众文网1.合肥安徽医科大学第一附属医院张银顺医生评价怎么样
张银顺，男，安徽泾县人，副主任医师，临床医学博士。
2003年临床医学本科毕业于中南大学湘雅医学院，2015年安徽医科大学骨科临床医学博士毕业。本科毕业后一直在安医大一附院从事临床工作。
历经大外科住院医师轮转，骨科医师、主治医师及副主任医师。一直主攻脊柱外科相关疾病及创伤的诊治，现专门从事脊柱外科的临床工作。
主要研究方向为上颈椎创伤、脊柱畸形的矫正及脊柱退行性疾病的微创手术治疗。2013年赴德国学术交流访问，2014年于重庆新桥医院全国脊柱微创中心培训脊柱微创手术。
2015年参加AOSpine亚太区脊柱Fellow培训。2016年经选拔获得中国医师协会骨科分会与北美脊柱外科医师学会合作项目-----美国波士顿医学中心三个月临床访问学习的机会。
在国内外核心杂志上发表论文数篇，并在著名脊柱专业期刊European Spine Journal发表一篇关于上颈椎损伤手术治疗的论文。设计发明了一种寰椎骨折后路复位内固定系统，使寰椎骨折的手术治疗达到国际领先水平。
AOSpine会员，北美脊柱外科协会（NASS）会员，安徽省康复医学会脊柱微创外科专业委员会委员，安徽省中西医结合医学会骨科微创委员会委员。
2.电子信息科学与技术的历史和发展
电子信息科学与技术 本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2.掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与 方法； 3.了解相近专业的一般原理和知识； 4.熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； 5.了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术 主要课程：电路分析原理、电磁理论，天线原理，电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10周~20周。 主要专业实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验、微波，电磁波实验等 修业年限：四年 授予学位：理学学士 相近专业：微电子学、光信息科学与技术、电子信息工程 最佳读研专业：无线电物理，电磁场与电磁波 电子科学与技术一级学科下设四个二级学科，分别是物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学 国家重点学科分布如下： 电子科大：物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学 西电：电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学 清华：电路与系统，微电子与固体电子学，物理电子学 北大：物理电子学，微电子与固体电子学 复旦：电路与系统，微电子学与固体电子学 北邮：电磁场与微波技术，电路与系统 东南：电磁场与微波技术 上海交大：电磁场与微波技术 西安交大：微电子与固体电子学 华中科大：物理电子学 北京理工大学：物理电子学 南京大学：微电子与固体电子学 吉林大学：微电子与固体电子学 哈工大：物理电子学 西北工大：电路与系统 通信与信息工程 一级学科下设两个二级学科，分别是 通信与信息系统，信息与信号处理 清华大学 通信与信息系统（全国第一），信息与信号处理 （全国第一） 西安电子科技大学 通信与信息系统（全国第二），信息与信号处理（全国第二） 北京邮电大学 通信与信息系统，信息与信号处理 东南大学 通信与信息系统，信息与信号处理 电子科技大学 通信与信息系统，信息与信号处理 北京交通大学 通信与信息系统，信息与信号处理 北京大学 通信与信息系统 浙江大学 通信与信息系统 中科大 通信与信息系统 华南理工 通信与信息系统 哈工大 通信与信息系统 北京理工大学 通信与信息系统 上海交通大学 通信与信息系统 电子与通信重点学科分布： 电子科大 6 清华 5 西电 5 北邮 4 北大 3 东南 3 北理工 3 上交 2 哈工大 2 复旦 2 北京交大 2 华南理工，华中科大，西安交大，中科大，浙大，西北工大，南京大学，吉林大学各一个 设在高校的通信领域国家重点实验室（不包括光学及光电，薄膜，电路，器件）分布如下： 清华大学 1 微波与数字通信技术实验室 西电 1 综合业务网理论及关键技术实验室 北京邮电大学 1 程控交换技术与通信网实验室 东南大学 1 移动通信实验室 北大&上交 1 区域光纤通信与相干光纤通信实。
3.大学物理论文关于X射线和多普特效应
康普顿（Arthur Holly Compton）教授是美国著名的物理学家、“康普顿效应”的发现者。
1892年9月10日康普顿出生干俄亥俄州的伍斯特，1962年3月15日于加利福尼亚州的伯克利逝世，终年70岁。 康普顿出身于高级知识分子家庭，其父曾任伍斯特学院哲学救授兼院长。
康普顿的大哥卡尔（KarL）是普林斯顿大学物理系主任，后来成为麻省理工学院院长，他是康普顿最亲密的和最好的科学带路人。 康普顿中学毕业后，升入伍斯特学院。
该院具有悠久的历史传统，这对康普顿一生的事业具有决定性的影响。在这里，他所受的基础教育，几乎完全决定了他一生中对生活、科学的态度。
在学院以外，康普顿熟悉许多感兴趣的事物，诸如密执安的夏令营、卡尔早期的科学实验，等等。所有这些对康普顿以后的科学生涯也都超着重要的作用。
1913年，康普顿从伍斯特学院毕业后，进入普林斯顿大学深造，1914年取得硕士学位，1916年取得博士学位。他的博士学位论文起先由里查逊（O·W·Richardson）指导，后来在库克（H·L·Cooke）指导下完成。
取得哲学博士学位后，康普顿在明尼苏达大学（1916—1917）担任为期一年的物理学教学工作，随后在宾夕法尼亚州的东匹兹堡威斯汀豪斯电气和制造公司担任两年研究工程师。在此期间，康普顿为陆军通讯兵发展航空仪器做了大量有独创性的工作；并且还取得钠汽灯设计的专利。
后面这一项工作跟他以后在美国俄亥俄州克利夫兰内拉帕克创办荧光灯工业密切相关；在内拉帕克期间，他跟通用电气公司的技术指导佐利·杰弗里斯（Zay Jeffries）密切配合，促进了荧光灯工业的发展，使荧光灯的研制进入最活跃的年代。 康普顿的科学家生涯是从研究X射线开始的。
早在大学学习时期，他在毕业论文中，就提出一个新的理论见解，其大意是：在晶体中X射线衍射的强度是与该晶体所含的原子中的电子分布有关。在威斯汀豪斯期间（1917——1919）；康普顿继续从事X射线的研究。
从1918年起，他在理论在获得X射线吸收与和实验两方面研究了X射线的散射。散射数据之间的定量吻合之后，根据J·J·汤姆逊的经典理论，康普顿提出了电子有限线度（半径1.85*10-10”cm）的假设，说明密度与散射角的观察关系。
这是个简单的开端，却导致了后来形成的电子以及其它基本粒子的“康普顿波长”概念。这个概念后来在他自己的X射线散射的量子理论以及量子电动力学中都充分地得到了发展。
在这一时期他的第二项研究，是1917年在明尼苏达大学跟奥斯瓦德·罗格利（Oswrald Rognley）一起开始的，这就是关于决定磁化效应对磁晶体X射线反射的密度问题。这项研究表明，电子轨道运动对磁化效应不起作用。
他认为铁磁性是由于电子本身的固有特性所引起的，这是一个基本磁荷。这一看法的正确性后来由他在芝加哥大学指导的学生斯特思斯（J·C·Stearns）用实验得出的结果作了更有力的证明。
第—次世界大战后，1919至1920年间，康普顿到英国进修，在剑桥卡文迪许实验室从事研究。当时卡文迪许实验室正处于最兴旺发达的年代，许多年青有为的英国科学工作者从战场转到这里跟随卢瑟福、J·J·汤姆逊进行研究。
康普顿认为它是一个最鼓舞人心的年代，在这段时间里他不仅限卢瑟福建立了关系；而且也得以与汤姆逊会面。当时，汤姆逊对他的研究能力给以高度的评价，这极大地鼓舞了康普顿，使他对自己的见解更加充满信心。
康普顿跟汤姆逊的友好关系二直保持到生命的最后一刻。 在剑桥期间，由于高压X射线装置不适用，康普顿便改用γ射线进行散射实验。
这—实验不仅证实格雷（T·A·Gray）其他科学家早期研究的结果，同时也为康普顿对X射线散射实验作更深人的研究奠定了基础。 之后，康普领于1920年回到美国，在圣路易斯华盛顿大学担任韦曼·克劳（Wayman Crow）讲座教授兼物理系主任。
在这里他作出了对他来说是最伟大的一个发现。当时，康普顿把来自钼靶的X射线投射到石墨上以观测被散射后的x射线。
他发现其中包含有两种不同频率的成分，一种频率（或波长）和原来人射的X射线的频率相同，而另一种则比原来人射的父射线的频率小。这种频率的改变和散射角有一定的关系。
对于第一种不改变频率的成分可用通常的波动理论来说明，因为根据光的波动理论，散射不会改变入射光的频率。而实验中出现的、第二种频率变小的成分却令人费解，它无法用经典的概念来说明。
面对这种实验所观测到的事实，康普顿于1923年提出了自己的解释。他认为这种现象是由光量子和电子的相互碰撞引起的。
光量子不仅具有能量，而且具有某些类似力学意义的动量，在碰撞过程中，光子把一部分能量传递给电子，减少了它的能量，因而也就降低了它的频率。另外，根据碰撞粒子的能量和动量守恒，可以导出频率改变和散射角的依赖关系，这也就能很好地说明了康普顿所观测到的事实。
这样一来，人们不得不承认：光除了具有早巳熟知的波动性以外，还具有粒子的性质。这就说明了一束光是由互相分离的若干粒子所组成的，这种粒子在许多方面表现出和通常物质的粒子具有同样的性质。
康普顿的这一科学研究成。
4.计算机专业毕业论文
给你提供几个相关题目和内容，因字数限制，所以内容有限，你可以作为参考！！
学生信息管理系统
钻井信息管理系统的开发与应用
浅论医院计算机信息管理系统
常规教务管理系统管理端的设计与实现
毕业生信息管理系统
学生信息管理系统
范文：医疗部门总务信息管理系统
内 容 摘 要：Microsoft Visual FoxPro 是 FoxPro语言以及所有计算机语言发展过程中的一个重要分支。Visual FoxPro 一方面具有FoxPro程序设计语言的简单易用的特点，另一方面采用了面向对象、事件驱动程序的编程机制。它简化了程序设计的难度，降低了对程序设计的要求，加快了应用程序开发的速度。因为Visual FoxPro具有以上的优点，所以在我的毕业设计中采用了它作为开发工具。
我的毕业设计题目是某医疗部门总务信息管理系统（固定资产）.它是典型的信息管理系统（MIS），主要包括固定资产的入库（出库）的输入、修改、查询、打印和物品的库存统计、修改和打印等功能.设计这个题目的目的是使固定资产管理科学化，减轻操作人员的工作量.
关键字： 总务 Visual FoxPro 固定资产
ABSTRCAT:Microsoft Visual FoxPro is an important branch in the development of the FoxPro language and all the computer languages. Visual FoxPro has the characteristic of the FoxPro programming design language, simpleness and easy to use, on the other hand, it uses the programming mechanism of object-oriented, event-drive program. Thus it simplifies the difficulty of the programming design , reduces the requirement to the programming design and quickens the speed of the programming development .Visual FoxPro has the above advantage, so I use it to be the graduation design's development tool. ..
目录：
前言………………………………………………………………………………..3
第一部分 Visual FoxPro 功能简介……………………………………………..4
第二部分 软件定义时期………………………………………………………….6
2.1问题定义…………………………………………………………。6
2.2 可行性研究………………………………………………………..6
2.3 需求分析…………………………………………………………..8
。。。.
参考文献：
[1] Visual FoxPro 6.0中文版程序员指南
作者：Bob Reselman , Richard Peasley , Wayne Pruchniak.
出版社：电子工业出版社。以上内容均摘自
更多详细内容 请登录 刨文网 ”，这里的文章全部是往届高校毕业生发布的原创毕业论文，内容详细，符合自身的专业水平。
5.毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗
毕业论文终稿电子版格式有错误，则是会会该论文造成一定程度的影响。因为，论文的写作有严格的格式要求。论文的格式要求如下：
1、准确得体：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
2、简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。
3、外延和内涵要恰如其分：外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
4、醒目：论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。
扩展资料：
一、学术性：
学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
二、科学性：
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。
论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
三、创造性：
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。
这是因为科学的本性就是革命的和非正统的科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。
四、理论性：
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
参考资料来源：百度百科-论文
参考资料来源：百度百科-学术论文
6.自考实践课怎么考
1、实践考核和普通的自考课程一样，一年一共有2到4次机会可以报名参加考核，当然具体时间由各主考学校确定，主考学校会在实践考核的3个月前将考试安排和有关要求向考生们公布，请广大考生留意各主考院校网站公布的信息。
2、只有考生在某个课程的课程成绩合格之后，才能向主考学校报名参加这门课的实践考核。报名时应出示准考证、身份证，以及提供主考院校要求的相应资料。
3、主考学校会在考核前，对各专业的考生进行相应的培训和辅导。考核地点一般设在主考学校内。
扩展资料：
自学考试的考试科目：
1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。
2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。
3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程。
4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。
参考资料来源：百度百科--高等教育自学考试