众文网1.音乐教育专业硕士研究生论文怎么写
一、论文的构件依序包括1、封面2、独创性声明及使用授权书3、目录4、中文摘要及关键词5、英文摘要及关键词6、正文7、全文尾注8、参考文献9、附件10、封底二、论文各部分具体要求1、封面：应包括学校代码、学科代码、论文题目、申请学位的类型与层次、专业名称、研究方向、本人姓名及学号、论文答辩日期、导师姓名及职称等内容，统一用打印方式。
2、独创性声明及使用授权书：要求每本论文必不可缺，并有亲笔手写签名。3、目录：包括摘要、各章节标题、文献附录（包括图目、表目等）及其所在页码，依次编列。
4、中文摘要及关键词：硕士论文的中文摘要300字左右。摘要应说明工作目的、研究方法、成果和结论。
力求语言精炼，突出本论文的创造性成果。为便于文献检索，摘要下方另起一行注明本论文的关键词（3—5个）关键词须符合《汉语主题词表》（中国科学技术情报研究所、北京图书馆主编，科学技术文献出版社1980年出版）的规范。
5、英文摘要及关键词：英文摘要约250个实词，内容须与中文摘要相对应，以便于国际交流。摘要下方另起一行注明与中文关键词相对应的英文关键词（3—5个）。
6、正文：是学位论文的主体，要求理论专业字数不少于三万字，表演专业可酌情减少，但不少于一万字。正文部分一般包括：（1） 绪论：或称序言、引言，说明选题的目的和意义，指明论文的研究范围，要求对该论题国内外研究现状进行必要的文献综述。
（2） 本论：为论文的主体部分，应包括论点、论据与论证过程。论点要求有新见解或新发现，提出新观点；论据要求充分翔实、准确可靠；论证过程要求结构严谨、层次清晰、概念明确、逻辑严密。
能体现出研究者本人自觉而训练有素的方法论意识。文字表达力求规范、准确和流畅。
（3） 结论：论文应有结论，结论应该明确、精炼、完整，阐述自己的创造性工作在本研究领域中的意义和作用。7、全文尾注：凡引用或转引他人观点或文献资料，均应如实说明、详加注释，力求准确、客观。
文章所有注释及引文出处依照文中出现的先后顺序一律采用文后尾注。要求注明作者、文献名、来源（期刊名称、年份、期数、页码，书籍需注明出版单位、年份、页码，网上资料需注明网址和时间）。
8、参考文献：按照中华人民共和国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》，要求只列出自己阅读过、文中引用过、正式出版和发表的文献资料。要求注明作者、题目、来源（期刊名称、年份、期数，书籍需注明出版单位、年份）。
外文文章应列出原名。中外文献分开，中文文献按著者姓氏笔划排列，英文文献按字母顺序排列。
中文在前，英文在后。9、附件：第一手资料或新发现材料要求以附件形式提供。
10、封底。三、论文的书写与排版要求1、本规范以中华人民共和国国家标准GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》为基准制定。
2、须同时提交纸质文本10份和与之一致的电子文本。电子文本用WORD软件编辑保存为“.doc”格式文件。
纸张与版芯均采用WORD软件的默认值，即：A4纸张（210mm*297mm），上下边距为254mm，左右边距为317mm。纸质文本与电子文本统一格式，用A4标准大小的白纸，单页、单面打印。
3、字体要求：中文字体统一使用宋体，英文字体使用Times New Roman。4、字号要求：正文中的一级标题：三号字二级标题：小三号字三级标题：四号字四级标题：小四号字标题一律用粗体（Boldface），标题体系须一致正文一律用小四号（12号）字，1.5倍行距引文一律用五号（10.5号）字，1倍行距目录字体与字号同正文规格要求5、每段开头缩进两个汉字（或四个英文字符）的位置，段与段之间不空行。
6、页眉和页脚：论文的正文部分需统一在WORD软件的“页眉和页脚”中用默认字体字号（即宋体小五号字）编辑，页眉左端写“音乐学院硕士研究生学位论文”字样，右端写论文作者姓名与题目。页脚右下插入页码。
7、论文中所用计量单位一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国定计量单位》，单位名称和符号的书写方式应统一。
2.音乐教育专业毕业论文要怎么写啊
德国物理学家劳厄（Max Theodor Felix Von Laue）说过：“教育，就是你把所学到的内容遗忘之后剩下的那点东西。”
成功的本科教育不是为学生提供相关问题的现成答案，而是要教会他们寻找那答案的方法与方式。毕业论文写作的教学和训练重要的不是结果，不是能否得到一篇合格的论文，而是整个的训练过程。
要使学生在写作论文过程从选题、收集、整理、检索、鉴别资料，到调查、分析、比较、研究，再到整合思路、拟订提纲直至最后撰写成文的每一个环节和步骤，学会如何把自己在大学学习期间所学到的专业知识和技能进行系统的梳理，并转化为提出、分析和解决问题的能力。在这一过程中，学生所学到的不仅是知识和能力，也不仅是学术研究的方式方法，更重要的是他们可以从中真切地体会到如何进行一项有“创造性”的工作；明白怎样对自己所做的事情负责到底；真切地感受实事求是的科学精神和细致严谨的治学态度对于学术研究是多么重要；应当怎样崇尚学术尊严，恪守学术道德，等等。
而所有这些无疑会对学生未来的发展产生巨大而深远的影响。从这个意义上说，毕业论文写作的训练过程也是一个树立学术人格的过程。
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3.大家帮忙想一下关于音乐教育学方面的论文 题目,求新颖,谢谢大伙
音乐教育学论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。
本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。
（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。
2013音乐教育硕士论文选题范围仅供参考：1、浅谈高校音乐专业学生应具备的综合素质 2、自弹自唱是课堂教学不可缺少的基本功 3、浅谈音乐与素质教育 4、中学音乐教育与流行歌曲的探析 5、农村音乐教育现状小议 6、浅谈少儿钢琴教育中情感的辅导 7、对音乐学科考试的思考 8、关于高师音乐专业学生素质培养的再思考 9、对高师音乐基础理论课改构思 10、基础音乐教育应选择何种记谱法 11、谈新课程标准下的再学习 12、双向选择利弊谈 13、声乐教学改革思考 14、谈音乐教育创新 15、谈歌唱的情感 16、高师声乐小组课的教学探索 17、我走上了音乐课的讲台 18、谈歌唱心理素质的训练 19、文化素质与高师音乐教育 20、兴于诗 立于礼 成于乐 ――以音乐审美为核心理念的思考 21、探索高师声乐教学的新方案 22、浅谈钢琴教学的目标 23、莫把农村音乐教育打入冷宫 24、浅析钢琴的音色 25、浅谈唱歌时的气息及实践 26、尝试钢琴即兴伴奏 27、倾听来自中小学的声音 28、教师角色模拟教学的尝试 29、一次别开生面的实习教学课 30、浅谈钢琴演奏的歌唱性 31、对高师声乐教学形式的再思考 32、浅谈歌曲伴奏的作用 33、视唱练习的音高训练 34、舞蹈编排的想象力 35、钢琴伴奏中的“弹”、“唱”结合 36、浅谈声乐演唱中的咬字吐字 37、怎样练熟一首钢琴曲 38、中小学音乐教师所具备的基本素质 39、高师音乐教育如何提高学生的文化素质 40、试论音乐教学实习改革 41、音乐鉴赏教学中“关注音乐”的体会 42、即兴演奏应符合音乐教育自然规律 43、谈“四手联弹”在专业钢琴教学中的作用 44、浅析音乐欣赏的心理过程 45、高师音乐教育改革面临的形式与对策 46、浅析歌唱训练中的表象演练 47、中小学音乐教学应突出“音乐性” 48、“注重实践型”人才培养途径的研究 49、地方民族音乐进入中小学课堂的探索与实践 50、从音乐中找乐趣 51、论音乐教学与学生创新能力的培养 52、论初中音乐教育的“环境”现状及改革 53、音乐课堂教学中学生创新意识的培养浅探 54、高师声乐教育应注重实践 55、如何提高学生的练声效率 56、音乐艺术教学与民族情感教育 57、音乐学习与审美的境界 58、钢琴教学中学生情绪情感的调控 59、如何激发幼儿学习钢琴的兴趣 60、在歌唱中如何正确打开喉咙 61、舞蹈教育与科学发展观之思考 62、浅谈音乐教师之教学能力 63、透过通俗音乐看多元文化的社会作用 64、多采的乡音――河南乡土音乐教材的人文价值的描述 65、民俗文化的现代德育价值研究 66、文化创意产业与当代艺术教育创新研究 67、《中国民族音乐》课程的理论与实践研究 68、书法教育对青少年心理发展影响的实证研究 69、流行音乐影响青少年学生道德成长的多重困境及德育创新研究 70、河南非物质文化遗产的地方资源开发与利用研究 71、高校美育与大学生创新思维发展研究 72、农村中学音乐课程实施现状分析与推进策略研究 73、我国中小学音乐教育现状调查及改革思路 74、提高音乐素质 促进全面发展 75、当今中国舞蹈创作的趋势 76、高师声乐教育应注重实践 77、普通高校大学生西洋古典音乐欣赏状况调查 78、谈中国古诗词艺术歌曲创作及发展 79、论钢琴表演艺术的发展趋向 80、论新形势下的高校校园文化建设 81、新农村传统艺术文化教育传播的思考 82、高等教育大众化时代背景下的音乐学科建设 83、舞蹈重返大众视野的时代意义 84、戏曲身段与民族声乐表演 85、试论音乐实践对于高校弘扬民族音乐的重要性 86、驻马店市中小学音乐课程设置研究 87、黄淮学院音乐系技巧课教学改革研究 88、本科院校音乐课程改革的利弊 89、《梨园春》对河南豫剧的影响 90、中国民族乐器分类法研究 91、汉代的鼓吹乐对近世礼俗音乐的影响 92、百戏之流变 93、两晋南北朝时期的音乐文化交流 94、驻马店市说唱音乐探微 95、李叔同学堂乐歌的创作实践 96、萧友梅对中国近代音乐教育的贡献 97、黎锦晖儿童音乐创作的艺术经验 98、民族歌剧《白毛女》的成功经验 99、校园歌曲的昨天、今天和明天 100、西方早期合唱音乐 101、舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》的创作与构思 102、贝多芬三个阶段的音乐创作 103、欧洲中世纪单声部歌曲与世俗歌曲 104、如何学习西方音乐史 105、肖邦音乐的民族性 106、快乐教学，是音乐课的法宝 107、学习音乐，从热爱开始 108、如何辨别和挖掘一个孩子的音乐才能 109、音乐课应注重基础素。
4.求音乐类毕业论文一篇,艺术管理或者音乐教育方向
1、[音乐教育]中西音乐文化的合璧——从黄自《春思曲》看中国近代艺术歌曲 中文摘要黄自的独唱歌曲集《春思曲》中的三首艺术歌曲一直以来都是音乐院校教师们所推崇的教学曲目，也是我国歌唱家所喜爱的保留曲目。
本文从怎样演绎《春思曲》中的三部作品着手，纵观了中国近代艺术歌曲的源起和发。 类别：毕业论文 大小：21 KB 日期：2008-11-26 2、[音乐教育]学校音乐教育中民族音乐教学的新思考——对浙江萧山音乐教育现状的调查与讨论 中文摘要音乐是人类最宝贵的文化财富之一，也是民族的灵魂和精神象征。
在具有悠久历史的中国传统文化中，民族音乐文化是一个重要组成部分。而学校的音乐教育对于民族音乐文化的传承和发展有着十分重要的作用。
本文回。 类别：毕业论文 大小：23 KB 日期：2008-11-25 3、[音乐教育]歌唱训练的辨证思维 摘 要歌唱是一种整体的协调运动，全身所有参与唱歌的器官之间充满着合作与斗争的关系。
他们相互制约，又相互促进。遵循用辩证的思维去看待歌唱训练的发声，呼吸和运动状态上存在的问题，能较好的把握歌唱的整体性，。
类别：毕业论文 大小：30 KB 日期：2008-11-25 4、[音乐教育]中国民族音乐的现状与拯救方案——普及民族音乐教育 中文摘要中国的民族音乐既有悠久的历史又有无限的生命力，它是最能反映不同民族文化特色的艺术形式，作为民族文化的组成部分，具有坚定民族自信心、增强民族凝聚力与民族自豪感的重要作用。然而，中国的民族音乐在传。
类别：毕业论文 大小：18 KB 日期：2008-11-25 5、[音乐学]当今社会音乐教育的若干问题及发展展望 中文摘要：随着我国社会主义经济的不断发展，物质和文化水平逐步提高，人们对精神文化发展的需求日益增加，尤其是在国务院关于深化教育，全面推行素质教育的决策下，人们的教育观念全面更新，对素质教育的认识不断深。 类别：毕业论文 大小：104 KB 日期：2008-06-30 硕士论文网 要充沛尊重和保证学生的想象自在，特别是学生在音乐学习过程中，显现出的旺盛的发明性想象，更是充溢个性化和新异性，要充沛加以维护和引导。
音乐审美教育中。要培育学生的审美发明才能音乐教育自身就需求丰厚的想象力及发明力，假如教员能有认识的运用它来培育、培植、激起学生的发明力，那么学生就会在取得大量音乐学问的同时，发挥本人的发明才干。
在音乐审美教学中教员可经过音乐理论启迪学生的审美发明。 经过这种即兴创编的扮演，不只能激起起学生对音乐课的兴味，更重要的是，给了他们一个自我展示的平台，真正在音乐理论中发挥了本人的想象力和发明力。
综上所述，面对新的课程变革请求，如何用开展的目光对待音乐审美才能培育的理想目的与开展目的，如何运用好音乐审美才能培育的已有办法与如何积极参与办法创新理论，是放在每一位音乐教育工作者面前的不可逃避的重要命题。 作为一名音乐教员，要擅长发现和发掘音乐教学内容的审美要素，将本人的音乐审美体验积极溶人对教材的剖析、处置之中，在音乐教学法中真正表现情理性、体验性、形象性、愉悦性，以到达音乐审美教育。
协助学生运用音乐来妆点人生，在音乐中体验美妙，熏陶情操，得到心灵的净化和人格的提升。
7.写篇论文
以前我倒是写过粤语歌坛发展的论文。
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对我国流行音乐历史的思考 被引次数：6次 梁茂春 文献来自：人民音乐 1988年 第07期 流行音乐在大防中断了，但这条线又在港。台地区获得了新的发展。
到了七十年代末、八十年代初，流行音乐的传统盆断又“打回大陆”。实际上港、台的流行歌曲是继承和延续了大陆二、三十年代流行歌曲的传统。
正由于这样的历史原因 。
2。
电脑音乐——流行音乐的新宠 被引次数：1次 Kevin 文献来自：中国青年科技 1997年 第10期 新的电脑音乐不断地以古典音乐流行音乐甚至是民族音乐等各种各梢的面目出现，电脑技术“多面手”的苏性则毫无掩饰地暴露在音乐家的郎前，这对于崇尚传统乐器及音乐表劝形式的人来说，这真像是一种魔术多的欺骗。 实际上，电脑只是一种工具，无谈伟大的 。
3。 关于“流行音乐”的对话 被引次数：1次 瞿维 文献来自：人民音乐 1981年 第08期 美日等资本主义国家的“流行音乐”流传进来的也不少，但是都没有港台“流行音乐，'的影响大，其原因也在这里。
无可讳言，这种“流行音乐”的热浪曾经冲击着我国的音乐生活，如果说它的影响还只是局限于社会上的某个角落，那末问题还不致那么严重。 。
4。 流行音乐中的几种主要体裁形式 被引次数：1次 李小兵 文献来自：人民音乐 2001年 第10期 尤其是配器的风格对流行音乐的形式影响很大。
这里仅仅展示其最基础的流行音乐体裁形式骨架，也就是说这里综合的是流行音乐中最基础、最典型的形式，而非特殊性——即共性而不是个案。 1 。
5。 互联网汉语流行音乐网站的编辑管窥及音乐网站编辑的应有视野（上） 被引次数：1次 刘夜 文献来自：黄钟-武汉音乐学院学报 2002年 第02期 、高天 （音乐治疗 ）和流行音乐制作人等来设坛摆阵的对话栏目。
汉语流行音乐网站虽为新兴的传播实践领域 ，但中外已有大量的社会学、经济学、传播学、音乐学、大众文化学及法学等知识领域的理论成果可汲取。该类网站缺乏对相关知识理 。
6。 流行音乐与市场 晁岱健 文献来自：艺术百家 2007年 第01期 要理解以上流行音乐的大概念，必须建立在对流行音乐特点的把握之上。
二、流行音乐的五大特点1、流行音乐之所以流行，与它流行时社会发展的历史背景、人们的生活习惯以及思想观念有着紧密联系。第一，流行音乐与社会发展的历史背景密切相 。
7。 西方追寻东方——世界流行音乐发展中的“双向”追求 被引次数：2次 梁茂春 文献来自：人民音乐 1997年 第12期 加深了大家对中国流行音乐的了解，这是非常有意义的事，也是一个非常好的开端。
”四、重视流行音乐，研究流行音乐流行音乐、摇滚音乐作为一种特殊的音乐现象，过去曾引起大多数人强烈的反感和憎恶。在日本，它曾经被认为是“美国的野蛮文化”。
8。
流行音乐与中学生音乐教育 王红艳 导师：管建华 文献来自：南京师范大学 2004年 硕士论文 第二章流行音乐与在音乐教育 一、流行音乐的概念及特征 （一）流行音乐的概念 流行音乐是20世纪产生的一种世界性的艺术现象，现在流行音乐可谓无处不在。 无 论你走到城市或乡村几乎随处听得见紧跟时代步伐的流行音乐，当今你在报 。
9。 流行音乐类趣味网址 唐朝 文献来自：软件 1998年 第02期 戴抓愤娜坏蒯落厅四、袱姗发{践及撇蘸h七士p二妙：夕对内州r别9887才l璐瑞嵘盘髯豁脚协脚嘿麒呼洲别姗议盆味枷摇_罕吃惑三︸创筛鹅歉勺砂卜、擎之玲洛呜尸稀撇汹多黔撇戮、_j纽二口。
任乡二匕夕甲平l曰才助端一名网牙日红藏娜燃撤锨︸ 鳍姗弊歌赦沛秘撇粥汕思顶>M idj闷。
i。?。
10。 流行音乐文化的视觉解读 郝巍 导师：陶辛 文献来自：上海音乐学院 2006年 硕士论文 流行音乐在整个文化舞台上扮演着诸多角色。
这就意味着，流行音乐文化是期待解读的。 从文化角度研究流行音乐，必然要将其放里到更大的背景当中去看。
而在当今时代，视 觉文化异军突起，引起各领域的共同 。
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8.幼儿音乐教育论文
浅谈小学音乐教学中儿童创造意识的培养 作为一种艺术现象，音乐来源于社会生活，是在人类的社会实践过程中产生、形成、发展、提高的。
它的渊源可以追溯到语言的音调、劳动的节奏、感情的表达等各个方面。 小学音乐教学的归宿在于培养学生的音乐兴趣，培养其审美观。
众所周知，音乐是一门艺术学科，艺术的生命力在于其源远流长，与时俱进。培养小学生的创新意识与能力一方面使其感受到音乐的美，更重要的在于回归童真的自我，即让学生有感于怀，将心里的“感”用音乐形式抒发。
在音乐教材中，具有很多可创作的因素，老师要善于利用这些因素，给学生的创作提供机会和可能，这种创作活动本身就有很强的创造性。 从新教材看，设计本身就有很新的创意和较大突破，富有创造性。
其突出了以审美体验为核心的指导思想，体现课程标准的改革思想，把感受和鉴赏作为音乐学习最重要的领域，把表现、创造音乐与相关文化拓展为音域学习的领域。因此，在小学音乐学科教学中要培养学生的创造意识教师将会大有所为。
本文试从四大方面来阐述。 一、“唱”，体验音乐 在小学音乐教学中，只有让学生拥有丰富的音乐体验，才能使他们发自内心地热爱音乐，更积极地去接触、“创造”音乐，获得审美满足，促进其个性和谐发展，以宽容与慈爱的情怀融入世界，拥抱世界。
1、品味歌曲。 唱会歌不等于会唱歌。
教师要从艺术角度去追求歌曲的内涵。《小雨沙沙》中的“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……”一句，要让学生想象天下小雨时的轻盈、浪漫，可结合音像，让学生先体验春天细雨绵绵。
9.求艺术类硕士论文音乐伦理思想
音乐的“君子之气”使然
关于什么是音乐，儒家经典《礼记》中《乐记》有载，“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。声相应，故生变；变成方，谓之音；比音而乐之，及干戚羽旎，谓之乐。”这大约是最早对音乐停止的客观解释，意义是说，音乐是人的情感对客观事物触发后的表现，是人内心活动的表现。把音乐分为声、音、乐三个层次，以为：“乐者，通伦理者也。�***���恢�粽撸�菔奘且病V�舳�恢�终撸�谑�且病N┚�游�苤�帧！比婕胰衔�挥芯�硬攀悄芄徽嬲�郎鸵衾值娜恕；谎灾���且蛭��泳弑噶擞胍衾窒嗤ǖ奶刂剩�弑噶恕熬�又��保�拍芄涣煳虻健巴�桌怼钡摹袄帧钡哪诤�U庥肟鬃拥囊衾致桌硭枷胧羌�湮呛系摹？鬃右簧�慕逃��闹校��笱���奚硌�裕�奕市奚疲�嘌��臃缍龋�谡庖还�讨杏殖R砸衾治�逃�谌荩�衔�衾质鞘烤�拥谋乇感扪�？鬃油ü�陨矶砸衾旨记傻难�埃�砸衾帜诤�陌盐眨�约岸砸衾种��圆��乃伎挤⑾郑�衾种��跃弑嘎桌砑壑担�涫滓��蛟谟谝衾肿陨砭弑噶恕巴�桌怼钡木�又���
从孔子研习音乐的过程能够看出，音乐的君子之气对孔子音乐伦理思想的构成具有极大的启蒙意义。司马迁《史记？孔子世家》载：“孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子日：‘能够益矣。’孔子曰：‘丘已习其曲矣，未得其数也。’有间，曰：‘已习其数，能够益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也。‘有间，曰：‘已习其志，能够益矣。’孔子日：‘丘未得其为人也。’有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。日：‘丘得其为人，黯但是黑，几但是长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！’师襄子辟席再拜，日：‘师盖云《文王操》也！’”从得其曲到得其数，从得其数到得其志，从得其志最后到得其为人，孔子把音乐的内涵停止了拟人的描绘，认识到音乐蕴涵了“数”、“志”、“为人”，这与孔子倡导的儒家思想中“君子”的中心形象非常接近。“数”我们能够了解为音乐自身的技巧，“志”则是音乐所蕴涵的客观情感和道德倾向，而“为人”则是受音乐的熏陶，感受音乐内涵后对修身处世的领会，对本身约束和鞭笞的行为标准，这正是孔子在教育学生过程中所遵照的。孔子在教育学生时运用了乐的“君子”之气。如：“子路间成人。子日：‘若减武仲之知，公绰之不欲，下庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦能够为成人矣。”以为乐有修养德性，塑造圆满人格的作用。孔子还说：“移风易俗，莫擅长乐。安上治民，莫擅长礼。”强调乐有善民意、厚民风、淳民德的作用，可以协助安定邦国。在孔子看来，君子是具有感化力的，真正的君子应该是可以一呼百应的，这在音乐身上也得到了印证。孔子恰恰又有设身处地的阅历，对音乐的“君子之气”领会更为深入。当年他遭厄于陈、蔡之间时，“孔子弦歌”，子路“援戚而舞，三终而出。明日，免于厄”。他过匡地时，匡人简子以甲士围之。“子路弹琴而歌，孔子和之，曲之终，匡人解甲而罢。”
音乐的“君子”之气让孔子疑神疑鬼的另一个缘由表现在孔子对“郑卫之音”的厌恶。“郑卫之音”是我国周代郑国和卫国一带的民间歌舞音乐，其内容多为表现男女青年互赠香草表示爱情，被贬为“乱世之音”。 /article.asp?ID=33119毕业论文网，孔子曾在不同场所屡次提出“恶郑声之乱雅乐也”，“郑声淫”、“放郑声”等观念。在孔子看来，正是“郑卫之音”放弃了音乐该有的“君子”之气，才使得这一时期社会动乱不安、民风紊乱，以至招致了一个朝代的沦亡。虽然这一观念并非妥当，但却坚决了孔子对音乐“君子”之气的推崇。
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