众文网1.写一篇关于上大学的成本论文
本文从人均收入的角度对高等教育成本分担进行了实证分析，得出我国高等教育的学费水平与农村居民家庭人均纯收入（城镇居民人均可支配收入）成正相关，进而探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性，最后分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出建议。
关键词：高等教育 成本分担 教育公平 上世纪80年代中后期，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，我国经济高速发展，客观上要求扩大高等教育规模，对高等教育经费的需求迅速膨胀，而且财政拨款远不能满足日益增长的需要，导致当时高等教育经费严重紧缺。1989年国家出台了《关于普通高等学校收取学杂费和住宿费的规定》，高等教育成本分担（以下简称成本分担）制度开始在高校中进行试点，逐步推广，如今各高校已经全面实行了收费制度。
在教育制度改革初期，推行成本分担政策对缓解高校经费紧张状况，改善办学条件起了巨大的作用，为高校大规模的扩招奠定了基础。 但高校在实行收费制度不过十几年的时间里，收费标准提高较快，以1990至2001年为例，学生人均学杂费由最初的不足100元上涨到2001年的将近4000元，1998年以前，历年学生人均学杂费均低于农村家庭人均纯收入，而到1998年两者基本持平，1999-2001年间前者已经超过了后者，差距逐年增大，且增大的速度相当快（见表1）。
近几年，不断上涨的学费让工薪家庭越来越感觉负担沉重，农村贫困家庭更是难以承受。如何确定合理的收费标准以保证高等教育公平（以下简称教育公平），让贫困家庭子女不因经济条件而丧失接受高等教育的机会已为专家学者和社会各界倍加关注。
论文中心-免费论文 本文拟从我国普通高等学校生均学杂费与同期农村居民家庭人均纯收入（城镇居民人均可支配收入）之间的关系入手，探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性，分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出政策建议。 成本分担影响教育公平的理论分析 成本分担是指教育成本由各个方面共同来承担，一般认为承担方主要包括：学生的家长、学生本人、政府、工商企业等。
本文中的成本分担主要指学生家长和学生本人以缴纳学杂费的形式对教育成本进行部分补偿。教育公平主要是指在高考分数达到国家规定录取线的前提下，家庭经济条件不同的学生享有同等接受高等教育的机会，即贫困家庭子女接受高等教育的机会不应由于经济原因而受影响。
我国成本分担的主要形式是收取学杂费，新中国成立后相当长的时间里，基本上实行免费的高等教育。现在我国人民生活水平大大提高了，让受教育者分担部分教育成本已成为可能。
由免费到收费的转变是发展高等教育的需要，但一般说来，人们普遍认为收费在一定程度上限制了青年人接受高等教育的机会，因而主张收费越低越公平，最好是免费，这样就不会有人因为交不起学费而不能够上大学。 然而西方学者经过对免费的高等教育反思和验证后，认为免费高等教育不利于教育公平，理由有二：首先，免费高等教育实际上是用纳税人的钱来供富有家庭的子女接受高等教育。
如果高等教育实行免费，高等教育经费则需由主要来源于税收的国家财政供给，而富有家庭的子女由于各种有利因素往往比其他阶层的子女有相对较多的接受高等教育的机会，因此，免费高等教育实质上是让富有家庭的子女占有了其他阶层子女应该享用的国家对高等教育的投入。其次，接受高等教育会使个人获得较高的收益，免费的高等教育是在用国家的钱为个人投资，因而对没有接受高等教育的人是不公平的。
Ufile，你的论文中心 那么，收费能够使教育变得更加公平吗？运用一分为二的观点来观察，收费对公平起着双重作用：一方面，收费可以改善高校的办学条件，扩大招生规模，增加贫困学生的入学机会，有利于教育公平；另一方面，收费对贫困学生必然产生不利影响，学费水平的上涨除了有可能使贫困学生因为支付不起学费而失去接受高等教育的机会之外，即使上了大学，但由于经济原因而被迫放弃就业前景好而收费相对较高的专业，不得不选收费相对较低，就业前景较差的专业。此外，学费上涨还会对初等教育学生的学习动力和学历层次的选择产生影响，那些处于偏远贫困地区的学生可能会由于高额的学费对大学教育望而却步。
主要由于经济原因而放弃接受高等教育的机会，显然是不公平的。因此，只有收费水平与受教育者的承受力相适应时才有利于公平，否则，收费将会产生消极作用。
那么，我国当前所收费标准是否影响了教育公平呢？ 论文中心-免费论文 成本分担影响教育公平的实证分析 本文利用表1数据，对高等学校学费水平作实证分析，并提出如下假设：高等学校的生均学杂费与农村居民家庭人均纯收入（城镇居民可支配收入）成正相关。 为了检验上述假设，建立了以下计量模型，选择生均学杂费对农村居民家庭人均纯收入、生均学杂费对城镇居民人均可支配收入的双对数函数作为回归函数的形式，即lny=a1+b1lnx1+u1 (1)和lny=a2+b2lnx2+u2 (2)，其中，a、b为参数。
2.成本会计毕业论文
中小企业会计电算化问题研究随着信息技术的迅猛发展，网上交易将更加普遍，电子商务将逐步普及，面对这样的环境，传统手工记账的方法将不能适应管理科学化的需要，全面推行会计电算化将是解决这一问题最理想的途径，也是时代发展的必然要求，会计电算化以其高效、自动、方便、准确、及时等优点必将从根本上改变企业财务管理的模式和理念。
一、目前中小企业会计电算化过程中的主要问题1。对会计电算化的认识存在偏差当前，中小企业中相关人员对会计电算化认识不充分，存在一些认识上的误区和偏差，主要表现在以下方面：（1）企业的领导对会计电算化认识不充分许多中小企业的领导对会计电算化的认识不充分，有些企业甚至仅仅把会计电算化认为是企业现代化管理的标志，当作树立企业形象的一种手段；另外，企业在会计电算化方面的投入较少，而且对财务人员的电算化知识重视不够，只重视机的因素，不重视人的因素，不重视人员的培训。
（2）企业财务人员积极性不高部分财务人员缺乏使用会计软件的积极性，在实际操作中对于会计软件的使用只局限在核算上，对于其他作用、功能不使用推行，使会计软件应有的优势没得到充分的发挥。2。
从业人员知识结构不合理（1）财务人员缺乏计算机知识目前很多单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等财务人员经过短期培训而来的，要胜任会计电算化工作还需进一步提高。因为会计电算化工作要求会计人员既要掌握一定会计专业知识，还要掌握相关的计算机、财务软件的操作以及相关设备的保养和维护知识，很多会计人员还不能做到这一点。
表现较为突出的是对财务软件的使用方法掌握的不够熟练，对运行过程中出现的故障不能及时排除，对于遇到超出财务范围的问题，也只能找软件的维护人员，而维护人员又基本上是计算机专业出身，对财务知识知之较少，双方如不能很好地配合，并且在上机时一旦出错，就可能会使财务资料丢失，严重的还会导致系统瘫痪，这个问题已成为企业快速实现会计电算化的障碍，严重影响了会计电算化工作的进程。 （2）软件开发人员财务知识不足我国会计软件开发初期主要由计算机人员为主进行开发，虽然他们有丰富的计算机专业知识，但对会计、审计、管理等方面的知识了解不够，严重影响了软件的会计功能。
3。 财务软件不能很好的适应企业应用的需要（1）财务软件的开发缺乏统一的标准目前，我国财务软件的开发没有实行统一的标准，各单位使用的财务软件是各自向软件开发商购买的，而不同软件开发商开发的软件各有特色，结果导致各企业所用财务软件比较混乱，甚至同一行业的不同企业使用的财务软件也不尽相同。
同时，不同的财务软件在数据接口、使用方法上会有一些区别，这也导致了报表汇总、数据查询、数据传输的不方便。（2）软件水平不高总体上看，财务软件水平不高，许多企业的会计软件开发时选用了小型桌面数据库系统，这些数据库系统功能薄弱，功能单一，无法满足企业日常需求。
另外，目前我国市场上大多数会计软件为商业通用型，企业专用软件较少，随着企业规模的不断扩大，通过软件的二次开发来达到某些特殊要求，往往成本太高，而且开发出来的成果难以与已有的会计系统配套衔接，反而影响了企业的发展。4。
操作人员安全保密意识差会计电算化环境下的财务安全和手工记账条件下的财务安全有着本质的区别，一方面，电算化软、硬件出现故障或者有病毒侵入时，数据的安全性、可靠性就受到威胁，另外如果数据资料的存储介质发生变化时，资料没有定期打印存档或随机备份不及时，一旦出现故障或有病毒入侵，就会损失惨重，无法弥补。 另一面，财务人员的保密意识淡薄也易造成巨大损失，这主要表现为操作权限设置不当，操作管理不严。
实际工作中因为操作权限设置不当和口令密码不严或者未做到专机专人专用而造成的会计责任事故时有发生。比如有些单位的口令密码保密工作不严格，甚至是统一公开的，这给财务安全留下了隐患。
二、中小企业会计电算化改进措施随着信息化程度的不断加深，会计电算化是必然趋势，针对以上中小企业会计电算化实施过程中存在的各种主要问题，笔者认为应采取以下几方面的措施加以改进：1。完善相关的政策法规，从制度上促进对会计电算化事业的发展现行的财务会计制度主要是以手工核算为基础的，会计电算化后，从账户设置、账户登记方法和账务处理程序到会计工作组织、系统设计、内部控制的方式和会计档案的保存介质和方法都发生了变化，因此必须根据会计电算化的特点对财务会计制度做出相应的修改和完善，以适应会计电算化的需要；同时，从制度上强化对电算化的要求，比如职称考试制度、财务报告制度等，要为会计电算化的发展创造良好的财务环境和健全的制度保障，从制度上促进电算化事业的发展。
2。各企业应该从思想上高度重视会计电算化事业的发展在信息化程度日渐加强的现代社会，会计电算化是企业财务管理的一种必然趋势，各企业应该关注企业的长远发展，关注企业的长远利益，充分认识会计电算化会给企业带来的各方面的好处，提高普及会。
3.上海基本生活费
1.早餐 4元/天，午饭+晚饭（恐怕住的地方不能自己烧）15元/天-----营养好才能身体好.2，生活用品（牙刷、牙膏、毛巾、刮胡刀等等杂物）120元/月.3，每月水、电、煤气、电话费，上网费120元/月.4，手机费用66元/月（同事，上司，客户，同学）.5，杂费：人情吃饭（最低300元/顿），车费100元/月，服装费200元/月，额外支出300元/月（玩耍，药费，份子钱等等）-------------------------------共计：1800元左右（以上都是很节约了！）。
4.生活中的经济学论文
生活中的经济学论文经济是一个古老的话题，在西方可以追溯到亚里斯多德时代，在我国则可追溯到孔夫子那里。
但如果以亚当·斯密1776年《国富论》的发表作为经济学诞生的标志，则经济学至今也不过只有200多年的历史。什么是经济学呢？对这一概念的界定有各种各样的回答。
如经济学探讨生产什么物品，如何生产这些物品和为谁生产这些物品。在名著《经济学》中萨缪尔森写道：“经济学研究社会如何使用稀缺资源来生产有价值的商品，并把它们在不同的人之间进行分配。”
我在《管理经济学》一书中从公平与效率、生产与分配的角度出发，指出“经济学是研究如何有效配置经济资源和如何公平分配国民财富，以满足个人或社会目的的一门社会科学。”种种说法归结起来，总离不开这样一种思考，即经济学是使有限的资源被用于最合理的方面以便增加社会总的财富，使社会变得越来越富裕。
这种对经济学的理解，大致具有三方面的含义：第一，个人或社会的目的或欲望是永无止境的，而经济资源在绝对量上来说是有限的，稀缺的。由于人口的急剧增加，工农业的调整发展，污染的日益严重，森林和地下水等可再生的资源及矿产等不可再生资源日渐匮乏，甚至就连以往认为取之不尽、用之不竭的空气和江河之水也因污染而变得稀缺起来。
第二，稀缺资源虽然有各种各样的用途，但一旦用于某一用途就不能再用于其他用途。因此，人们的各项经济活动都牵涉到选择问题。
在这里，效率意味着一国经济应将它的生产和消费单位组织得使社会能够得到最大数量的所需要的物品和劳务，而且，在现行习惯、法律和制度的范围内，经济资源应得到最充分的利用。第三，在社会福利最大化的目标下，可通过“机会均等”或“结果均等”等制度来寻求公平分配方案，在市场经济条件下，通过机会均等的公正游戏规则，将实现由竞争带来的繁荣。
在短暂的200多年中，经济学按照科学的规范建立了自己的语言、文字的逻辑系统。一组初始概念，一套公理体系，精确的定义，严密的逻辑，以至如果没有受过专业训练，很少有人能够读懂经济学论文，特别是如果没有一定的数学功底，人们不要指望能看懂那些权威的经济学学术刊物上的论文。
经济学已成为人类社会的“阳春白雪”而难以普撒寻常巷陌人家。世纪之交，经济改革成为全球性流行思潮。
而随着原计划经济国家大幅度向市场经济体制转轨，这一思潮日益成为广泛的社会行动。学习、研究、传授和应用经济学则成了这一社会行动的一个重要方面。
经济学人认真钻研经济学、大胆实践经济学、不遗余力地传播经济学，为经济建设提供了大量经济管理人才，他们已经或正在成为跨世纪的市场经济主体。国内近百所大学开设经济管理专业，为市场经济建设提供了大量的人才。
各级各类的研究机构对经济理论的潜心研究和深入探讨，极大地丰富了经济理论宝库，为我国经济建设指明了方向，提供了理论依据。然而，漫步街头巷尾的大小书肆，以经济命名的“大全”、“读本”、“丛书”挤满书架，大有泛滥成灾之势，然而对这些出版物中所述种种，即便是著作者本人，心中也是不大有把握的。
人们在百忙之中，选中几本去读以使自己的生活质量更上一层楼，可读后常大失所望。用抽象理论来阐述简单事实的做法往往是著作者为评定职称而加重砝码。
这类书籍文章通常是写给学者们和校园里的莘莘学子看的，而不是写给大众百姓看的。即使硬着头皮耐心地看过了，对实际工作和生活也毫无帮助，除了花费时间几乎别无所获。
经济学的发展需要学术研究，但更需要对社会公众的启蒙教育和应用。纵观世界各国，国民的经济学素养高低已成为衡量一个国家经济活力的重要标志。
揭开经济学的神秘面纱，让经济学从经济学家的书斋里走出来，这是时代的呼唤，也是社会发展的一种迫切需要。我国经济学泰斗陈岱孙教授说过“经济学是经世济民的致用之学”。
但如何广泛传播经济学，使和寡的高曲成为流行的音符？这是我在从事经济学教学和研究时常常浮现在大脑里的一个问题。在我评上教授职称之后，这一问题更是困扰着我，影响着我。
特别是在我主持主讲的“西方经济学”课程被评为江苏省级一类优秀课程之后，我产生了撰写一本通俗经济学启蒙读物的冲动。作为一个经济理论工作者，来不及陶醉于烫金的证书之中，顾不上多呼吸几口悠闲的空气，便准备投入紧张的“业余”创作工作之中。
在这样的背景下，我开始了这项工程的规划设计，试图结合身边的事例，用通俗的语言向读者普及现代经济学思想理论和方法等基础知识。就生活中的点点滴滴，从经济学的眼光，以经济学的思维方式进行观察和思考，而并非象教课书那样做系统的灌输。
为了使我的研究生能将所接触和学习到的理论应用于实际，而不是将其束之高阁，自我欣赏，并成为经济学的精神贵族，在制订出详细的工作计划和写作大纲之后，我便安排他（她）们进行写作内容的研讨和初稿的执笔。在初稿的基础上我进行了修改、统稿和定稿，并将其命名为《生活中的经济学》。
本书由许长新、刘俊等编著，参加编著的还有宋敏、郝琳、徐杏、王甲、庄惠娟、赵国蓉。
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