众文网1.云南师范大学商学院读出来的学历国家承认吗
承认。
国家承认学历泛指符合国家政府机构和教育机关部门认可的并具备符合条件的大学专科或本科毕业证书（学历证明）。
云南师范大学商学院是经教育部审批，由云南师范大学利用社会投资按新的机制和新的模式举办的独立学院，属普通高等教育本科层次。
我国现行的国民教育体系中，国家承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型：依次为自学考试、成人教育、电大开放教育、网络教育。具体是：自学考试、成人高考、电大开放教育、网络远程教育。
2.大学毕业论文范文格式模板,要从哪方面着手写呢
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
3.云南师范大学商学院的文化传统
云南师范大学商学院校训：刚毅坚卓、通财富国。
学校形成了“严格、自由、民主、活泼”的学生工作特色，辅导员与学生同吃、同住、同学习、同生活、同成长，加快辅导员职业化、专业化、专家化建设。学校成立了48个学生社团，并成立了大学生艺术团。
学生活动异彩纷呈、成绩斐然，成为学校的一道靓丽风景。连续多次获得“五四”红旗团委称号，被云南省教育厅评为“德育先进集体”。
注重培养学生的创新思维，有效提升了学生的创新实践能力。云南师范大学商学院在云贵高原拔地而起。
这所经国家教育部批准设立的新兴本科院校，坐落在美丽的春城昆明，继承和弘扬了西南联大“刚毅坚卓”的优良传统，坚守西南联大兼容并包、敬业勤学之精神，肩负培养具有领导力的中高端管理人才的使命，在传承历史与创新中阔步向前。
4.求毕业论文范文格式模板
1、毕业论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。
2、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。
3、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
4、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。
6、格式正文打印页码，下面居中。
7、论文打印纸张规格：A4 210*297毫米。
8、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选使用默认字符数；页边距设为 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；装订线：0.8厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；页脚1.8厘米。
9、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。
10、页眉用小五号字体打印“xx大学xx学院xxxx级XX专业学年论文”字样，并左对齐。
11、使用软件：Microsoft Word 2000以上版本。
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5.云南师范大学商业学院
云南师范大学商学院是一个三本学校，是独立学院。
云南师范大学商学院是云南省教育厅2000年批准、教育部[2004]11号文件确认的，云南师范大学利用社会投资、整合教育资源举办的独立学院，是云南省普通高等教育本科院校之一。 商学院按教育部的要求以全新机制独立办学，实行董事会领导下的院长负责制；以“培养合格人才，造福经济社会”为己任；以“以人为本，以德治校”为办学理念；以“刚毅坚卓，创新立业”为校训；以“全新机制，相对独立，办出特色，创建品牌”为发展思路；以培养“理论基础扎实，实践能力强，综合素质高”的适应经济社会发展需要的专业人才为目标；以保证教育质量和提高学生素质为中心；以一流专任教师队伍为主导；以现代教育技术为主的硬件设施为依托；以订单教育、分类教学、分层培养、个性化教育等模式改革为创新切入；教学科研、规范管理和个性化服务紧密结合，积极探索着新体制大学办学的新路。
三年来，商学院已成为云南高等教育发展的新亮点：在校生5000余人，办学规模在西南地区独立学院中第一；省教育厅组织的两次专家评估中，教学质量和管理水平名列全省独立学院第一；学生计算机和大学英语的过级率在全省独立学院中第一；承担的科研课题在全省独立学院中第一；形成了自己鲜明的办学特色。 花园式校园是商学院校园环境的特色：占地300亩，坐落在昆明市高新技术开发区内，西临名胜古迹筇竹寺与海源寺风景区，能容纳7000学生住校学习。
校园内草木常青，建筑风格新颖，布局规划合理，功能分区清晰。教学楼、图书馆、实验楼、学生礼堂庄重典雅，教师、学生公寓端庄大方；体育场馆、游泳池等运动设施一应齐全；优良的基础设施为学生提供了良好的生活条件，是昆明市人民政府命名的“花园式单位”。
数字化校园是商学院现代化教育的特色：高度重视校园网络建设，按高水平设计、投资建成集行政及教学管理系统、电子阅览、电子公告、校园一卡通、多媒体教室为一体的、技术含量国内领先的千兆宽带校园网；课堂教学多媒体化；桌面带宽10M到达公寓、教室及公共场所。 面向市场是商学院专业、课程设置的特色：学科建设、专业设置面向市场，与经济社会发展紧密结合并动态调整，设商贸经济、计算机科学、英语与国际商贸、艺术表演与教育、电子商务等九个系；现有14个本科专业、9个专科专业共38个专业方向。
教学计划体现理论基础与应用实践相结合；宽厚基础与专业方向相结合；目标要求与学生实际相结合的原则。 教授治学，专家治校是商学院管理的特色：建立了一支450余人（包括外籍教师10余人）的高水平、高学历、高职称的专任教师队伍，其中博士、硕士、研究生占61%；具有副高职以上职称的教师为179人，占教师总数的48.64%；并建立了“教授委员会”。
学院的定位和发展、教学计划的制定和修改、教学和管理的改革、教师和基础素质导师的聘任等都由“教授委员会”评议和同行专家论证通过后施行。 分类教学、分层培养是商学院个性化教育的特色：以教育质量和提高学生素质为中心，充分考虑学生的实际和全面发展需要，实行学分制弹性学制，构建由公共基础、专业基础、专业必修、专业选修和实习实践等课程模块构成、多样性且专业间交叉融合的、学生享有高度选择权的专业课程，鼓励学生提前修完学分，专升本、考研或出国深造。
订单教育和实习就业模式是商学院学生毕业就业工作的特色：以就业为导向，制定明确的本、专科毕业生标准，按用人单位要求动态调整相关教学计划和内容，与用人单位共同培养人才。同时，实施在全省首创的实习就业模式，整合教学、实习和就业，建立多元的校企合作的教学实习基地，学生提前进入实习，教学与实践互动。
首届专科毕业生受到社会普遍欢迎，云南各大媒体进行了系列追踪报道，并给予高度评价。 全程化是商学院教学管理的特色：始终坚持“质量第一”思想，以教育质量和提高学生综合素质为中心，注重学生实践能力的培养与提高，以一流专任教师队伍为主导，通过教授委员会、同行专家和学生评议构成的教学监控、评估体系，对教与学施行高效严格、全程化的管理并取得了显著成效：教学水平、计算机和外语的过级率等项指标均列全省独立学院第一；学生在全国青少年英语演讲比赛中荣获全国专业组特等奖、西南赛区新星奖和组织奖。
科研为导向是商学院内涵发展的特色：科研创新是院校发展及其教学水平的重要标志，商学院坚持以科研创新为导向，以科研和教改促进教学。学院学术空气浓厚，每周都安排学术讲座，三年共承担国家级、省部级、地厅级科研项目10余项；在全国首创“商务体育”教学；发表科研论文100余篇；出版论文集多部。
自我管理是商学院学生工作的特色：坚持为教学服务，为学生成长成才服务，以提高学生综合素质为目标，以学生自治为核心，以学生自我管理为手段，构建了集心理咨询、自我教育和教育管理的运行机制；实行分类、分层的全程德育教育；实施学生党校、团校、论坛的网络化管理；形成了以良好学风为龙头，以素质教育为主要内容，以校园文化为载体、。
6.云南师大商学院的英语专业好不好啊
还行。其实不管什么专业只要自己学好、学透、学精。什么专业都好！
云南师范大学商学院英语专业（本科）介绍
就业方向：英语教育、英语翻译、文秘、助理等方向；部分学生继续读研或出国深造。
一、教学计划安排
FirstYearOverview：第一学年的课程设置旨在通过强化英语基础课程，为提高学生的英语语言运用能力打下扎实的基础。通过开展各类课外活动，丰富课余生活。
SecondYearOverview：第二学年课程旨在强化学生的语言运用能力，为进入高年级阶段做好准备。此外，英语专业学生需在第四学期参加全国英语专业四级考试.
ThirdYearOverview:
第三学年开设方向性课程。大三学生开始专业性课程的学习（详见方向设置）并参与一定的社会实践。
ForthYearOverview:
学生在本学年需修完余留的主修专业及辅修专业课程。最后一年的重点在于完成毕业论文以及毕业实习。
二、专业方向
本专业开设英语语言文学和商务英语两个方向：
英语语言文学方向
培养具有扎实的英语语言基础知识和熟练的英语听、说、读、写、译能力并能够从事英语翻译、英语教学及研究的应用型人才。主干课程：英美文学史、语言学、语用学、词汇学、英语教学法、英语国家概况、西方文化导论等。
商务英语方向
培养具有扎实的英语语言基础、商务知识和熟练的商务英语听、说、读、写、译能力并能够在经贸、营销、翻译等相关行业从事实际工作的复合型人才。主干课程：商务英语翻译、商务英语写作、商务英语沟通、市场营销学、管理学、人力资源管理等。
三、学位授予
符合学位授予条件者，由云南师范大学商学院授予文学学士学位。
7.毕业论文范文
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8.求论文一篇,关于校园环境的分析,加上其作用的.1000字左右
校园环境美化与人文和谐统一摘要：校园环境绿化、美化是高等学校教育的一项系统工程，它不仅能改造学校的环境，给人以美的享受，同时也是学生的第二课堂.它通过绿色的清馨、鲜花的芬芳、潺潺流水的奔放这些典雅文明的校园环境，赋予师生们的远大理想和抱负，赋予他们的求知欲望和不断创新的理念，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习、创造性地工作，营造一个校园环境美化与人文和谐统一的氛围.关键词：校园环境；人文和谐；环境育人校园环境是一所学校的窗口，是办学素质和师生员工精神风貌的集中体现.我校在不断提高教学水平，扩大教学领域的过程中，充分认识到提高环境建设对大学教学的重要性.校园环境园林化，校园布局知识化，校园绿化美化，不仅能改变校园环境的小气候，起到防风滞尘、降低噪音、调节气温、净化空气等生态作用，而且直接影响学生的思想意识、行为规范和生活方式.典雅文明的校园环境，可使学生精神愉快，激发他们的美感，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习.环境育人与教学育人，管理育人，服务育人[1]同时并驾齐驱，共同完成教书育人的千秋大业.校园环境园林化就是要把园林化设计搬进校园.利用林间小路激发学生的思维，利用亭台、回廊鼓舞学生的爱国热情，增强他们报效祖国的信心，利用自然界的绿色，提醒学生生命的可贵，时间的短暂.利用鸟语花香的自然景观，让学生体会生活的美好，从而增加学习的劲头.总之，园林化的校园环境是我们办学的特色工程，也是我们教书育人的重要途径[2].1、绿化、美化校园与学校生存和发展的统一随着学校规模的不断扩大和办学层次的逐步提高，办学理念已发生了根本性的变化.在我们这所两万余人的本科院校中，尤其是物质文明和精神文明的日益丰富，对人类生存环境提出了更高的要求的今天，人的发展呈现一个复杂的过程，它和生理素质、社会环境和教育相互作用休戚相关.生理素质是物质的前提，社会环境则是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量.作为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用.整洁、优雅、文明的校园环境既能激发人的求知欲望，使师生得到美的享受和陶冶，促进师生积极进取，还可以此增强学校的知名度和影响力.所以我校在校园总体现划上，特别注重建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂，让学生的思想境界在生活中、在潜移默化中得到美的陶冶，让他们的精神领域和知识水平同步提高，真正成为一个思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名符其实的当代大学生，使他们的知识与环境交相辉映，相得益彰.同时，校园的绿化、美化进一步促进学校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的国内外的学子前来就学，由此不断扩大我校的教学规模，为我国社会主义建设培养更多的优秀人才.2、绿化、美化校园与学生道德、心灵美的统一高校校园环境建设是学校物质文明的重要组成部分，在保障高校师生的基本需要方面具有重要的作用；它同时也是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的摇篮.恬静、清洁、优美的校园环境有利于师生的工作、学习和生活.文化历史氛围浓厚的校园环境能陶冶人的情操，高校校园环境的塑造有利于高校师生环境道德、环境责任的自觉培养.高校校园环境在培育人才方面也有很大的作用.高校毕业生是未来社会的建设者，他们的职业职责、价值目标要以造福人类为指向，以人类的长远利益与自然环境的协调发展作为出发点和归宿，从这一点来说高校环境的塑造并不是纯粹意义上的环境保护，它也具有一定的教育功能，并且对大学生身心健康的成长有着重要的作用.高校校园环境不仅是学校物质文明建设的重要方面，更是学校精神文明程度的重要标志.良好的校园环境可以提高学校的声誉，提升学校的凝聚力，使师生充满自豪感.良好的校园环境建设在潜移默化中影响学生的身心发展，净化师生的心灵.校园人文韵味的植物造景不仅为师生提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏松心理，更重要的是对学生还能起到重要的精神层面上的作用，它是校园的一种文化潜力，精神食粮，它以空旷、豪放、煦丽多彩的色调，使师生们心胸开阔、积极上进、充满自豪感和对国家、人民的责任感，亦即穆尔所提的校园“场所精神”，对师生健康品质的塑造起着默默的渗透作用，体现了人创造环境，环境又培育人的境界.3、绿化、美化校园与学生求知欲的统一求知欲是人们积极探索知识的一种心理状况.而求知欲是在好奇心的基础上发展起来的.通常对某种事物产生好奇心就会导致对某事物的探究.好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一，其强弱与外界刺激的新奇性与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇，则个体的好奇心便愈强.求知欲是一种认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的。
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