众文网1.本人表弟机械专业毕业在即,需要写篇关于“注塑杯子的制作”的毕
一、绪论（国内外注塑杯子制作现状及研究的目的、意义还有论文的结构安排等）二、杯子注塑模具的设计及理论计算（用CAD等设计软件出二维或三维图加以说明）三、注塑模具整体方案（应包括模具的装配图和零件图，加工工艺以及杯子质量检测等内容，最重要的应该还是模具这一块的内容）四、结论与展望（展望的话应分析改方案的不足之处说明在今后的工作中应该怎么做，或者可以在第三章加一章节为改进后的方案，比如改进模具后每分钟生产的杯子数增加了或杯子的合格率上升了等）PS：最主要的应该还是测重模具设计那一块，个人见解。
2.设计制作保温杯的实验报告
【教学目标】科学概念：1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。2、空气是一种热的不良导体。过程与方法：1、根据热传递的原理设计制作保温杯。2、研究哪种保温方法保温效果较好。情感、态度、价值观：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程【教学准备】为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。【教学过程】一、哪种杯中的水会凉得慢一些1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？3、学生做出推测，并说出理由。4、观测实验，交流汇报：用手捂在不？材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？（可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。）5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。3、小组交流，老师板书。4、你们认为那种保温办法最好？5、学生实验。（应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。）6、交流实验结果。三、做一个保温杯1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。3、学生分组实验。4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？6、小组讨论7、全班交流：保持热水原来温度的方法。8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。四、保藏冰块比赛1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。板书设计： 设计制作一个保温杯热的良导体----吸热快，散热快----水温降得快热的不良导体----吸热慢，散热也慢---水温降得慢。教学后记：
3.创意水杯怎么设计
这得先考里杯子的用途，然后根据这个开始构思造型，图案，最后定稿
考虑水杯的材质 形状 用途 色彩 容量 总体来说从以下几个方面去考虑功能性、性能性、易用性、可操作性、稳定性方面进行测试功能性方面的测试，主要是考虑这个水杯是否能盛水，能盛多少水，能否盛热水，盛热水又能盛多少性能性方面，盛冷水和热水时分别盛多少水杯能够承受易用性方面，水杯易用手拿或端着可操作性，也可以说和易用性相似，当盛冰水时感觉不到很冻，热水时感觉不到很烫，或者也可以归于功能测试稳定性测试，水杯一直盛着水，是否长时间之后会漏水测试驱动开发
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