众文网1.电气工程及其自动化在其他领域的应用
气工程及其自动化专业铁路特色应用型人才培养
摘 要： 关键词： 引言 ……
1 国内外应用型大学的教育理念
德国应用型大学向来重视设计，以理论联系实 践著称。学生的毕业论文课题与企业实践相结合的 程度高，工科类专业毕业论文课题全都来自企业，并 在企业中完成的占60%~70%。其毕业设计具有 鲜明的应用型特征，学术旅行是其鲜明的特色。 英国高等教育始终强调教育的实践目的、注重 训练学生思考的能力、批判性的思辨和多学科知识 的交叉，使教育成为培育创造性人才的摇篮。本科 生平均每周有两个下午时间在实验室学习，实验成 绩记入相应的课程中。
美国麻省理工学院电机工程系系主任和工学院 院长的G . Brown教授提出了“科学主导工程的训 练方法”和“课堂教学必须与实践教学紧密地结合起 来”的教学方法，工科系的课程计划中规定必须达到 48设计学分。“回归工程实践”的口号更是在工程 教育的改革实践中充分得到体现。
日本工程教育从一年级开始就瞄准未来的职业 方向，在一年级到四年级的本科教育阶段，科学理 论、专业技术、人文素养等按照“并行工程”齐头并 进，日本早稻田大学的理工学部还规定学生须修满 24分的人文类课程才准予毕业。对理工科学生的 人文素质提出要求，美国哈佛大学早在1978年就通 过一项《基础课设置方案》，要求全部学生学习文学、艺术、历史、社会哲学等。麻省理工学院明确规定学 生必须修满8门人文课程，计72个学分后才准予毕 业；法国的理工科院校的课程设置规定必须学习文 学、美术、法律、经济管理等人文类课程，人文类的课 程需占总课时的20%以上。
国外应用型大学还强调，理论教学应融合研讨 教学、现场教学（课堂与实验室融合）、案例教学等多 种教学模式。课堂教学过程中师生能相互交流，以 保证研讨教学、现场教学、案例教学等多种教学模式 的有效开展。
教学内容方面，应用型大学的理论教学有鲜明 的实践导向，不强调学科知识的系统性和抽象性，而 强调科学知识和方法如何运用于实际生产和其他领 域，不是把过多的时间用于原理的推导和分析，而是 偏重于那些与实践密切相关的专业知识。
工程实践教学环节所占比重较大。实践教学环 节主要包括实验教学、实践学期、项目教学、毕业设 计和学术旅行。实验教学是非常重要也是经常使用 的一种教学形式。在专业学习阶段，实验教学占整 个教学活动（不包括实践学期）的25%~30%。
国内专家学者普遍认为，应用型人才就应具有 非常强的实践能力和操作技能；具有创新意识和创 新能力；具有自主学习的能力，以在实际工作中获得 最新的实用技术和较强的技术创新能力；具有团队 合作精神，有强烈的集体荣誉感和集体责任感；具有 相应领域的综合职业能力和全面素质；具有在专业 理论知识和实践技术技能各方面综合应用和复合特 征；能适应社会行业（职业）或技术岗位技术水平提 高和知识能力结构多样化的需要；具有健全的心理 品质特征等等[6]。
2 具有铁路特色人才培养体系建设
2.1 ……
2.2 ……
2.3 ……
2.10 ……
3 结束语 ……
参考文献 ……
注：这只是论文《电气工程及其自动化专业铁路特色应用型人才培养》的一小部分……
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