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基于情感体验的儿童玩具设计研究
摘要：人性化设计是现代产品设计的基本要求，把情感体验因素纳人产品设计是人性化设计的重要手段之
一。本文试图以情感体验为切人点，结合儿童认知发展理论对儿童玩具设计提出新的要求。该论文分别从情
感体验的三个层次，即物境状态、情境状态、意境状态分析，采用多学科交叉的研究方法，运用儿童心理学
等相关理论对儿童玩具的设计进行研究，从而设计出人性化的儿童玩具。
关键词：情感体验；儿童情感发展；儿童玩具设计
1前言
将情感体验纳人儿童玩具设计的参考因素是实
现其人性化设计的方法之一，儿童玩具用以满足儿
童情感需求，容纳儿童各种好奇与兴致，从视觉、
触觉、听觉、嗅觉认知事物。针对中国的独生子家
庭增多，在独生子女家庭中，儿童由于缺乏与之心
理年龄相适应的沟通语言、游戏伙伴，而容易形成
孤独感和失落感的现状，设计师可以通过玩具的外
形、声音、表情和图像等形式的设计使其与儿童沟
通，满足儿童的情感需要，促使他们的心理向积极
的方面发展。
2情感与情感体验
2.1情感
《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事
物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。包括道
德感和价值感两个方面。心理学家戈尔曼说过：“情
感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人生
成就。”
2.2情感体验
人的感官体验会在心中引起反应，如看到红色
的火焰或灰暗的天空，随之而感到的就是一种愉快
的或阴沉的情绪，这是感官体验基础上的情感的体
验。种种情感都会在心中形成体验，都属于情感体
验的范畴。情感体验具有三个层级，从物境到情境，
再到意境。
3玩具设计中儿童情感体验要素分析
儿童的情感发展根据皮亚杰的认知理论：儿童
情感的发展（developmentof。hildren'5emotion）随
年龄增加而不断分化，是一个由低级的、简单的情
感向高级的、复杂的情感发展变化的过程。新生儿
只有两种情绪：偷快和不愉快。六七个月的儿童出
现依恋感。到3岁前儿童情感的社会性成分增多，
并有了羞耻感、同情感、嫉妒，责任感则刚刚萌发。
学龄前儿童的情感已相当丰富，初步具有了成人所
有的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突
出地表现为好奇和好问。小学儿童己学会控制情感，
理智感、荣誉感、友谊和审美感进一步地发展，内
容进一步地丰富。情感则通常是互相矛盾，如依恋
感和独立感、成人感并存。不同的阶段儿童所能感
知的情感也是不同的。从儿童的认知水平来看，在
儿童情感体验层次上主要集中于物境和情境两个层
次。
4儿童情感体验层次
4.1物质层面即物境
在物质层面，从视觉、听觉、嗅觉、触觉的体
验，道具（儿童玩具）通过具体的形态、色彩、声
音等外在的物质表现刺激人的感官器官。
4.1.1形态与情感体验
苏珊·朗格《情感与形式》中提到：“形式既
为空洞的抽象之物，又有自己具体的内容，艺术形
式具有一种非常特殊的内容，即它的意义。在逻辑
上，它是表达性的或具有意味的形式。它是明确表
达情感的符号，并传达难以琢磨却又为人熟悉的感
觉。”玩具的形态通常分为自然形态和抽象形态。抽
象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主
动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的
基础上，加进自己的设计理念与设计方法，创造一
个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。同时，融
合了人的情感以及对于客观事物的认识与理性的分
析。最后创造出一个不同于“写实形态”的“抽象
形态”。用通俗的话来说，自然形态的玩具设计是
“做得和真的一样像”，其标准是介于实物本身是与
不是之间，甚至是完全杜撰出来的形象。玩具设计
也要遵循最基本的出发点，特别是儿童的需要与爱
2.本科玩具设计毕业论文如何写?
设计得服从功能。
这个是个核心思路。那么你做玩具设计就得从实用角度出发同时加入你的设计构思。
你的设计是为了解决什么目的。同时要引起什么东西。
好比设计个遥控玩具汽车。那么样式上可以选择现实世界的车样，也可以自己设计全新的样式。
就从后者说起。当确定了全新样式之后，你要给这个样式一个定位。
好比当下都谈论环保，那么材料选择上，设计的动能需求上都可以做文章。同样也可以把对未来世界属于环保定位的车的概念也做进你的玩具中。
当然重要的是你的玩具设计要面对的年龄层。如果要是低龄的小孩。
那么设计上的兼顾些童趣极高的元素。你可以在论文中引用装置艺术、波普艺术等理论的叙述，以及自我找到的灵感综合出一个概念或理论去支持你的设计观点。
大至的步骤就是这样。
3.本科玩具设计毕业论文如何写?
设计得服从功能。
这个是个核心思路。那么你做玩具设计就得从实用角度出发同时加入你的设计构思。
你的设计是为了解决什么目的。同时要引起什么东西。
好比设计个遥控玩具汽车。那么样式上可以选择现实世界的车样，也可以自己设计全新的样式。
就从后者说起。当确定了全新样式之后，你要给这个样式一个定位。
好比当下都谈论环保，那么材料选择上，设计的动能需求上都可以做文章。同样也可以把对未来世界属于环保定位的车的概念也做进你的玩具中。
当然重要的是你的玩具设计要面对的年龄层。如果要是低龄的小孩。
那么设计上的兼顾些童趣极高的元素。你可以在论文中引用装置艺术、波普艺术等理论的叙述，以及自我找到的灵感综合出一个概念或理论去支持你的设计观点。
大至的步骤就是这样。
4.我是学玩具设计专业求几个毕业论文的题目
你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。
论文写作包括以下几个步骤：第一、研究课题的基础工作——收集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究，实验与观察等三个方面来搜集资料。
搜集资料越具体、越细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查问资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。
其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、型调查、抽样调查。
调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察，实验与观察是搜集科学资料数据，获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要做认真的全面记录。
第二、研究课题的重点工作——研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如通读，选读，研读。
通读即对全书全文阅读，选读即对有用部分、有用内容阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中积极思考。
要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，竭力产生创见，要眼、手、脑并用，要发挥想象力，开拓创造性思维，进行新的创造。在研究资料时，还要做好资料的记录。
对新鲜论点，好的见解，要完完全全摘录；对能说明问题，有说服力的论据、好材料，要不加改动地摘录；对过长的资料，可加以简明扼要的概括，对这些资料都要分类整理。 第三、研究课题的核心工作——明确论点和选定材料。
在研究资料基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，切忌人云亦云。
同时，还要防止贪大求全的倾向，生伯不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集资料的加以研究的基础上形成的。
组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。 第四、研究课题的关键工作——执笔撰写。
考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。 拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。
内容纲要包括大项 目即大段段旨、中项目即段旨、小项目即段中材料或小段段旨。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。
5.我的毕业论文是：现代儿童产品包装的“趣味性”设计
论儿童玩具包装设计的表现技巧 胡果，袁恩培 （重庆大学，重庆400044） 摘要：从分析儿童对玩具包装认知的心理特征入手，探讨了包装装潢设计对玩具产品所起到的 重要作用。
透过玩具包装装潢设计的表现技巧，从图形运用、色彩、个性化设计、趣味性设计等方面分 别论述了如何进行玩具包装设计和如何增加玩具包装设计的视觉冲击力，这对未来儿童玩具包装的 设计具有重要意义。 关键词：玩具；包装设计；表现技巧；心理 中图分类号： TB489; TS958. 2 文献标识码： A 文章编号： 1001-3563(2007)03-0150-03 Representation Skill in Child Toy Packaging Design HUGuo, YUAN En-pei (ChongqingUniversity, Chongqing 400044, China) Abstract:The important function ofpackaging decoration on child toy productionwas discussed begin- ning from analysis of the cognition psychological characteristic of child to toy. The method of toy packaging design and theway to increase visual impactwere discussed from representation skil,l graph utilization, col- or, personalized design, and interesting design. Key words:toy; packaging design; representation skil;l psychology 随着商品经济的发展，在庞大的现代玩具市场上，玩具的 分类越来越细，品种繁多的玩具云集在商场的货架上，使人眼 花缭乱。
而包装设计较好的玩具会首先映入人们的眼帘，相 反，包装设计较差的玩具，则可能无人问津。玩具的包装是保 护、宣传玩具的重要手段。
一个成功的玩具包装设计，首先应 该是符合儿童的审美倾向和儿童的心理特征的。 1 儿童对玩具包装认知的心理特征 儿童认知事物的方式主要包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、味 觉等几种手段，其中视觉起了相当大的作用，也是儿童感知事 物的最直接方式。
下面主要通过儿童对颜色、图形的特殊感知 特征来进一步阐述儿童观察认知事物的特点[1]。 1. 1 儿童对包装色彩的审美倾向 “远看是色，近看是花”，自古以来人们就认识到色彩具有 先声夺人的效果。
人们观察外界的各种物体，首先引起反应的 是色彩，它是人体视觉诸元素中，对视觉刺激最敏感，反应最快 的视觉信息符号。据心理学家研究表明：年龄为2~3岁的幼 儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色，尤其是对比明显的颜色，有部 分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。
因此，为 这一年龄段的儿童做设计时，应更多地使用明度高与纯度高的 色彩。实践证明，儿童在红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、黑、白、灰等 10种颜色中，儿童更多地偏爱红、黄、绿色，较少偏爱黑、灰、棕 色。
儿童在1~5岁期间，对颜色爱好的差异并不显著，但6岁 之后，还表现出性别差异。男性最喜爱黄、蓝两色，其次是红、绿两色；女性则最喜爱红、黄两色，其次是橙、白、蓝三色。
充满 童趣的女孩们钟情于浅色调，而男孩们认为深色或稳重色调较 适合他们。据丁秀玲研究儿童色彩感受结果表明： 65%的4岁 儿童能感受到色彩的冷暖性。
随年龄增长， 5 ~6岁儿童色彩感受度己达到74%和 77%，但就整个学前阶段儿童而言，儿童普遍表现为喜欢暖色 调。儿童从4岁开始就己具有相当明显的先天直觉美感，因而 对色彩均衡和谐也有较好的感觉，其百分比为4、5、6岁儿童分 别为78%、61%、70%，从中不难看出4岁儿童比5、6岁儿童具 有更强的审美感受。
另外，儿童的审美趣味会伴随年龄增长表 现为由色彩鲜艳、对比强烈向协调、柔和方向转变。因而，为年 龄大一些的儿童作设计时色彩对比应有所调整[2]。
1. 2 儿童对玩具包装图形的识别能力 儿童的内心世界是相当丰富精彩的，他们具备超乎常规的 想象力，他们对万物充满了好奇，哪怕是一块斑斓的色彩、一个 古怪的图形、一根弯曲的线条，都会令他们驻足半晌，想象联 翩。研究表明： 6~7岁儿童的空间知觉一般己有所发展，在形 状知觉方面，他们一般都能辨认正方形、长方形、圆形、菱形、三 角形等等。
当儿童接触到产品自身或包装上的图形时，总是和 具体事物联系在一起来认识，他们常把不熟悉的抽象图形与具 体实物联系在一起认知。如果是熟知或熟悉的图形，他们马上 会迷上一段时间去观察和想象其情景内容[3]。
2 儿童玩具包装设计的表现技巧 儿童的思维处于人类思维的幼稚阶段，其视觉心理特征既 明显区别于成人，又别于少年，甚至在儿童阶段中的各个时段 之间，也存在明显的差异。那么儿童玩具包装设计作为包装设 计中的一部分，由于它的受众（儿童）的特殊性———他们生活 经历少、受教育程度浅的局限，同时会渗透着父母们的喜好，所 以存在着区别于其它包装设计的问题。
因而在表现的技巧上， 也有着它独特的一面。 2. 1 图形妙用 早在文字发明之前，图形就承担着信息传播的功能。
后来 逐渐形成文字和图形文化，它们都是人类传递信息进行交流的 语言，只是文字文化易受到地域、民族的限制，图形文化则超越 国界和语言障碍而成为世界性的语言。图形语言由于具有直 观的传播力和便于思想交流的优点，加之，人类的思想、感情和 观念几乎都可以通过视觉图形进行传播，所以，随着信息化时 代的到来，图形语言作为世界性。