众文网1.糖尿病心理护理写论文的研究方法怎么写
学术论文具有四大特点：①学术性 ②科学性 ③创造性 ④理论性
一、学术性
学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
二、科学性
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。
三、创造性
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史 唯物主义和 唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
四、理论性
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
1.表论文的过程 投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊 一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。 2.发表论文审核时间 一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。 核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。 3.期刊的级别问题 国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
2.糖尿病患者的心理如何护理
下面就介绍一下对于糖尿病人的心理护理问题。
有关对糖尿病人的心理护理，从中医角度讲应该从整体出发，观察病情，进行身心护理，以组织患者情绪生活为主要内容的一种护理方法。中医学认为，人有七情，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，其太过则为病。
不正常的心理状态在某些患者中，形成病理心理和病理生理之间的恶性循环，从而加大了情志为病的因素，因此减轻患者心理压力，减少“情志为病”的因素，则成为治疗糖尿病的关键之一。首先纠正患者对此病的错误认识，讲清楚糖尿病并非不治之症，以解除其精神压力，克服心理失衡状态，树立起战胜疾病的信心，积极配合治疗和护理，达到最佳效果。
除患糖尿病患者由于对糖尿病知识的缺乏，心理都会产生消极、疑惧、悲观等情绪，并希望医生、护士给予同情帮助，把自己的康复寄托在医生身上，常反复地询问自己的病情和治疗方案，十分注意医生的一举一动。基于患者的上述心理特征，医护人员态度要热情，优质服务，向患者主动诚恳地解释有关问题，要恰当说明病情，介绍糖尿病知识，增加患者自我调摄的能力。
3.护理毕业论文
原发布者：中国学术期刊网
护理研究论文：糖尿病患者治后抑郁的护理干预及效果研究【摘要】目的分析糖尿病患者治疗后抑郁的人际心理护理护理干预及效果，为临床开展糖尿病抑郁症的临床护理提供指导。方法选择2008年11月至2010年5月在我院住院的糖尿病抑郁症患者64例，随机平分为对照组和干预组各32例，在常规治疗的基础上，对照组进行常规护理干预，干预组从治疗后就开始采用人际心理护理方法进行干预。结果干预组和对照组四方面人际问题分布状况组间差异无统计学意义（P>0.05）。干预组治疗后不同时点间EPDS分值的差异均有统计学意义（P0.05），两组糖尿病患者治疗后第2周与第8周与治疗后第3月两组间EPDS分值的差异都有统计学意义（P<0.01）。结论人际心理护理能在短时间内有效改善糖尿病患者的抑郁症状，降低EPDS分值分值，值得临床推广。إ【关键词】糖尿病；抑郁；人际心理护理；EPDS分值ؤ糖尿病是全球性疾病，随着经济的发展，人们的饮食习惯和生活方式的改变，以及社会人口老龄化趋势的加快，糖尿病的发病率正在急剧增高。特别是老年糖尿病患者治疗后常会有生理和心理因素造成的抑郁症症状[1]。本文通过对糖尿病抑郁症患者人际心理干预护理的干预效果进行分析，希望能为临床开展糖尿病抑郁症的心理护理提供指导。ؤ1.2.2中间阶段确定糖尿病患者抑郁发生时的人际问题的种类，针对不同的人际问题，应用多种人际心理干预技巧进行干预[2]。首先是建
4.糖尿病患者的心理如何护理
下面就介绍一下对于糖尿病人的心理护理问题。
有关对糖尿病人的心理护理，从中医角度讲应该从整体出发，观察病情，进行身心护理，以组织患者情绪生活为主要内容的一种护理方法。中医学认为，人有七情，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，其太过则为病。不正常的心理状态在某些患者中，形成病理心理和病理生理之间的恶性循环，从而加大了情志为病的因素，因此减轻患者心理压力，减少“情志为病”的因素，则成为治疗糖尿病的关键之一。首先纠正患者对此病的错误认识，讲清楚糖尿病并非不治之症，以解除其精神压力，克服心理失衡状态，树立起战胜疾病的信心，积极配合治疗和护理，达到最佳效果。
除患糖尿病患者由于对糖尿病知识的缺乏，心理都会产生消极、疑惧、悲观等情绪，并希望医生、护士给予同情帮助，把自己的康复寄托在医生身上，常反复地询问自己的病情和治疗方案，十分注意医生的一举一动。基于患者的上述心理特征，医护人员态度要热情，优质服务，向患者主动诚恳地解释有关问题，要恰当说明病情，介绍糖尿病知识，增加患者自我调摄的能力。
5.如何做好糖尿病患者的心理护理
糖尿病患者心理障碍的表现是多种多样的，但主要表现为紧张状态及自我保健能力减弱。
紧张状态可改变个人关键性行为，干扰自我保健能力和习惯，另一方面紧张状态使拮抗胰岛素作用的激素分泌增加，导致血糖升高。自我保健能力减弱主要是由于社会各种因素及疾病反复地现低血糖、酮症酸中毒等因素引起患者的心理障碍，对糖尿病的治疗失去信心，从而影响患者自我保健的能力。
医护人员、家属及社会有关人员应针对糖尿病患者易出现的心理障碍做好心理护理和治疗： （ 1 ） 树立战胜疾病的信心。患者患病后有害怕、紧张感，当了解到糖尿病是一种终身性疾病，需长期坚持治疗 坚持自我监测、自我护理 、自我治疗时，有畏难 绪，缺乏战胜疾病的信心。
要针对这些心理障碍遂一帮助解除，使之树立起战胜疾病的信心。要使患者明白，自己应正确对待疾病，既来之则安之，着急发愁是无用的，只会使病情加重 ，要学会掌握疾病，使生活逐步适应身体情况，消除紧张状态，增强自我保健能力。
糖尿病是可以控制的，糖尿病患者是可以像正常人一样工作、学习和生活的。 （ 2 ） 从小事做起，逐步树立信心，最终达到自我监测、自我护理、自我治疗。
要根据患者实际需要和特点给予具体的指导，从小任务和目标开始，待完成后给予热情鼓励，根据长期计划，不断增加新的任务，断修正训练患者完成饮食控制、自我监测尿糖、观察病情变化等，逐步使患者克服畏难情绪，树立信心。 当患者希望做得更好时热情鼓励 ，支持他们独立完成自我监测、自我管理，但达不到目的时不应责备和惩罚，而要给予具体帮助，改变方法和途径，最终还是要达到目的。
（ 3 ） 要做好家属及周围人员的思想工作，使之正确对待患者，不要抛弃他们 ，不要施加压力，要热情支持鼓励他们运用自我保健手段控制糖尿病。 家属也要熟练掌握饮食治疗、病情监测的方法 ，协助患者完成自我保计划。
（ 4 ） 保持患者情绪稳定。要让患者了解精神紧张、情绪波动对健康的不利影响，帮助患者提高个人修养，告诉他们遇事要克制，不要轻易发火，要尽量保持情绪 稳定，在工作中和同事友好相处，在家庭保持和谐，创造一个良好的工作生活环境。
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