众文网1.工业分析与检验
你是哪个学校的？地大？长春科技？成都理工？
工业分析主要是针对岩石矿物开展的成份系统分析。
基础课程偏重化学，比如无机，有机，分析，物理化学等，实验课程比较多。
工业分析的就业面很广，最传统的是到地矿系统的分析测试中心，还可以到石油，核工业，环境，制药等等单位做分析测试检验工作。
工业分析是个越老越有经验越吃香，但是永远不可能像搞工程那样当主角，但是比较稳定。
你现在要做的是把所开的基础课程学好，实验踏踏实实做好。
做分析检验，最忌照单抓药，一定要动脑筋！
祝学习顺利！
2.化学工程与工艺（工业分析与检测技术）
培养目标
培养掌握工业分析与检验专业必需的基础理论知识和基本技能，从事工业原料及产品化学成分、结构分析及污染监测等工作的高级技术应用性专门人才。编辑本段核心能力
化学分析基本技能。编辑本段核心课程与主要实践环节
物理化学、分析化学、电化学分析、色谱分析、光学分析、波谱分析、现代分析技术、电工电子技术基础、分析仪器与技术、仪器分析、计算机在分析检测中的应用、数理统计在分析检测中的应用、综合实验、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。编辑本段就业面向
学生毕业后能在化工、环保、石油、轻工、医药、冶金、地质、建材等部门进行分析检验工作及实验室的组织管理工作，并能参与对分析方法的选择、改进和制订等科研工作。在外贸、商检、环保、精细化工、食品、医药、纺织、化妆品、建材、石油等部门从事化学分析、生产技术管理、产品质量监控、化学检测、现代仪器分析。在工业企业从事原料及产品的化学成份、结构分析及污染监测等工作。 就业面广，属于新型专业，未来两年前景不错。编辑本段专业前景
工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济时代，尤其是加入WTO后的经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了新的要求。
3.关于工业的分析与检验
工业分析与检验专业 1、培养目标 培养德智体美全面发展的与我国社会主义现代化建设相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、经营、管理和服务第一线工作的高等技术应用型人才。
2、学制、招生对象及招生计划 （1）学制：3年 （2）招生对象：应届高中毕业生及中职对口生 （3）招生计划：2006年计划招生60人，其中统招生20人，对口生40人。 3、就业方向 学生毕业后能在化工、环保、石油、轻工、医药、冶金、地质、建材等部门进行分析检验工作及实验室的组织管理工作，并能参与对分析方法的选择、改进和制订等科研工作。
4、主要课程 高等数学、普通物理、计算机应用基础、大学英语、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、工业分析、有机分析、药物分析、食品分析、环境生化检验、化验室组织与管理等。 还有两个网站你也可以看看 .cn/jxjy/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=32 http://59.53.167.202/bm/hgfy/show.asp?id=115。
4.关于工业分析与检验专业方面的职业生涯规划书
大学生职业规划书 1、自我评价 也就是要全面了解自己。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。 2、确立目标 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3、环境评价 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4、职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。
职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、实施策略 就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。
要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。 6、评估与反馈 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。 职业锚对大学毕业生职业规划的启示 职业锚的概念是由美国埃德加•施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。
在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。
所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如"职业锚"这一名词中"锚"的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。
有些人也许一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式（或职业锚），这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东西是最重要的。施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚： 1、技术或功能型职业锚 具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。
相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。 2、管理型职业锚 有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。
当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的能力：（1）分析能力（在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力）；（2）人际沟通能力（在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力）； （3）情感能力（在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力）。 3、创造型职业锚 有些大学生有这样一种需要：建立或创设某种完全属于自己的东西——一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们成就的个人财富等等。
4、自主与独立型职业锚 有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人。
5.工业分析与检测今后就业方向和月薪
不清楚这个行当是什么。
学校又不管你毕业出来做什么的
专业名称：工业分析与检验
专业代码：530208
专业培养目标：培养掌握工业分析与检验专业必需的基础理论知识和基本技能，从事工业原料及产品化学成分、结构分析及污染监测等工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力：化学分析基本技能。
专业核心课程与主要实践环节：物理化学、电化学分析、色谱分析、光学分析、波谱分析、现代分析技术、电工电子技术基础、分析仪器与技术、计算机在分析检测中的应用、数理统计在分析检测中的应用、综合实验、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：工业企业从事原料及产品的化学成份、结构分析及污染监测等工作。
6.工业分析与检验的前景
各行各业都有好和不好之分，其实这个专业应该不怎么能做多久。我现在从事的就是这个岗位。对身体有些危害。自己注意点也会好点啦！好好学习！
回答者： 热心网友 | 2009-7-4 18:53
专业核心能力：化学分析基本技能。 专业核心课程与主要实践环节：物理化学、电化学分析、色谱分析、光学分析、波谱分析、现代分析技术、电工电子技术基础、分析仪器与技术、计算机在分析检测中的应用、数理统计在分析检测中的应用、综合实验、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 建议你没有很好工底就不要学这个专业！有点不好学！
7.工业分析与检验行业的现状
工业分析与检验技术重点建设专业介绍 省级示范重点建设专业——工业分析与检验专业简介 我院《工业分析与检验》专业开设于1998年，经过多年的教育教学改革，建立了一套以市场分析检验岗位需求为导向，分析检验技术及其应用能力培养为主线，能适应市场变化，充分体现培养分析检验技术应用型人才特色教育的教学体系，形成了自身的专业特色。
毕业生在就业时及就业后竞争力都较强，岗位涉及江苏、上海、浙江、山东等地的石油、化工、环境、食品、农产品、检验检疫等领域或行业。1、院级品牌专业建设多年来学院十分重视工业分析与检测专业的建设，先后投入300多万元用于学生实训条件建设，建成了现代化的化工分析实训中心，同时加大专业教学改革的力度，完成了精品课程、精品教材、双证书融通教学改革等建设，2005年被列为院级品牌建设专业。
2、课程建设近几年来进行了课程教学手段及教学方式的改革，主要建设了院级《化学》精品课程群、《基础化学》及《定量化学分析》精品课程。3、教材建设根据本地区分析检验岗位实际及本院实际，主编出版了《仪器分析》、《工业分析》、《药物分析》、《化学检验基础知识》、《基础化学》（江苏省教育厅立项建设精品教材）、《无机化学》、《化学实验基础》等10多本专业教材。
《化学实验技术基础》电子教材荣获石油和化学工业优秀电子出版物一等奖，《化学实验基础》及《无机化学》分别于2006年和2007年11月被评为国家级“十一五”规划教材。4、教科研工作近几年来专业教师积极开展教科研工作，完成了蔬菜中农药残留的研究等5项科研课题，发表了ATR/FTIR快速检测蔬菜中农药残留、MAE/GC/MS测定蔬菜中残留有机磷农药（2007年7月）、浅析在高职院校推行导师制、Fe(phen)2Cl2的水热合成与晶体结构（2007年12月）等10多篇教科研论文。
教研项目《基础化学》课程体系改革探索于2007年11月结题。5、教学改革（1）专业课程教学体系经历了课程模式、职业能力模块、“双证书”融通的教学改革过程。
推进了“双证书”制度，改进了课程教学体系，《分析检验专业主体教学与职业资格融通实施方案》于2006年确定为省级教研建设项目，目前已进入结题阶段。（2）加大课程体系改革的力度，不断强化学生分析检验技能训练，目前该专业课程体系中实践与理论课时比达1∶1。
课程体系中除开设了化工分析检验岗位必须的《定量化学分析》、《仪器分析》、《工业分析》、《有机分析》、《分析仪器的使用与维护》、《化验室组织与管理》等职业能力模块课程，还开设了《药物分析》、《环境监测》、《环境生化检验》、《油品分析》、《食品分析》等职业能力拓展模块课程。拓宽了学生的就业岗位面，“一专多能”的学生受到了企业的好评，并多次在全国性技能大赛中获奖。
（3）教学手段的改革。不断开发专业共享教学课件，充分利用本专业教师主编出版的电子教材、自制课件、购置课件及网络下载精品课程等教学资源进行多媒体教学，大大提高了教学效率和教学效果。
6、校内外实训基地建设（1）校内实训基地建设建立了专业实验、实训设备低、中、高档次搭配的院内实训基地8个（含实训室15个），现代化的化工分析中心1个，生产性实训基地2个（紫光精细化工厂、复合肥厂），并充分利用其条件强化技能训练，使学生能适应不同层次企业的分析检验岗位的要求。（2）校外实训基地建设充分利用本地区的优势，建立了以石油和化工生产、环境监测、食品分析等为主的扬子石化质检中心和环境监测站、金陵石化公司南京炼油厂和化工二厂、中国检验检疫局等校外实训基地6个，为学生营造了生产一线分析检验的环境，强化了分析检验岗位的技能训练。
7、在全国同类院校中的地位和影响（1）有三名专业骨干教师为全国工业分析与检验专业教材编审委员会成员，主编并由化学工业出版社、高等教育出版社等国家级出版社出版的10多本专业教材。（2）在全国石油及化工类院校学生“化学检验工”技能大赛中，2006年11月（首届）荣获高职高专组全国团体和华东区团体一等奖、个人多项一等奖，2007年10月（第二届）荣获高职高专组全国团体三等奖、个人三项一等奖和两项二等奖。
（3）本专业毕业生在化工、食品、农药、农产品、检验检疫等行业能直接顶岗操作，且工作表现突出，深受企业欢迎，就业率达98%以上，部分毕业生还被用人单位选送出国进行工业分析检验技术培训。（4）加大了校企合作，为普莱克斯上海梅山实用气体有限公司、扬子石化公司及江苏华昌化工有限公司等企业培训了化工分析中级工、高级工及技师；为南京栖霞化工厂、南京海蓝化工有限公司及院内外科研项目等进行产品生产和研究过程的分析检验技术服务。
对徐州中能集团公司进行了气相色谱应用技术培训。
8.工业分析与检验就业前景如何
工业分析与检验就业前景广阔，分析如下：工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。
作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济时代，尤其是加入WTO后的经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了新的要求。
工业分析与检验专业培养掌握工业分析与检验专业必需的基础理论知识和基本技能，从事工业原料及产品化学成分、结构分析及污染监测等工作的高级技术应用性专门人才。工业分析与检验专业就业方向工业分析与检验专业学生毕业后能在化工、环保、石油、轻工、医药、冶金、地质、建材等部门进行分析检验工作及实验室的组织管理工作，并能参与对分析方法的选择、改进和制订等科研工作。
在外贸、商检、环保、精细化工、食品、医药、纺织、化妆品、建材、石油等部门从事化学分析、生产技术管理、产品质量监控、化学检测、现代仪器分析。在工业企业从事原料及产品的化学成份、结构分析及污染监测等工作。
工业分析与检验专业就业面广，属于新型专业，未来两年前景不错。工业分析与检验专业就业前景工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。
作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济时代，尤其是加入WTO后的经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了新的要求。
就业容易。近年来，随着广西工业的迅猛发展，化工产品质量要求不断提高，在外贸、商检、环保、化工、食品、医药、纺织、化妆品、建材、石油等部门均设有质量检验部或分析检验站（中心），由于目前分析检验岗位具备中高级职业资格的技能人才比例偏低，因此大多数企业每年均需新增分析检验人员。
企业欢迎。该专业采取工学结合一体化的教学模式，注重培养学生的综合职业能力，实现了与企业的零距离对接。
毕业生除了具备一定的专业知识和扎实的专业技能外，自主学习、沟通协作、语音表达、分析问题等方面的能力均有不同程度的提高，有利于学生的后续发展。工作环境较好，基本上无体力活，比较适合女生。
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