众文网1.关于糖尿病用药的论文本人媳妇要毕业了,下现在需要写毕业论文不知
糖尿病是影响人民健康和生命的常见病，属于内分泌代谢系统疾病，以高血糖为主要标志，临床上出现烦渴、多尿、多饮、多食、疲乏、消瘦、尿糖等表现。
糖尿病是因为胰岛素分泌量绝对或相对不足而引起的糖代谢，蛋白质代谢，脂肪代谢和水、电解质代谢的紊乱。 糖尿病任何年龄均可发病，但是60岁以上的老年人平均患病率为4。
05%。 糖尿病酮症酸中毒是糖尿病的危重情况，是由于胰岛素严重不足而引起，病人血糖异常升高，脱水，迅速进入昏迷、休克、呼吸衰竭，死亡率为10%。
（一）酮症酸中毒是糖尿病的危重情况： 当各种诱因使糖尿病加重时，人体内脂肪分解加速，脂肪分解产生脂肪酸，大量脂肪酸经肝脏进行β氧化产生酮体，酮体是β？羟丁酸、乙酰乙酸、丙酮的总称。 正常情况下血中酮体很少，为2毫克/100毫升血，尿中酮体不能检出。
在酮症酸中毒时，血中酮体升高达50毫克/100毫升血以上称为酮血症；尿中出现酮体，称为酮尿。酮体以酸性物质占主要部分，大量消耗体内的储备碱，逐渐发生代谢性酸中毒。
发生酮症酸中毒时，病人糖尿病的症状加重，同时伴有酮症酸中毒的表现。 （二） 糖尿病酮症酸中毒的诱因： 1、糖尿病治疗不当 胰岛素治疗中断或不适当减量；降糖药突然停药或用量不足；未经正规治疗的糖尿病。
2、感染 糖尿病人并发肺炎、泌尿系感染、坏疽等感染时。 3、饮食不当 暴饮暴食或饮食不节（洁）引起呕吐、腹泻。
4、其他 严重外伤或手术后。妊娠和分娩。
（三） 糖尿病酮症酸中毒的临床表现： 1、早期 糖尿病加重的现象如极度口渴、多饮、多尿、全身无力。 2、病情迅速恶化 出现食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹胀。
腹痛较重，常被误诊为急腹症。当酮症酸中毒好转时，腹痛很快消失。
3、精神及呼吸症状 头痛、嗜睡，烦躁，呼吸深而大，呼气时可有烂苹果味，酮体浓度高则气味重。 4、脱水症状 由于多尿和呕吐腹泻引起。
病人皮肤干燥，弹性差，眼球下陷，淡漠，很快进入昏迷。由于失水而出现脉弱、血压降低、四肢发冷等休克表现。
部分病人有发烧现象，体温38~39℃。 5、化验橙查 尿糖？~？，尿酮体阳性；血糖显著升高，多数300~600毫克/每100毫升血（16。
7毫摩尔~33。3毫摩尔/每升血），少数可达1000毫克/每100毫升血（55。
5毫摩尔/每升血）；血酮体增高。其他的化验检查都可以出现不正常，如血中白细胞计数增高，血钠、氯、钾离子均可降低。
6、注意与其他情况引起的昏迷进行鉴别 糖尿病人在家庭中突然出现昏迷时，大多可能有两种情况，一种是酮症酸中毒引起，另一种可能为低血糖昏迷，一般是在血糖低于50毫克/每100毫升血（2。 8毫摩尔/每升血）时发生，表现为面色苍白，出冷汗，神志不清，但呼吸、心跳等一般情况尚好。
注射葡萄糖后病人迅速清醒。在家庭中无法鉴别这两种昏迷时，应及时送医院检查后再做处理。
（四） 救护措施： （1）应用胰岛素。 这是抢救治疗的关键。
必须在医院或医生指导下应用。根据病情皮下或静脉注射或静滴普通胰岛素。
一般可酌情皮下注射12~20单位，再给予静滴每小时4~8单位量滴入，大多在24小时内控制病情，此时应停用其他降糖药。 （2）纠正脱水。
能口服的尽量口服饮水。昏迷病人要给予静脉补液，24小时内可输液3000~6000毫升，心脏病或肾功不好的病人酌情减量。
（3）昏迷病人头侧位，及时清除呕吐物，保持呼吸道通畅和口腔清洁。有缺氧情况者给予吸氧，已发生感染的适当应用抗菌药物。
（4）详细记录病人的出入量，如饮水量、进食量、呕吐量、尿量、便量，报告给医生，提供诊断治疗依据。 （5）糖尿病酮症酸中毒病情复杂、严重、发展快，在治疗前后均要进行多种化验检查，以调整胰岛素的用量，输液量及种类。
最好将病人送至医院急救，以免造成严重后果。 糖尿病患者患有勃起功能障碍（ED）的比例在50%以上。
2.毕业论文怎么写呢?有关"医药企业技术创新评价方法"的毕业论文,
医药企业技术创新能力评价方法探析 如今，在全球化、顾客需求多样化的竞争环境中，谋求技术创新已成为许多产业尤其是高新技术产业成功的关键。
医药产业是公认的研究密集型产业，自然离不开对技术创新的探索，目前几乎所有的国际医药企业都在技术进步、新药研发领域投入了大量的资金与人力。 然而，随着全球经济一体化进程的逐步深入，我国医药产业在技术创新方面的缺陷日益凸显，技术创新能力薄弱已成为制约其全面、健康发展的瓶颈。
如何尽快完成由模仿到创新的转变，是当前我国制药企业必须面对的紧要课题。 医药企业技术创新能力的培育与发展，首先依赖于对企业技术创新能力的正确认识和评价。
企业技术创新能力评价，有利于揭示创新活动的本质与规律。它对于国家和企业正确制订技术创新政策、提高技术创新水平以及减少技术创新风险，均具有重要的意义。
因此，从提高我国医药企业技术创新能力的宗旨出发，本文首先讨论了医药企业技术创新能力的实质与内涵，然后对一些医药企业技术创新能力评价指标的优、缺点进行了分析，最后提出了对完善医药企业技术创新能力评价体系的一些思考和建议。 1 医药企业技术创新能力的实质与内涵 企业技术创新能力领域的研究，是技术创新理论与能力理论相结合的产物。
传统的技术创新理论，仅将技术创新归结为研发的职能和纯技术问题，这在解答一些企业的实际问题时往往存在一定缺陷。例如，为什么某些企业虽然具备了雄厚的技术资源，但技术创新的实际表现却仍难以令人满意？为什么某些企业能够长期保持技术创新上的优势而不易被模仿，另一些企业却做不到呢？技术创新能力理论，则可为回答上述问题提供新的视野。
1。1 技术创新能力并不等同于技术资源 按照企业能力理论，能力是并不等同于资源的。
资源更多地被界定为相对狭义的能在战略要素市场上交易的物力、财力甚或人力。而能力并不是简单地给定数目资源的组合，它是企业内部经历的积累性储备，同时必须体现在社会团体中，而非隐匿于个人的技能中。
因此，技术创新能力并不等同于技术资源，而是企业技术资源的有机组合。 1。
2 技术创新能力构成要素的多元化 首先，技术创新需要多种创新性资产的支持，而非一种；其次，技术创新过程并不仅仅是单纯的技术活动过程，而是包含多种活动的系统过程。 “企业的技术基础分析不仅包括革新性或技术性能力的融合，而且包括管理这些能力的才能和为确保具有竞争力的新产品、新工艺的生产而进行开发的能力。”
1。3 技术创新能力是动态发展的 当代科学技术的突飞猛进，需求变化更加频繁，给企业的生存发展带来了极大压力。
吸收、开发新技术、不断推出新产品已成为保证企业获得持续竞争优势的源泉。因此，仅仅停留在技术获得的层面是不够的，必须不断发展企业的技术，追求高层次技术创新能力。
技术创新能力应是动态的、不断发展的。 1。
4 企业技术创新能力的实质是企业在技术创新活动中累积的知识 根据普拉哈拉德和哈默尔的定义（1990年），企业的核心能力是“组织中的积累性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识。 ”企业能力的知识内涵为其模仿、交易带来了困难，因此也成为企业保持竞争优势的源泉。
企业技术创新能力不仅是各种资源的有机组合，更依赖于如何充分发挥各类资源作用的知识经验。这种情况更多地表现为累积性和隐性知识的能力，已成为企业分析和培育技术创新能力的难点。
2 医药企业技术创新能力评价指标评析 由于企业技术创新能力具有多元化、动态发展等特性，目前在医药产业普遍采用的一些技术创新能力评价指标存在一定缺陷，尤其对我国医药企业技术创新的改进发展并不能完全适用。 2。
1 产出指标的不足 产出指标体现的是一个企业在一定周期内（例如5年）技术创新活动的成果及所产生的效益。 这类指标主要包括3类：（1）对技术创新活动产出量的衡量指标，包括企业拥有的专利数、企业推出的新产品数、企业在专业期刊上发表的论文数等。
在一定周期内，一个企业的上述指标数额越大，就表明其技术创新能力越高。（2）评价企业技术创新活动产出质量的指标，如专利被引用数、发表文章被引用数等。
另外，对所谓新产品“创新程度”的评级，也已被逐步引入企业技术创新活动成果的评价中。（3）企业技术创新活动产出的经济指标，如新产品产值、技术出口额等，也已被用来衡量企业技术创新活动的效率和效益。
产出指标主要是关注技术创新活动的结果，因此为评价企业的技术创新能力提供了较好的参照。 并且，产出指标的信息相对公开，比较容易收集，因此已被广泛运用于医药企业技术创新能力的评估中。
例如，企业所获得的专利数、通过专业机构审批的新药数等，已被大量运用于国外学者研究医药企业技术创新的文献中。 然而，产出指标在被用于我国医药企业技术创新能力评估时，可能存在2方面问题：（1）我国医药企业的技术创新能力普遍较弱，能够获得国际专利或通过国际新药审批的企业凤毛麟角。
因此，即使采用同样的指标，仍需对具体指标的级别作出相应的调整。（2）技。
3.毕业论文需要注意哪些问题
浅谈如何写好毕业论文 我国的高考制度对大学生而言一般是“严进宽出”，无论是大专生还是本科生，学生在经过三到五年的学习后最重要的就是临近毕业的毕业论文。
大学毕业论文是学生在接受高等教育的最后一门实践课，每名学生本应认真对待，因为它是检验你在这几年中所学知识的总结，是精华，是验证。 一篇好的毕业论文往往就是自己在大学生涯结束时画上的最完美的句号。
但从实际大学生们完成毕业论文的情况、效果、过程和质量上看都并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的快速发展，社会已经进入到一个快餐文化时代，而我们大学毕业论文也难逃此厄运，经过抄袭、拼接、粗制滥造而成的毕业论文成了大学教育的一块心病。
在长期应试教育积弊的影响下，我们从小就没有接受过养成严谨学术作风的教育，单是这一点上来说，我们与发达国家的教育相比就落后一大截。像美国、日本、英国等国家从小学义务教育开始就培养学生严谨的作文（论文）写作作风，绝大部分学生的每篇文章或是论文都必须在广泛的查阅相关资料后，再经过自己的锤炼加工，发表自己独特的观点来完成。
（当然也不排除少数学生仍然存在作弊写文章和论文的事例）但从我国当今高等教育的状况来说，除了那十来所全国重点大学重视学生毕业论文写作水平和完成情况相对好一些外，相当多的高校出于市场经济压力和本校学生毕业率考虑，对学生毕业论文也是睁一只眼闭一只眼，即使毕业论文仅仅只参考了三五本书，但只要观点没什么大的问题或错误，教师和校方大都会让其通过。 这些问题的存在往往有多种原因。
从我们对大学生的访谈中可以看出： 一方面与当今高校对毕业生毕业论文重视不够、导师对毕业生论文指导力度不够。另一方面，大多数学生因为高校扩招，每年就业压力很大，临毕业前一年大多数学生都在外寻找工作或是在企业、公司实习，根本没时间去从事毕业论文写作，因为一篇毕业论文无论从理论或是实践方面来说，至少需要三个月，而这三个月的时间对于即将毕业，面临就业压力的大学毕业生来说实在是太宝贵了，三个月时间他们可以跑十场以上的招聘会，可以在公司、企业得到三个月的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少会有毕业生花三个月时间埋在学校图书馆查阅资料写论文。
但是，我认为大学生的毕业论文写作质量不高，很大程度上突显了我国大学生阅读能力比较薄弱的问题，相当多的大学生由于自身低效的阅读能力，他们往往只能在学校借阅五到十本相关书籍就开始毕业论文写作，并且由于不能有效提取参考书籍的信息，往往采用直接引用原版书籍的文字、观点，或者直接从互联网上搜寻相关资料，通过复制、粘贴的简单粗糙的方式完成论文写作。 从国外高等教育强化快速阅读技能培训的实践看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育的话，就能在参考书籍中迅速准确捕捉信息，并将其纳入自己的思考体系作为参考，就能够避免毕业论文抄袭、雷同等问题。
因而这里就涉及到一个学生毕业论文阅读广度和深度的问题。 在这方面这些发达国家做的显然要比我们好的多，由于他们很早就普及快速阅读教育，从小学生到中学生都具有极强的快速阅读能力，因为他们的论文写作必须参考大量的书籍，一般至少会参考三十到五十本，如果不能快速阅读并准确获得所需知识，那面对这些书籍和写作任务，根本无法在规定时间内完成自己的作业。
这也是造成国外图书馆里查阅资料的人比国内相对来说显得凋零的图书馆人多的原因之一。由此可见，快速阅读能力的普及已经是大学教育亟待解决的问题之一。
令人欣慰的是，国家教育部已经将培养学生快速阅读能力纳入教学要求中，教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度：小学生高年级学生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分。 可以预见，在不久的将来，随着这种快速阅读的普及，学生快速阅读能力一定会有一个质的飞跃，并逐步缩小同发达国家如水平如美国快速阅读训练的差距，而我国大学生也将受到这种技能教育的影响和培训，从快速阅读开始，逐步重视学习技能的提高，掌握精英特快速阅读记忆技能，出现更多的学习能力强学风严谨的新世纪精英再造之才。
4.范文是怎样的?本科毕业论文开题报告模
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。 ”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”
“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。 如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。 时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。 目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。 通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。 通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
（三）预。
5.医药学校的毕业论文怎么写
一，毕业论文选题要求： 毕业论文选题要遵循价值性，科学性，创新性，和可行性的原则.选题方向要与专业对口，不应超出专业课内容的范围；选要大小要适中，课题难易要适度，要充分考虑主客观条件，选择适合自己的课题. 二，论文撰写基本要求 毕业论文类型可以是基础或临床研究论文，文献综述，临床病例分析，临床病例（病理）讨论，临床经验体会，临床新技术报道，临床护理论文，流行病学调查报告等.其格式主要包括：题目，摘要，关键词，正文，参考文献等.论文字数一般不少于2000字. 1题目： 题目应恰当，准确的反映课题的研究内容.论文的文题目应不超过20字.题目要简练，准确，可分为两行. 2摘要： 再要是对论文的高度概括，内容要简洁.一般200字左右，用第三人称书写. 3关键词： 关键词是从论文中提炼出来的最能反映论文主题的名词，词组，或短语.一般3-8个词. 4正文： 几种主要论文类型的格式构成如下： （1）研究论文：前言，材料与方法（临床资料或治疗方法），结果，讨论和结论等. （2）综述：前言，主体，总结 （3）临床经验体会：前言，临床资料，讨论. （4）临床病例分析：前言，资料分析，讨论和总结. （5）临床病例讨论：病例摘要，临床讨论等.， （6）临床新技术报道：前言，材料与方法，（操作方法，步骤和技术原理），结果（临床应用效果），讨论等. 撰写研究论文或临床医疗报告等，学生必须在研究课题或临床实践中有独立完成的工作任务及相应的要求.撰写综述必须是学生查阅了某一专题在一段时期内的一定数量的文献资料，经过分析研究，加以归纳，总结，作出综合性描述的文章.并由提供的文献资料引出重要结论. 5参考文献： 为了反映论文的的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊主要参考文献.参考文献一般不少于五篇，并应有近两年的参考文献.教材，词典，产品说明书，各类标准，各种报纸上刊等的文章及未公开发表的研究报告等通常不宜做为参考文献引用. 参考文献的书写格式为：序号（[1][2][3]，，，，，，）.所列文献来自刊物需注明：作者姓名，问题名，期刊名，年份，卷（期）号：起止号码：所列文献来自著作需注明：作者姓名，著作名，版次，出版地，出版单位，出版时间，起止号码.例如： [1]王玉璞，王志涛，黄正良，等.癌化液对荷瘤动物化疗增效和减毒作用的实验研究.中药药理临床，2000,16(2):21-22 [2]徐叔云，卞如濂，陈修主编.药理实验方法学.第二版.北京：人民卫生出版社，1991:1423-1431 [3]皋聪，曹于平，孙继红，等.养正合剂在抗肿瘤治疗中的减毒作用.中国药科大学学报，1994,25(6):357-360 正文中引用文献的标示应置于所引用内容的最后一个字的右上角，所引文中引用文献编号用阿拉伯数字置于方括号"[]"中，用小4号字体的上角标，如"抗肿瘤药[1]"引用文献统一以尾注形式标注. 三，论文装订和排版要求 我校学生毕业论文有封面和论文两部分组成.论文装订方式统一规定为做装订，装订线在左边2厘米处. 1排版： 提交的论文一律用A4纸打印，页边距为上，下为2.54厘米.左，右为3.17厘米.页码在页面地段居中放置，页码编排从论文正文起始. 2格式与字体： 封面格式（见附件1） 研究论文格式（见福建2） 其余论文格式参照进行. 四，其他要求 1，学生应按照要求在指导老师的指导下独立完成毕业论文撰写工作，严禁查系他人或期刊杂志上的论文，如发现抄袭现象，将严肃处理，直至取消毕业资格. 2，按时提交毕业论文，学校将根据论文的选题，文献资料合理引用情况，论文质量，创新性等综合评定成绩，不按时提交毕业论文或毕业论文不合格者将不颁发毕业证书.。
6.大专技能证没过可以拿毕业证吗
国家明确规定了，大专及本科生必须在求学年限里，修够所有的学分，包括了必修课，选修课，以及体育课等的学分后，才能顺利毕业并拿到毕业证。若是在修学期间，有挂科者，需要进行补考，合格后，依然发放毕业证，但是补考仍未合格者，则不予以毕业证的发放，只给发肄业证。
全日制普通高校毕业生毕业证上只有“普通高等学校”字样，而无自考或成人教育字样。在中国高等教育学生信息网（学信网为教育部指定的学历查询唯一网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国硕士研究生招生报名和调剂指定网站）学历查询中，全日制普通高校毕业生的学历类别为普通，学习形式为普通全日制。
7.我是药学专业,怎么写毕业论文啊
本科专业（含本科段、独立本科段）自考生在各专业课程考试成绩合格后，都要进行毕业论文的撰写（工科类专业一般为毕业设计、医科类一般为临床实习）及其答辩考核。
毕业论文的撰写及答辩考核是取得高等教育自学考试本科毕业文凭的重要环节之一，也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同层次相同专业的学力水平的重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。
因此，对本科专业自考生这一特定群体，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。 本文试就如何撰写毕业论文作简要论述，供参考。
毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。
完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 首先是选择课题。
选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。
如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。
也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。
但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。
第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。
因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。
具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。
其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究 还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。
最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。 第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。
毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。
具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。
“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。
其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。
选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。 第一、研究课题的基础工作———搜集资料。
考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。
首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。
调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。
最后，关于实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，。
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