众文网1.关于“幼儿混龄教育的弊端”的材料
摘 要 幼儿园混龄教育是将不同年龄段的幼儿混合在一个班进行教育的组织形式，它为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境，有利于弥补独生子女家庭生活的不足，促进幼儿社会化的发展，由此也成为目前各幼儿园方兴未艾的一种教育组织形式，但就目前来讲还存在着不少的问题，那们就先从它好的方面来讲吧。
关键词 幼儿教学 混龄教育 利弊
中图分类号：G610 文献标识码：A
1对体能发展的益处
通过自然状态下青少年的互动，青少年不仅增强了自己的体能，同时也增强了与他们一起活动的年幼儿童的体能。研究者发现，在混龄幼儿的户外运动中，模仿行为成为年幼者的主要行为，他们在模仿中挑战自己的动作，挑战自己的意志。所以，在户外混龄运动中，我们看到年幼儿童的运动能力比我们想象的要高得多。
2对认知发展的益处
在接触不同年龄、经验、个性和发展水平的同伴时，幼儿会发生认知冲突。由于互动双方年龄相差不大，认知冲突往往发生在各自的最近发展区内，因此这种冲突促进了互动双方认知的发展。年长儿童作出的榜样、展现出的更高的技能、教授的新游戏玩法、提供的解决问题的线索或策略等，对年幼儿童的认知发展都具有促进作用。
3 对社会性发展的益处
混龄环境为年长儿童提供
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