众文网1.教师工作量计算方法有哪些
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教师工作量计算方法
根据学校实际情况，测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量，然后根据工作繁简，确定教师的实际工作量。
1、工作量的测算：
1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量
2）教学工作总量=全校每周各科总课时数*相关学科工作量系数后的总和
3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和
4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数
5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数
6）教师的实际工作量=教学工作量+浮动工作量+职务工作量
7）教师工作量得分=教师的实际工作量*（教职工人数*40分÷学校工作总量）
2、工作量系数
语文1.3、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1、其余学科均按照1计算。
3、浮动工作量
1）跨年级均为升学考试科目的，对任课教师加计2课时（不再乘学科系数），跨学科均为升学考试科目的，对任课教师加计3课时（不再乘学科系数）。
2）学校教研组长每周加计1课时。
4、职务工作量
副校级按周平均课时数的0.8倍计算；中层干部按周平均课时数的0.7倍计算。非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。
其他职务和其他工作内容：会计按周平均课时数的1倍计算；出纳按周平均课时数的
2.论文的工作量是什么
1、选题，根据自己和导师的情况选着论文题目；2、开题报告，阅读大量和选题有关的论文，这时不需要精读，然后列出自己论文打算要写的大纲，写好后可以给导师看看，提提意见；3、开始写论文，这时需要精读各种论文，找资料，然后把自己的看法、成果柔和进去，既要有理论的部分，也要有实际应用的部分，要有创新，不要都是别人已经做过了的；4、查重，自己写的论文不能和别人写的论文有大量的重复；大部分学生本科写好论文很容易混过去，都是些垃圾论文，个把月，甚至一两个星期就能写完，毫不用处，研究生会好点，查的严一些。
但是要写好一篇优秀的论文，不下苦工是不行的，要有创新，新的有用的见解等，这至少要发半年时间去写；还有就是和你平时的知识积累有很大关系，知识学的扎实，论文看的多，又有项目经验，论文就会好写一点。
3.毕业论文中的完成工作量与水平具体要求怎么写啊
(1)联系工作实际
选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。
(2)选题适当
所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：
一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。
二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。
4.高校教师实验教学工作量计算方法
一、承担基础课、专业课教学的教师 1。
教学内容包括：备课、上课、一个小班（30人）的课外辅导、批改作业、测验、考试；每周答疑一次，每次一个单元；每周批改作业一次。 2。
学时计算： 按课内计划学时，一课内计划学时计算为一个学时。 对开新课的教师，按计划学时的10%增加学时计入教学工作量；对新开课的教师，按计划学时的15%增加学时计入教学工作量；对90人以上的大班课，按计划学时的10%增加学时，计入教学工作量。
二、承担研究生公共课、基础课教学的教师 1。 教学内容包括：备课、上课、辅导、答疑、考试或考查。
2。学时计算： 按课内计划学时计算，一课内计划学时计算为一个学时。
面对5人以上的课，按课内计划学时计算；面对3—4人的课按课内计划学时的40%计算；面对1—2人的课，按课内计划学时的30%计算。 三、承担公共外语课教学的教师 1。
教学内容包括：备课、上课、一个小班（30人）的课外辅导、批改作业、测验、考试；每周答疑一次，每次一个单元；每周批改作业一次。 2。
学时计算： 按课内计划学时，每一课内计划学时按0。 7个学时计入教学工作量（即实计工作量为计划学时*0。
7）。 每个授课班的学生人数为30人。
四、承担体育教学的教师 1。教学内容包括：备课、课前准备、上课、课外辅导、测验、考试、考查。
2。学时计算 按课内计划学时，每一课内计划学时按0。
6个学时计入教学工作量（即实计工作量为计划学时*0。6）。
五、承担实验课教学的教师 1。教学内容包括：备课、上课、指导实验（每次15人），批改实验报告。
2。学时计算 按每一课内学时的0。
5个学时计入教学工作量（即实计工作量的计划学时*0。 5）。
六、承担指导课程设计的教师 1。工作内容包括：准备、辅导、指导、装置实物、阅卷；每位教师每次指导20人。
2。学时计算 指导一人每周按0。
5个学时计算 七、承担指导毕业设计（论文）的教师 1。 工作内容包括：准备、辅导、阅卷、答辩。
设计每人指导8人，论文每人指导6人。 2。
学时计算 指导1人每周按1个计划学时计算。 八、承担指导实习课的教师 1。
工作内容包括：准备、指导、批改实习报告、考查。外出实习每人指导30人。
2。学时计算 按实际实习的天数（含路途往返），每天按1学时计算；校内实习每周按6天计，每天按0。
8学时计。 九、承担指导研究生的教师 1。
工作内容包括：制定计划、指导学习、答疑、选题、指导论文，审阅论文、答辩，自学课程答疑。 2。
学时计算 指导一年级研究生每人按10计划学时计入教学工作量； 指导二年级以上研究生每年每人按30—50计划学时计入教学工作量。其中：博士研究生按50学时计，有实验要求的硕士研究生按40学时计，无实验要求的硕士研究生按30个学时计。
协助导师指导研究生的教师，教学工作量也包含在上述学时内。具体分配由导师考虑。
十、指导进修教师的教师 1。工作内容包括：帮助进修教师制定进修计划、指导学习、负责对进修教师的考核答疑。
2。学时计算 指导一名进修教师全年工作量按12计划学时计算。
十一、专职辅导教师 1。工作内容包括：听课、习题课、答疑、批改作业、测验、考试或考查；每周上习题课一次，辅导答疑一次每次一个单元；平均每周批改作业一次，每次批改份数应在学生人数的2/3以上，每周上三个小班的习题课。
2。 学时计算 基础课：以主讲教师课时计划学时的70%计算。
专业课：以主讲教师课时计划学时的50%计算。 每周批改作业超过100本以上者，适当增加工作量；每周辅导三个小班；辅导一个或两个小班，分别按辅导三个小班工作量的1/3或2/3计算工作量。
十二、双肩挑教师减免工作量数。 教师兼任处长、系主任、系总支书记者，每学年减免50计划学时。
教师兼任副处长、系副主任、系总支副书记者，每学年减免40个计划学时。教师兼任校工会主席，每学年减免40计划学时。
兼任校工会副主席，每学年减免30计划学时。 兼任系工会正、副主席每学年减20计划学时。
教师兼任教研室主任，每学年减30计划学时。兼任教研室副主任、系秘书，每学年减20计划学时。
教师兼任教研室秘书，每学年减免10学时。 教师兼任学生班主任、政治辅导员，每学年减免25计划学时。
十三、学生思想政治教育教师，每学年应完成教学工作量80—120学时，其余工作时间应为面对面的作学生的思想政治工作。 十四、教师承担国家或学校下达的教材编写任务，每编写一万字按4—7个计划学时计入教学工作量，其中公开出版的新编教材按每万字7个计划学时计算。
修订版教材按每万字4个计划学时计算。 十五、教学法活动。
全年按12个计划学时计入教学工作量。每2—3周进行一次教学法活动，对不参加教学法活动者，不得计入教学工作量。
5.教师的职效工资是怎么算的
教师工作量计算及绩效工资发放办法： （一）课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。 的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况 取值如下： 1.与教学内容有关的 （1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00 (2)教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。 (3)新开课（不包括新教师所开第一门课） =1.2。 (4)教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。 (5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的 =1.2，否则所接（代）的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。 （6）其余情况授课， =1.0。 2.与授课班级内学生人数有关的 （1）1~20人， =0.8 (2)21~35人，=0.9 (3)36~50人，=1.0 (4)51~65人，=1.1 (5)66~80人，=1.2 (6)81人以上以20人为间隔类推。 教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则 可根据其具体情况复合计算。 （二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。 （三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时*0.6进行计算。 （四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。 （1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）*0.6 (2)所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）*0.6 （五）除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为： （1）每领做一次早操按0.5教分计。 （2）每领做一次课间操按0.2教分计。 （3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计 。 （4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。 （5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。 （六）教师因公出差，每周工作量按10教分计。 （七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0~12教分工作量。 （八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。 （九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。 （十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。 （十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。 （十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。 （十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。 （十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。 （十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。 二、绩效工资及部分津贴的计发 （一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。 （二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。 （三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次（早 晚）自习发给津贴10元。 （四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。 五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。 （六）学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。 /
6.工作量法的计算公式
固定资产折旧额法：
1、按照行驶里程计算折旧，其计算公式如下：
单位里程折旧额=原值*（1-预计净残值率）÷总行驶进程
2、按工作小时计算折旧，其计算公式如下：
每工作小时折旧额=原值*（1-预计净残值率）÷工作总小时
3、按台班计算折旧的公式
每台班折旧额=原值*（1-预计净残值率）÷工作总台班数
7.教师教学工作量统计系统怎么做呢VB编程
信息学院教师教学工作量统计系统
摘要 本次毕业设计的任务是信息学院工作量统计系统。使用了Visual Basic 6.0开发语言与SQL Server 2000数据库开发；通过对应用领域进行调查分析，了解用户需求、提出要解决的重点问题。我们参考各种资料，做了系统的需求分析和数据库设计并且进行编程实践。本系统的主要功能为教师教学工作量统计查询和报表输出，系统的应用将大大提高信息学院教师教学工作量统计的工作效率。
关键字 教学工作量；统计；系统
The Workload of TeachersTeaching in Information
Statistical System
Abstract The design task is to graduate college workload statistics information system. The use of Visual Basic 6.0 programming language and SQL Server 2000 database development; through field investigation on the application of analysis, understanding of user needs, the key problems to be solved. We have made reference to a variety of information, so the demand for the system analysis and database design and programming practice.The primary function of the system for teachers teaching workload statistics query and report output; system will greatly enhance the school of Informatics and statistics of the workload of teachers teaching efficiency.
Key words Teaching workload; Statistics; System
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8.大学毕业设计16周折算多少学时
第四条 课程学分的计算，以该课程所需的教学量为标准。
1、理论课程：（1）课内讲授1学时，学生在课外还需自学2学时的理论教学课程，每周讲授1学时，满一学期为1学分；（2）基本上不需要课外自学的课程，每周3学时，满一学期为1学分；（3）如若一学期实际上课周数不足16周，则按计划学时分别除以16、32、48来计算学分。2、实践课程：（1）独立设置的实验课、习题课、课堂讨论、公共体育课及体育专业的技术课、艺术类专业的实践课等，每周2学时满一学期为1学分； （2）集中进行的必修实践教学环节，如课程设计、毕业论文（设计）、专业（教育）实习等按教学计划规定的总周数确定学分，即每周1学分。
3、为配合学校大学生素质拓展计划，设立素质拓展学分。素质拓展学分根据《温州大学“大学生素质拓展计划”实施细则》规定计算。
学生所获素质拓展学分累计不超过6学分（超过6学分以6学分计），可以冲抵公共选修课或专业选修课学分。4、各类学分数均应为整数或半整数。
第五条 学生在校期间应修满的学分总数为：三年制专科专业130学分左右；四年制本科专业160学分左右。辅修专业应修满学分数为20学分左右、双专业应修满学分数为50学分左右、双学位应修满学分数60学分左右（具体学分要求依各专业而定）。
第六条 学分按学期计算，学生每学期应修学分数一般为15-30学分。你那大学的。
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