众文网1.大学时化学师范专业要学什么
一、高校化学师范专业培养目标：系统学习和掌握化学基本理论和基本实验技能，具有宽厚、扎实的学科基础和人文素养，掌握教育理论和技能，了解化学学科的最新发展动态，接受科学思维和科学实验的训练，具备良好的创新意识和分析解决问题的能力，培养一流的中学化学教学、化学教育研究的师资以及其它教育工作者。
二、主要课程：高等数学、无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、分析化学、分析化学实验、仪器分析、仪器分析实验、物理化学、物理化学实验、结构化学、化工基础、化工基础实验、中学化学课程与教学、中学化学教学与实验基本技能训练、中学教育概论、中学生发展、班主任工作、中学教育实习、毕业论文等必修课程，以及化学信息学、化学专业英语、高等无机化学、高等有机化学、高等分析化学、高等物理化学、配位化学、应用电化学、胶体化学、生物化学、有机合成（含实验）、环境化学、中级化学实验、化学教育统计与测量、教育伦理学、学校德育原理等专业选修课程。
三、学生就业去向：毕业生可以胜任中学及其以上学校的教学工作，并尽快成长为教学和教育研究的领跑者；也可从事与化学及其相关领域有关的教学、科研及管理培训工作。
四、课程的难度：因人而异，如果有兴趣去学，即使难也觉得是乐趣；如果没有兴趣，即使再简单也是负担。所以建议去各个大学的贴吧跟大学的学哥学姐讨论一下。
2.求：化工专业毕业论文
解读乙丙橡胶生产工艺及其技术经济分析毕业论文 乙丙橡胶（EPR）是继Zieg1er一Natta催化剂的发明、聚乙烯和聚丙烯的出现后问世的一种以乙烯。
丙烯为基本单体的共聚橡胶，分为二元乙丙橡胶（EPM）和三元乙丙橡胶（EPDM）两大类。前者是乙烯和丙烯的共聚物；后者是乙烯、丙烯和少量非共轭二烯烃的共聚物。
EPR具有许多其它通用合成橡胶所不具备的优异性能，加之单体价廉易得，用途广泛，是80年代以来国外七大合成橡胶品种中发展最快的一种，其产量、生产能力和消费量在发达国家中均居第三位，仅次于丁苯橡胶、顺丁橡胶。1998年世界EPR总生产能力约为102吨，消费量为81.4万吨。
初步统计，1999年消费量约为83.61万吨，预计2003年将达到98.0万吨。1998~2003年EPR的需求增长率为3.8%，高于丁苯橡胶和顺丁橡胶需求量的增长速率。
目前FPR工业生产工艺路线有溶液聚合法、悬浮聚合法和气相聚合法三种。下面将分别详细论述其技术状况及待点，并进行技术经济比较。
1、溶液聚合工艺1.1技术状况60年代初实现工业化，经不断完善和改进，技术己成熟，为许多新建装置所使用，是工业生产的主导技术，约占FPR总生产能力的77.6%。该工艺是在既可以溶解产品、又可以溶解单体和催化剂体系的溶剂中进行的均相反应，通常以直链烷烃如正己烷为溶剂，采用V一A1催化剂体系，聚合温度为30~50C，聚合压力为0.4~0.8 MPa，反应产物中聚合物的质量分数一般为8%~10%。
工艺过程基本上由原材料准备、化学品配制、聚合、催化剂脱除、单体和溶剂回收精制以及凝聚、干燥和包装等工序组成， 但由于各公司在某部分或控制方面有自己的专利技术，因而各具独特的工艺实施方法。代表性的公司有DSM、Exxon、uniroya1、DuPont、日本三井石化和JSR公司。
其中最典型的代表是DSM公司，它不仅是全球最大的EPR生产者，而且在荷兰、美国、日本、巴西所拥有的四套装置均是采用溶液聚合工艺，占世界溶液聚合工艺生产EPR总能力的1/4。下面将以该公司为例进行说明。
DSM公司采用己烷为溶剂，乙叉降冰片烯（ENB）或双环戊二烯（DCPD）为第三单体，氢气为分子量调节剂，VOCL3一1/2AL2Et3CL3为催化剂。此外，为提高催化剂活性及降低其用量，还加入了促进剂。
催化剂的配比用量、预处理方式、促进剂类型是DSM公司的专有技术。反应物料二级预冷到一500C，根据生产的牌号，单釜或两釜串联操作。
聚合釜容积大约为6m3。聚合反应条件为：温度低于650C，压力低于2. 5 MPa，反应热用于反应器绝热升温。
在碱性脱钒剂和热水作用下，聚合物胶液中残留的钒催化剂进入水相，经两次转相过程被彻底脱除。未反应单体经二次减压闪蒸回收并循环使用。
此时向胶液中加入稳定剂等助剂（生产充油牌号时加入填充油）。汽提蒸出残存的乙烯、丙烯和大部分溶剂后撇液送至两台串联的凝聚釜进行凝聚，并进一步蒸出回收残余己烷溶剂循环使用， JC胶粒浆液脱水后进入干燥系统，然后压块或粉料包装。
含ENB的废热空气送至焚烧炉焚烧，含钒污水送至污水脱钒单元，在脱钒剂的中和絮凝作用下，钒进入钒渣中，定期送堆埋场掩埋，经脱钒的污水排至污水处理厂处理。DSM公司EPR溶液聚合工艺技术成熟，比较先进，有下列优点： （1）投资低，工艺最佳化。
反应器的优比设计能满足反应物料混合要求，能准确控制聚合反应工艺参数和产品质量，聚合物胶液浓度高而循环溶剂量少，聚合釜体积小但生产强度高，原料和循环单体不需要精制，催化剂效率高，三废中钒含量低，生产弹性大。（2）生产操作费用低，装置年操作时间长，原料和催比剂的消耗低，采用先进控制系统对生产进行控制。
（3）产品质量具有极强的竞争力。产品中催化剂残渣含量低，生产中次品少，产品牌号切换灵活，切换废品量少，产品特性能够按用户要求进行调整，产品牌号多，门尼值可在20~160宽范围内调节，质量稳定，重复性好，产品规格指标变化幅度窄和产品加工性能优异。
1.2技术特点技术比较成熟，操作稳定，是工业生产EPR的主要方法；产品品种牌号较多，质量均匀，灰分含量较少，应用范围广泛；产品电绝缘性能好。但是由于聚合是在溶剂中进行，传质传热受到限制，聚合物的质过分数一般控制在6%~9%，最高仅达11%~14%，聚合效率低。
同时，由于溶剂需回收精制，生产流程长，设备多，建设投资及操作成本较高。2 悬浮聚合工艺2.技术状况EPR悬浮聚合工艺产品牌号不多，其用途有局限性，主要用作聚烯烃改性，目前只有Enichem公司和Bayer公司两家使用，占EPR总生产能力的13.4%。
该工艺是根据丙烯在共聚反应中活性较低的原理，将乙烯溶解在液态丙烯中进行共聚合。丙烯既是单体又兼作反应介质，靠其本身的蒸发致冷作明控制反应温度，维持反应压力。
生成的共聚物不溶于液态丙烯，而呈悬浮于其中的细粒淤浆。又可分为一般悬浮聚合工艺和简化悬浮聚合工艺。
2.1.1一般悬浮聚合工艺Enichem公司采用此工艺：以乙酰丙酮钒和AlEt2Cl为催化剂，二氯丙二酸二乙酯为活化剂，HNB或DCPD为第三单体，二乙基锌和氢气为分子量调节。
3.师范化学专业就业前景
一、师范化学专业就业前景
化学专业就业前景每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。市场调研发现应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作
化学专业在专业学科中属于理学类中的物理学类，其中物理学类共6个专业，化学专业在物理学类专业中排名第1，在整个理学大类中排名第3位。截止到 2013年12月24日，41519位化学专业毕业生的平均薪资为4340元，其中10年以上工资1000元，应届毕业生工资3784元，0-2年工资4243元，3-5年工资5419元，8-10年工资5739元，6-7年工资7469元。就业前景比较好的城市有：上海、北京、广州、深圳、杭州、南京、苏州、武汉、天津、成都。
化学专业的就业面相当宽泛，毕业生主要到高校、科研机构、轻工、医药卫生、环保、建材、食品等与化学相关的政府部门工作。可从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面的工作。
二、关于化学师范生就业建议
1、学好专业技能和本科的理论知识
作为化学师范生，必须扎实的掌握三笔字 、讲课、备课等专业技能，在调查中就发现，一些化学师范生简单的认为化学是理科，对三笔字要求不高的错误思想。因为微格等教育课时少，师范生得到的训练机会不多，师范生可以通过在课外组建小组，通过模拟上课，彼此批评、相互交流经验，才能不断提高。学校提供的实践空间是有限的，需要学生自己去发掘、创造空间，以此来增长自己的上课实践能力。在学习专业课时间充足的情况下，也可以校外进行家教。既对中学的知识有了巩固，也提高了自己的讲课能力。寒暑假时，积极参加学校组织的支教活动。在可能的情况下，到一些高级中学见习，听一些资深教师进行授课，并听取他们的意见和教诲。
在本科学习时，应努力学好无机化、有机等理论知识，不能树立在中学教学中不会涉及到大学高深的知识，对学习不感兴趣的思想。现在中学学生思维十分活跃，师范生应扎实学好理论知识，在将来面对学生疑惑、质疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引导学生继续向化学的高端方向探究。
2、扎实的掌握实验技能
化学是一门自然科学科目，在讲授知识的的同时，更要唤起学生学习化学的兴趣和积极探索科学的热情，实验就恰恰是其中最重要的手段。新课改过后，化学实验在化学教学中的地位更加明显了。因此，在本科学习时，师范生应认真做好本科实验，早早进入到毕业论文导师的实验室中，向师兄师姐做起科研实验。在面对未来的职业生涯时，将生活与知识能否巧妙的用实验连接在一起是一趟化学课程是否成功的关键所在。同时，利用学生的好奇心来吸引学生的注意力，通过观察实验的现象，从视觉、听觉、嗅觉等感官刺激学生大脑，将课本上死板的、抽象的化学知识转化为灵活的、现象的实验场景，让学生印象深刻，将来的学习中积极投入到科研的最前线。 化学师范生要增强就业竞争力，要从思想上培养自己正确的教育认知，提高对教师职业的认同感。在此基础上打下良好的本科知识基础，多读书，读好书，做一名真正的传道授业解惑者。
4.师范化学专业就业前景
一、师范化学专业就业前景 化学专业就业前景每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。
部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。市场调研发现应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作 化学专业在专业学科中属于理学类中的物理学类，其中物理学类共6个专业，化学专业在物理学类专业中排名第1，在整个理学大类中排名第3位。
截止到 2013年12月24日，41519位化学专业毕业生的平均薪资为4340元，其中10年以上工资1000元，应届毕业生工资3784元，0-2年工资4243元，3-5年工资5419元，8-10年工资5739元，6-7年工资7469元。就业前景比较好的城市有：上海、北京、广州、深圳、杭州、南京、苏州、武汉、天津、成都。
化学专业的就业面相当宽泛，毕业生主要到高校、科研机构、轻工、医药卫生、环保、建材、食品等与化学相关的政府部门工作。可从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面的工作。
二、关于化学师范生就业建议 1、学好专业技能和本科的理论知识 作为化学师范生，必须扎实的掌握三笔字 、讲课、备课等专业技能，在调查中就发现，一些化学师范生简单的认为化学是理科，对三笔字要求不高的错误思想。因为微格等教育课时少，师范生得到的训练机会不多，师范生可以通过在课外组建小组，通过模拟上课，彼此批评、相互交流经验，才能不断提高。
学校提供的实践空间是有限的，需要学生自己去发掘、创造空间，以此来增长自己的上课实践能力。在学习专业课时间充足的情况下，也可以校外进行家教。
既对中学的知识有了巩固，也提高了自己的讲课能力。寒暑假时，积极参加学校组织的支教活动。
在可能的情况下，到一些高级中学见习，听一些资深教师进行授课，并听取他们的意见和教诲。 在本科学习时，应努力学好无机化、有机等理论知识，不能树立在中学教学中不会涉及到大学高深的知识，对学习不感兴趣的思想。
现在中学学生思维十分活跃，师范生应扎实学好理论知识，在将来面对学生疑惑、质疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引导学生继续向化学的高端方向探究。 2、扎实的掌握实验技能 化学是一门自然科学科目，在讲授知识的的同时，更要唤起学生学习化学的兴趣和积极探索科学的热情，实验就恰恰是其中最重要的手段。
新课改过后，化学实验在化学教学中的地位更加明显了。因此，在本科学习时，师范生应认真做好本科实验，早早进入到毕业论文导师的实验室中，向师兄师姐做起科研实验。
在面对未来的职业生涯时，将生活与知识能否巧妙的用实验连接在一起是一趟化学课程是否成功的关键所在。同时，利用学生的好奇心来吸引学生的注意力，通过观察实验的现象，从视觉、听觉、嗅觉等感官刺激学生大脑，将课本上死板的、抽象的化学知识转化为灵活的、现象的实验场景，让学生印象深刻，将来的学习中积极投入到科研的最前线。
化学师范生要增强就业竞争力，要从思想上培养自己正确的教育认知，提高对教师职业的认同感。在此基础上打下良好的本科知识基础，多读书，读好书，做一名真正的传道授业解惑者。
5.江西师范大学应用化学
江西师范大学化学化工学院 1997.09增设生物工程本科专业（2002.05该专业转入生命科学学院），1999.09增设应用化学本科专业。
现有有机化学、高分子化学与物理、应用化学3个二级学科硕士点，今年又将新增1个一级学科硕士点和2个二级学科硕士点。 目前设有7个教研室（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、精细化工、高分子化学、化学工程与工艺教研室）、1个实验中心，1个研究所（化学研究所），2个江西省重点实验室，1个省高校工程技术研究中心。
现有普通本科学生 739 人，普通研究生 73 人，函数本科生 78 人。 江西师范大学化学化工学院-师资队伍 学院有一支政治素质好，业务能力强，充满活力，团结奋进，勇于创新、结构合理的师资队伍。
目前在编在岗教职工总人数：62人，专任教师52人， 教授17人，副教授14人，讲师10人，助教11人。其中博士9人，硕士26人，引进归国人员3人。
此外，学院还聘请了南开大学的程津培院士、南京大学的游效增院士、浙江大学的黄宪院士、解放军防化研究院的杨裕生院士，近代电纺丝科学之父、美国Akron大学的Darrell H. Reneker 教授，德国Philipps-University Marburg的Greiner教授等国内外知名学者担任我院的兼职教授或客座教授。 江西师范大学化学化工学院-教学、科研与学科建设 化学化工学院学术氛围浓厚，治学严谨，工作作风踏实；以育人、教学优先，科学研究与学科建设并重。
学院一贯重视教学工作，注重学生基础知识、基本技能和创新能力的培养，重视教学研究与改革，重视学科发展和实验室建设，已形成优良的教风和浓厚的学风，教学质量优良，课程建设成绩显著，现有2个省级品牌专业――化学专业、应用化学专业，2个省级重点学科――有机化学、精细化工；3个省级精品课程――有机化学、物理化学、分析化学。近年来，相继承担了5项省级教学改革研究课题，1人获曾宪梓教育基金会全国高等师范院校教师三等奖、获得省级教学成果一等奖1项，省级教学成果三等奖2项。
在研究生教育过程中，着重求实精神、合作精神、创新能力和分析解决实际问题能力的培养。研究生培养质量高，毕业论文优秀率为80%以上。
学院十分重视实验教学、学生实验技能的培养，注重实验室与实习基地的建设。在瑶湖校区拥有教学实验室3450M2，在瑶湖、青山湖两校区拥有科研实验室4000 M2，在昌北、莲塘精细化工试验基地拥有实验室和车间3800 M2并配备了从小试到工业化试验的相应化工设备。
在江西师大附中等省重点中学建立 11 个化学教育实习基地，在江西化纤化工有限责任公司等工厂建立 3 个工业实习基地。 教学设施齐备，科研仪器设备较齐全。
拥有核磁共振仪（Bruker400）、热分析仪、GC-MS、高效液相色谱仪、FT-IR、扫描电子显微镜、扫描型X射线荧光光谱仪、多晶X射线衍射仪、等离子体发射光谱仪 （ICP）、拉曼光谱仪等大型仪器设备， 拥有万元以上仪器设备51 台（件），各类教学科研仪器1739台（件），总价值2723.8万元。 学院资料室专业藏书量居全省之首，中外文书刊近1064种，计6.5万册，院内各处都可通过校园网与国际互联网相通。
化学化工学院积极开展科学研究，不断推进科技创新，注重以科研促教学，取得了可喜成绩。拥有一支学术水平较高、学术思想活跃、经验丰富的科学研究队伍。
我院在纳米纤维、耐高温高分子材料、光电材料、石油加工精细化学品、金属有机、有机合成等方面的研究颇具特色，近三年承担了国家“973”预研项目1项、国家“863”课题2项、国家科技攻关4项、国家自然科学基金8项，省、部级项目 40 余项。近3年在《J. Am. Chem. Soc.》、《Adv. Mater.》、《Macromolecules》、《Synthesis》、《Synlett》、《J. Comb. Chem.》、《Polymer》《Tetrahedron Lett.》、《J. Organomet. Chem.》、《J. Mol. Catal., A: Chemical》、《Chin. J. Chem.》、《高等学校化学学报》等国际国内核心刊物上发表学术论文200余篇，其中SCI收录67篇、SCI-E收录26篇。
近十几年来，共获得国家级科技进步三等奖 1 项，省科技进步一等奖 1 项，省科技进步二等奖 5 项，省科技进步三等奖 4 项。 坚持基础研究定向化、应用研究产业化、技术开发市场化的科技发展战略开展科技工作。
有8项成果转化为生产，建立了二个精细化工研发中试基地和一个校办化工企业，产值近5000万元/年，成为江西省高校产学研结合的成功典范。 科研的丰硕成果极大地促进了学科建设的发展，学院现有有机化学、高分子化学与物理、应用化学3个二级学科硕士点，今年将新增1个化学一级学科硕士点和物理化学、材料化学与物理2个二级学科硕士点。
学院有2个江西省重点实验室（精细化工重点实验室、绿色化学重点实验室），1个省高校工程技术研究中心（纳米纤维与功能材料工程技术研究中心）。目前，全院上下齐心协力正为冲击博士点做好扎实的准备工作。
江西师范大学化学化工学院-学生工作 学院始终坚持以学生为主体，以育人为宗旨。 学院一贯高度重视学生的思想政治素质培养，以党建为重点，以“两课”为主阵地，始终贯穿教书育人，旨在培养学生德、智、体。
6.跪求一篇大学化学工程与工艺专业的毕业论文
金工实习报告--化学工程与工艺金工实习报告 化工与能源学院03级（1）班 实习人：王栋 编号：026 实习时间：2005年5月30日到6月10日 金工实习报告 为期两周的金工实习已经结束了，它带给我们的是一段难忘的回忆。
对于动手能力不太强的我，金工实习更是有着重要的意义。经过两周的金工实习，我学习了不少的金工知识，初步了解了铣床、板金、数车、数铣、线切割、热处理和铸造等工种，还进行了工业安全学习。
在此过程中，我掌握了一定的技能，提高了自己的动手能力，还学到很多其他的东西，比如说，对待工作的认真严肃的态度，严谨的作风，仔细观察的精神，良好的安全意识。虽然金工实习期间的确有点累，但丰收的成果使我感觉非常欣慰，几天来对工人的了解也让我对他们肃然起敬。
金工实习前 很早，在大一的时候，已经听说过金工实习了，不过那时只是听师兄提起过，只看过他们穿着军装从车间回来，而他们脸上的点点倦意使金工实习在我心中披上了神秘的面纱。向他们请教时，他们只告诉我金工实习是一门实践性的技术基础课，是工科学生学习机械技术制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的必修课，其中的感觉还要我们自己去体验。
于是我对金工实习一直充满了期待。 终于，轮到我们金工实习了。
第一天的早上，我带着几分期待，几分兴奋，也带着对金工实习的好奇和疑问走进了工业培训中心。实习正式开始前我们先去参加了安全讲座，老师特别强调了金工实习中的必须注意的安全问题：他给我们讲了许多以往学生金工实习中一些违纪的现象：学生甚多没有穿工作服，没有佩戴实习证，工作时态度不够严肃，有的甚至在打瞌睡。
他又提到了一些由于不遵守安全制度，没有严守纪律而导致的重大事故。我们在心惊胆颤的同时，心里已经烙下了一个铁一样的原则：安全第一！老师好象看穿了我们在想什么似的，给我们吃了颗定心丸：只要严格遵守安全制度，严守纪律，金工实习绝对是一个安全而有收获的愉快过程。
开始金工实习 做完了全部准备工作，我们就正式开始了实习—— § 普通车床 第一个令我记忆犹新的实习项目是车床，在这里我深深体会到沉着，镇定，细心的作用。我们的实习作业是把一个圆柱切削成圆球，刚开始看老师玩弄车床时还以为会很简单，殊不知等到自己操作起来才知道其中难处，切削时要利用好车床的横向、纵向两个移动手柄，这 可不是一件易事。
开始时总不知如何协调两者的速度，有时总是横向移动手柄在移动可是纵向移动手柄却移动得太慢一直把圆切削成一个圆柱面。等到重新振作起来再干一次时，却又太紧张以至在横向切得太深时，竟不知快速转动纵向手柄，导致又一次的失败。
静下心来好好 的反思发觉自己是太紧张了，不够镇定，干这活没有一定的定力，没有遇事镇定自若的魄力怎么行呢。所以以后几次，我都小心翼翼地，极力使自己镇定地切削，虽然有时也会切得不好，但总算给我把作品完成了。
看着自己那做得虽不太好的作品，我下决心以后遇事可不能在这般急躁，要静下心来，要镇定自若地把它给完成，千万不能急呀 § 数车 从前面学过的车工，我们知道车床主要是使用各种车刀对内外圆柱面、圆锥面、成形回转体表面及其端面、各种内外螺纹等进行加工，还可使用钻头、扩孔钻、铰刀进行孔加工，使用丝锥、板牙进行内外螺纹加工等。车床有许多类型，按其用途和结构不同，可分为普通车床、六角车床、立式车床、单轴自动车床、多轴自动及半自动车床、多刀车床、仿形车床、专用车床等。
但是从更精确的要求上来说，收工车出来的工件已经明显不能满足现代化的要求了，所以我们进一步刀到学习数车。 开工前，我们还在研究这个数该念成第四声还是第三声，来到车间，不用怀疑，数车就是指数字车工。
：0 数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物，是技术密集度及自动化程度很高的典型机电一体化加工设备。它与普通机床相比，其优越性是显而易见的，不仅零件加工精度高，产品质量稳定，且自动化程度极高，可减轻工人的体力劳动强度，大大提高了生产效率，特别值得一提的是数控机床可完成普通机床难以完成或根本不能加工的复杂曲面的零件加工，因而数控机床在机械制造业中的地位愈来愈显得重要。
但我们要清醒地认识到，能否达到数控机床以上所述的优点，还要看操作者在生产中能不能恰当、正确地使用。因为不管什么机床，它都有一套自己的操作规程。
它既是保证操作人员安全的重要措施之一，也是保证设备安全、产品质量等的重要措施。使用者必须按照操作规程正确操作，如果机床在第一次使用或长期没有使用时，先使其空转几分钟，使用中注意开机、关机的顺序和注意事项 （如开机后首先要用手动或用程序指令自动回参考点 ），这些对初学者（像我们这种^_^）尤其应引起足够重视，因为缺乏相应的操作培训的，往往在这方面容易犯错。
在数车的这一天，我们集体坐在凳子上编写程序，编好的先上机，一行行的程序被仿真出来，这是脑力劳动的成果。 § CAD中心设计 做了很多体力劳动，该动动脑筋了。
我们就来到了CAD。
转载请注明出处众文网 » 师范大学化学专业毕业论文(大学时化学师范专业要学什么)