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物流管理专业论文 从物流现代化实践看物流管理专业 物流管理，是世界尤其是中国近几年才发展起来的一门新兴学科，拥有广阔的发展前景和无限潜力，随着改革开放后的经济腾飞，物流业的发展程度已成为衡量我国现代化程度和经济发展效率的重要标志，尤其是经济全球化进程的加快及我国加入WTO之后，国内的物流业迫切需要与国际接轨，国际形势要求我们当代“物流管理”专业的大学生，要对自己专业所涉及的问题，有一个基本系统的了解和总结。
20世纪90年代以来，随着经济和技术的迅猛发展，国际市场竞争不断加剧，企业面临的生存和发展问题更为复杂。为了获得更多的市场分额，在市场上获得一定的竞争优势，各工业发达国家的政府、企业纷纷将注意力转向“物流管理”，认为只生产出高质量的产品并不能满足客户的要求，只有通过有效的物流管理，使客户在他们所需要的时间、地点，以他们所希望的方式和数量获得产品，才能更为合理地配置社会资源。
因此，人们更加清晰地认识到物流在经济发展中的重要性，将建立社会化、专业化和网络化的物流体系作为追寻的目标。以美国为例：电子商务如火如荼的发展，使现代物流上升到前所未有的重要地位。
电子商务的大力推广，使物流向信息化并进一步向网络化发展、此外，专家系统的推广使美国物流管理实现了智能化，提高了整体效果。为了保障效率和效果，一方面通过销售时点信息系统、条形码、EDI网络技术等收集、传递信息，另一方面利用专家系统使物流战略决策实现最优化 ，从而共同实现商品附加值. 日本在进入八十年代中期以后，物流合理化的观念面临着进一步变革的要求。
日本政府制定了一个具有重要影响力的《综合物流施策大纲》。这个大纲是日本物流现代化发展的指针，对于日本物流管理的发展具有重要历史意义.大纲中提出了日本物流发展的基本目标和具体保障措施，其中，特别强调了物流系统要实现信息化、标准化以及实施无纸贸易. 还有，欧洲一些跨国公司纷纷在国外特别是在劳动力比较低廉的亚洲地区建立生产基地。
欧洲物流企业的需求信息直接从顾客消费地获取；采用在运输链上实现组装的方式，使库存量实现极小化、信息交换来用 EDI系统，信息处理广泛应用了互联网和物流服务方提供的软件。使物流业的运营方式更具现代化水平。
而从国际上来说，中国加入WTO，信息渠道扩大，有利于利用国内外两个市场，从而实现资源优化配置。开放服务市场后，国外物流业进入中国国内市场，不仅能满足中国经济发展的需要，还可以增加新的投资机会，如以物流技术投资入股举办合资企业等，这对于改善物流业薄弱的设施条件和落后的技术装备十分有利，在一定程度上还会促进与物流业相关联的产业如工业、贸易、信息产业等的发展。
随着对外贸易高速增长，国际物流将发展迅速。我国对外贸易的增长促进了国际间商品和服务交易量的扩大，客观上需要更多、更优质、更高效的国际物流服务。
跨国公司及其分支机构围绕其一体化经营战略对其全球供应链和网络重新布局调整，使得中国成为重要的采购加工中心，从而推动了国内物流与国际物流的对接融合式发展。目前，我国的外贸依存度已达70%，中国对外贸易的快速增长和外向型经济的纵深化发展，对国际物流产生了持续稳定的需求，这为我国的现代物流业走向国际市场创造了广阔的发展前景。
2001年深圳市先把物流产业规划成重要支柱产业的地位，全市性的规划开始实施，随后，北京、辽宁也进行了规划性的工作，天津、上海、广州、大连等一大批城市分别制定了物流规划和发展纲要。继而，物流业在“长三角”、“珠三角”经济发达地区得到较快发展，作为我国第三经济增长极——环渤海经济圈的崛起，更是为物流业的发展提供了广阔的发展平台，在温总理的政府工作报告和“十一五”规划纲要中，均把天津滨海新区纳入其中，这一决策，为环渤海经济圈插上了腾飞的翅膀。
在“十一五”期间，江苏省扬州市将建设扬州港口、仪征石化、火车站联运、江都港区四大物流园区。其中，扬州港口物流园区是口岸型综合物流园区，总规划面积2.4平方公里。
仪征石化物流园区是专业性物流园区，总体规划已通过专家评审。扬州火车站联运物流园区是面向国内大宗散货集散的物流园区，园区一期“苏中物流中心”项目已立项备案，环评已获省级认可。
江都港区物流园区将建设成为服务于沪、鲁、皖及长江上中游沿线城市的转运与加工型物流园区，目前正在筹划煤炭物流中心、钢材物流中心。此外，扬州市还将在城东、城北分别规划建设配套物流中心，作为物流园区的重要补充。
物流中心依托产业园区，做好产业配套，同时为市内工商企业和周边地区提供配载、配送、仓储等服务 现代物流业在我国起步较晚，是通过引进现代物流技术和管理对传统的物资流通各个环节进行逐步改造蜕变而形成。据报道，全国目前有2000多个物流园区，数十万家注册的物流公司，然而行业内部、地区之间的物流企业发展极不平衡，特别是进入后WTO时代，对物流产业进行整合提升的呼声越来越高。
一些成长较快的民营物流企业从实施。
2.求8000字的室内设计毕业论文
简论室内装饰设计审美知觉力的建构 摘要]室内装饰设计审美知觉心理的建构需要视觉思维的理性知识和有关多方面的知识整合成有 机的统一体，以增强专业审美直觉力。
并认识形象思维的理性本质。 [关键词]知觉；知识；理性；审美；统一 随着物质文化生活水平的提高，人们愈来愈 注重自己居住环境的生活质量和审美价值。
室内 装饰设计涉及多学科的知识，是建筑设计的进一 步延伸，是审美与实用并重的有机整体。 在现实生活中，我们看到一些室内装饰设计 重视了艺术效果，而功能设计不合理；有的重视 功能设计而削弱了艺术的表现力；用知识进行线 性的推理和视觉思维的知识相分离，达不到完整 统一的装饰效果，甚至产生视觉污染。
类似这样 的设计还不少。 那么室内装饰的美有没有一定的规律？人与 人的审美知觉力有没有差异和共通性？通过学习 和实践能否提高审美知觉力？我们应该认真地思 考，并找到科学的根据。
一、培养室内装饰设计的审美知觉力 审美知觉力是人独有的，动物只有条件反射 和顺应自然的能力。马克思哲学认为劳动创造了 美。
美是社会生活以美的形式在人的头脑里的反 映，具有客观的标准，是人的本质力量的对象 化。人的审美感受总要以知觉的形式反映和认识 客观事物。
其认识的深浅是受到有意识的教育、社会生活经验和无意识的文化熏陶的影响。表现 出不同时代、不同种族、不同阶级、不同文化的 差异性；我们看原始社会的家俱和器皿的工艺图 案是形象简洁、突出轮廓线、对称、和谐、规 则、构图是局部的或散点式的、多用曲线。
欧州 古典时期的建筑和室内装饰形式表现为对称、典 雅、和谐、优美、装饰、富丽；现代建筑和室内 装饰的形式表现为变化、对比、韵律、差距平 衡、简洁、多样统一、整体、个性。 现在是全球知识息信化时代，东西方文化互 相影响，社会生活丰富多样，室内装饰风格也呈 现出多元化多层次的现象。
所以室内装饰设计涉 及到多方面的知识，要协调多种关系，有自己独 特的设计元素和表现媒介，形成了特有的审美效 果。贝律铭说建筑最高的境界是艺术性，室内装 饰也是一样。
所以室内设计师的艺术修养直接影 响着创造什么样的审美环境。 室内装饰设计审美知觉力的培养要做到几点： 1、培养美感 通过素描、色彩基础造形课的学习建立美的 感受力和表现力。
提高视觉思维方面的知识的认 识，加强对不同图形的感知、理解和想象，明白 其内在的理性本质，掌握图形的多种表现方式， 去创造美的形式。传统的素描、色彩是写实技巧 的训练。
也就是我们所说的写实绘画作品也含有 内在的抽象形式美因素和人的思想感情，如果我 们在训练中不去揭示这些内在的问题，就会停留 在绘画写实技巧的现象上，对形象思维的想象力 和创造力的锻炼还不太大。当然更不能由此否定 写实绘画的价值，它是一种独立的艺术表现形 式，只要内容和形式是完美的统一，一样有强大 的生命力，是人们喜闻乐见的一种艺术样式。
写 实技巧也是一切造型艺术的重要基础之一。 平面构成、色彩构成、立体构成是现代视觉 传达艺术的基础理论，它的基本视觉造型的规律 性适用于所有的艺术设计类专业。
为艺术设计类 专业学生提供了丰富的形象思维的技巧，开阔了 形象思维的视野，加强了形象思维的生命力。学 好以上的课程，对建立室内装饰专业的审美知觉 力具有重要的作用。
2、建立尺度感 室内装饰是艺术与功能、工程、经济有机的 结合。要实现室内装饰的效果，需要工人按施工 图施工。
室内装饰的每个造形部分在施工图中都 有明确的尺寸标注。所以有的教师重视施工图， 认为施工图能准确地体现自己的设计意图。
反对 手工绘制的效果图。虽然效果图画得好看，但和 竣工后的效果有差距。
电脑效果图和竣工效果相 对差距小一点。所以对设计尺度的准确把握是体 现室内装饰审美知觉力的重要功夫之一。
室内装 饰设计的尺度感分为规范尺度和审美尺度。 规范尺度是根据人体工程学规定的家俱尺 寸，和根据功能需要按建筑模数规定空间的大 小，有一个规定的容差范围；局部尺寸的变化也 要按模数规范确定。
这些尺寸和规范是不能随意 改变的，都是根据实用功能决定的。规范尺度是 室内装饰设计的重要组成部分，直接影响和制约 着审美尺度感的把握；审美尺度也应该和规范尺 寸相协调。
审美尺度感没有硬性规定，带有灵活性。这 是表面现象。
审美尺寸也不是随意安排的，是要 根据各种设计元素之间的关系，按照美的规律， 找到合理的组织结构，形成自我完善的系统，体 现出美的完形，才能确定的尺寸。好的室内装饰 形式是增加一分则觉长，减少一分则觉短，形的 元素是少不得，也多不得，才能达到审美的最优 效果。
审美尺度感的好坏是由自身的综合修养决 定的，是装饰设计效果的关键因素。没有好的审 美尺度感就会留下冷冰冰的功能和一串串工程数 据，也谈不上室内设计。
3、空间感受 一般是建筑设计己规定了室内空间的大小。 室内空间的装饰又要根据人们工作、生活的需要 和审美感受进行调整，处理好室内空间的大小、方位、立体感、围合、空间系列、活动流线、视 点的运动、虚实空间的统一、各。
3.8000字 小学教育论文
新课程背景下的农村中小学教育 摘要：由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。
重新定位农村中小学教师角色；构建农村中小学探究式课堂教学模块；确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。 关键词：新课程；农村；中小学；教与学；构建 目前，农村中小学分布相对零散，规模小，条件差，教育经费短缺严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。
一、重新定位农村中小学教师角色 农村中小学教师的特殊地位决定了其角色结构的复杂性。相对学生而言，主要有以下两种： （一）层面式的“师长、同志、朋友、父母”角色 面对市场经济、网络时代，面对激烈的社会变革和越来越高的社会期待，面对不同文化、不同价值观念的相互碰撞、相互融合的冲击，面对新一轮课程改革，我们的农村中小学教师，一定要正确处理“师长、同志、朋友、父母”这一层面式的角色问题，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，努力创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交流对话的过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。
教师只有真正掌握了学生在想些什么，做些什么；才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达“一切为了每一位学生的发展”之目的。 （二）三维式的“导演、导游、导师”角色 在新课程中，角色的转变不仅对教师的指导提出了更高的要求，也使指导作用变得更加重要，这就加大了指导的难度。
树立“导师意识”；首先是相信学生。相信学生能在已有知识经验的基础上，靠创造性的劳动获得新知，并有所进步；其次是善于指导，中小学生的学习自觉性不够强，情绪不够稳定，方法还很欠缺，这就需要农村中小学教师及时有效的指导；再次，重视教学过程的设计，教学过程的设计。
要以有利于激发兴趣、有利于发展思维、有利于培养创造能力为原则。“导演、导游、导师”三维角色三种境界，都体现了教师的主导作用，但后者更充分地显示了学生的主体地位，更有益学生的健康成长。
二、构建农村中小学探究式课堂教学模块 为了促进农村教育的跨越式发展，使新课改在农村中小学得到有效地实施，就要优化课堂教学。构建探究式课堂教学模块。
（一）探究准备 这是学习新知识的前提，其主要任务是为学生学习新知识准备良好的思维材料和学习兴趣，培养学生创新的意识。 1.创设情景 （1）迁移学习。
复习与新知识有关的旧知识，为学习新知识做好知识、学法的铺垫。 （2）情景引入。
通过复习与新知识有关的旧知识，用日常生活中的实物、实例、游戏、故事等引入。 2.提出问题 根据新知识的特点，引导学生提出要探究的问题。
（二）探究构建 这是课堂教学的中心环节。其主要任务就是教师引导学生准备多种探究性材料；指导学生运用好探究方法，充分调动学生的多种感官，主动参与探究的全过程，从而获取知识。
发展学生智力，培养学生创新思维，提高学生整体素质。可分三步： 1.独立探究。
采用尝试探究的方法。首先教师为学生准备尝试的材料（自学课文、操作演示、动笔练习等）和尝试思考题（教师根据教学目标，教材的重点、难点和学生的认知规律，在尝试中要解决的问题）；然后让学生带着问题去尝试，做到边尝试、边思考，初步理解所学的内容。
通过学生尝试思考，发挥学生的自主性、主动性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的尝试精神。 2.合作探究。
采用讨论质疑的方法。在学生通过尝试初步感知的基础上，为了充分发挥他们的学习主动性，运用讨论的形式，让学生各自发表不同的意见，互相提问，互相帮助，共同研究，解决问题。
讨论；有同桌讨论，小组讨论全班讨论。讨论的问题是新课中的重点、难点以及启发思维的关键或在尝试中遇到的问题。
让每个人发表自己的意见和不同的见解。小组讨论后，再进行全班交流。
质疑；学生在讨论中不能理解和未能解决的问题或在教学中重点、难点、关键的问题，鼓励学生质疑问难。通过学生讨论、质疑，使学生进一步理解新知识。
充分发挥学生学习的主动性、积极性。培养学生的合作精神和创造能力。
3.发现知识。学生经过尝试、讨论试练后，教师引导学生回顾学习的过程，运用观察、分析、比较、综合、概括的方法，把感性认识上升到理性认识，把知识归纳构建；发现学习规律，概括学习方法，培养学生逻辑思维能力和综合概括能力。
（三）探究深化 这是检测巩固运用新知识，掌握运用学法、形成技能的环节。 1.尝试。
这是检测新知识，运用新知识；掌握学法和运用学法的尝试；练习内容要面向全体学生，要有助于学生运用学法和迁移学法。 练习要环绕目标，突出重点，有基本练习、综合或专项练习、发展练习三个层次，练习要有开放性，形式要多样，使不同层次的学生的潜能都得到发展。
2.评价。在学生尝。
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4、法学论文资料库 文如其名。 5、中国总经理网论文集 6、mba职业经理人论坛 7、中国农业在线-农业论文 8、体育论文 9、财经学位论文下载中心 10、公开发表论文_深圳证券交易所 11、中国路桥资讯网论文资料中心 12、论文商务中心 13、法律帝国： 四、论文写作教学类 1、学术论文 其实是学术论文的写作网站。
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