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一、建构主义理论概述 建构主义（constructivism） 也称结构主义，其核心是研究学习者知识建构的机制问题，强调学习是学习者主动建构意义的过程，被人们称为当今“在教育心理学中正在发生着的一场革命”。
最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。建构主义不认为知识是绝对的，而是先于我们的认识客观存在的，它强调学习是建构意义的过程，离开了个体的主动建构，学习毫无意义可言。
学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。也就是说：获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师教授内容的能力。
二、基于建构主义的多媒体辅助教学方式 建构主义教学的理论认为教学应该在一定的环境和情景中，以学生为中心，让学生完成对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师由传统意义上的知识传授者变为学习者知识意义建构的帮助者、指导者。在建构主义的模式下，目前已开发出，比较成熟的教学方法主要有三种：“支架式教学”“抛锚式教学”和“随机进入式教学”。
随着计算机技术、网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展和相互结合，使人类社会开始进入信息时代，也为教育现代化创造了条件。但由于受技术、人为等因素的影响，现有的许多多媒体课件仍停留在较低的水平上。
一些多媒体辅助教学只是借助现有的计算机技术对教材内容进行简单的重组，缺乏理论支撑，故不能发挥多媒体教学应有的优势，从而影响了教学效果。建构主义学习理论为多媒体辅助教育提供了坚实的理论基础，为现代教育的发展开拓了良好的前景。
因此将多媒体技术与建构主义理论有机地结合起来是多媒体课件制作设计中亟需解决的重要问题，也是多媒体教学取得良好的教学效果的关键。我们从2001年开始在 学生中开始尝试基于建构主义理论的AUTHORWARE多媒体辅助教学，在实践中逐步完善教学课件设计，其要点如下： 1.以学生为中心的多媒体辅助教学设计 具体到每个学习者来说，各自情况和社会背景各不相同，因此现代社会要求实现学习的个别化，就也就是说要根据不同学习者的情况，建立适应不同学习者的教学信息。
然而，由于实际条件的限制，我们不可能针对每一个学习者建立各不相同却又完全合适的多媒体教学信息组成，但是我们可以制作以学生为中心的多媒体教学课件，指导学习者根据个人的学习情况自主学习，再结合传统的实例教学方式，将学习内容具体化，还原知识背景，让学生在生动活泼的环境下建立适合个人的学习信息组成。 2.建构主义学习是目标指引、建构、累积性的学习 建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，尽管学习者是学习的主体，但在其进行意义建构的过程中，教师的帮助和促进是必不可少的。
教师作为学习环境中的一个主要方面，起到目标指引的作用，始终贯穿于“情境”“协作”“会话”“意义建构”等四个要素之中，对学习者的意义建构，具有重要的作用。 学习者自己设定学习目标，在既定的学习目标的指引下将当前的学习内容与先前的学习内容相联系进行学习，并在对新信息加工的同时将其与其他信息相联系，在保持简单信息的同时理解更复杂的信息。
只有当既定的学习目标得到实现或形成时，学习者的学习行为才被认为是建构成功。 3.利用网络优势，实现协作学习模式 随着INTERNET技术的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，我们利用网络优势，在AUTHORWARE中自制浏览器，可以在课件中直接上网察看资料，浏览网页；还利用网络和数据库技术制作留言板，结合自制浏览器，将留言板嵌入到AUTHORWARE课件中。
可以应用于远程网上教学或同课堂辅导相结合。 三、《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》多媒体课件制作要点与教学实践 举《AUTHORWARE多媒体制作软件使用》这门课为例，我们在长期的多媒体辅助教学实践中发现，这种操作实践性很强的课程，无需教师“填鸭式”地说教，将基本原理、基本操作步骤进行引导后，学生完全可以根据自己的社会背景选择不同的实例进行实践，在完成实例制作的交互过程中很自然地建构了整个知识结构。
1.进行建构性的教学设计 建构主义的教学设计与传统的教学设计不同，它以学生为中心，教学过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标），强调对学习环境（而非教学环境的设计），重视情境和协作学习对意义建构的重要作用。 在《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》教学中，我们运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行了建构性的教学设计。
如在第四章“交互控制的实现”中，进行了如下教学设计： （1）教学目标分析。确定当前所学知识的主题“交互控制的实现”。
（2）情境创设和确定问题。创设与主题相关的，尽可能真实的情境。
在学习制作实例时，由浅入深，在同一层次的学习者可以根据自己的实际情况自由选择，符合以学生为中。
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1.兴趣学习：网易云课堂&慕课（MOOC）&腾讯课堂大学除了日常的专业考试外，还有很多其他的级别考试，如：四六级，计算机二级等，同时由于个人的兴趣，到大学的时候很多人也开始慢慢发展自己的兴趣，比如：吉他、钢琴、街舞等。
这些网站里面都有很多专业的课程，大家可以用来作为知识拓展。2.经验分享：知乎&Quora这是两个专业的问答平台，遇到什么知识或者人生困惑等不懂的问题，在这里提问一般很快会有行业大牛或者前辈给你提供建议。
这两个平台基本都是相似的，一个是国外网站，一个是国内的。3.英语类：可可英语&英语流利说&口语侠众所周知，不论什么专业，英语都很重要，所以务必要重视英语学习。
学会使用一些高效好用的英语类app能够帮助我们快速的学好英语。以上几款app分别专注在听力和口语等方面；“英语流利说”帮你通过模仿打分提升口语能力，“口语侠”帮你通过找全球外教语伴练习英语提升口语能力，这几款工具综合使用能够帮你全方位的提升英语水平。
4.休闲健身：Keep进入大学，业余时间充足，何不在大学里面就拥有众多人梦寐以求的“人鱼线”“马甲线”。其实，除了keep外还有不少健身类的app，不过谁让我自己最喜欢这款app呢？5.信息资讯：搜狐新闻客户端&今日头条进入大学，一定要多了解资讯信息，再不能像高中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该多关心关心身边事。
6.外卖软件：美团外卖&饿了么在大学里面，除了上课其他大部分时间都是呆在寝室。一到饭点就头疼！外面下雨不想冒雨吃饭怎么办？天气太热不想顶着太阳去吃饭怎么办？到了吃饭的时间但是很累不想下床怎么办？这个时候，你可能就需要一款外卖APP来帮你方便生活。
7.电台软件：喜马拉雅FM&荔枝FM大学生活中难免会碰到不开心的事儿，这个时候，倒不如听一听安静的电台，可以听别人振奋人心的励志故事，可以听别人幽默有趣的身边小事，还可以听心灵疗伤的情感故事。8.音乐类：QQ音乐&酷我大学生当然少不了音乐来消磨时光，静静地躺在宿舍的床上听着音乐是一件非常惬意的事情。
9.公交软件：掌上公交&车来了大学生一般出行多为公交车。如何能实时掌握附近公交车的近况，如何能根据公交到站的时间合理安排行程，都是大学生日常出行不得不考虑的内容。
公交软件俨然必不可少。掌上公交&车来了，任选其一作为出行工具即可。
10.出行软件：百度地图&滴滴打车&Mobike大学生一般的活动场所都在大学周边，但是难免也要去近郊或外地。不管是近郊、还是外地，对于大学来说，都是陌生的环境。
此时少不了地图软件来告诉你此时的方位，如何规划下一步行程，进而帮你到达指定的目的地。以上3款是我个人比较喜欢用的，不过其实还有不少同类的也可以试试，比如高德地图，ofo单车等等。
11.记账类：金蝶随手记&挖财在大学校园里，虽然我们的花费不会特别的高，但是书本、生活日用品、话费、餐费、兴趣培训班等等花费加在一起也是比不小的开支呢。这个时候，我们就要学会记账，看看自己的钱都花在哪些地方了。
手机里面装上一款高效好用的记账app能够帮你在走出校园之前就养成好的理财习惯。12.兼职类：斗米兼职&兼职猫对于兼职这个话题，我觉得其实更多的还是看自己。
有的同学想把大学所有的时间全身心的投入到学习当中，有的同学也想利用空闲时间赚一点生活费或者社会工作经验。其实这两种思想都是正确的，主要看个人。
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