众文网1.英语教学毕业论文选题有哪些
英语教学毕业论文很多题目啊，我开始也是不懂，还是学长给介绍的莫文网，有了高手帮忙就是事半功倍啊
基于跨文化交际的大学英语教学模式研究
高中英语教师教学方法的研究——以西安市第六十六中和长庆二中为例
小学英语教学中运用游戏的研究——以北京市海淀区某小学为例
专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性研究——对上海三所高职院校英语教学现状的调查
我国中学英语教学范式发展与变革研究——基于跨文化的视角
大学英语跨文化教学中的问题与对策——一项基于黑龙江科技大学的个案研究
英语教学生态模式研究
小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查
基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究
生态学视角下大学英语教学研究——基于山东省三所高等院校的教学调查
晚清商务英语教学源流考镜
游戏在小学英语教学中的应用研究
合作学习在英语教学中的有效实施
思维导图在高中英语教学中的应用研究
小学英语语法教学研究——以三所小学高年级英语教学为例
农村中小学英语教学的有效衔接研究——以秦安县陇城镇中小学英语教学现状及对策为例
网络环境下大学英语课堂教学优化研究——基于佳木斯大学的实证调查
高三英语教学现状调查研究——基于济南市长清第一中学的教学现状调查研究
英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用
明清学校英语教学研究
中学英语教学中心理素质教育渗透的构建与反思
新课标下多媒体技术与高中英语教学的整合研究——以九江四中为例
农村小学英语教学生活化研究
幼儿园英语教学存在的问题及其对策研究
信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究——基于聊城大学大学英语教学改革的实践
积极心理学在小学英语教学中的应用研究
全语言教育理念指导下的幼儿英语教学研究
微视频在初二英语教学中的实践研究——以灵武市英才学校为例
基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究
中美中学英语教学模式对比研究
教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究
多媒体计算机辅助语言教学在高中英语教学中的应用
2.毕业论文研究英语教育可以从哪些方面研究
教育教学方向：一般有理论研究和实践研究两种
1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以大同市实验中学为例
6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以壶关南洋中学为例
7、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究-以定阳小学为例
8、语法翻译法和交际法在初中英语教学中的结合运用
9、情感教学法在高中英语课堂上的应用
10、任务型教学法在初中英语课堂上的应用
3.英语教学法毕业论文范文怎么写
（英语系毕业论文）浅析“以学生为中心”的大学英语教学模式
（英语系毕业论文）中学英语教学中课堂活动的组织和实施
（英语系毕业论文）大学英语与高中英语教学的过渡与衔接
（英语系毕业论文）课堂英语教学与网络英语教学的对比
（英语系毕业论文）浅谈多媒体在中学英语教学中的应用
（英语系毕业论文）报刊杂志词频分析与大学英语教学中词频分析的比较
（英语系毕业论文）快乐教学法在中学英语教学中的应用
（英语系毕业论文）情境教学法在初中英语教学中的应用
4.英语教育方面的 论文
对于信息技术的普及对中国高等英语教育的影响[2010-03-27 03:16] 〔摘要〕现代信息技术在日常生活中大量普及的同时，也给高等英语教育带来影响。
信息技术与大学英语教学整合，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，是时代发展的必然要求。 〔论文关键词〕现代信息技术 大学英语教学 整合 随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，尤其是中国加入世界贸易组织之后，英语作为不同国家的人们传达信息的桥梁，作为语言的工具，它的功能与作用显得尤为重要。
在新时期，培养出既能将英语运用自如又掌握一门专业技能的复合型人才，已经成为必需。如今，现代信息技术开始普遍应用于大学英语教学，一种借助于多媒体网络技术的新型教学模式开始被应用到大学英语教学中。
一、现代信息技术与大学英语教学整合的概念 现代信息技术与大学英语教学的整合，就是通过将信息技术有效地融合于英语教学过程中，来营造一种新型教学环境，教师运用多媒体课件、网络等现代化教学工具，引导学生在网络上进行探究式、自主式学习，通过把计算机作为认知工具和手段，应用在英语学科教学过程中，使英语教学资源、教学要素和教学环节，经过调整后保持协调一致，并利用网络，实现师生互动、生生互动、人机互动。这种教学方式，有利于充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，培养学生的创新精神、实践能力与探索学习的能力，切实提高英语教学的质量。
信息技术与英语教学整合的教学模式，是我国基础教育教学改革的新观点，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段，它为学生主体性、创新精神的培养创设了良好的基础，也使教学观念、教师角色和学生角色发生了根本性的变化。 在这种新型教学模式中，教师可以利用Authorware,PowerPoint或Microsoft Word等现代信息软件制作课件，然后在教学过程中按照教师的意图播放，通过文字、图像、声音等信号融合语言和图像，全方位地刺激学生的感官，给学生以强烈的视觉冲击，激发学生的学习兴趣。
教师还可以设置情境，引出需要探究的问题或专题，然后组织学生分析讨论需要探究的问题或专题。如让学生运用局域网或互联网收集、分析和评价所获得的英语信息，或者让学生以个人或小组的形式，根据探究的问题重新利用和组织英语信息资料，运用多媒体技术，用英语以口头或书面的形式，展示个人或小组的探究成果。
最后，学生和教师给予评价。教师还可以根据教学的实际情况，向学生提供一些教育网址，引导学生从网络资源库中收集信息和分析信息，从而使学生成为主动学习的参与者，从信息中获取分析问题和解决问题的方法，有效地提高了学生的英语水平。
二、现代信息技术与大学英语教学整合对高等英语教育的影响 1.教学手段和教学方式的现代化。多年来，我国大学英语的传统教学是“以教师为中心”，集中教室，集中授课，实行“满堂灌”“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式，采用的是以传授语言知识为主的“粉笔+黑板+录音机”的教学手段；教学重心倾斜，侧重“教”而轻“学”，“用”“教”“学”三者相互脱节。
传统教学着重培养学生的应试能力，没能达到使学生灵活应用语言的教学目的，并且，英语课堂气氛死板沉闷，所花的学时与实际效果极不相称。与此相反，多媒体教学则运用投影仪、幻灯机、网络、课件、语音实验室，教师可以在英语教学中，利用信息技术制作精美的课件，不但可以让学生在感受美、欣赏美的过程中，唤醒他们对美的追求，而且使得教师的讲授更加形象生动，既能见到原子、基因等微观世界，也能见到宇宙、原子弹爆炸等宏观过程，将数据、图形、文字、音频、视频等信号有机地结合在一起。
在教学过程中，学习者眼、耳、手和大脑多种器官共同参与，可以激发学生学习英语的欲望，还可以克服传统教学弊端，加大课堂教学容量，提高教学效率，突出教学重点，突破难点。如此，课堂教学也更加生动、更加有效。
同时，现代信息技术还带来大量网络教学的新模式，如，网站教学、网络辅助教学、展示式教学模式、操练式教学模式、主体参与式教学模式等，这些新的教学模式与传统的模式相比，形式新颖，极大地激发了学习者学习英语的积极性。 2.教学以学生为中心。
传统的大学英语教学，强调教师的主导和书本知识的传授，忽视了学生的主体作用和学生能力的培养。多媒体教学则鼓励以学习者为中心的学习模式。
在教学中，教师对英语和信息技术进行有效的整合，组织学生根据确定的研究方向，运用信息技术检索、收集、分析、评价，学生重新利用和组织英语信息资料，得出结论并用英语语言的方式进行表达。此外，学生还可以直接上网，点击课文学习主页和教师提前筛选的相关网站，进行在线学习，在网上提交作业、提问、资料查询、图书阅览等，这既是学生主动、独立地体验语言学习和解决问题的过程，也是他们创造性地应用所学知识、逻辑思维和推理的过程。
这样，学生们不但学会了运用现代信息技术查阅、收集和分析英语信息资料，还提高了自。
5.英语教学法毕业论文范文怎么写
1毕业论文属于学术论文。
2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就 可以。 3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业 同学的范文，格式样式，照着写就行了。
4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。边读 边做笔记。
把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。 5问题的关键是：你必须花一周的时间。
许多同学不愿花费这个时间，那就没辙了。别的也别谈了。
完了。 6有的同学找朋友帮忙，自已不写，让朋友替自己写一篇。
这当然好，但现在的朋友大都靠不住。你让他写一篇给你，他满口答应，没过两天就送给你一篇。
你千恩万谢。可是拿给老师一看，原来是从网上粘下来的，乱码都 还没改。
更可气者，一稿多用，他还把这篇“论文”送给好几个人，赚了好几顿饭，造成“雷同抄袭”、频烦吃饭。 7结论：只能自己写，花一周时 间。
8那位问了：“我写得不好怎么 办？”答：“这是伪问题。别管好坏，先写出来就行。
老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 9只要硬着头皮写，傻瓜都能写一篇。 第一章 选题 一、选题的原则 （一）有价值（有品位，内行） （二）有可行性（或操作性，大小适中，难易恰当） （三）有浓厚兴趣（兴趣是动力，必须是自己喜欢的。）
《论语·雍也篇》：“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如果你什么都不喜欢，那就更好办：让辅导老师给你一个题目就行。
（四）专业对口（专业专长） 二、选题的 方法 （一）亟待解决的课题 （二）填补空白的课题 （三）有争议的课题 （四）有矛盾的课题 （五）可综述的课题 第二章 搜集资料 学术研究往往是在前人已有成果的基础上，有所突破。因此，搜集相关文献信息，非常重要。
要求能快 速、准确地搜集到所需的资料信息。 一、直接材料的搜集 第 一手材料 二、间接材料的搜集 从文献及网络查取的材料 （二手材料一定要注意核对。）
图书、期刊，纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等，关键词检索。 三、材料的分析 让材料自然分类，类聚法。
第三章 写提纲 提纲尽可能详尽，条理清晰，条块分明。 （镶玻璃法： 把内容分成几块，一块块往上填内容就行了。）
一般分为序论、本论、结论三部分。 提出问题，分析问题，解决问题。
论证的形式，纵深式（递进式），平列式，综合式。 第四章 写论文 一、格式及要求：前置部分及主体部分 前置部分：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词 （一）标题：对论文重点的直接呈现。
准确得体，通俗易懂，简短精练（不能 简短，可加副标题），符合规范。 （二）署名，在题下。
（三）指导教师：xxx （四）摘要（可复制文中关键句子，稍作修 饰、连缀即可） （五）关键 词，一般3—5个即可，以重要程度为序。 （六）目录 主体部分： 前言、正文、结论、参考文献、致谢 （一）前言（引言，序论，导言，绪言） （二）正文（本论，主体） （三）结论 （四）注释 （五）参考文献 （文献名，作者，出版社，版次） 二、具体方法与规 范 （一）写作的顺序 1按照提纲自首至尾 2先写思考成熟的部分，最后焊接起来。
（若不知从何写起，就这样写） 写此不管彼，只求一意法。 （二）引用材料的方法 1直接引用法 引证。
推论，尊重，显示自己并非标新立异，不乏同道。（拉赞助） 2先斩后奏法 先概述观点，然后指出某人某文已详言之（加注参见） 3映带法 崇山峻岭，又有清流急湍映带左右。
研究韩愈，不妨提及东坡；研究明清诗，也可上溯到汉魏。 4戒剽窃。
学会运用，而不是照抄。 （三）论文的整体要求 准确，概括、简练，严谨客观，平实，文采。
不可以孤立的看问题，要注意上下影响。 （四）段落、标点规范 （五）语体的要求 要简约典雅。
第五章 修改、定稿 文不厌改，要改得死去活来。 一、自己反复阅读， （1）改正错误的字、词、句（笔下误）。
（2）逻辑错误 （3）修正完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美，圆满，面团原理，增删 材料）（6）修饰词句。 面团原理：你如果原打算写五个部分，最后只写成三个部分；那你就说你本来就打算写三个部分，现在如期完成了，很“圆满”。
因为没有人知道你的原计划，也 没有人想知道，所以没必要告诉他人。 二、他人审校（吸收他人意见；自己的错误往往看不出）。
互相审阅，互相挑毛病。 第六章 答辩 虚心点就行。
自己写的，也不用心虚。
6.英语教学毕业论文
本文研究普通高中美术鉴赏课教学实践中使用的教学方法。
作为一线教师，也是对该课的教学内容、多年积累的案例以及教学理解的一次对话，一次反思。在硕士期间的课程哲学理论、心理学理论的学习中，进一步学会了运用实证研究的方法，通过鲜活的一线教学个案的“微型叙事”，来分析研究各种已有教学方法在教学实践中的应用及其优缺点，以及自己在新教学方法使用方面的实践。
基于多年的积淀，采用边实践边研究的行动研究范式，通过文献检索、问卷调查分析、教学案例等实证研究方式开展课题研究。其中的所有教学案例不仅来自于一线教学还曾为执教教师带来荣誉、都是具有示范性和推广价值的各级优质课。
本文的结构包括：问题的提出、用文献综述分析课题研究的现状、用问卷调查的方式对高中美术鉴赏课程教师的教学现状和学生学习现状进行研究、运用教学案例分析常用教学方法的教学应用及其在实践中的优缺点并呈现自己在高中美术鉴赏课教学中的探索实践。 高中美术鉴赏课程对高中学生形成美术鉴赏能力，提高审美素养具有主导性和基础性作用。
不仅培养学生学会鉴赏美术作品，视知觉发展，提高学生感知美、评价作品的能力，还能陶冶学生艺术情操，使审美能力内化，促进学生个性发展，最重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力。 作为高中美术教师必须具备开设美术鉴赏课程的能力，而它也就成为老师们最需要研究怎样开好、上好的课程。
从“退而思过”的“自我反思型教师”到“知行合一”的“课程反思实践者”，我认为在开展进一步研究方面还可以在以下方向上扩展延伸：本文通过学生问卷调查数据分析可见学生对于高中美术鉴赏课的学习兴趣容易受到升学压力的影响，这就需要教师的积极引导，尽量创设轻松有趣的教学情境，根据学生的学习能力，有层次的设置学习任务，让学生乐学才能学有所得。 以往研究对于教师的教学研究较多，可是对于这门课的学习者，即具有独特个性特征的学生的专项研究涉及较少。
另外，本文不仅尝试对美术鉴赏课程中传统的教学方法，如：讲述法、多媒体辅助法在实践中的优缺点进行研究。还对现在流行的教学方法，如：学习支架法、小组合作学习法在实践中的优缺点进行反思，已有的研究都往往只涉及应用研究而对于其局限性没有提及。
在这研究过程中，力图从后现代课程理念角度切入对高中美术鉴赏教学的研究，运用单元教学、模拟应用情境等教学方法，使教与学更加有效，这一经验在我终身学习的旅程中具有重要的意义。 X xmid。
7.英语教学法方向的论文什么题目好写
1、（英语系毕业论文）情景教学法在小学英语教学中的运用
2、（英语系毕业论文）网络在中学英语教学中的应用
3、（英语系毕业论文）谈英语教学中导入文化背景知识的必要性
4、（英语系毕业论文）浅析非言语交际在小学英语教学中的运用
5、[广播电视]影响高中英语教师信息技术融入教学的因素研究
/soft/search.asp?act=Topic&classid=20&keyword=%D3%A2%D3%EF+%BD%CC%D1%A7&btn=+%CB%D1%CB%F7+
8.关于英语教学法的论文,哪些方面好写
第一层次：理论层次的，即研究英语教学法、英语教育学理论、教学大纲、教材、教学方法等。此外，在教学法流派上，影响比较深远的有语法翻译法（Grammar-Translation Method）、听说法（Audio—Lingual Method）、认知法（Cognitive Approach）、交际法（Communicative Approach）、还有其他的教学法流派，如直接法（Direct Method）、静默法（Silent Way）、暗示法（Suggestopedia）、领悟法（Comprehension Approach）、社团语言学习法（Community Language Learning）、活动法（Activity Method）等等，有兴趣的同学也可以就这些外语教学法流派进行分析研究。
如《国内英语教学法研究的方向与趋势》
《英语教学法研究流派评述》
《国外外语教学改革趋势──语言与内容相结合》等。这个层次的论文研究方法主要是通过大量的文献研究进行。 第二层次：从理论到实践，即在一个重要的教学法理论指导下，在英语教学实践中进行研究。
如《非智力因素开发与中学英语教学》、
《基于建构主义学习理论的英语视听说教学研究》、
《跨文化交际与中学英语教学》、
《“输入假设”和“情感过滤假设”在英语听力教学中的运用》、
《语言习得规律与英语教学》
《论交际法语言教学在高中阶段的应用》等。
第三层次：实践教学研究。英语教学法的实践研究包括方方面面，具体可以有：阅读教学、听力教学、口语教学、语音教学、写作教学、语法教学、词汇教学、教师备课、课堂管理、测试等等方面。
如：《如何提高学生的阅读水平》
《互联网在外语教学中的应用研究》
《形成性评价在英语教学中的应用》
《英语教学如何体现学生为本》
《培养学生探究性的英语学习方式》
《学生英语思维、表达能力提高的途径》
《阅读教学中培养学生的文化意识》
《计算机辅助英语阅读的研究》等等。
各位同学可以从以上层次中选择自己的论文方向，以上列出的题目仅供参考。
9.英语专业教学法方向毕业论文怎么写
我写的是
论文（设计）题目：Cooperative Learning in English Teaching in Senior High School
Contents
Introduction
Chapter 1 analysis of Cooperative Learning
1.1 A Brief history of Cooperative Learning
1.2 The Definition of Cooperative Learning
1.3 Theoretical Bases
1.3.1 Group Dynamics Theory
1.3.2 Social Cohesion Theory
1.3.3 Constructive Theory
1.3.4 Development Theory
1.3.5 Cognitive Elaboration Theories
1.5 The Substantial Elements to Cooperative Learning
1.6 The Major Models of Cooperative Learning
1.6.1 Student Teams Achievement Division (STAD) (Slavin, 1980)
1.6.2 Teams Games Tournament (TGT) (Devries and Slavin, 1980)
1.6.3 Jigsaw Procedure (Aronson, 1978)
1.6,4 Learning Together (LT) (Johnson and Johnson, 1987)
1.6.5Group Investigation (GI) (Sharan and Sharan, 1976)
1.7 The Assessment of Cooperative Learning
Chapter 2 The Implementation of Cooperative Learning in High School English Teaching
2.1 Group formed
2.2 Cooperative Learning in the Teaching of Oral English
2.3 Cooperative Learning in the Teaching of English Writing
2.4 Cooperative Learning in the Teaching of English Reading
2.5 Cooperative Learning in the Memory of English Vocabulary
Chapter 3 Unsuccessful factors of teacher in cooperative learning Implementation and the solutions
3.1 On the Aspect of Meaning of Cooperative Learning
3.2 On the Aspect of Time in Cooperative Learning
3.3 On the Aspect of Content about Cooperative Learning
3.4 On the Aspect of Assessment on Cooperative Learning
Conclusion
Bibliography
10.英语教育毕业论文怎么写
英语教育毕业论文不难写的，最关键是创新和原创，开始也没时间写，还是学长给的莫文网，很专业的说
英语教育的策略
幼儿园英语教育的有效性研究
学前英语教育对小学生英语学习的影响
开封市幼儿园英语教育现状的调查研究
南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索——兼论南昌凤凰城上海实验幼儿园英语教育实践
幼儿园英语教育现状分析和实践探索——以邢台市菁华浩扬幼儿园为个案
呼和浩特市幼儿园英语教育现状及其对策研究
英语教育硕士研究生教师信念调查研究
我国英语教育培训机构人力资源管理问题研究
中国聋校英语教育：教学体系的构建
小学英语教育游戏设计与开发——以《艾萨古堡》为例
语言教育规划视角下的中日大学英语教育比较研究
关于杭州市家长幼儿英语教育观念误区的调查研究
基于语言经济学视角的中国当前英语教育政策研究
幼儿园利用家庭资源进行英语教育的研究
幼儿园英语教育对低段小学生英语学习的影响
幼儿园双语教育研究——基于昆明市幼儿园英语教育调查
战后日本英语教育及21世纪发展战略研究
语言态度视角下的当代中国英语教育规划研究
兰州市幼儿园英语教育现状及其对策研究
两种英语教育模式下的幼儿英语pro-drop参数建立的比较研究
公立幼儿园英语教师组织英语教育活动基本情况的调查研究——以长春公立A幼儿园和公立B幼儿园为例
南昌市3、4岁幼儿英语教育环境现状调查的研究
英语国际化形势下中国英语教育发展史研究
重庆市主城区幼儿园英语教育的现状研究
初中英语教育的文化价值研究——基于人文的视角
延边地区小学英语教育均衡发展研究
改革开放以来大学英语教育政策的话语秩序研究
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