众文网1.费曼的弦论的主要内容是什么
费曼于1918年5月11日出生于美国纽约皇后区小镇Far Rockaway的一个俄罗斯移民犹太裔家庭。
1935年进入麻省理工学院（MIT），先学数学，后学物理。1939年本科毕业，毕业论文发表在《物理评论》（Phys.Rev.）上，内有一个后来以他的名字命名的量子力学公式。
1939年9月在普林斯顿大学当惠勒（J.Wheeler）的研究生，致力于研究量子力学的疑难问题：发散困难。1941年，费曼与阿琳·格林鲍姆结婚。
1942年6月获得普林斯顿大学理论物理学博士学位。 1943年进入洛斯阿拉莫斯国家实验室，参加了曼哈顿计划。
1945年6月16日，费曼的第一个妻子阿琳去世。同年费曼开始在康奈尔大学任教。
1951年转入加州理工学院。在加州理工学院期间，加州理工学院因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎。
1965年费曼因在量子电动力学方面的贡献与施温格（Julian.Schwinger），朝永振一郎一同获得诺贝尔物理奖。 1986年，费曼受委托调查挑战者号航天飞机失事事件， 在国会用一杯冰水和一只橡皮环证明出事原因。
1988年2月15日，费曼因癌症逝世。 [主要成就] 费曼于40年代发展了用路径积分表达量子振幅的方法，并于1948年提出量子电动力学新的理论形式、计算方法和重正化方法，从而避免了量子电动力学中的发散困难。
目前量子场论中的“费曼振幅”、“费曼传播子”、“费曼规则”等均以他的姓氏命名。 费曼图表是费曼在四十年代末首先提出的，用于表述场与场间的相互作用，可以简明扼要地体现出过程的本质，费曼图表早已得到广泛运用，至今还是物理学中对电磁相互作用的基本表述形式。
它改变了把物理过程概念化和数学化的处理方式。 费曼总是以自己独特的方式来研究物理学。
他不受已有的薛定谔的波函数和海森堡的矩阵这两种方法的限制，独立地提出用跃迁振幅的空间-时间描述来处理几率问题。他以几率振幅叠加的基本假设为出发点，运用作用量的表达形式，对从一个空间-时间点到另一个空间-时间点的所有可能路径的振幅求和。
这一方法简单明了，成了第三种量子力学的表述法。 1968年费曼根据电子深度非弹性散射实验和布约肯（J.D.Bjorken）的标度无关性提出高能碰撞中的强子结构模型。
这种模型认为强子是由许多点粒子构成，这些点粒子就叫部分子（parton）。部分子模型在解释高能实验现象上比较成功，它能较好地描述有关轻子对核子的深度非弹性散射、电子对湮灭、强子以及高能强子散射等高能过程，并在说明这些过程中逐步丰富了强子结构的物理图像。
除了量子电动力学方面的卓越贡献，费曼还建立了解决液态氦超流体现象的数学理论。之后，他和莫雷盖尔曼在弱相互作用领域，比如β衰变方面，做了一些奠基性工作。
费曼通过提出高能质子碰撞过程的层子模型，在夸克理论的发展中，起了重要作用。 费曼有一种特殊能力，就是能把复杂的观点，用简单的语言把它表述出来，这使得他成为一位硕果累累的教育家。
在获得的诸多奖项中，他特别感到自豪的，是1972年获得的奥尔斯特教育奖章。最初出版于1962年的《费曼物理学讲义》被《科学美国人》这样赞誉：“尽管这套教材深奥难懂，但是它的内容丰富而且富有启发性。
在它出版25年后，它已经成为讲师、教授和低年级优秀学生的学习指南。”费曼自己则在前言中写道：“我讲授的主要目的，不是帮助你们应付考试，也不是帮你们为工业或国防服务。
我最希望做到的是，让你们欣赏这奇妙的世界以及物理学观察它的方法”。 为了促进普通公众对物理学的理解，费曼撰写了《物理定律的特征》和《量子电动力学：光和物质的奇特理论》等。
同时还发表了许多高深的专业论文和著作，这些论文和著作已成为研究者和学生的经典文献和教科书。 费曼还是一位富有建设性的公众人物。
1986年，挑战者号失事后，费曼做了著名的O型环演示实验，只用一杯冰水和一只橡皮环，就在国会向公众揭示了挑战者失事的根本原因-低温下橡胶失去弹性。20世纪60年代，费曼还在加州课程设计委员会上，为反对教科书的平庸，作出了努力。
作为一名物理学家以外，在他一生中的不同时期，他还是无线电修理者、保险柜密码破解高手、艺术家、舞蹈爱好者、手鼓演奏者和玛雅象形文字的破译者。在广为流传的轶闻中，他常与拉斯维加斯的脱衣舞女和赌徒聊天最为有趣。
他的世界充满好奇，是一个典型经验主义者。 费曼经常发出惊世骇俗之语，比如以下两句名言： "Physics is to math what sex is to masturbation." （“物理之于数学好比性爱之于手淫。”
） "Physics is like sex: sure, it may give some practical results, but that's not why we do it." （“物理跟性爱有相似之处：是的，它可能会产生某些实在的结果，但这并不是我们做它的初衷。”）。
2.理查德·费曼因为什么而诺贝尔物理奖
原因：他在量子电动力学方面的基础性工作，这些工作对粒子物理学产生深远影响。
费曼是1965年诺贝尔物理学奖得主，被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。量子引力理论、超流理论、部分子模型、费曼图等都是他的杰作。他的《费曼物理学讲义》被奉为物理学领域的经典。
除了物理学家的身份外，费曼还是无线电维修师、电镀工人、保险柜密码破解高手、画家、鼓手、玛雅象形文字的破译者。
费曼受人爱戴，除了他在科研方面的贡献之外，更在于他源源不 断的好奇心、求知欲、正直幽默的品行，还有他在解决问题过程中享受快乐的精神。
1951年，费曼决定加入加州理工学院，他醉心于研究和教学，成为了学生心目中最可爱的教授之一。1988年2月16日，费曼因患癌症去世。第二天，他的学生们在加州理工学院图书馆的顶层挂起了一条横幅，上面写着：“我们爱你，费曼”。
3.R.P费曼资料以及物理学贡献
理查德·费曼（1918年5月11日-1988年2月15日），美国物理学家。
1965年诺贝尔物理奖得主。费曼是十九世纪末，俄罗斯和波兰犹太人移民到美国的后裔。
提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法，这是研究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的工具。费曼还发现了呼麦这一演唱技法，曾一直期待去呼麦的发源地——图瓦，但是最终未能成行。
他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。理查德·费曼，高中毕业之后进入麻省理工学院学习，最初主修数学和电力工程，后转修物理学。
1939年以优异成绩毕业于麻省理工学院，1942年6月获得普林斯顿大学理论物理学博士学位。同年与高中相识的恋人艾琳结婚。
1942年，24岁的费曼加入美国原子弹研究项目小组，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”。1945年艾琳去世。
“曼哈顿计划”结束，费曼在康奈尔大学任教。1950年到加利福尼亚理工学院担任托尔曼物理学教授，直到去世。
个人贡献科学贡献费曼于40年代发展了用路径积分表达量子振幅的方法，并于1948年提出量子电动力学新的理论形式、计算方法和重正化方法，从而避免了量子电动力学中的发散困难。量子场论中的“费曼振幅”、“费曼传播子”、“费曼规则”等均以他的姓氏命名。
费曼图表是费曼在四十年代末首先提出，用于表述场与场间的相互作用，可以简明扼要地体现出过程的本质，至今还是物理学中对电磁相互作用的基本表述形式被广泛应用。它改变了把物理过程概念化和数学化的处理方式。
费曼总是以自己独特的方式来研究物理学。他不受已有的薛定谔的波函数和海森堡的矩阵这两种方法的限制，独立地提出用跃迁振幅的空间-时间描述来处理几率问题。
他以几率振幅叠加的基本假设为出发点，运用作用量的表达形式，对从一个空间-时间点到另一个空间-时间点的所有可能路径的振幅求和。这一方法简单明了，成了第三种量子力学的表述法。
1968年费曼根据电子深度非弹性散射实验和布约肯（J.D.Bjorken）的标度无关性提出高能碰撞中的强子结构模型。这种模型认为强子是由许多点粒子构成，这些点粒子就叫部分子（parton）。
部分子模型在解释高能实验现象上比较成功，它能较好地描述有关轻子对核子的深度非弹性散射、电子对湮灭、强子以及高能强子散射等高能过程，并在说明这些过程中逐步丰富了强子结构的物理图像。除了量子电动力学方面的卓越贡献，费曼还建立了解决液态氦超流体现象的数学理论。
他和默里·盖尔曼在弱相互作用领域，比如β衰变方面，做了一些奠基性工作。费曼通过提出高能质子碰撞过程的层子模型，在夸克理论的发展中，起了重要作用。
教育贡献费曼有一种特殊能力，就是能把复杂的观点，用简单的语言把它表述出来，这使得他成为一位硕果累累的教育家。在获得的诸多奖项中他自豪的是1972年获得的奥尔斯特教育奖章。
1962年出版的《费曼物理学讲义》被《科学美国人》这样赞誉：“尽管这套教材深奥难懂，但是它的内容丰富而且富有启发性。在它出版25年后，它已经成为讲师、教授和低年级优秀学生的学习指南。”
费曼自己则在前言中写道：“我讲授的主要目的，不是帮助你们应付考试，也不是帮你们为工业或国防服务。我最希望做到的是，让你们欣赏这奇妙的世界以及物理学观察它的方法”。
为了促进普通公众对物理学的理解，费曼撰写了《物理定律的特征》和《量子电动力学：光和物质的奇特理论》等。同时发表了许多高深的专业论文和著作，这些成为研究者和学生的经典文献和教科书。
20世纪60年代，费曼还在加州课程设计委员会上，为反对教科书的平庸，作出了努力。
4.挂科论文没过只拿到了diploma有什么办法认证
给你解释下：1. diploma是你完成了学校的所有课程，并且也写了论文，最终因为论文没过，或者是挂1-2科学校颁发的无学位的结业证，在这里须注意一下，如果是本科的diploma，那么是在中国留学生服务中心是不能进行学历学位认证的。但硕士的diploma就不同，就读master的同学，可以用diploma在留服中心进行学历学位认证，但认证出来的结果并没有学位，只是证明你的一个海外学习经历，同理，认证书也相当于是国内大专水准的结业证。2.certificate是就读本科的同学，在前两年挂科比较多，所以并没有写论文的资格，所以最终学校以最低等的结业证方式发放，在这里也须注意，获得了certificate的同学，不管是本科还是硕士，是不能在国内教育部留服中心进行认证的，哪怕是master，是不予认证的。希望能帮到你。