众文网1.班主任德育论文怎么写
做个“六家”型班主任
班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作？下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。 第一、班主任得是个释家
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。
2.班主任德育论文怎么写
做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。
一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。
如何做好班主任工作？下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。 第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。
这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。
不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。
只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。
3.班主任优秀德育论文的参考文献有哪些
各县（市）教体局、市直各中等职业学校：
近年来，全市中等职业学校以“我的中国梦”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极开展民族精神和时代精神等教育活动，学校德育工作取得了显著成绩，办学质量得到明显提升。为进一步挖掘总结教师队伍中的德育先进典型和工作经验，营造立德树人的良好氛围，广泛宣传我市职业学校德育工作取得的新成绩，经研究，决定在全市中等职业学校中开展德育先进工作者、优秀班主任和优秀德育论文评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
（一）德育先进工作者评选范围：担任政治课（思想品德课、法律课、心理课、职业生涯规划课等）的教师、从事德育工作的辅导员、从事德育管理工作的行政人员。
（二）优秀班主任评选范围：全市中等职业学校现任班主任。
（三）优秀德育论文参评范围：全市中等职业学校全体教职工。
二、评选条件
（一）德育先进工作者评选条件
1.拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和责任感。
2.热爱教育事业，在学科教学工作中，为人师表，能够坚持教书育人、服务育人，积极渗透道德教育，学科德育实践方面效果显著。
3.全面提高学生综合素质，在后进生转化、降低和减少学生违法犯罪等方面成绩显著。
4.在校从事德育工作三年以上（含三年）。
5.近2年内荣获市级以上优秀德育论文二等奖以上者。
（二）优秀班主任评选条件
1.全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中等职业学校德育大纲》的要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。
2.坚持以学生为本，尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。
3.注重班主任工作的科学性和艺术性，积极研究学生成长规律和道德学习过程，探索有效的育人规律和班主任工作规律；善于团结协作，重视发挥学科教师在学生思想道德建设中的群体作用。
4.班级管理工作成绩突出，所带班集体目标明确，学生个性发展良好，班级文化富有活力和特色。
5.注重班主任工作研究。积极参加教育实践改革，善于观察学生，掌握学生个性品质和发展状况，能针对班级管理中出现的问题进行专项研究和反思，并形成一定的研究成果，每学年有较高质量的教育工作反思、案例或论文。
6.在控辍保学方面成绩显著，积极组织学生参加技能竞赛且成绩优异，所带班级对口升学上线人数多、升学率（就业率）高。
7.教龄满五年，连续担任班主任工作2年以上（含2年）。
4.班主任德育论文：浅谈如何对小学生进行德育教育
下面谈谈本人对小。
如何正确引导学生从小树立正确的人生观，鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人，是我们学校教育的一个新的重要课题。下面谈谈本人对小学生进行德育教育的具体做法： 一、对学生进行爱国主义情感教育 让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，只有从小热爱祖国、热爱人民，长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望，坚持周一升国旗仪式，让学生从庄严的国歌声中和冉冉升起的五*星红旗的鼓舞下增添为祖国、为人民作贡献的紧迫感和使命感；课余聘请老红军和校外辅导员讲述革命先烈的光辉业绩，体会祖国创业的艰辛不易，让学生从小自觉地崇敬英雄，自觉地向英雄人物靠拢，时刻不忘长大后立志报效祖国，为人民贡献自己的青春和才华。
二、对学生进行爱的情感教育 “只要人人都奉献出一点爱，世界将会变成美好人间”。从小培养爱的情感，可使同学之间、家庭之间、师生之间充满爱的氛围，增强亲情、友情，增强凝聚力和团结精神。
平时可以从一件小事做起：让学生做件让父母高兴的事、让学生自觉主动地帮助差生补课、让学生亲手为老师端上一杯热茶。从而使学生感受到家庭的温暖，同学之间的真诚，而师生之间的融洽和谐，在充满爱的环境中健康成长。
三、对学生进行良好的习惯教育 我国著名作家、教育家陶行知先生说过：“教育就是培养良好的生活习惯”。良好的生活习惯能造就人才、助人成功；不良的生活习惯则能埋没人才、毁人一生。
为从小培养学生良好的生活习惯进行正确行为习惯教育，平时要求学生自觉从《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。具体做法为：一要礼貌待人；二要团*结同学；三要尊敬师长；四要助人为乐。
一争做好人好事；二争说真话；三争做三好全优。及时开展例如上述。
“四要三争”的行为教育活动，在学生中间引进竞争激励机制，相互监督，互评互学，短期内可使学生中间良好的生活习惯和美好的道德风尚蔚然成风，从而使学生形成一定的良好行为习惯，有益于学生的健康发展。 四、对学生进行从小胸怀大志的理想教育 平时让学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册，从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵、时刻对比，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到勉励和启示，平时要教育学生特别注意理想和实际相结合，切不可好高*骛远、华而不实。
让学生在逐步实现自己远大理想的大目标中不断设立相应的阶段性小目标，让他们懂得只有一步一个脚印地扎扎实实地去做，才能不断克服许多外在困难，不断战胜自私、骄傲、懦弱等内在“障碍”，不断地超越自我，才能真正体会到成功的“内涵”。 每位学生都有自己的理想，可让学生在作文中写出自己的理想是什么，应如何去做。
教育学生只有真正实现了远大理想，才能更多、更好地为祖国做贡献，那才是真正的英雄。瓦特从茶壶盖上受到启示发明的蒸汽机。
张衡因翻遍了无数的*书籍才探索出救国救民的真谛。告知学生：远大的目标，伟大的理想不是虚无缥缈的，只有从小事物做起，从自己感兴趣的那点事做起，你注重了持之以恒，你下决心去踏踏实实的做了，那么你一定能成功。
儿童是祖国的花朵、儿童是人类的希望，现在的儿童将是二十一世纪的生力军，肩负着历史的重任，只有从小注重了学生的德育教育，使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，才能真正健康地成长，成为祖国的栋梁之才。
5.如何做好初中班主任的德育工作 论文
一、新课改下初中班主任的德育工作的重要性 “课程改革的目标”明确指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”课改总体目标的界定，彰显了“新课改”不仅是对学科教学和教材的改革，更是超越学科体系的全方位的教育改革，其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼。
二、新课改下的初中班主任的德育工作的实施策略 1、德育工作要全员化、民主化和科学化。 在每门学科的课程标准中，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体。情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。
态度不仅指学习态度、学习责任、更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调社会价值与人类价值、科学价值与人文价值。
人文精神与科学精神是人生的两条支柱。文、史、政等学科具有较高的人文教育含金量。
“道德文章”、“文以载道”是古有良训，“人文性与工具性的统一”也被写入现颁《语文课程标准》。语文学科开设的电影艺术欣赏课、开放式阅读课，极大地丰富了学生的情感体验，在阅读欣赏中，正确的人生观、价值观如同春雨般“润物细无声”。
历史、政治或以史为鉴、或直面人生，发人深思，结人启迪。音乐、美术欣赏课陶冶性情，培养健康的审美情趣。
一部部好电影、一篇篇好文章、一首首好歌曲，都发挥着教人求真向善的作用。与人文学科相呼应，理科教学隐含着四严：严密的逻辑、严谨的作风、严格的标准、严肃的态度，这是科学精神的集中体现。
实验中的合作、应用例题的取舍，也在一定程度上体现着师生的人文价值观。 新课程理念倡导师生互动共同发展，倡导培养学生的交流与合作的能力，因此学校必须强化全员育人意识，让每一个老师既教书又育人，自觉发挥课堂教学的主阵地作用，自主开发学科的育人功能。
2、寓教于乐，建立正确的认知取向 新课改加强对德育工作的重视，各个学科教材内容的编制和教学活动的组织中都可见其端倪。因此，班主任在日常教学和工作中，应当加强各个学科的联系，多与各个学科教师进行沟通和交流，使教师在各个学科教学中都能渗透德育思想，使学生在潜移默化中深受影响。
另一方面，在教学工作中，还要看到初中阶段学生的性格特点，结合其兴趣爱好组织教学活动，为学生积极主动学习创造良好的环境。同时，在教学过程中还要教、引、乐相结合，使学生在学习知识的同时能够接受正确的引导，动手实践能力得以提高，正确的认知取向得以建立。
我在工作中，经常组织学生进行各种竞赛，并对竞赛中为赢得比赛钻空子、耍手段等行为设置严厉的惩罚措施，向学生灌输“你可以输但是你不能恶性竞争”的思想，使学生形成正确的价值取向，促进学生间的良性竞争。 3、以身作则，树立自身良好形象 作为经常与学生打交道的班主任，我的一言一行都受学生的关注和监督，也潜移默化的影响着学生性格和价值取向的形成。
因此，在日常生活中，我严格要求自己的言行举止，做到严于律己、以身作则。教学活动中，我对后进生也经常给以关心和帮助，在态度上保持一视同仁，不以学生成绩划分层次；生活中，我经常走进学生的圈子，与学生进行情感交流，使师生问像朋友一样相处；在知识层次上，为了解答学生各方面的疑问，我经常增进自身各方面知识的学习，同时注意对体育、娱乐、时尚等也有所涉猎，紧跟学生步伐。
同时，在工作过程中我还经常注重自我反思和批评，对自身的不足和缺陷及时予以补充和修正，在学生面前树立乐观、积极、勤劳的形象，帮助塑造学生的世界观、人生观。 4、必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节 班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。
例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的班主任主题班会上学生们的发言讨论做出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。
每学期组织一次大型社会实践活动。主要形式有：走进福利院，慰问孤寡老人；走进蔬菜大棚，接受劳动教育；走进大自然，感受大自然魅力；祭扫烈士陵园，接受革命传统教育。
这些活动的开展拓展了德育教育空间，深化了德育教育的内涵，将学校与家庭、社会紧密地系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。
6.小学德育论文《 浅谈如何做好一个班主任 》
下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。
一、要有一颗大爱之心，去关爱每一个学生。
作为班主任，要与学生建立平等和谐的师生关系。师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。
（一）、要做学生的知心朋友。
（二）、要指导学生从“学会”走向“会学”。
（三）要有像父母一样的爱心。
教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。班主任都应像父母那样疼爱自己的学生，关心他们的生活。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母严父之爱，益友之爱。和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听、平等的交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量进行自我疏导，自教、自律、自强。
（四）注重班集体文化建设。
班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。精心引导学生设计班训、班歌，布置班级板报和墙报，让教室“每一面墙都会说话”，使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自主发展。
二、应时时处处渗透德育。
作为班主任，要时时处处对学生渗透德育，让每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“对不起”一句话的时候就要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并与家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。
三、要用一颗宽容之心，正确评价每一个学生。
由于长期受应试教育的影响，班主任对学生的评价习惯于“一俊遮百丑”（只要考试成绩好，就永远是好学生），或“一丑盖百俊”（考试成绩差，别的方面再好也是枉然）。“差生”到处是，没有哪一个班主任高兴得来。新课程理念促使班主任“洗脑”，转变观念，更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线。变学习评价为综合评价，不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程标准，学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法也应该成为评价关注的内容。班主任作为班级的组织者和管理者，评价产生的激励作用更大。况且在与学生长时间接触中，只要
7.班主任优秀德育论文的参考文献有哪些
各县（市）教体局、市直各中等职业学校：近年来，全市中等职业学校以“我的中国梦”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极开展民族精神和时代精神等教育活动，学校德育工作取得了显著成绩，办学质量得到明显提升。
为进一步挖掘总结教师队伍中的德育先进典型和工作经验，营造立德树人的良好氛围，广泛宣传我市职业学校德育工作取得的新成绩，经研究，决定在全市中等职业学校中开展德育先进工作者、优秀班主任和优秀德育论文评选活动。现将有关事宜通知如下：一、评选范围（一）德育先进工作者评选范围：担任政治课（思想品德课、法律课、心理课、职业生涯规划课等）的教师、从事德育工作的辅导员、从事德育管理工作的行政人员。
（二）优秀班主任评选范围：全市中等职业学校现任班主任。（三）优秀德育论文参评范围：全市中等职业学校全体教职工。
二、评选条件（一）德育先进工作者评选条件1.拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和责任感。2.热爱教育事业，在学科教学工作中，为人师表，能够坚持教书育人、服务育人，积极渗透道德教育，学科德育实践方面效果显著。
3.全面提高学生综合素质，在后进生转化、降低和减少学生违法犯罪等方面成绩显著。4.在校从事德育工作三年以上（含三年）。
5.近2年内荣获市级以上优秀德育论文二等奖以上者。（二）优秀班主任评选条件1.全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中等职业学校德育大纲》的要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。
2.坚持以学生为本，尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。3.注重班主任工作的科学性和艺术性，积极研究学生成长规律和道德学习过程，探索有效的育人规律和班主任工作规律；善于团结协作，重视发挥学科教师在学生思想道德建设中的群体作用。
4.班级管理工作成绩突出，所带班集体目标明确，学生个性发展良好，班级文化富有活力和特色。5.注重班主任工作研究。
积极参加教育实践改革，善于观察学生，掌握学生个性品质和发展状况，能针对班级管理中出现的问题进行专项研究和反思，并形成一定的研究成果，每学年有较高质量的教育工作反思、案例或论文。6.在控辍保学方面成绩显著，积极组织学生参加技能竞赛且成绩优异，所带班级对口升学上线人数多、升学率（就业率）高。
7.教龄满五年，连续担任班主任工作2年以上（含2年）。
8.学生德育论文
仅供参考，著作权归原作者
德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。经过多年班主任工作实践我总结出一点德育工作经验主要有以下几点：<br>
一、教育说服法 <br>
教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为
”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。
<br>
（二） 情感陶冶法 <br>
积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。
<br>
高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。所以，对于一个高中班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。我在建设班风的实践中越来越感觉到优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。良好的班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。
<br>
三 实践锻炼法 <br>
学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于高中生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。我在实践中也大量地采取各种实践锻炼方式，创设各种情景，在课堂上让学生对特定事情采取他们所认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体讨论法，最终得出一定的道德评价。<br>
四 耪样模仿法 <br>
耪样模仿法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进良好品德形成的一种教育方法。班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。班主任与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样，我作为班主任，要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率。<br>
9.如何做好初中班主任的德育工作 论文
班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，是培养学生自主学习和自我教育的能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。
建设健全的班集体是班主任的首要任务。为此，笔者努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。
具体做法如下：一、在新时期班主任应更新德育观念 现在全国提倡素质教育，正由应试教育向素质教育转轨，这使教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都发生一个新的转变。但多年来班主任工作受应试教育的支配，得不到应有的重视和全面的发展，以致有极少教师在班级管理中不适应新教育思想的要求。
我们不否认 应试教育曾经推动了我国教育事业的发展。然而，随着社会的进步，教育的发展，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，应试教育与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。
现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，使每个学生全面、和谐、健康地发展。素质教育正是这种形势下的产物。
班主任工作是整个教育工作的重要环节，班主任也应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法来指导实践，建立新的教育模式，开创新的教育局面。二、培养班干部队伍 班集体的面貌，很大程度取决于干部的带头作用。
班级干部对全班学生可以起到以点带面的作用，是班主任的左右手，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级工作。班干部应具有较强的组织管理能力和自我约束能力。
对班干部队伍的培养，不能作为一种形式，而应当精心培养：其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，讲求工作方法，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。
其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，开展批评与自我批评，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。三、引导教育学生 班主任要循循善诱，引导学生摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想认识。
进行思想教育要以理服人。学生的思想问题大量属于认识问题，对学生教育应采取团结批评团结的方法。
对学生无论是激励，还是批评，都应使他们明白道理。这并不是对学生的错误言行放纵、容忍，而是剖析说理，使学生心服口服。
如果班主任不采用说理方法，而是采用体罚、变相体罚、大声训斥的方法，其结果就会适得其反。因此，引导学生坦露思想，武装头脑，接受正确的思想观念。
思想教育的其形式，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
四、关心并理解学生 关爱学生是我们教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去，只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把教师当作可以信赖的朋友，这样教师的教育就容易被接受。
热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。
理解学生要深入学生，从关心学生入手。这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。
对学生的关心，他们会以努力学习来回报。五、尊重学生人格，发展学生个性 每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。
教育家杜威说过：尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。
虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式去约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。
对待进步较慢的学生更是如此。在创新面前，这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。
我们的教育目的是培养出人才。什么是人才？具有创造精神和创造能力，做出了或正在做出创造性成果的人，才能称为人才。
因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以个性充分的自由发展为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力 一个班集体的管理，应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动，培养他们的集体荣誉感。
整个班集体团结了，学习风气也就越来越好。总之，作为新时期的班主任，除了应抓好班级的常规管理工作外，还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法，使班主任工作由经验型向专家型转变。
结语班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的很多。教育有法，法无定法。
作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方。
10.怎样写高中班主任德育论文,高中班主任德育论文,高中
随着新的教育理念的出现，几乎每所学校都把德育工作摆在首要位置。全校、全员抓德育。其中，班主任作为班级德育工作的重要引导者，也承担起学校德育工作的重要载体。工作繁多，任务艰巨，可谓任重而道远。德育的关键，不仅在于对学生的思想、信念进行宏观的导向，而且又在微观上培养学生文明、守纪的行为习惯。所以，如何做好班级德育工作，成为众多班主任所要研究的主要课题。
一、懂得尊重、欣赏学生
青少年处于青春期，有较强的自尊心，需要老师、家长给予一定的关心和尊重。教师不能把他们当作小孩子看待。所以，班主任在日常的工作当中，要一视同仁，不能因为某个同学成绩优异就给予过分的关注和尊重，对于成绩较差的同学就特殊对待。而要一视同仁地对待两者，这样他们才能感受到被尊重、关心。学生感受你尊重了他们，他们就会自然而然地听从于老师的指导，对于班主任顺利开展教学工作提供了重要的保障。
二、进行适度批评教育
俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”班级的管理也是如此。很多时候，学生不遵守班规校规，这就要求班主任对学生进行量化的管理。对于犯错的学生适度批评。可以对其进行单独批评、单独谈心，让学生在和善的言语中认识错误，进行反省。同时，避免在全班同学面前对其批评或标签为反面教材，这样容易造成学生自卑、自负心理。
三、加强与家长沟通工作
教育是一项系统且长远的工程，单单依靠老师和学校的力量是不够的，还需要家长与老师之间的配合。班主任如何处理与学生家长的关系，对学生的成长产生一定的影响，将直接影响教育目标的实现。
班主任在教育目标上与家长的目的也一致的，都是把孩子培养成有知识、有文化的可用之才。而班主任按照职业和道德要求义不容辞地对学生教育负责，从这个概念上讲，班主任的心与家长的心是紧密联系在一起的，这也是实现班主任和学生家长合作的基础。班主任可以在课外时间对个别学生进行家访，将学生的学习情况反馈给家长，以及班主任可向家长了解学生课余的状态。这样，对于了解学生，引导学生有着重要作用。
四、创造相互激励竞争环境
杜威说过：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教室作为学习和教育的区域，环境的优劣都能对学生产生潜移默化的作用。良好的班风、学风、班貌，对提高学生的德育素质起到一定的促进作用。群策群力，合力创造一个温馨的班级环境。然而，班级环境的布置不仅体现了班级的精神面貌，还能对学生的心理健康有着一定的影响作用。因此要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进。学生之间形成相互激励、相互竞争的良好局面，对提高学生学习成绩、德育素质也是一大帮助。
五、适当对学生进行激励
班主任适当地激励学生。有研究表明，恰当的时机运用激励性的语言能够取得事半功倍的效果。班主任也要把握激励的时机，及时地表扬表现出色的学生，使他们能够亲身体验情感，树立自信，在愉悦的体验过程中，亲身感受到被赞扬的成功和快乐。此外，学生在学习的过程中遇到问题，班主任要帮助孩子及时消除不良的情绪，教导学生以恰当的方式和学习态度对待生活，排除焦虑带来的痛苦，尽量帮助学生体验到生活的美好。如，学生在考试当中取得不及格成绩，班主任可以在学生沮丧时给予一定的激励：“今次不及格，下次努力点你一定可以的！要好好加油！”这样的激励语，看似一般，但是在学生心情最为低落时，班主任一句鼓励性语言足以燃起学生低落的斗志。所以，班主任对学生要进行合适的激励。
六、强化班主任自身的文化素养和道德修养
班主任与其他学科教师有所不同，除了传授学生知识以外，还担任起学生生活、做人的导师。所以，必须强化班主任自身的文化素质和道德修养。课余时间要时刻提升自身文化素质，对课堂重点、难点要把握得当，对课外知识更要见识广泛。时刻要求自己在政治思想、道德品质、文化素养等方面加强修养，时时处处以身作则，做学生的表率，以自身行动去影响学生、感染学生，为学生树立一个良好的典范。
综上所述，德育工作中充满着机遇和挑战，对班主任开展班级德育工作是一项艰巨且长远的工作，可谓任重而道远。教师在日常的工作当中要多作努力，多思考、多总结。还要有能抓住教育机会的能力，在工作当中能够学会用科学的、合理的教育方法艺术性地开展工作。只有这样，德育工作才能从理论的高度真正落到实处，才能做好学生的德育工作，提高学生的综合素质，创造出一个教育的春天，进而使他们将来能更好地适应社会，成为对社会有用的人。
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