众文网1.关于锻造的毕业论文怎么写
锻造成人教育优秀毕业论文 王同顺，吴秀英 完善制度，实行院系两级管理；加强管理，提高成人教育论文质量；实施奖励，调动学生积极性；严格把关，质量稳步提高。
【作者单位】：南开大学生命科学学院 天津300071 （王同顺）；南开大学生命科学学院 天津300071（吴秀英） 【关键词】：制度；管理；成人教育；毕业论文 【分类号】：G720 【DOI】：cnki:ISSN:1009-4156.0.2005-04-030 【正文快照】： 做好毕业论文（设计）是实现人才培养目标的重要教学环节，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养成人教育学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要手段。生命科学学院素有重视成人教育教学工作的传统，特别注意成人教育学生毕业论文（设计）的组织和管理工作。
通过持续的自我监控和开展自评工作，学院不断完善规章制度，努力实现管理手段现代化，在培养学生创新精神、实践能力和综合素质等方面取得了显著成效，成人教育学生毕业论文（设计）质量也逐年提高。一、完善制度，实行院系两级管理科学、严格的规章制度是成人教育毕业论文（设计）… .cn/Article/CJFDTotal-JIXE200504030.htm。
2.典型零件的数控加工毕业论文
典型零件加工工艺拟订及自动编程（Mastercam）字数：14571，页数：37 论文编号：JX071前 言数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物。它的出现以及所带来的巨大效益引起世界各国科技界和工业界的普遍重视。随着数控机床已是衡量一个国家机械制造业技术改造的必由之路，是未来工厂自动化的基础。需要大批量能熟练掌握数控机床编程、操作、维修的人员和工程技术人员。但是我们装备制造业仍存在“六有六缺”的隐忧，即“有规模、缺实力，有数量、缺巨人，有速度、缺效益，有体系、缺原创，有单机、缺成套，有出口、缺档次。目前，振兴我国机械装备制造业的条件已经具备，时机也很有利。我们要以高度的使命感和责任感，采取更加有效的措施，克服发展中存在的问题，把我国从一个制造业大国建设成一个制造业强国，成为世界级制造业基地之一。
我选择这个题目是因为此零件既包括了数控车床的又含有数控铣床的加工。用到了铣端面、铣凸台、钻通孔、扩孔、绞孔、攻螺纹。对我们学过的知识大致都进行了个概括总结。这份毕业设计主要分为5个方面：1.抄画零件图2.工艺分析3.切削用量选择4.工艺文件5.计算编程。零件图通过在AUTOCAD上用平面的形式表现出来，更加清楚零件结构形状。然后具体分析零件图由那些形状组成。数控加工工艺分析，通过对零件的工艺分析，可以深入全面地了解零件，及时地对零件结构和技术要求等作必要的修改，进而确定该零件是否适合在数控机床上加工，适合在哪台数控机床上加工，此零件我选择在加工中心上进行是因为加工中心具有自动换刀装置，在一次安装中，可以完成零件上平面的铣削，孔系的钻削、镗削、铰削、铣削及攻螺纹等多工位的加工。加工的部位可以在一个平面上，也可以在不同的平面上因此，既有平面又有孔系的零件是加工中心首选的加工对象，接着分析某台机床上应完成零件那些工序或那些工序的加工等。需要选择定位基准；零件的定位基准一方面要能保证零件经多次装夹后其加工表面之间相互位置的正确性，另一方面要满足加工中心工序集中的特点即一次安装尽可能完成零件上较多表面的加工。定位基准最好是表面已有的面或孔。再确定所有加工表面的加工方法和加工方案；选择刀具和切削用量。然后拟订加工方案确定所有工步的加工顺序，把相邻工步划为一个工序，即进行工序划分；先面后孔的加工顺序，因为平面尺寸轮廓较大，用平面定位比较稳定，而且孔的深度尺寸又是以平面为基准的，故应先加工平面后加工孔。最后再将需要的其他工序如普通加工工序插入，并衔接于数控加工工序序列之中，就得到了要求零件的数控加工工艺路线。切削用量经过查表和计算求得，然后在填入工艺文件里面。最后就是编程编程分手工编程和自动编程。这里采用MASTERCAM软件自动编程。整个设计就算是完成了。最后，让我们在数控机床上加工出该零件达到要求。
数控技术的广泛应用给传统的制造业的生产方式，产品结构带来了深刻的变化。也给传统的机械，机电专业的人才带来新的机遇和挑战。通过本次毕业设计让我们毕业生更好的熟悉数控机床，确定加工工艺，学会分析零件，掌握数控编程。为即将走上工作岗位打下良好的基础 目录1.抄画零件图 1
2.零件的工艺分析与加工方案拟定 1
2.1零件工艺分析 1
2.2定位基准选择 1
2.3选择机床 1
2.4选择加工方法 1
2.5工件的夹紧和定位 2
3.切削用量的确定 2
3.1毛坯的外轮廓尺寸 3
3.2工序一切削用量的选择 3
3.3工序二切削用量的选择 5
4.零件的工艺卡 12
4.1工序二的工件安装与零点设定卡 12
4.3工序二的工序卡 12
4.4工序二的刀具卡 13
5.1 Master CAM软件介绍 14
5.2 Master CAM实体模拟加工 14
总结 28
参考文献 29文秘杂烩网
3.毕业论文的谢辞一篇
首先，我深深地感谢我的导师**教授。在两年的学习中，*老师给予我
很多热情的鼓励和悉心的指导。本论文正是在他的指导和帮助下完成的。
在论文选题、搜集数据和理论研究方面，*老师倾注了很多心血。他严谨
的治学作风和渊博的学识将使我受益终生。
我要感谢*省气象台的**总工程师。他为我们提供了一百二十年
的*地气温数据。同时，在一些气象专业问题上，我们也得到了他的指
导和帮助。
我真诚地感谢**教研室的老师和我的同学们。在我的课题研究中，
他们提出了很多有益的建议。
4.数控典型轴类零件的加工 毕业论文
轴类零件的数控加工工艺设计研究
陈旻
（福建三明职业技术学院，三明365000）
摘要：数控加工制造技术正逐渐得到广泛的应用，对零件进行编程加工之前，工艺分析具有非常重要的
作用。本文通过对典型的轴类零件数控加工工艺的分析，给出了对于一般零件数控加工工艺分析的方法，对于
提高制造质量、实际生产具有一定的指导意义。
关键词：轴类零件数控加工工艺设计
1引言
工艺分析是数控加工编程的前期工艺准备工作，无论
是手工编程还是自动编程，在编程之前均需对所加工的
零件进行工艺分析。如果工艺分析考虑不周，往往会造成
工艺设计不合理，从而引起编程工作反复，工作量成倍增
加，有时还会发生推倒重来的现象，造成一些不必要的损
失，严重者甚至还会造成数控加工差错。因此，全面合理
的工艺分析是进行数控编程的重要依据和保证。
2工艺分析要点说明
通常，除按常规分析诸如零件的材料、形状、尺寸、精
度、表面粗糙度及毛坯形状、热处理要求外，还应根据数
控编程的加工特点，关注以下要点。
2.1图样尺寸的标注与轮廓参数的确定
在审查与分析零件图样时，尤其应关注合理的尺寸标
注与编程原点的选择，以及零件轮廓参数的几何条件必
须充分。
一般情况下，零件设计人员在标注尺寸时，因较多考
虑装配方面等使用因素，常采用局部分散的尺寸标注方
法，这样会给工序安排与数控加工带来某些不便之处，由
于数控加工精度及重复定位精度都较高，不会产生较大
的积累误差而影响使用性能。因此，建议将局部尺寸的分
散标注改为以同一基准引注尺寸或直接注出坐标尺寸。
根据数控加工编程的特点，零件图样上应以同一基准引
线标注尺寸或直接注出坐标尺寸，这样既便于编程，又利
于尺寸间的相互协调，力求使设计基准、工艺基准、测量
基准与编程原点（或编程基准点）保持一致性。
编程原点作为编程坐标的起始点和终止点，它的正确
选择直接影响到零件的加工精度和坐标点计算的难易，
在选择编程原点时应注意以下原则：
(1)编程原点最好与图样上的尺寸基准（设计基准与
工艺基准）相重合；
(2)编程原点的选择应有利于编程和数值计算简便；
(3)编程原点所引起的加工误差应最小；
(4)编程原点应易找出，而且测量位置也较为方便。
2.2零件结构的工艺性分析
在数控车床上加工圆弧与直线、或圆弧与圆弧连接的
内外轮廓时，应充分考虑其过渡圆弧半径的大小，因为刀
具刀尖半径的大小可能会造成过切削或欠切削的现象，
若发现这种情况，可采用刀具刀尖半径自动补偿方法予
以解决；用铣刀加工内外轮廓时，刀具的切入点与切出点
应选在零件轮廓几何参数的交点处，并应选择合适的切
入或切出方向，以免造成欠切削或过切削，影响加工质
量。
(2)内槽侧壁之间转角处圆弧半径不宜过小，槽底与
侧壁的圆角半径不宜过大。用铣刀加工内槽侧壁间转角
处圆弧，其圆弧半径R不宜过小；在铣削零件内槽底平面
时，槽底与侧壁的圆角半径r不宜过大。
3典型轴类零件加工工艺设计分析
以图1所示的轴类零件为例，该毛坯采用材质为
LY12，φ40mm*120mm的铝合金棒材，零件综合了多种表
面形式的构成，在数控车床上完成此轴类零件的车削，首
先要进行工艺分析，确定工艺方案。上述零件的工艺方案
如表1所示。
3.1夹具和装夹的分析
夹具选择方面，可以选择数控车床上的最通用的夹
图1典型轴类零件图
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5.急求一篇学前教育的毕业论文
试论学前教育中幼儿排序能力的培养【摘要】幼儿的思维是半逻辑的，学前教育有一个重要的任务就是要培养幼儿的排序能力。
幼儿在排序活动中积累的经验，将为他们建立数的体系，提高逻辑思维能力莫定良好的基础：也为他们将来在小学阶段的教育做好一个思维的准备。【关键词】学前教育排序能力依据皮亚杰理论分析：“4一5岁幼儿处于前运算阶段，思维是半逻辑的，即表示幼儿思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维刚刚开始萌芽，幼儿在排序活动中积累的经验，将为他们建立数的体系，提高逻辑思维能力奠定良好的基础。”
排序是指幼儿在观察比较的基础上，根据物体间的差异，把一组物体的各个成分顺序排成一个系列。如按大小排列，按高矮排列等。
通过排序活动，可以使幼儿体验到物体之间有顺序的关系。一、影响幼儿正确排序的因素1.教师指导的影响。
在活动中，教师指导语不同，幼儿排序效果不同。在研究中，将指导语分为三种：（l）指令性导语，如请按从短到长的顺序把小棒排好；（2）探索性导语，如怎样把小棒按从短到长的顺序排好；（3）发散性导语，如要使小棒按顺序排列，可怎样排，有几种排法。
经过观察、记录，发现指导性导语和探索性导语对排序存在明显差异，而探索性导语和发散性导语之间差异不显著。从以上情况说明，幼儿已逐步掌握正排序和逆排序的方法，初步具备可逆性的心理结构，但缺乏对物体量的双重认识。
2.幼儿空间方位知觉的影响。空间方位知觉主要是影响幼儿确定排序的起始方向，即分不清左右，这是由于方位本身的复杂程序决定，在观察中发现上下方位幼儿掌握的较好，因为上下方位不因方位的改变而改变，幼儿容易辨别。
而左右的方位具有方向性，它随自身位置的改变而发生变化，幼JL辨别较困难。因此排序时应让幼儿明确左右方向，并且说明是竖向排列，还是横向排列，如厚薄既可是横向，也可是竖向，而长短则是横向排列。
3.排序的基线对幼儿排序的影响。排序是在比较的基础上进行的，有些量的比较必须要有基线才能进行，但大部分幼儿对基线不理解。
在观察中发现，幼儿在长短排序时往往只注意小棒顶端一根比一根长，而不注意小棒的底部。他们不懂排序应以同一水平面为起点，因此，让幼儿明确长短（高矮）排序应以同一水平面为起点，下端要对齐，横向排列时左边要对齐，这一点很重要。
二、提高幼儿排序能力发展的要素1.激发幼儿排序的兴趣。兴趣是幼儿学习的动力，教师如果无视幼儿的学习兴趣及思维特点，采取强行注人的方式，将使幼儿感到排序活动索然无味，无法积极主动地参与到学习活动中去，因此教师应避免单调、呆板的教学形式，让幼儿在动手动脑、不断探索的过程中自主学习。
2.找排序中的疑点和难点。（l）经常难以确定排序的起始方向和基线。
如比较高矮，只注意到小树的顶端一棵比一棵高，却没有发现小树底部不齐，因此幼儿排序时，可为幼儿增加具有方向标志的排列板，如让幼儿借助方向标志及直线，掌握从左到右排的方向及在同一水平线为起点的方法。（2）容易受到材料干扰，材料的种类、特征越多，十扰越大。
这就要求教师注重引导幼儿认真观察比较，寻找物体之间的差异，采用尝试和调换等方法，探索又快又好的排序途径。尤其是在数量较多的物体排序时，教师必须启发幼儿运用整体观察比较的方法，如请幼儿将十本书放在一起进行比较，先找出最后的一本排在第一位再从另外九本书中找出最后的一本排在第二位……这样一个过程还能增强幼JL对排序中物体的相对性的体验。
因此在排序时应将幼儿说不出名称、不熟悉的材料去掉。（3）在活动中往往发现幼儿会排序，但说不出排列的结果，此时教师要意识到注重幼儿操作决不是意味着忽视语言的作用，应鼓励幼儿伴随语言进行操作。
三、为幼JL提供丰富的排序物质环境排序需要借助具体的材料进行，当物体有某种特征的差异而决定了每个物体在这个物体群中的位置。幼儿必须具备向前向后排的能力，及排序的可逆性，即比前一个长，比后一个短，这些排序能力的发展，都要借助操作材料来完成。
材料缺乏，幼儿缺少操作机会将影响幼儿排序能力的发展。因此，在教学中，应注意以下几点：（l）根据幼儿年龄特点，应提供有趣的材料，如串彩珠，猜猜盖住了什么等，以这些游戏性的内容促使幼儿积极参与。
（2）根据目标创设相应的排序环境，让幼儿进一步获得排序知识的源泉。如将排序与美术活动结合，按一定顺序装饰帽子、服装等；将排序与角色游戏相结合，按图形、颜色等形式进行有规律的装饰服装、手环等物进行游戏；将排序与日常生活相结合，如散步时引导幼儿观察园内地砖的有序排列，蓝蓝白、蓝蓝白等；将排序与体育活动相结合，按老师要求以自身特征如：男、女变化的排列规律……因此，排序活动必须让幼儿通过亲手操作，获得丰富的感性知识，大大的调动幼儿学习排序的积极性，促进幼儿思维由具体向抽象转变，引导幼儿饶有兴趣地一步一步进人数学世界。
资料来源：。
6.毕业论文格式
毕业论文格式标准 1.引言 1.1制定本标准的目的是为了统一规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。 1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。 1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。 2.编写要求 2.1页面要求：毕业论文须用A4(210*297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距（天头）为：30 mm；下边距（地脚）25mm；左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm；页眉：16mm；页脚：15mm。 2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学财经类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。 2.3页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。 2.4前置部分从内容摘要起单独编页。 2.5字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。 3.编写格式 3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。 3.2毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）： 前置部分： 封面 中文摘要，关键词 英文摘要，关键词 目次页（必要时） 主体部分： 引言（或绪论） 正文 结论 致谢（必要时） 参考文献 附录（必要时） 4.前置部分 4.1封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；论文题目所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；论文题目一般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。 具体内容依次列示如下内容： 剩下的发不出来 我有一份word的 qq传给你？
麻烦采纳，谢谢！