众文网1.有写调查报告、毕业论文设计的吗
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
2.怎样写好调查研究的毕业论文
一、观点要正确 既然是论文，就应该表达自己独到[de]见解。
见解往往有对错之分，我们提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动[de]东西。 前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让学生认真学，公然在班上跟学生讲："好好学将来可以住漂亮[de]房子、娶漂亮[de]老婆"云云。
估且不管这位老师[de]用心如何、学生[de]反应怎样。这种提法本身就是封建社会"读！读！读！书中自有红烧肉；读！读！读！书中自有颜如玉"[de]翻版，象类似[de]观点如果出现在论文中，这种文章又岂有可取理？ 由此可见，写文章[de]第一要素：观点要正确。
提出这样[de]一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，我们在撰写文章[de]时候，如果对搜集[de]大量资料不加以任何甄别，见到所谓有用[de]资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康[de]思想观点充塞其中。
就象我上面所提到[de]那位先生[de]话，不仅不利于引导人、教育人、激励人，相反地，类似[de]话如果出现在文章中，这样[de]文章不仅不是佳品，而且是次品，是毒品。 不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题，也是行不通[de]。
辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相互影响[de]。同样地，搞教学研究也不能只看到问题[de]一个方面，而忽视另一个方面。
否则，这样[de]文章是经不起任何推敲[de]，当然也就是不具有什么学术价值了。 二、选题要适当 选题是撰写论文和著作[de]重要起点，主要包括：内容、范围及难度等三个方面。
内容 往往根据自己拥有[de]资料而定，通常选定自己熟悉[de]材料，最好是自己[de]本职业务范围内或与所学专业相近[de]内容。不能为了赶时髦，或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去找一些连自己都似懂非懂[de]东西。
即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。 范围和难易 论文[de]范围和难易度要掌握好。
在不少人[de]潜意识里，深怕人微言轻，似乎题目越大，论文[de]份量就越重，或者说就越像论文。 其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。
这里[de]"太大"是指：研究[de]问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择[de]题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。
当然 ，题目的大小，当然也不是绝对[de]，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体[de]论证角度。
一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。 相反，如果抓住一个重要[de]小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到[de]新见解，那论文就一定有份量。
在选题时一般要注意：它[de]实用性、互异性、准确性、突破性等等 三、材料要充分 选材是否合理是文章成败[de]关键。 写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观[de]资料。
选材[de]目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题： 如何确立论点 即通过资料[de]收集、汇总、整理，把与自己[de]想法吻合[de]论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新[de]视角，予以新[de]观察。
如何独树一帜 同类资料中，不同作者自有其不同[de]阐述与见解，我们可以把其中富有个性[de]典型论据、体现各自特点[de]合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 如何表现自我 不少文章大同小异，因而，有关资料内容[de]交叉争议之点，往往也是文章[de]价值所在，关键之处。
如果我们注意把这方面[de]资料整理出来，对于形成自己[de]主见，确定文章[de]论证角度和发展方向，则大有裨益。 如何精耕细作 不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。
并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有[de]选题方向，对问题作出定向、定度[de]思考和研究。
总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当[de]联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们[de]论点有关[de]东西来作对比研究，以便从中提炼出自己[de]见解。
四、思路要清晰 在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。 提纲 可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占[de]地位，所起[de]作用，展现相互间[de]逻辑联系是否得当，各个部分之间[de]比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务…… 初稿 提纲只是论文[de]大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。
有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误[de]论点、论据，或发现新[de]论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。 初稿[de]写作通常有两种写法： （一）、按提纲[de]顺序分段进行，它可以便文章[de]格调、风格前后保持一致，前。
3.论文调查报告怎么写
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或 基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见 山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和 建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。
[例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。 撰写调查报告，要做到以下几点： 1、着力点要明确： 首先，要深入调查，占有材料。
这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。
既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的 材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是 事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。
其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。
在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。 此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出 规律性。
再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。
如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。 最后，要概括事实，有叙有议。
不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。
2、报告格式要规范 （1） 标题。 ①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。
②双标题，可拟成《合理消费----XX中学调查报告》 ③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。 （2）前言。
这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。如上例中调查地点可以是XX中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。
（3）主体。主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。
在材料的安排上，要把调 查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结 构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。
（4） 结尾。
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