众文网1.急请求修辞学方面的毕业论文开题报告
我把写法告诉你，你自己写把 毕业论文开题报告的写法 在正式撰写毕业论文之前，学生要写出开题报告，以便指导老师能根据学生对文献的综述和对所选论题的认识，确定其可行性。
开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。
二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。开题报告的基本组成部分1、毕业论文题目论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。
目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。
一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。
2、本选题的研究目的以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题；或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。3、本选题在国内外同行业中的研究现状国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位？是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究？国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容？4、研究本选题的动机及意义提出本选题的根据是什么？为什么提出这个选题？本选题的研究有什么意义？从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么？本选题与相关领域之间的关系如何？对英语教学会起什么作用？从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量？5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么？研究的重点在哪几个方面？研究的难点在何处？怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨？如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考？本选题有哪几个新观点？是否填补了国内外同行业研究中的空白？6、本选题的撰写框架框架可用提纲形式表述，一般构成如下：引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性；解决问题的重要性和必要性；从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。
另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。结论：通过对问题的分析论证，其结果如何？对人们在英语教与学中有何指导意义？有哪些方面需要继续研究的？它还有什么不足之处？参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。
7、研究基础作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章？说明能如期完成毕业论文撰写的理由。8、研究方法常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。
例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比；调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。
9、撰写步骤及阶段任务包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。开题报告中文范例标题： 英语隐喻汉译（On Translating English Metaphors into Chinese）1） 本选题国内外研究现状对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。
国内对于隐喻的研究主要受Lakoff & Johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南（1990），胡文仲（1994）对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。
在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。
2）本选题的意义、重点、难点及创新点意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”（陈宏薇：1996），翻译对各民族之间文化的传播起着非常重要贡献的作用。
我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法。
难点：怎样从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其方法。
3）论文的结构及简要说明1. 引言2. 英语日常用语中隐喻存在的普遍性2.1 隐喻的定义2.2 关于隐喻研究的常用书语2.3 英语日常用语中的隐喻3. 英语。
2.求一篇关于修辞学的论文
正 我国古代对汉语修辞的研究，历史悠久，源远流长，留下了丰富的研究资料.这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产.我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述，剔抉梳理，阐幽发微，使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴.早在春秋战国时代，我国就有了一些关于修辞的正确言论.例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解.孔子说：“辞达而已矣.”（《论语·卫灵公》）这个说法为修辞提出了一个基本要求，认为语言的运用要足以把思想感情表达出来.这一正确的看法，和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系.孔子认为“言以足志”，“不言谁知其志？”（《左传·襄公二十五年》）就是说，语言是用来表达思想感。
3.求一篇关于汉语修辞学的论文
正 我国古代对汉语修辞的研究，历史悠久，源远流长，留下了丰富的研究资料.这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产.我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述，剔抉梳理，阐幽发微，使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴.早在春秋战国时代，我国就有了一些关于修辞的正确言论.例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解.孔子说：“辞达而已矣.”（《论语·卫灵公》）这个说法为修辞提出了一个基本要求，认为语言的运用要足以把思想感情表达出来.这一正确的看法，和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系.孔子认为“言以足志”，“不言谁知其志？”（《左传·襄公二十五年》）就是说，语言是用来表达思想感。
4.求一篇关于英语修辞学的论文,最好全英文
授之以鱼不如授之以渔！蛋卷是某大学国际贸易学系学生，很高兴能帮上你。
其实有个很好的办法可以让你迅速拿到这样的文献。我们一般找中英文的文献和论文都是用这样的办法。
上google，然后收索你要的作品名称或者重点词汇在后面加.pdf.例如 “English rhetoric.pdf”或者“English grammar.doc” 这样。你要找什么论文或者文献就重点词+.pdf 或者重点词+.doc 蛋卷用这个办法屡试不爽，你可以多找几篇，看看论文的架构和作者的思路，并且适当参考。
希望蛋卷的回答对你有帮助。
5.教育毕业论文 论中等教育语文中的修辞教学
培养学生的修辞能力， 是中等 教育语文教学的任务之一。“认真细 致地选择， 并且能很迅速地选出最 需要、最恰当的说法， 就是修辞能 力。”修辞能力强的人，能准确、鲜明
地表达思想，达到预期目的。长期以来， 中等教育的修辞教学以指导学 生判断修辞格为主， 不少人误将修 辞格看成是修辞的全部内容。 在说 话或写文章的过程中， 经常要考虑 如何把词语选用得恰当些， 把句子组织得好一些，使自己的语言能够准确、鲜明、生动地反映客观 事物，这就是我们所说的修辞。 修辞就是在运用语言的时候，根 据一定的目的精心地选择语言材料的这样一个工作过程。 要使 修辞达到预期的效果，选择语言材料是必不可少的环节。 中等 教育的修辞教学应该围绕“选择语言材料”这一中心来进行。
选择语言材料的原则——修辞教学的基本内容要准确地选择，必须把握选择的原则。 陈望道先生在《修辞 学发凡》中明确指出：“修辞以适应题旨情景为第一义。符合题旨、力求内容和形式相统一是修辞的首要原则 学 生若能掌握这一原则 ，在分析别人的作品时 ，就会下意识地将论文网 内容与形式相结合 ，在“会其意”的同时“悟其巧”，在“悟其 巧 ”的过程中加深对作品深刻涵义的理解 ；在言 语 活 动 中 ，恰 当 地运用修辞，更好地为表达内容服务 ，而不是为了单纯追求华丽 的辞藻而修辞。切合语境、得体，是修辞的又一原则 一切修辞活动都是 以适应语境为先决条件，检验修辞效果也要以语境为依据。 学生只有明白修辞切合语境 、得体的重要性，才能有效地利用语 境，根据语境去选择语言材料，甚至主动创造合适的语境，提高 表达效果。 修辞还要切合语体 语体对语言的运用有制约性，某些词 语、句式、修辞格等常常与某一语体相适应，修辞必须符合相应的语体要求。 学生只有了解不同语体的修辞特点，并掌握这一原则，才有可能在运用语言材料时，有针对性地选择修辞手段，增强语言的表现力。
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