完善法律法规毕业论文

1.大学生法律意识论文3000字

[原文] 从社会学角度讲，我国正在融入法治社会。

对置身于未来社会的任何一个人，是无法摆脱法律而生存的。随着社会主义市场经济体制的构建和加入WTO，所有市场主体都得遵循统一的规则或制度，在这种高度规则化的社会里，“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中。

这意味着，从个体人的日常生活行为到丰功伟业之创造，均离不开一定的法律知识或法律技能。当我们以审思发展和关切生活的态度来判断实践视域时，自然会发现，必备的法律素养，已成为现代市民特别是青年学生们立足社会的不可或缺的基本要件。

何为法律素养，简言之，是指认识和运用法律的能力或素质。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。

法律知识主要由两部分组成，一是制定法中关于规则的知识，即所谓的法律条文体系；二是法律学问中关于原理的知识，即所谓的法律原理或法律理论。一般意义上的学法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律条文，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理。

而法律意识，它是社会意识的一种形式，“是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。” [1] 良好的公民法律意识能驱动公民积极守法。

公民只有具有了良好的法律意识，才能使守法由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同，从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务；就会充分尊重他人合法、合理的权利和自由；就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议，自觉运用法律的武器维护自己的合法权利和利益；就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。另外，良好的公民法律意识能驱动公民理性守法，实现法治目标。

理性守法来自以法律理念为基础的理性法律情感和理性法律认知。法律意识，一般由法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等要素整合构建，其中，法律信仰是法律意识的最高层次，也是大学生法制教育的核心。

所谓法律信仰，就是人们对法律的无限信服与崇拜，并以之为行为的最高准则。

2.如何增强法律意识,做知法守法的大学生

俗话说的好：写字有书法；弹琴有指法；绘画有画法；家庭有家法；国家有国法.一切有法皆可依，没有规矩怎能成方圆？因为有了各种法，国家才能安定祥和，家庭才能和睦，我们才能在和平的环境中成就事业，成就未来.从一点点小事做起，严以律己，宽以待人.我们不但要遵守法律，还要宣传它，让每一个人都做到”八荣八耻””先成仁，后成才”我们要牢记”以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”要守法，不违法. 风筝因为有了线的约束，才能飞得更高更远，国家因为有了法的约束，才能和平稳定，发展昌盛.如果我们整个民族都遵纪守法，那样一个崭新的民族形象将屹立在世界的东方。

3."如何提高大学生的法律意识"论文一篇

如何提高大学生的法律意识一、培养大学生健全的法律意识的必要性（ 1） 培养大学生健全的法律意识， 是时代的要求。

现代的中国， 已从动乱的谷底走上了法治的道路， 不断地健全社会主义法制， 是十一届三中全会以来党中央坚定不移的方针， 一个“有法可依， 有法必依， 执法必严， 违法必究”的社会主义法制局面已初步形成。现代科技的不断发展， 经济改革的迅猛浪潮， 促使法律调整的社会关系的范围越来越广。

当代的大学生， 肩负着振兴中华、实现四化的历史重任， 一方面， 他们要沿着党的十一届三中全会开创的正确道路走下去， 继续坚持社会主义的法治； 另一方面， 随着经济的不断发展， 还有很多新的领域需要他们去开拓。当然， 这种开拓不是盲干， 而是在宪法与法律的允许范围内施展自己的才华。

因此， 只有具有健全法律意识的大学生， 才能担负起这一历史使命。（ 2） 培养大学生健全的法律意识， 是社会主义大学的性质与任务的要求。

社会主义大学是优秀青年集中的地方， 是培养共产主义事业接班人和四化建设人才的重要基地。它的根本任务就是贯彻执行党的教育方针， 培养德、智、体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

社会主义的一代新人， 必须是拥护共产党的领导， 坚持马列主义和毛泽东思想， 坚持人民民主专政和社会主义道路的一代新人， 而坚持四项基本原则正是社会主义法律意识的集中体现。因此， 要求大学生具有健全的法律意识， 这是社会主义大学在政治上对他们的基本要求。

（ 3） 健全的法律意识是促进大学生健康成长的重要因素，是成才的需要， 是有效参与社会生活的重要途径。大学时代是人生的黄金时代， 同时又是一个极重要的转折时期。

年轻的大学生既承受着第二次生长高峰和性成熟所带来的生理冲击，又经历着随着自我意识发展而造成的一系列心理转折。心理成熟跟不上身体发育成熟的客观矛盾， 使得他们面临着政治、成才、社会交往以及爱情等一系列问题的考验。

而这些问题的处理和选择， 均需要有健全的法律意识的指引和制约。二、培养大学生健全的法律意识的迫切性培养和快速提升青年学生的法律素养， 是高等学府不可推卸的职责。

然而， 近年来一升再升的大学生犯罪数据， 频频向我们告示， 大学生的法律认知程度还很低。广州市司法局的吴云南等同志对广东全省 49 所普通高校进行了调查， 1981 年￣1998 年， 49 所普通高校曾有违法和犯罪的学生 626 人， 约占同期在校学生总数的 2‰。

2003 年 3 月 28 日， 在南京市浦口区检察院挂牌成立了全国首家大学生犯罪预防中心， 南京大学、东南大学等南京 10 所高校成为首批中心成员。建立“大学生犯罪预防中心”的原因是该院通过调查发现， 2001 年该区在校大学生的犯罪率比上年上升 300% , 2002 年比 2001 年上升120% ， 而且其主要是因为大多数学生不懂法。

虽然， 现行各大高校都开设了“法制教育”课， 但没有从根本上解决让学生真正懂法的问题。正如“硫酸伤熊”案当事人刘海洋（ 清华大学学生） 所言：“我们上大一就学了《法律基础》课， 学了民法和刑法等， 但我只知道猎杀野生动物违法， 但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了……”从这段心语中， 可见， 提高大学生法律认知水平任重而道远。

三、提高大学生法律意识的方法学法， 用法， 培养以法办事的行为定式。从社会心理学角度来看， 培养大学生健全的法律意识， 也就是完成他们各自特定的法律行为的社会化过程， 达到完全自觉地按照社会主义的宪法与法律规范调节行为的心理效应。

人们的动机和行为的选择， 取决于人们主观的社会定式。而这种社会定式又往往受制于人们所拥有的知识和经验。

要使大学生具有健全的法律意识， 养成依法办事的良好习惯（ 行为定式） ， 首先要学习常用的法律和法规， 掌握较多的法律知识。因此， 高校的法制教育课程就成为至关重要的基础性环节。

进行法制教育， 必须使每个教师从思想上重视起来， 加强责任感， 并自觉融于教学和政治思想工作中去。加强法制教育， 要注重采取多种生动活泼的形式。

例如，举办刑法、治安案例和典型案例的图片展览， 组织专场电影、报告会， 举办法律知识竞赛等。要注意抓好典型： 对濒临危险边缘者， 要及时挽救； 对违法者， 要果断处理。

同时， 对于守法、护法的先进典型， 也要注重及时表扬， 树立学习的榜样。总之，要造成一定的声势， 以学法、知法、守法、护法为荣， 以法盲、违法、犯罪为耻， 强化大学生学法、用法， 以法办事的心理效应。

（ 2） 法制教育与道德教育相结合。道德是依靠人们的内心信念和社会舆论来维持的行为规范， 而“法律是道德的最低限度”。

社会主义的法律和共产主义的道德， 从根本上说是一致的。为社会主义法律所禁止的行为必为共产主义道德所谴责； 为社会主义的法律所规定和提倡的行为， 也都是共产主义道德所要求的行为。

社会主义法律和共产主义道德从不同的角度， 采取不同的手段， 规范着人们的行为， 调整着社会主义的社会关系， 两者相辅相成， 缺一不可。为此， 对大学生的法制教育， 一定要同对大学。

4.物流法律法规方面毕业论文格式,与如何完善我国物流

随着我国物流业的快速发展，物流法律法规的滞后与不完善凸现出来，成为我国物流业发展比较混乱的根本原因之一.

例如，由于对物流企业的界定不明确，目前在工商部门注册的物流企业千差万别，没有谁能说清楚中国目前到底有多少个物流企业.物流市场的无序，严重影响着我国物流业的健康发展.市场经济是法制经济.在市场经济下，完善的法律体系既为国家的宏观管理提供了依据，也为企业的微观活动提供了准则.因此，构建一个完善的物流法律法规体系，规范物流发展中的无序现象，成为我国物流发展中面临的一个迫切问题.

5.大学生应该如何增强法制观念,维护法律体制

近些年大学生违法犯罪现象屡有发生。

并明显地呈上升趋势。在这种形势下，高等院校必须将培养大学生法制观念列为大学生素质培养的一项重要内容，形成大学生较完备的法制观念。

为此，笔者认为应从以下方面做努力： 一、提高认识，系统规划，全面实施 具备良好的法制观念是现代社会对公民的基本要求，公民法制意识的强弱是社会文明程度的一个重要标志。然而，公民的法律意识、法制观念并不是生来俱有的，需要社会组织有意识地加以培养。

由于一个国家法律体系所构成的内容繁多，并总是处于补充、完善之中，因此，学习和掌握法律就成了公民的长期义务，甚至是终身义务。高等学校是国家人才培养的最高学府，她的毕业生理应具备高于一般公民的法律素质。

从目前情况看，一些高等院校在校生法律意识的培养，大多只局限于教学计划中的法律课设置，学生法律知识的学习和掌握只表现在在校期间的一段时间，学习法律的方式也多是理解和背诵法律条文。掌握的程度仅仅表现在期末的考卷上。

出现这种局面的原因，主要是学校对学生法律意识的培养重视不够，只将学生法律学习作为一两门课来对待，而没有将其作为一种个人素质的培养。而这种素质恰恰又是法制社会最为需要的。

国家法律体系的内容很多，大学生在校的时间只有四、五年，要使大学生在这么短的时间里全面、系统地掌握法律知识，就需要学校有一个系统的规划，明确提出总的培养目标，即学生毕业时对国家法律体系的掌握程度。并依据这个目标确定要达到此目标至少要进行的工作，继而将这些工作按学年或学期分成若干个阶段，以及每一阶段的具体要求，使其循序渐进，从简单到复杂，从一般到深入，最终形成较高的法律素养。

二、加大法律课力度，强化案例教学 从目前一般高校法律课开课情况看，大多不到100学时，与繁多法律律内容相比，显然偏少。在这么少的时间里讲授法律，一般情况下只能介绍一些常识性的东西，无法进一步深入，这在很大程度上限制大学生法制意识的培养，因此，加大高校法律课的力度，恐怕也是教育改革的一个重要问题。

社会主义市场经济的具体运行，要包括法律素质在内的高素质的人才，高等学校根据这一客观要求，有必要重新审核教学计划，增加法律课的时数，并将其分布在四到五年内，形成一个完整的体系。同时，对现行的法律课教材也有必要重新进行编排，使其与课程体系的内容相应，并在教学实践中根据反馈信息不断完善，在教学内容和教材内容上突出高等教育的色彩。

从法律课的特点看，它是共同性很强的一门课，不论是文科学校，还是理科学校，对法律课的要求应该是一致的。一个大学生，不论其学习何种专业，都有一个法律素质的培养问题。

有这个共同性，若干所学校可以共同商讨法律课的改革问题，制订出共同的教学计划，编写共同的教材，提出共同要求，甚至可以像大学生计算机过级那样对待高等学校的法律课教学。 法律是一门实践性极强的科学，如果没有了公民的法律实践，法律学习对绝大多数人没有任何意义，因此大学生法律素质不应仅表现在能背多少条法规，而应该表现在实际生活中能运用法律武器解决法律纠纷。

从这一要求出发，高等院校的法律课应更多地接触实际。从现有的条件看，高等院校法律课接触实际的可行方法就是强化案例教学，即在讲解法律条文时，尽可能多地结合实际生活中发生的具有典型意义的案例，使法律知识由抽象到具体，这样不仅可以增强法律课的趣味性，更重要的是培养了大学生实践意识，使其不仅从案例中懂得了学法的重要意义，而且更容易掌握法律知识。

一些大学生往往只注重大学专业课的学习，而忽视自身法律素质的培养。然而，在法治社会中，公民的活动毫无例外地要受到各种法律的约束，只要你处在现实社会中，你的行为每天都要面对法律，受到具体的法律条款的衡量，这是每一个人都不可能逾越的“路卡”。

随着市场经济的建立和发展，我们所处的社会将日益复杂化，公民要面对越来越多的矛盾，在处理这些矛盾的过程中，会有各种各样的选择，不同的方式，不同的方法，所带来的结果将是各自不同的，这些结果有些会是合法的，有些是不合法的，不合法的结果自然要受到法律的追究。假若我们的大学生仅仅在课堂上熟知了法律条文，而缺乏在社会实践中依法办事的能力，就免不了在未来的生活和工作中触犯法律。

强化案例教学，使在校生间接地接触了实际，有助于较高的法制意识和法律素养的培养。 三、法制观念指导高校的各项工作 任何观念的形成都需要一定的氛围，法制观念也不例外。

高校是社会的一个组成部分，她的各项工作理应顺应法制社会的要求，从表面上看，高校内部管理的大部分内容在现行法律中难以找到对应的条款。但从广义的角度理解，学校内部的各项规章制度在自身范围内也具有法律特征。

这种特征主要表现为各项工作都应在一定的制度规范之下，将管理由靠人的管理变为制度管理，具有统一性和强制性，以防止人为随意现象的发生。这样学校的整体工作才能有秩序、有条理。

处于制度范围的人员，能够从各项规章制度中知道自己该怎么做，。

6.如何写好一篇法律毕业论文

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。

引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

7.怎样写有关完善交通法规的论文

真难找

对完善交通法规的设想

随着北京经济和社会现代化的发展，私家车越来越多，这将给北京本已拥堵的交通带来更大的压力。但北京没有因噎废食，对私家车的发展没有进行限制，这是北京有长远眼光和大都市气派的做法。与此同时，北京的道路建设和交通管理也有了很多发展，这是有目共睹的。现代城市和现代化的交通，离不开现代化的管理。应该承认，北京市的政府部门这几年为治堵确实做了一些工作，也出台了大量治理措施。但为什么年年治堵，交通状况鲜有改善甚至不少地方越来越糟？

这个问题应引起相关部门的关注。它是不是说明我们的某些交通管理设计乃至法规条款，仍然存在着不符合科学发展观的地方？比如道路限速问题，超速行驶是指机动车在不同的道路中的行驶速度超过了《中华人民共和国道路交通管理条例》规定的最高时速。该条例第三十五条规定对机动车在道路宽阔、空闲、视线良好，在保证交通安全原则下的最高时速作了详细规定。如规定小型客车在设有中心双实线、中心分隔带、机动车道与非机动车道分隔设施的道路上，城市街道为70公里，公路为80公里。但北京市在很多半封闭的骨干道路上却将其中许多段落限速为60公里每小时，让很多只按照上述法规理解来驾车的司机不知不觉中就超速行驶，被罚款200元，记3分，还有个别环路入口限速在30公里，这些问题自然引得驾车族抱怨。

一般情况下驾驶人员是能遵守交通法律规定的。但在道路宽直、视线良好、行人及非机动车干扰少的情况下机动车驾驶员最容易超速行驶；驾驶能力强、资历较深的机动车驾驶员也容易出现超速行驶问题；另外，由于机动车的速度快慢给人的感受完全不同，一些新手为了寻求刺激，也容易超速行驶。限速规定的合理性是毋庸置疑的，无视交通法律法规的教训往往是血的代价。但我们的交通管理者在确定限速方案时，不可只注意避免安全隐患，而忽略了道路的效率提高。

因为宽松的限速有利于提高单位时间的道路效率，有利于疏堵，而严厉的限速标准有利于安全指标，某种程度也有利于治堵，两者的目标并不是不兼容的。只要认真研究探寻，自然能够找到两全之策。比如适当放宽限速或超速处罚，但对因超速引起的交通肇事，视其超速状况对其加重处罚，处罚的罚分和罚款与其速度成正比。这样的规定，能够给不同车况和不同驾驶熟练程度的司机以一定的驾驭自由，让车辆在不降低安全系数的谨慎驾驶中提高行驶效率和道路效率，可能更人性化一些，也更科学一些。否则，不合理的限速持续存在，要么会加重司机的心理和经济负担，要么会形同虚设，法不责众，损害公权力的威信，绝对是弊大于利。希望交管部门更科学地设置限速的规则。

8.一篇关于法律毕业论文急需一篇法律毕业论文（原创）

毕业论文的写作建议 写作毕业论文是开放法律专科学生学完专科阶段课程后的—项重要任务，也是最后的综合考核与检验。

所以每位同学都必须在思想上认真重视。并作好充分准备、然后按照有关要求、积极撰写并按时完成毕业论文的写作。

现将有关的三个问题简要说明如后。 首先，要明确写作毕业论文的目的：在教师的指导下，运用已学的知识、独立进行科学研究活动，学会分析和解决学术问题的方法，锻炼撰写论文、解决某一学术问题的能力。

因此我们必须认真对待，刻苦钻研，积极探索，绝不可马虎应付，草率从事。以致最后不能按时完成毕业论文的写作，或者虽然草草交卷，也因质量太差，不能达到基本要求。

被评为“不及格”，从近几年的毕业论文写作情况来看，也证明了这—点：明确写作目的、端正写作态度，是首要的—条。绝大多数的同学都能认真写作，按时完成，并取得及格以上的成绩；有些还有创见，有新的突破。

并且有理有据。论证严密，取得良好甚至优秀的成绩。

但每批申报撰写毕业论文的学生中，都有很少一些人由于重视不够，掉以轻心，开始时不抓紧，临到规定交卷时间匆忙急赶，有的仍无法完稿；有的勉强应付交了卷仍然是不及格。这是值得学生注意的。

希望同学们一定要从开始就十分重视、始终认真对待，这样才能按时按质完成毕业论文写作，并通过艰苦的写作过程得到很好的锻炼与提高。 其次，要注意写作与研究办法，有些同学虽然态度认真，但成绩并不理想。

这是由于治学方法尚存在问题。例如：毕业论文怎么选题、确定题目。

这一步就要好好考虑。—般讲，由于许多学习者工作繁忙，对于学术问题平时积累、思考不够、所以选题切忌太大、不要面面俱到。

力求从自己的实际出发 选择适合自己原来的学习基础（过去看过—些有关的书刊。有些兴趣和体会等）和工作情况（如有的同志本是从事司法实践工作；有的是关注社会和各种法律现象等），并且所选论题具有研究的价值或现实意义。

论题口子不要开得太大。选题可以小一些，又应是有可能深入探讨研究的问题。

例如研究某个法理学问题，包括我国现行的法律教育机制，不必全面论述，可以从其某个方面切入，深入探讨。这样也可以避免“人云亦云”，照着前人的论著来写。

题目选定后，最重要，也是最基本的是认真阅读和掌握第一手材料（包括原著及参考文献）、有的同学还没有怎么认真看完基本材料，就照着别人的论著观点，动笔写初稿了，这样是无法提高写作水平的、更不可能提出新的见解，希望同学们踏踏实实，一步一个脚印，从最基本的做起，广泛收集资料，读懂读通原著原作品，理出头绪，提出自已看法，先写出提纲，经导师指正后，再动笔写初稿。 如果急躁求快、简单从事、几天就草草交卷，结果是“欲速而不达”。

在写作过程，同学们既要自己开动脑筋，探索思考、又要主动与指导教师多加联系，如有疑难或不明之处，及时与导师联络，争取答疑、指导，这样就可以少走弯路，按时保质充成写作任务，切忌离开指导教师，自己“闭门造车”。 当然也不应事事依赖导师。

再次，在毕业论文定稿过程，除了反复修改，力求文字表达通顺、结构完整、内容充实、论证周密充分以外、还应注意毕业论文的规格、规范要求；例如：论文中所引原文（包括所评论的某部作品的原文和所引用的别人的论著的原文与数据等）都要注明出处（某人所写某书、某篇论文的出版单位或发表的刊物名称、时间等）。 另外，在写作过程。

曾参考的文献书目也应列出主要的，几本（篇），以表负责与所论有据。讲到参考前人的论著。

是写作论文的必要准备，以了解在这个问题上前人研究的情况和已达到的水平，及尚有待深入的问题，这是为了在前人的基础上求得进一步的开拓、发展。但写作毕业论文切忌照搬前人的论述，“人云亦云”；如果成段成篇照抄他人的论著来应付交卷，那就违背了学术研究的最基本的道德原副，成为“剽窃他人科研成果”的严重问题。

所以，写作毕业论文一定要始终体现良好的学风与学术道德规范，千万不要抄袭别人的科研成果，改头换面，装成自己的论文送交上来。这种情况虽属极个别，但也需要提醒在前，以免一经查出，严加处理，后悔不及。

总之，开放教育法律专科阶段毕业论文的写作，是一项十分严肃的工作，也是一项艰苦的脑力劳动。 只有认真付出心血，踏踏实实按照规定的步骤来做的考生，最终才能取得好的成绩。

9.关于法律的毕业论文

论侵权纠纷的可仲裁性本份论文资料包括：开题报告，中英文摘要，论文，目录，文献综述，任务书，答辩，中期检查表，等 论文编号：SS027 摘 要 能否将侵权纠纷提交仲裁，在我国仲裁法学界一直存在争议。

本文针对我国现行有关侵权纠纷可仲裁性立法规定不明确及对知识产权侵权纠纷可否提交仲裁的规定不一致而影响到我国仲裁实务、阻碍我国仲裁制度发展的现状，从争议事项可否提交仲裁的判定标准，意思自治原则，侵权纠纷的适仲裁性及促进我国仲裁制度发展的角度，对侵权纠纷的可仲裁性问题进行具体的分析。仲裁以解决财产纠纷为己任，能够通过给付金钱来了结的侵权纠纷就为仲裁提供了可能。

侵权纠纷中包括财产性侵权纠纷和人身性侵权纠纷两种类型，对于财产性侵权纠纷是可以提交仲裁机构来解决的，而对人身性侵权纠纷的可仲裁性需要一分为二的看待。关键词：侵权行为 侵权纠纷 可仲裁性 Abstract Whether the infringement dispute can be put in arbitration, which is a dispute in the field of law all the time. This paper will make a detailed analysis in allusion to the ambiguous law about whether the tortuous dissension can be arbitrated and the disagreement about intellectual property rights can be put in the arbitration, which have affected China's arbitral reality and blocked the developed actuality of arbitral system. Ay the same time, the paper will make a research about the determinant standard of whether disputed proceeding being put in arbitration, the principle of intention autonomy promotion of China's arbitral system. The purpose of arbitration is to solve the property dispute and put to the tortuous dissension an end by paying for the money makes the possibility to arbitration. infringement dispute contains property tortuous and person infringement dispute. Dissension can be solved by putting in arbitral institution. However, person infringement dispute can be treated properly.Key words: tort;infringement dispute;arbitrability 目 录 摘 要 。

.II Abstract 。

.III 引言。

.. 1 一、侵权纠纷的概念界定 。

..2 （一）有关侵权行为界定的理论观点 。

.2 （二）本文对侵权纠纷的具体理解 。

3 二、我国现行法对侵权纠纷可仲裁性规定述评。

.. 4 （一）现行法关于争议事项可仲裁性的规定。

. 4 （二）现行法关于侵权纠纷可仲裁性规定评析 。

..41.对其他财产权益纠纷的定义不明确。

. 52.可仲裁的范围狭窄且规定存在瑕疵 。

.53.现行知识产权侵权纠纷可仲裁性规定不一致 。

..5 三、对侵权纠纷可仲裁性的具体思考 。

.7 （一）判定争议事项可仲裁性的标准 。

.7 （二）财产性侵权纠纷的可仲裁性。

71.物权侵权纠纷的可仲裁性。

72.知识产权中财产权侵权纠纷的可仲裁性 。

..83.依法受法律保护的其他财产权益纠纷的可仲裁性 。

9 （三）人身性侵权纠纷的可仲裁性。

91.身份权侵权纠纷的可仲裁性。

.92.人格权侵权纠纷的可仲裁性 。

..10 结语 。

.11 参考文献 。

12 致谢。

13以上回答来自： /53-1/1963.htm。

10.谁帮我写一篇法律的毕业论文

论交通肇事罪研究 近几年来，交通肇事案件在刑事案件中的比例呈上升趋势。

交通肇事案件的增多，严重危害了人民群众的生命安全，危害后果严重，社会影响大，善后处理难，针对这类案件大幅度增长的趋势，而立法却相对滞后，给审理这类案件带来了许多难题，因此认真研究此罪对立法的完善和发展是大有裨益的。 一、交通肇事罪的概念和特征 交通肇事罪，是指违反交通运输管理法规而发生重大事故而致人重伤死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。

交通肇事行为是否构成交通肇事罪，其唯一判定标准是该罪的犯罪构成。只有交通肇事行为完全符合该罪的犯罪构 交通肇事罪的特征是： 1、侵犯的客体是交通运输的正常秩序和交通运输的安全。

“交通运输”，这里是指公路、水上和城市的交通运输，不包括铁路和空中的交通运输，因为刑法第一百三十二条、第一百三十一条分别对铁路职工和航空人员违反规章制度发生铁路运营安全事故和重大飞行事故作了专门规定。这些交通运输活动一旦发生重大事故，就会危及公共安全，使人民生命财产遭受重大损失。

2、客观方面表现为因违反交通运输管理法规发生重大事故而致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。违反交通管理法规，主要是指违反国家有关交通运输管理方法的法律、法规和有关部门制定的规章，包括违反有关交通规则，违反操作规程等规定。

例如，汽车司机不准酒后开车，不准把车交给非驾驶人员驾驶，不准超速、超宽、超载行车，不准强行超车；火车司机在驾驶火车时必须认真瞭望，通过道口要鸣笛示警，扳道员必须按时扳道岔，信号员必须发准信号，调度员必须调对路线等，船长不得擅离职守，不行疏忽大意，舵手必须正确操作，不得偏离航线等。 3、犯罪主体为一般主体，既包括从事交通运输的人员，也包括非交通运输人员。

如汽车、电车、火车的司机，轮船上的船长、大副、二副、引水员、舵手等；也包括非交通运输 员，如非司机开汽车、电车、以及骑摩托车、骑自行车、赶马车的，在从事运输工作时发生重大交通事故的，也可以构成交通肇事罪的主体。 4、主观方面是出于过失，包括疏忽大意的过失和过于自信的过失。

这种过失主要是指行为人对危害后果的态度而言。行为人在违反规章制度上可能出于故意，如酒后开车、强行超开、超速行驶等。

但他对于发生交通肇事的严重后果则是过失的心理态度，即行为人没有预见可能发生严重后果，或者虽然预见，但轻信可以避免，以致发生了交通肇事的严重后果；如果出于故意，就不构成交通肇事罪，而构成其他犯罪了。 二、如何把握交通肇事罪的情节标准 我国刑法规定：“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的处七年以上有期徒刑。”

从犯罪构成的客观方面看，“违反交通运输管理法规”是构成交通肇事罪的前提条件，是行为人负刑事责任的法律基础，“发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失”是构成该罪的结果条件。在审理这类案件时，如何理解和把握重大事故及其他特别恶劣情节，目前尚无法规可循。

作为过失危害公共秩序和安全的交通肇事行为，其社会危害程度主要反映在两个方面：一是交通事故中的人员伤亡情况，二是造成公私财产损失的数额。因此，交通肇事罪的情节标准，应从这两方面来确定： （一）以伤亡人数来确定犯罪情节标准。

造成死亡1人或者重伤3人以上的，或者重伤1人以上，情节恶劣，后果严重的，属重大事故；造成死亡2人以上的，可视为情节特别恶劣。这个标准虽然具体、明了，但对一次事故造成重伤人数特多或者一次造成死亡1人、重伤多人的交通肇事者，参照这一规定处理时，只能判处三年以下有期徒刑或拘役，显然量刑过轻，与罪刑相适应的刑法原则不符。

因此，笔者建议，将交通肇事罪情节标准中的伤亡人数修改为：造成死亡1人或者重伤3人以上10人以下，或者重伤1人以上，情节恶劣、后果严重的，为重大事故；造成死亡2人以上，重伤11人以上，或者死亡1人，同时重伤8人以上的，视为情节特别恶劣。这样规定就与公安部1991年12月2日修订的道路交通事故等级划分标准衔接和协调起来，以体现执法的严肃性。

（二）以财产损失数额来确定犯罪情节标准。 1、“重大公私财产损失”是客观上造成的损害还是不能赔偿的数额。

犯罪的本质特征是行为的严重社会危害性，这种社会危害性包括行为人的主观恶性与行为的客观危害性。客观危害性是行为人的犯罪行为对刑法所保护的社会关系所造成的有形的物质的损害。

在以法定的危害结果为构成要件的犯罪中，只要该罪所要求的危害社会结果的发生，就可成立该罪。无论行为人对此客观损害有无赔偿能力都不影响犯罪的定性。

交通肇事罪是结果犯，即交通肇事行为必须造成法定的危害社会的结果，才能成立本罪。这种危害社会的结果包括致人重伤、死亡或者公私财产重大损失，其中“造成重大公私财产损失”就是本。

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