众文网1.计算机系毕业设计网上虚拟校园
计算机系毕业设计网上虚拟校园 摘 要 虚拟校园是基于地理信息技术、虚拟现实技术和计算机网络技术等高新技术，将校园地理信息和其他校园信息相结合，以虚拟现实场景界面实现校园景观及信息的浏览查询，并可上载到计算机网络和提供远程用户访问。
虚拟校园提供了校园景观及设施最直观的表现形式，方便了用户对校园信息的访问，促进了大学的建设和远程教学的发展。建立简单易行的现实感强的虚拟校园漫游便成为对大学校园虚拟化的目标。
而VRML和3D MAX等相关软件也为虚拟校园提供了技术上的支持。 本文的研究目的是设计并开发一个虚拟校园漫游系统，作者通过阅读大量国内外相关文献资料，深入地研究了虚拟现实技术和现有构造三维场景的语言，在此基础上，确定了基于VRML及浏览器插件技术的虚拟现实系统架构方案。
首先，以虚拟场景构造的流程为线索，采用3Dstudio Max和VRMLPad实现虚拟场景对象的建模；针对建筑物建模的复杂度和真实感问题，提出了建筑物二次建模方法； 其次，探讨了虚拟校园场景的交互。在此基础上实现了视点控制和动画交互。
第三，在系统设计开发的末尾阶段，讨论对虚拟校园漫游系统的优化方法。通过碰撞检测、层次细节技术、纹理映射等技术方法优化系统。
除此之外，还探讨了系统的整体构架、系统的开发流程、模型纹理贴图以及纹理贴图对场景外观的巨大作用。最后综合以上研究工作，设计并实现了一个基于VRML技术的虚拟校园系统。
关键词：虚拟校园、虚拟现实（VR）、漫游、建模、纹理贴图、交互设计 随着我国互联网的迅猛扩展， 多数大学的校园网已经建成。建设者原本设想的校园网是单纯的科技资讯传播工具， 而建成的校园网却是与国际互联网相联结的、空前强大的传播媒体， 是一个对学生有着强大吸引力的、对现存的政治体制、社会结构、文化传统、教育模式提出尖锐挑战的虚拟校园。
在现实与初衷相悖的窘境中， 如何整合网上网下的教育资源， 如何应对网络对学生的政治信念、价值观念、伦理道德等非智力素质的负面影响， 如何依法对校园网实施科学的管理等等，都成为大学急需解决的问题。 一、坚守培养现代全人的教育理念，对校园网络媒体的发展采取积极的政策 现代教育应是全人教育。
校园网是否有助于实现全人教育的理念， 这是首先要确定的。校园网有利于学术与科研信息的传播因而有利于开发学生的智力， 这是没有疑义的，分歧主要集中在它对学生的非智力因素的影响方面。
自孔夫子、柏拉图、亚里士多德以降，古今中外的伟大教育家无不主张全人教育， 但现代“全人”与往昔“全人”是有区别的， 区别不仅在于德智体美的具体内涵多有不同， 更在于现代人要有鲜明、自觉的现代意识。今天的世界， 经济一体化、政治民主化、文化融合化已呈不可阻挡之趋势， 大学培养的“全人”的现代意识至少应包括观察问题的全球观念， 对多元文化的包容与借鉴意识， 自由、平等、民主、参与的社会意识， 团结、协调、互补、共进的团队意 则是催化剂。
互联网、校园网既然是一个虚拟的社会、虚拟的校园， 如同现实中的社会与校园一样，它对学生的影响就不会是完全积极的、向上的。我们不美化互联网，也决不赞同认为网上社会比现实社会更糟，更不宜于人才培养的观点[1]。
有人认为互联网有利于西方文化的渗透， 其主要依据是网上信息为西方发达国家所垄断。他们认为这种状况会无形中助长青少年的西化倾向， 造成民族观念、爱国主义观念的淡漠。
我们承认网上文化环境对人有潜移默化的影响， 但是， 网上信息来自西方的多， 来自发展中国家的少， 恰是现实世界中西方的科学与文化在全球范围内占主导地位的反映。我们只能承认和面对这个现实。
更重要的是， 大学生、研究生已经有了足够牢固的民族文化根基， 网上之西化社会， 不足以动摇学生的爱国心与民族自尊心。想一想清末以来留学生在推动中国社会进步的斗争中所表现的高度爱国热情， 就可以知道， 那些担心西方的网上“霸权”、“文化侵略”可能使青年人的思想殖民地化的人， 其实是对民族文化缺乏自信。
有人认为互联网的虚拟特征导致逃避现实的数字化人的出现， 使青年变成有人格与人际交往障碍、不能与现实世界中的现实人沟通的“视频白痴”。这种担心夸大了网上活动在青年日常生活中的时间比重和网络的吸引力。
据北京师范大学“心理在线”网上调查，回答“网络有使人欲罢不能的感觉”、“在不上网的时候经常想着网上的事情”的人约为19%； 离开网络会感到恐惧和不快的人占26% [2 ]。对多数学生来说， 网络主要是了解国际时事、搜集学术与科研信息的工具。
2.计算机系毕业设计网上虚拟校园
计算机系毕业设计网上虚拟校园 摘 要 虚拟校园是基于地理信息技术、虚拟现实技术和计算机网络技术等高新技术，将校园地理信息和其他校园信息相结合，以虚拟现实场景界面实现校园景观及信息的浏览查询，并可上载到计算机网络和提供远程用户访问。
虚拟校园提供了校园景观及设施最直观的表现形式，方便了用户对校园信息的访问，促进了大学的建设和远程教学的发展。建立简单易行的现实感强的虚拟校园漫游便成为对大学校园虚拟化的目标。
而VRML和3D MAX等相关软件也为虚拟校园提供了技术上的支持。 本文的研究目的是设计并开发一个虚拟校园漫游系统，作者通过阅读大量国内外相关文献资料，深入地研究了虚拟现实技术和现有构造三维场景的语言，在此基础上，确定了基于VRML及浏览器插件技术的虚拟现实系统架构方案。
首先，以虚拟场景构造的流程为线索，采用3Dstudio Max和VRMLPad实现虚拟场景对象的建模；针对建筑物建模的复杂度和真实感问题，提出了建筑物二次建模方法； 其次，探讨了虚拟校园场景的交互。在此基础上实现了视点控制和动画交互。
第三，在系统设计开发的末尾阶段，讨论对虚拟校园漫游系统的优化方法。通过碰撞检测、层次细节技术、纹理映射等技术方法优化系统。
除此之外，还探讨了系统的整体构架、系统的开发流程、模型纹理贴图以及纹理贴图对场景外观的巨大作用。最后综合以上研究工作，设计并实现了一个基于VRML技术的虚拟校园系统。
关键词：虚拟校园、虚拟现实（VR）、漫游、建模、纹理贴图、交互设计 随着我国互联网的迅猛扩展， 多数大学的校园网已经建成。建设者原本设想的校园网是单纯的科技资讯传播工具， 而建成的校园网却是与国际互联网相联结的、空前强大的传播媒体， 是一个对学生有着强大吸引力的、对现存的政治体制、社会结构、文化传统、教育模式提出尖锐挑战的虚拟校园。
在现实与初衷相悖的窘境中， 如何整合网上网下的教育资源， 如何应对网络对学生的政治信念、价值观念、伦理道德等非智力素质的负面影响， 如何依法对校园网实施科学的管理等等，都成为大学急需解决的问题。 一、坚守培养现代全人的教育理念，对校园网络媒体的发展采取积极的政策 现代教育应是全人教育。
校园网是否有助于实现全人教育的理念， 这是首先要确定的。校园网有利于学术与科研信息的传播因而有利于开发学生的智力， 这是没有疑义的，分歧主要集中在它对学生的非智力因素的影响方面。
自孔夫子、柏拉图、亚里士多德以降，古今中外的伟大教育家无不主张全人教育， 但现代“全人”与往昔“全人”是有区别的， 区别不仅在于德智体美的具体内涵多有不同， 更在于现代人要有鲜明、自觉的现代意识。今天的世界， 经济一体化、政治民主化、文化融合化已呈不可阻挡之趋势， 大学培养的“全人”的现代意识至少应包括观察问题的全球观念， 对多元文化的包容与借鉴意识， 自由、平等、民主、参与的社会意识， 团结、协调、互补、共进的团队意 则是催化剂。
互联网、校园网既然是一个虚拟的社会、虚拟的校园， 如同现实中的社会与校园一样，它对学生的影响就不会是完全积极的、向上的。我们不美化互联网，也决不赞同认为网上社会比现实社会更糟，更不宜于人才培养的观点[1]。
有人认为互联网有利于西方文化的渗透， 其主要依据是网上信息为西方发达国家所垄断。他们认为这种状况会无形中助长青少年的西化倾向， 造成民族观念、爱国主义观念的淡漠。
我们承认网上文化环境对人有潜移默化的影响， 但是， 网上信息来自西方的多， 来自发展中国家的少， 恰是现实世界中西方的科学与文化在全球范围内占主导地位的反映。我们只能承认和面对这个现实。
更重要的是， 大学生、研究生已经有了足够牢固的民族文化根基， 网上之西化社会， 不足以动摇学生的爱国心与民族自尊心。想一想清末以来留学生在推动中国社会进步的斗争中所表现的高度爱国热情， 就可以知道， 那些担心西方的网上“霸权”、“文化侵略”可能使青年人的思想殖民地化的人， 其实是对民族文化缺乏自信。
有人认为互联网的虚拟特征导致逃避现实的数字化人的出现， 使青年变成有人格与人际交往障碍、不能与现实世界中的现实人沟通的“视频白痴”。这种担心夸大了网上活动在青年日常生活中的时间比重和网络的吸引力。
据北京师范大学“心理在线”网上调查，回答“网络有使人欲罢不能的感觉”、“在不上网的时候经常想着网上的事情”的人约为19%； 离开网络会感到恐惧和不快的人占26% [2 ]。对多数学生来说， 网络主要是了解国际时事、搜集学术与科研信息的工具。
3.校园局域网组建毕业论文
校园网组建技术应用研究
———兼论陇南分校局域网建设
[摘要]陇南电大园区的网络环境只是一个校园网的缩影，在以三层交换机为核心的千兆网络中，采用VLAN
划分技术，进行虚拟网络划分，可保证对不同职能部门管理的方便性和安全性以及整体网络运行的稳定性。
有利于电大园区网达到方便、平稳、快捷、高效的运行功能并节约成本。
[关键词]虚拟局域网技术；园区网；应用研究
目前新建立的校园网基本上都采用了性能先
进的千兆网技术，其核心交换机采用三层交换机，
它能很好地支持虚拟局域网（VLAN）技术。它打
破了地理环境的制约，在不改动网络物理连接的
情况下可以任意将工作站在工作组或子网之间移
动，工作站组成逻辑工作组或虚拟子网，既提高了
信息系统的运作性能，均衡网络数据流量，又合理
地利用了硬件及信息资源。这对校园网的管理和
保证校园网的高速可靠运行起到了非常重要的作
用。
一、虚拟网络技术
虚拟局域网（Virtual Local Area Network,
VLAN）技术是指处于不同物理位置的节点根据
需要组成不同的逻辑子网，即一个虚拟局域网就
是一个逻辑广播域，它可以覆盖多个网络设备。
虚拟局域网允许处于不同地理位置的网络用户加
入到一个逻辑子网中，通过对虚拟局域网的创建
可以控制广播风暴的产生，从而提高交换式网络
的整体性能和安全性。在校园网中应用虚拟局域
网技术可以方便校园网的管理、保证校园网的高
速可靠运行。
1.虚拟局域网的优势
虚拟局域网的使用能够方便地进行用户的增
加、删除、移动等工作，提高网络管理的效率。在
使用带宽、灵活性、性能等方面，虚拟局域网都显
示出很大优势。
(1)VLAN概念的引入，使交换机承担了网络
的分段工作，而不再使用路由器来完成。通过使
用VLAN，能够把原来一个物理的局域网划分成
很多个逻辑意义上的子网，而不必考虑具体的物
理位置，每一个VLAN都可以对应于一个逻辑单
位，如部门、车间等。VLAN的经典拓扑结构见图
1[1]。
图1 VLAN的网络分段
(2)广播流量被限制在软定义的边界内，提
高了网络的安全性。由于在相同VLAN内的主机
间传送的数据不会影响到其他VLAN上的主机，
因此减少了数据窃听的可能性，极大地增强了网
络的安全性。
(3)VLAN技术通过把网络分成逻辑上的不
同广播域，使网络上传送的包只在与位于同一个
VLAN的端口之间交换。这样就限制了某个局域
网只与同一个VLAN的其它局域网互相连，避免
浪费带宽，从而消除了传统的桥接/交换网络的固
有缺陷———包经常被传送到并不需要它的局域网
你好，我有相关论文资料（博士硕士论文、期刊论文等）可以对你提供相关帮助，需要的话请加我，7 6 1 3 9 9 4 5 7（扣扣），谢谢。
4.虚拟与现实800字作文 讨论文
现实，虚拟，我们常在两个世界里徘徊；真实，虚构，两个极端的我们出现。
或许就像他们说的，我们懵懂，在这个变化莫测的社会里，我们身陷迷雾；或许就像电视中播放的，人心难测，在这站满演员的舞台上，我们学艺不精。但能不能从我们的角度看外面的繁荣？你就会明白，我们的叛逆是如何的身不由己！
现实，90后的我们不算贫穷，去总遭受别人异样的眼光；虚拟，90后的我们不算张狂，却总被冠上莫须有。如此的反复，让我们如何不沉沦！
年少的我们也会空虚，会在人群中感到孤单。“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单”。于是，在虚拟的世界里，我们尝试寻找另一种快乐，另一种安慰。
指责、辱骂、白眼，我们经历过很多，得不到安慰，还要再承受，外表坚强却脆弱的我们经不起伤害，想要解释却变成了掩饰。不是我们不愿打开心门去接受别人，而是没有人愿意推门进来，再说声：“你好”！
现实、虚拟，我们在不同的空间里等待；真实、虚构，两个极端的我们来回穿越。
5.求3000字关于和谐校园的3000论文,急用 谢谢
构建和谐校园论文 一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，对于韶师这类新办院校来说，具有十分重要的现实意义。 人的身心是和谐发展的内在基础。
捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。
教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有大爱，大学教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。 要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。
我校升格以来，我们组织学生认真学习《高等学校学生行为准则》和韶关学院学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养，取得了显著的成效。我校学生干部采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发了学生的竞争意识和民主参与意识，培养了一批各方面素质和能力都很不错的学生干部，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
应该指出的是，“以人为本”绝不是“随人所欲”，我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度的借口，而是要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。这就要加强制度建设，减少随意性行为，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。
我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化、民主化水平。行之有效的制度一定要严格执行，并辅之以保证措施，这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。
二、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，这是构建和谐校园的关键 学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。大学办得好不好、水平高不高，关键取决于高校各级领导班子建设。
领导干部，一定要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，把各级领导班子建设成为坚强领导集体， 提高各层次领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。我校各层次领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序，不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。
领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。
要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实。
6.写毕业论文了哦,关于校园网的设计与实现
校园网络的设计与实现
摘要
网络技术不断发展，其应用也越来越广泛。校园网络是网络建设的一个非常重要方面。本文将理论结合案例的方式阐述校园网络设计的整个过程。三层层次模型适用于各种规模的网络设计，本论文在设计时就采用了分层次的、模块化的设计方法来设计。在最后还提供了一个基于千兆位以太网技术的可实现的校园网整体方案。此方案为建立校本部包括，东校区，西校区和北校区的高速交互网络平台，实现教学楼千兆位到大楼，百兆到桌面的要求，提供充分的骨干链路负载分担和结构冗余，多级别网络管理功能。本论文的设计也可以是千兆位以太网技术在校园网络建设中的一次应用。
关键字 ： 校园网络 千兆位 以太网 网络设计
目录
摘 要…………………………………………………………………………………………… 1
Abstract…………………………………………………………………………………………1
前 言…………………………………………………………………………………………… 4
第一章 网络系统………………………………………………………………………………5
1.1 需求分析 …………………………………………………………………………………5
1.2 应用功能分析……………………………………………………………………………… 5
1.3网络性能几个重要指标…………………………………………………………………… 6
1.4总体目标………………………………………………………………………………9
第二章 网络系统设计………………………………………………………………………… 11
2.1 网络设计原则……………………………………………………………………………11
2.2 交换技术…………………………………………………………………………………12
2.2.1第二层交换技术……………………………………………………………………… 14
2.2.2 VLAN 技术…………………………………………………………………………… 16
2.2.3局域网瓶颈………………………………………………………………………… 18
2.2.4第三层交换技术…………………………………………………………………… 19
2.3 骨干网络技术的选择……………………………………………………………………23
2.4 分层次的网络结构设计……………………………………………………………………24
2.4.1 网络核心层设计……………………………………………………………………24
2.4.2 网络汇聚层的设计…………………………………………………………………24
2.4.3网络接入层设计………………………………………………………………… 26
第三章 可实现的校园网络整体方案……………………………………………………… 27
3.1 总体解决方案 ………………………………………………………………………27
3.2 教学区解决方案………………………………………………………………………29
3.3 宿舍区解决方案……………………………………………………………………30
3.4 网络管理方案…………………………………………………………………31
3.5 方案特点……………………………………………………………………………32
结 束 语……………………………………………………………………………………… 33
参考文献………………………………………………………………………………………34
18520字