王新道15级毕业论文doc第八级(完整格式论文)

1.完整格式论文

毕业论文格式要求 1。

论文总篇幅：字数控制在5000到8000字； 2。主要参考文献列出5个左右，且须以近年来出版的为主。

毕业论文结构：本科生毕业论文结构一般由以下几部分组成。装订排列顺序为：封面，中文摘要，外文摘要，目录，正文，参考文献。

编排格式： 一、封面（用统一的电子版）： 封面应包含毕业论文的基本信息。 1、题目：应能概括整个毕业论文最重要的内容，简练、明确、醒目，力求简短，控制在25字内。

2、个人信息：分行填写学生准考证号、姓名、专业。 3、指导教师：填写指导教师姓名及职称。

4、完成时间： 年 月。 二、摘要 1、中文摘要：内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论。

要突出本毕业论文的新见解，语言力求精炼。摘要中不应有第一人称的语句出现。

为便于文献检索，应在摘要之后另起一行列出3-5个与内容关系最紧密的关键词，各关键词的顺序按与毕业论文内容紧密的程度排列。 关键词并不要求和毕业论文的题目有直接的联系，关键词可以不是题目中出现的词。

中文摘要限一页。 2、中文摘要格式：“内容摘要”四个字用四号黑体加粗，字间空一格，顶格排列。

另起一行，空两格，摘要内容为300—500字，小四宋体，1。5倍行距。

3、外文摘要：另起一页，内容应与中文摘要相同。 英文“摘要”单词统一为“Abstract”，英文“关键词”词组统一为“Key words”。

4、外文摘要格式： （1）“Abstract”用四号字加粗，字体为Times New Roman，顶格排列。 （2）另起一行，顶格，英文摘要内容为小四号字，1。

5倍行距，字体为Times New Roman，顶格排列。 （3）“Key Words”用四号字加粗，字体为Times New Roman，顶格排列。

（4）另起一行，顶格，关键词内容用小四号字，字体为“Times New Roman”。 这部分与摘要内容部分中间空一行。

三、目录 另起一页。目录要按毕业论文的结构顺序和层次编目，目录也是毕业论文组成部分的小标题。

每个目录后面应标明所对应的页码，便于读者阅读。“目录”两个字用四号黑体加粗，居中，字间空两格。

目录内容只列两级，要求写明页数，具体内容用小四号宋体，1。 5倍行距。

四、正文 1、引言或前言：主要包括写作背景及缘由、所研究问题的理论意义或实用价值、所涉及问题国内外研究现状及其依据来源资料、所要得出的主要结论及意义。 2、内容：是毕业论文的主体，要着重反映学生自己的工作，要突出新的见解，例如新思想、新观点、新规律、新研究方法、新结果等。

内容根据实际需要，分成若干部分来撰写，每部分都应有自己的标题。 内容要求论点正确、推理严谨、数据可靠，文字要精练，文字图表清晰整齐，计算单位采用国际统一标准。

各类单位、符号在论文中的使用必须统一，外文字母必须注意大小写、正斜体。简化字采用正式公布过的，不能自造和误写。

引用他人研究成果或结果必须明确加以说明。在论文的行文上，要注意语句通顺，达到科技论文所必须具备的“正确、准确、明确”的要求。

3、结论（也可以不要）：结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇论文的归宿，结论是在理论分析、试验结果的基础上经过分析、推理、判断、归纳的过程而形成的总观点，结论必须完整、准确、鲜明，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容；要突出与前人不同的新见解，认真阐述自己的创新性工作在本领域中的地位、作用和意义。 4、格式： 另起一页。

（1）论文正标题用三号黑体加粗、居中，论文题目不超过20个字。论文副标题用小三号黑体加粗、紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

论文标题上下各空一行。 （2）正文小四号宋体，行间距为固定值20。

(3)正文中各级标题格式如下： 一级标题格式 一、…… （题序和标题间加顿号，用三号黑体字） 二级标题格式 （一）…… （题序和标题间不空格，不加标点，用四号黑体字） 三级标题格式 1.…… （题序和标题间加圆点，用小四号黑体。 ） 四级标题格式 （1）…… （题序和标题间不空格，不加标点，用小四号宋体） 五、参考文献 参考文献一律放在毕业论文结论后。

1、参考文献著录项目主要包括以下几个方面： （1）主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者）。 多个责任者之间以“，”分隔，责任者列至第三位，余者写 “，等”或“，etal。”

主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”等责任说明。

（2）文献题名及版本（初版省略）。 （3）文献类型及载体类型标识。

参考文献类型 专著 论文集 报纸 文章 期刊 文章 学位 论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P (4)出版项（出版地、出版者、出版年）。 （5）文献出处或电子文献的可获得地址。

（6）文献起止页码。 （7）文献标准编号（标准号、专利号……）。

2、各类参考文献条目的编排格式如下： （1）专著、论文集、学位报告、报告 [序号] 主要责任者。文献题名 [文献类型标识]。

出版地：出版者，出版年。起止页码（任选）。

（2）期刊文章 [序号] 主要责任者。文献题名 [J]。

刊名，年，卷（期）：起止页码。 （3）论文集中的析出文献 [序号] 析出文。

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当然你在任何论文网站或数据库下载全文遇到收费时，都可以向我寻求帮助！ 中国知网 ，你上去输入关键词，搜索一下就有了 索取全文参看 搜索结果如： 1。 文秘专业人才培养的复合化趋势 被引次数：5次 陈文蕾 文献来自：秘书 2005年 第06期 高职文秘专业教育，也就很自然地应担当起打造办公室“灰领”管理人才的使命。

为了适应这一转型，无论社会、学？。

2。

对高校文秘专业实验教学的思考 被引次数：6次 王志彬 文献来自：秘书之友 2004年 第05期 针对目前高校文秘教学囿于课堂理论性教学而实验性教学环节匮乏，学生的实践动手能力相对薄弱的现状，我们认为，要突显文秘专业的教学优势，加快和完善学科建设，为社会发展培养新型合格的秘书人才，开展实验教学是一条行之有效的途径。 一、。

3。 浅谈对文秘专业学生社会实践能力的培养 被引次数：6次 史爱丽 文献来自：秘书之友 2002年 第11期 许多大专 院校相继开设了文秘专业。

理论知识传授是普 通高校教育的特长，但对于对学生综合素质要 求较高，又与现实联系特别密切的秘书专业来 说，怎样才能提高学生的社会能力、实践能力 以满足社会的需求，就成为我们亟待研究和在 教学实践中加以 。 。

4。

民营企业对文秘专业人才的需求 被引次数：3次 沈建红 文献来自：教育与职业 2005年 第16期 整个社会对文秘人才的需求状况正在发生深刻的变化。民营企业在不断崛起的过程中，急需中高级文秘人员。

用一位民企老总的话说：像我们这样规模较大、发展较快的民营企业要选几名“像样”的文秘人员都很难，其他中小企业更难了。 这说明许多 。

5。 文秘专业课程设置和教学改革尝试 被引次数：2次 王新 武艳娟 文献来自：辽宁高职学报 2001年 第04期 人才市场对高职文秘人才的需求日益迫切，这就要求高职院校应面向市场需求，培养出高质量的职业技术人才。

我校文秘专业是由原师范中文专业发展而来的，经过全系教职员工的齐心努力，于一九九四年顺利实现了专业转轨，但那些植根于计 。

6。

文秘专业写作教学改革探索 被引次数：1次 宋瑞祥 文献来自：秘书之友 2003年 第06期 写作课是文秘专业的一门主干课程，写作能力是文秘人员各项能力的综合反映。 没有较强的观察力、想象力、逻辑推理能力及较高的政治理论水平，就不可能有较高的写作能力。

写作能力突出地反映着一个人提出问题、分析问题、解决问题的能力。 。

7。 浅谈医院办公室文秘工作素质建设 被引次数：2次 罗碧珍 文献来自：现代医院 2004年 第08期 我国的文秘（秘书）工作越来越朝着服务多元化、参谋深层化、手段现代化、管理科学化的方向发展，在参与政务，服务领导，服务基层，协调部门中正在发挥着重要的作用。

但是，由于缺乏规范管理，文秘工作仍然存在一些弊端：对文秘人员的 。

8。

文秘与档案工作的衔接问题 被引次数：1次 贺海林 文献来自：山西档案 2003年 第02期 公文是文秘工作的重要组成部分。而档案主要来源于公文。

公文是形成档案的前身 ，公文质量的好坏直接影响着档案的案卷质量 ，直接影响着档案价值的构成。符合国家行业标准的档案管理是建立在严把公文质量关基础之上的。

公文产生后 。

9。

全面提高文秘专业学生的写作能力 被引次数：1次 周蓓新 文献来自：华北科技学院学报 2002年 第01期 尤其是文秘专业毕业生面临社会的选择时“必须具备较好的写作能力”。 这一现实需求，给文秘专业学生提出了更高的标准。

文秘专业的学生应具有怎样的写作能力才能适应新世纪的社会需求呢 。

具有应用写作能力是文秘人员素质的一个重要标志，也是文秘专业学生必须具备的基本技能。

应用写作能力具体包括多方面： 1 。

10。

对民营企业文秘专业人才需求情况的调查与分析 被引次数：3次 沈建红 文献来自：秘书之友 2005年 第06期 社会对文秘人才的需求正在发生深刻的变化。民营企业在不断崛起的过程中急需中高级文秘人员，但这种需求时下往往难以满足。

一位民企老总说：像我们这样规模较大、发展较快的民营企业要选几名“像样”的文秘人员都很难，其他中小企业恐 。

上一页 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 。

3.胡卫平的主要论文

(2001年以来)2001年论文1.胡卫平.论中学生科学能力的结构. 中国教育学刊，2001,(3)。

被教育文摘周报（2001年9月19日）摘录。被引用：期刊论文2次；硕博论文8次2.胡卫平.论科学创造力的结构.教育科学研究，2001,(4):5-8。

被引用：期刊论文4次；硕博论文1次3.胡卫平、王新.中学科学教学心理学的研究进展.学科教育，2001,(3):14-18。被引用： 硕博论文1次4.胡卫平、罗来辉.论中学生科学思维能力的结构.学科教育，2001,(2):27-31。

人大复印资料：G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用：期刊论文2次；硕博论文5次5.胡卫平.青少年科学创造力的培养.中国教育报，2001、9、12002年论文6.胡卫平、俞国良.青少年的科学创造力研究.教育研究，2002,(1)。

教育文摘周报（2002年2月27日）、教师报（2002年3月6日）摘录，被中国改革发展研究文库评为一等奖。人大复印资料：D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。

被引用：期刊论文7次；硕博论文15次7.胡卫平、徐晓梅.中学生科学演示实验教学的心理分析.学科教育，2002,(2)。被引用：期刊论文1次。

8.胡卫平.创造力理论研究的新进展.雁北师范学院学报，2002,(3):1-3。被引用：期刊论文3次；硕博论文5次9.Weiping Hu, Philip Adey. A Scientific Creativity Test for Secondary School Students. International Journal of Science Education.(SSCI期刊) 2002年第4期。

10.胡卫平.物理问题解决中思维能力的培养.教育科学研究，2002年第6期。人大复印资料G36《中学物理教与学》2003年第5期全文转载。

被引用：硕博论文9次11.胡卫平.物理直觉思维能力的培养.物理教学，2002年第9期（24卷）。 12.胡卫平.中学生物理抽象思维能力的培养.物理教师，2002年第9期（23卷）13.胡卫平、李吉庆、吉安平.青少年科学创造力的若干理论问题.首都师范大学学报，2002年第3期。

被引用：期刊论文1次；硕博论文1次14.胡卫平.科学探究过程中思维能力的培养.中小学校长，2002年第9期。15.申继亮、胡卫平、林崇德.青少年科学创造力测验的编制.心理发展与教育，2002年第4期.被引用：期刊论文2次；硕博论文3次2003年论文16. 胡卫平、孟 进.中学科学分组实验教学的心理分析.学科教育，2003年第1期.（2003年1月）被引用：期刊论文1次。

17.胡卫平.在实施新课程的过程中需要注意的几个问题.中小学校长，2003年第4期.（2003年4月）18.胡卫平、张争宽.中学科学规律教学的心理分析.教育科学研究，2003年第5期.（2003年5月）被引用：期刊论文2次。19.胡卫平、王保祥.科学创造性思维分析.石家庄师范专科学校学报，2003年第4期。

（2003年7月）被引用：期刊论文3次；硕博论文1次20.胡卫平.中学生解决科学问题的心理分析及能力培养.中国教育学刊，2003年第8期（2003年8月）.21.Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang Shen. The influence of CASE on Scientific Creativity . Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期（2003年6月）（第33卷），143-162.22.胡卫平 林崇德 申继亮.英国青少年科学创造力的发展研究.心理科学，2003年第5期（第26卷）2003年9月。被引用：期刊论文15次；硕博论文7次23.胡卫平、韩琴.国外对青少年创造力影响因素的研究.外国中小学教育，2003年第10期。

（2003年10月）24.胡卫平。物理问题解决中思维能力的培养。

人大复印资料（中学物理教与学）G36,2003年5月。25. 胡卫平、林崇德.青少年的科学思维能力研究.教育研究，2003年第12期。

26.胡卫平.提高中学生科学思维能力，咋办.中国教育报，2003年12月13日教育科学版。2004年论文27.胡卫平.中英青少年科学创造力培养的比较研究.外国中小学教育，2004年第4期。

33-37页。被引用：期刊论文4次；硕博论文9次28. 胡卫平 朱晓民 丰向日。

山西省民办普通高中现状调查研究（上）——概况与成效。教育理论与实践，2004年第4期 23-26页。

被引用：硕博论文1次。29. 胡卫平。

国外思维培育的理论与实践。比较教育研究，2004年第5期（总第168期），18-23页。

2004年5月。被引用：硕博论文8次30.胡卫平。

中学生科学形象思维能力的培养。教育科学研究，2004年第5期（总第111期），40-42页。

2004年5月。被引用：硕博论文1次31. 胡卫平 丰向日 朱晓民。

山西省民办普通高中现状调查研究（下）——问题与建议。教育理论与实践，2004年第5期， 第26-29页。

被引用：期刊论文1次32.胡卫平。科学规律教学中思维能力的培养。

学科教育，2004年第6期，35-38页。2004年6月。

被引用：期刊论文8次，33.胡卫平、胡耀岗。教师教育发展与师范院校课程改革。

山西师大学报（社会科学版），2004年第3期。127-131页。

2004年7月。被引用：期刊论文1次；硕博论文7次。

34.胡卫平。科学概念教学中思维能力的培养。

中国教育学刊。2004年第9期，44-47页。

被引用：期刊论文1次；硕博论文2次。35.张宏、胡卫平。

物理规律教学中思维能力的培养。宁波大学学报（教育科学版），2004年第3期。

43-45页。被引用：硕博论文2次36.Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。

The comparisons of the development 。

4.模具设计毕业论文,毕业设计全套.（免费）

模具类毕业设计1毕业论文 箱体锁扣注射模具设计（内含两份） 2毕业论文 利用Pro/e进行电话机机壳模具设计3毕业设计 冲压工艺及模具设计 4毕业设计 冲裁垫片模具的设计5毕业论文 旋转体的冲压工艺与模具设计 6毕业设计论文（说明书） 封闭板成形模及冲压工艺 7毕业论文 塑料盒模具 8毕业设计 圆球模具设计与制造9毕业设计 罩壳设计说明书 10毕业设计 压铸模设计 11毕业设计 带式输送机的传动装置 12毕业设计 手柄冲孔、落料级进模设计与制造 13毕业设计 硅胶（RB）手机按键模具分析与制作 14毕业设计 注射器盖毕业课程设计说明书 15毕业设计 离合器冲模设计 16毕业设计 托板零件冲模设计 17冲压摸具毕业设计 设计该零件的冲裁模 18 基于PROE的模具设计（附PROE零件图，操作录像） 19毕业论文 盖冒垫片模具设计说明书 20毕业设计 发动机支承限位件的模具设计与制造 21毕业设计论文 塑料模具设计（注射器盖） 22毕业设计 喷墨打印机部件模具设计 23毕业论文 手柄限位杆盒冲压件设计 24毕业设计 冰箱调温按钮塑模设计说明书 25毕业论文 瓶盖拉深模的设计 26毕业论文 箱体锁扣注射模具设计（内含两份） 27毕业论文 密封垫片冲裁模设计 28毕业论文 塑料闸瓦钢背弯曲模设计 29毕业论文 22型车门垫板冲裁模设计与制造 30毕业设计 HFJ6351D型汽车工具箱盖单型腔注塑模设计 31毕业设计论文封闭板成形模及冲压工艺 32毕业设计 “远舰”轿车双摆臂悬架的设计及产品建模 33毕业设计说明书 电池板铝边框冲孔模的设计 34毕业设计 油封骨架冲压模具设计 35水管联接压盖模具设计毕业设计 36毕业设计 外缘翻边圆孔板的塑料模设计 37宁波工程学院机械工程系毕业设计 塑料模 38塑模具设计 39XX轻工职业技术学院毕业设计 管座及其加工模具的设计 40机械工程系模具专业2006届毕业设计说明书：横排地漏封水筒注塑模 机械，机电类毕业设计1毕业设计 可伸缩带式输送机结构设计 2毕业设计 AWC机架现场扩孔机设计3毕业论文复合化肥混合比例装置及PLC控制系统设计 4机械设计课程设计 带式输送机说明书和总装图4毕业设计 冲压废料自动输送装置 5专用机床PLC控制系统的设计 6课程设计 带式输送机传动装置 7毕业论文 桥式起重机副起升机构设计 8毕业论文 两齿辊破碎机设计 9 63CY14-1B轴向柱塞泵改进设计（共32页，19000字） 10毕业设计 连杆孔研磨装置设计 11毕业设计 旁承上平面与下心盘上平面垂直距离检测装置的设计 12.. 机械设计课程设计 带式运输机传动装置设计 13皮带式输送机传动装置的一级圆柱齿轮减速器 14毕业设计（论文） 立轴式破碎机设计 15毕业设计（论文） C6136型经济型数控改造（横向） 16高空作业车工作臂结构设计及有限元分析 17 2007届毕业生毕业设计 机用虎钳设计 18毕业设计无轴承电机的结构设计 19毕业设计 平面关节型机械手设计 20毕业设计 三自由度圆柱坐标型工业机器人 21毕业设计XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀设计 22毕业设计 四通管接头的设计 23课程设计：带式运输机上的传动及减速装置 24毕业设计（论文） 行星减速器设计三维造型虚拟设计分析 25毕业设计论文 关节型机器人腕部结构设计 26本科生毕业设计全套资料 Z32K型摇臂钻床变速箱的改进设计/ 27毕业设计 EQY-112-90 汽车变速箱后面孔系钻削组合机床设计 28毕业设计 D180柴油机12孔攻丝机床及夹具设计 29毕业设计 C616型普通车床改造为经济型数控车床 30毕业设计（论文）说明书 中单链型刮板输送机设计 液压类毕业设计1毕业设计 ZFS1600/12/26型液压支架掩护梁设计2毕业设计 液压拉力器 3毕业设计 液压台虎钳设计 4毕业设计论文 双活塞液压浆体泵液力缸设计 5毕业设计 GKZ高空作业车液压和电气控制系统设计 数控加工类毕业设计1课程设计 设计低速级斜齿轮零件的机械加工工艺规程 2毕业设计 普通车床经济型数控改造 3毕业论文 钩尾框夹具设计（镗φ92孔的两道工序的专用夹具） 。

4 机械制造工艺学课程设计 设计“拨叉”零件的机械加工工艺规程及工艺装备（年产量5000件）5课程设计 四工位专用机床传动机构设计 6课程设计说明书 设计“推动架”零件的机械加工工艺及工艺设备 7机械制造技术基础课程设计 制定CA6140车床法兰盘的加工工艺，设计钻4*φ9mm孔的钻床夹具 8械制造技术基础课程设计 设计“CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺及工艺设备 9毕业设计 轴类零件设计 10毕业设计 壳体零件机械加工工艺规程制订及第工序工艺装备设计 11毕业设计 单拐曲轴零件机械加工规程设计说明书 12机械制造课程设计 机床传动齿轮的工艺规程设计（大批量） 13课程设计 轴零件的机械加工工艺规程制定 14毕业论文 开放式CNC(Computer Numerical Control)系统设计15毕业设计 单拐曲轴工艺流程 16毕业设计 壳体机械加工工艺规程 17毕业设计 连杆机械加工工艺规程 18毕业设计（论文） 子程序在冲孔模生产中的运用——编制数控加工（1#-6#）标模点孔的程序 19毕业设计 XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀装置的设计 20机械制造技术基础课程设计 设计“减速器传动轴”零件的机械加工工艺规程（年产量。

5.求毕业论文完整格式

毕业论文结构（1）构成项目本科毕业论文包括以下内容（按顺序）：封面、中文内容提要与关键词、英文内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献、封底。

其中毕业设计的正文还应包括所使用的主要仪器设备、实验数据和结果等；“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。

（2）各项目含义封面：封面由文头、论文标题、作者、院系、专业、年级、学号、指导教师、答辩日期、成绩等10项内容组成。中文内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在300-500字之间。

关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。英文内容提要与关键词：英文内容提要（Abstract）和关键词（key words）由中文内容提要和关键词翻译而成。

目录：列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等的对应页码。正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。

这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。

正文字数应在7000-10000字之间。注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。

注释采用脚注形式。附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。

参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。封底：封底由指导教师评语、院系论文答辩机构意见两部分组成。

3.毕业论文格式编排（1）纸型及页边距毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mm*210mm）打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。

白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。(2)版式与用字文字图形一律从左至右横写横排。

文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。

除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。

（3）论文各部分的编排式样及字体字号文头：封面顶部居中，3号宋体加粗，上下各空两行。固定内容为“东北财经大学本科毕业论文”。

论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上空两行。论文副标题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

作者、院系、专业、年级、学号、指导教师、答辩日期、成绩：项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下居中依次排列，各占一行。答辩日期和成绩两栏内容留空，由论文答辩机构手写。

中文内容提要及关键词：排在封二或另起页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三字用4号黑体，内容用小4号黑体；关键词通常不超过7个，词间空一格。

英文内容提要及关键词：另起页，项目名称规定为“Abstract”，顶部居中，3号加粗，推荐使用Arial体，上下各空一行；内容为小4号字，推荐使用Arial体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三字用4号字，内容用小4号字，推荐使用Arial体；关键词通常不超过7个，词间空一格。

标点符号用英文形式。目录：另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用小4号仿宋。

正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；论文副标题，小三黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：一级标题：标题序号为“一、”全角，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题：标题序号为“（一）”全角，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.” 半角、“（1）”半角和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。

若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“⑴”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用5号宋体。

引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号分隔。附录：项目名称为4号黑体，在正文后空两行顶格排印，内容编排参考正文。

参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用小4号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释。参考文献中的英语部分使用小4号Times New Roman体。

指导教师评语：排在封三上半页，项目名称用3号黑体，第一行居中编排。内容由指导教师手写并在指定位置签署姓名和日期。

（4）表格正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：表头：表头包括表号、标题和计量单位，用5号黑体，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；。

6.求毕业论文

毕业论文的写作方法_毕业设计论文怎么写？

双击自动滚屏 文章来源：一流设计吧 发布者：16sheji8 发布时间：2009-03-06 21:38:59 阅读：1135次

一、标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

（一）总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗？》、《商品经济等同于资本主义经济吗？》等。 ②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 ⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。

（二）副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与**商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字

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7.教育思想论文

一、综述 （一）科技文化发展的原因： 国家统一、政权巩固、社会安定、疆域辽阔为文化繁荣发达创造了必要的前提。

经济的发展，为科学技术的进步提供了物质基础； 统治者实行开明的对外政策，有利于我国科技文化正常发展；统治者对外来宗教采取“兼容并包”，促进了我国文化的丰富多彩； 民族触合，加强了各民族各地区的文化交流与发展； 统治者采取的开明的政策； 前代科技文化成就，为后代科技文化的进一步发展奠定了基础。 （继承性） 我国各族人民的辛勤劳动，创造了大量物质财富和精神财富。

思考：用系统论的方法从政治、经济、民族关系、对外关系、统治者的政策、劳动人民的作用等方面分析各个时期科技文化发展的原因。 （二）古代文化发展的主要阶段特征 古代各个历史阶段，因不同的经济政治发展水平，造就了各具时代特征的文化成就。

1、春秋战国：伴随着社会大变革，科技繁荣，学术思想活跃，出现了“百家争鸣”的局面，为后世文化发展奠定了基础。 2、秦汉：国家统一，生产发展，各族政治经济联系加强，科技文化进一步发展。

思想上“焚书坑儒”与“独尊儒术”取代了“百家争鸣”的局面。 造纸术发明，天文、历法、医学成就显著。

特点：①统一与多样化有机结合；②中外文化交流空前频繁；③水平居世界先进行列；④气势恢弘 3、三国两晋南北朝：封建国家分裂，民族大融合时期。佛教盛行，宗教画流行，石窟艺术发展，范缜《神灭论》、北方《齐民要术》和少数民族的民歌都体现了这一阶段的特征。

4、隋唐：封建经济繁荣，科技文化达到当时世界最高水平，许多方面在世界上处于领先地位，如赵州桥、雕版印刷术、测量子午线、唐本草等等。不仅影响到亚洲的文化发展，而且促进了世界文明的进步，形成“中华文化圈”。

5、宋元：封建经济继续发展，三大发明开始运用，科技文化继续领先世界。 6、明清：传统科技继续发展，出现了总结性的科学巨著，但继而转为停滞。

伴随资本主义萌芽产生，反封建民主思想诞生了。 （三）中国古代史上对世界文化发展作出巨大贡献的四个文化典型： ①商文化：青铜与历法。

②秦汉文化；丝绸、冶铸、水利技术。 ③隋唐文化：博大精深，全面辉煌，中华文化圈总体格局完成。

④宋元文化：印刷术、指南针、火药。 （四）认识 一定时期的文化成就就是该时期政治、经济的反映：文化属于上层建筑，政治制度、政策法律、政治统治、国家体制等也属于上层制度。

经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础。因此，一定时期的文化成就既是经济基础的反映，也反映当时的政治状况。

辩证地认识中国古代文化成就：中国古代文化灿烂辉煌，面对辉煌的文化成就，我们应辩证认识：一是要正确认识各王朝文化繁荣与前代文化的关系，不要只看到当朝而忽视前朝文化的影响，要注意文化发展的继承性。 二是要正确认识中外文化交流，不要只见中国文化外传对世界发展贡献，而忽视外来文化对中国文化的影响，要注意文化交流是双向互动的。

三是要正确认识社会政治经济与科技文化的关系，不要只见经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，而忽视上层建筑及作用于经济基础，社会意识能动地影响社会存在。 四是评价历代思想家、文学家及思想主张和作品的社会地位、影响，既要注意其对中国历史发展进程的影响，更要将其放在当时历史条件下进行评析。

在阶级社会里，任何人的思想、主张和作品，都有其时代和阶级的局限性。对待中国文化成就，我们应坚持批判继承和古为今用原则，对传统文化中的优秀成分应将其发扬光大，以推进中国社会主义精神文明和物质文明的建设。

（五）如何正确对待包括儒家思想在内的中国传统文化？ 对待中国古代传统文化的态度问题，近代以来一直存在着两种对立的思想倾向：一是国粹派，认为中国传统文化一切都好，甚至对二十四孝也不加批判地完全肯定：一是西化派，把中国落后的一切根源归之于文化传统，主张完全抛弃中国的传统文化而全盘西化。 这两种观点都是错误的，我们对待传统文化的科学态度和方法应该是古为今用，批判继承。

但是如何进行“古为今用，批判继承”呢？我们认为： （1）对哪些在长期历史实践中形成的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承。例如《周易大传》中“天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神，《论语》中所提倡的舍生取义、见利思义、见危授命、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的品质，以及“士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感，《孟子》中提出的“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”的独立人格以及“乐以天下，忧以天下”的忧患意识，《春秋公羊传》中强调的天下统一的思想等，都是很容易转化为新的时代的。

尤其是强调统一的思想传统，更具有现实意义。 （2）对有些内容可抽取其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。

如“民本”思想。从西周初年的“敬天保民”到孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”再到荀子的“君者，舟也；庶人者，水也。

水则载舟，水则覆舟”，民本思想构成了中国古代政治思想的重要。

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