讲，一个国家兴旺需要提高国民素 质，但是国民素质的提高与将学生推进大学并不是 一个概念。
因为一个国家的振兴更需要的是国民各 司其职，不仅需要一部分大学生，更需要大量的技 术工人以及其他技术性人才。我们传统上的技校似 乎应当是承担这一责任的，但是由于公众认识上的 不足，以及中国人望子成龙心态的影响，技校很难 实现对相应部分学生进行技术培训的需求，过去的 几年技校甚至呈现出萎靡的局面。
因而，目前就业 的现状就呈现了一个怪圈，一方面每年几十万甚至 上百万的大学生没有工作。另一方面，我国却有着 几十万人的高级技术工人（高级蓝领）的缺口。
这 里面的反差不能不说是扩招（或者说是教育结构不合理，在这个语境下二者基本含义应当是相同的） 所带来的严重问题之一。所以，高校人数的控制以 及培养技术人才的培训机制的建立是解决就业危机 问题的根本性的途径之一。
2.高校专业设置错位 一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专 业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。以 法学专业的设置为例，在20世纪90年代之前，法 学专业为冷门专业，后来随着国家法制建设的发 展，法学专业迅速地热了起来。
到现在全国设有法 学专业的大学已经不下几百所高校，其中不乏一些 原本是专业的理工科院校，甚至一些医学院和林学 院。这些地方的法学专业的设置，不仅使法学专业 的毕业生远远超出了公检法部门的需要，而且也使 法学专业的教学质量难以保障。
这势必导致法学专 业的学生就业困难，使得多数学习了法学专业的学 生最后从事的职业与法学无关。这不仅意味着法学 教育资源的浪费，而且也体现了盲目设置重复专业 的恶果。
出现法学专业类似现象的专业还有很多，为 了能够优化专业设置，国家和高校应当对这样的专 业进行优化合并，这不仅能够极大地提高该专业的 教学水平及教学资源，同时也能够在很大程度上减 轻该专业内部的竞争压力，从而达到促进就业的目 的。3.学生就业渠道不畅 目前的就业渠道主要是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务 员、服务西部等。
但是，学校推荐一般是学生干部 或成绩突出者才有机会。报考公务员受专业、志 趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群，而且 公务员的考取率很低，所以难以成为解决就业的主 要途径。
对大多数人来说，网站和招聘会才是最主 要的就业渠道。在这些就业途径中，网络的潜力最 大，也有望成为解决就业的主渠道之一。
所以，为 了解决渠道不畅的问题，应当从建立更为全面迅捷 的就业网站入手。争取建立能够在全国范围至少全 省范围内的人才需求网络。
（二）学生自身原因1.学生期望过高 这是学生中普遍存在的心态问题。这种心态问 题集中体现在三个方面。
第一方面是大学生多数愿意集中到大城市。
4.如何看待当今社会的就业问题论文
论文！那你得写多点，上网多抄点。哈哈。
导语之后写“知己知彼，百战不殆”--（什么意思我就不说了，你应该明白）
然后你就往下写。
1，社会形式
2，竞争对手（高中以下学历，大学和大专，大学以上学历）----别忘还要从能力着手去写！！！----学历+能力！！！
3，结合以上2大点客观评价自己（比如职业规划等）
大概就是这个条理，我只是给你提出个不成熟的骨头，你可以多加肉。比如先就业后择业，现在只是走向成功的过程。哈哈。
最后希望你找到理想的工作。
5.近年来我国经济社会发展有哪些经验教训论文
近年来我国经济社会发展经验教训主要是经济发展是有规律可循的，物极必反，盛极必衰，这是亘古不变的道理，没有永远的繁荣，我们确实需要提高警惕，但是经济繁荣的同时，人们往往被现实冲昏了头脑，正如现今的中国，种种迹象表明，我们正处于一场危机的风口浪尖中，但是这正是我们不愿看到的，地方政府会采取舆论隐瞒的方法，我们其实并不知情，巴菲特说过，危机中才是最赚钱的，现今的中国，处处可见泡沫的迹象，随着人民升值，劳动力成本上升，国内市场动力不足，我们的经济证逐渐感到的乏力，这在欧美发达国家中已经出现过了，我们要吸取教训，积极采取方法规避风险，首先我们要优化经济结构，改变单一的经济增长模式，积极开拓国内市场，减少对外界环境的依赖，开拓国内市场，就要关注民生问题，尤其是教育，医疗，住房问题，提高人民生活水平，这才是解决之道，改善经济结构还要积极创新，另外我们要注意保护民族经济，从很多迹象我们看出，外国某些势力正在蚕食民族经济，比如中国的农业正逐渐收国外企业的控制，还有热钱问题，这也是引发通胀的重要因素，此外很有很多注意的问题，只要我们提高警惕，保持清醒，政府采取正确的措施，我们就会稳定繁荣的发展下去。
6.社会调查报告1000字
减负增效中小学生家庭作业调查报告 1. 调查对象：某某校中小学生 2. 调查方式：班级集体谈话（注：由于小学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话；为节约时间，采用集体问答） 3.调查结果： （1）你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？ 约70%的学生希望有。
其中50%是因为想考试考得好成绩，25%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5%的学生是因为回家没作业就没事情做，约10%是因为家长要求每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。 约30%的学生希望没有家庭作业。
其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有40%的学生是因为家长回家还要另外布置作业和上辅导班或兴趣班。 （2）如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？ 这项调查结果出乎我得意料，有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。
其中65%的学生说如果不布置家庭作业，家长会布置更多的作业或上更多的辅导班！而其中还有部分学生是怕考试考不好，极少数学生说回家写作业能培养好的学习习惯或其他类似的积极原因。 20%学生说太好了，这样就爽了！ （3）你希望老师布置多少作业？（大概要做多长时间） 基本上学生希望每门功课需要半小时。
其中大部分学生会说如果时间太少家长会认为没有认真做，部分家长甚至怀疑是在学校抄别人作业的。 （4）如果老师不布置作业，回家后家长也没有安排任务，时间由你自己支配，你会做什么？ 这个问题刚问完时绝大多数学生都是迷茫的眼神，不知道做什么。
只有极少数学生说出了自己的计划——自己去学习更多的课外知识或发展自己的兴趣。在他们的引导下，多数的学生答案和他们类似。
但还有部分学生说痛快的玩。 4. 调查分析：从上面的调查结果看出，增效减负中的减负并没有真正的实施奏效。
现实是每天老师依然像以前一样布置作业，这一现象家长也有很大的责任，因为家长会给学生加压，他们会布置更多的任务。没有家长的配合，减负实施不了；而从调查中我们还看出了学生还是非常担心自己的成绩，对减负有不信任感，这也是间接地不信任老师的能力。
5. 思考与建议：在上个月我本着“减负最终目的是为了增效”的信念，大半个月没布置作业，本打算一直不布置作业的，但由于有家长强烈建议要求布置作业，最终放弃这一减负形式。但通过上一次的小测试我们班的成绩还行。
这说明如果有家长，有社会各界的积极配合，减负增效是可以实施奏效的。童年时应该是快乐的时代，作为老师家长我们应该让学生在玩中学，在学中玩。
从调查中我们还可以看出，绝大多数的学生不会安排自己的时间。重大的学习压力让他们没有机会去支配自己的时间，由此我想到大一学生刚“解放”后的那种迷茫表情和小学生那种迷茫表情的相似。
我们应该把更多的时间留给学生，让他们去做自己有意义的事，让他们学会用时间。总之，我们应该呼吁社会支持增效减负，同时用自己的责任和家长积极配合实施增效。
为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。
为什么会有如此沉重的负担，也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。
不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。
但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。
“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心现在进行的快乐教育，到时候就是考不出好成绩的结果。
面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。
这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在“偷懒”，在家长会上提出要增加作业量。
“减负”后大多数的学生的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的学生不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对“减负”产生了担心。 要做到真正的“减负”，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩罚性。
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