众文网1.如何指导成教本科生撰写毕业论文
毕业论文的写作，是本科学生的一门重要的必修课程，是本科各专业成人教育教学计划中最后一个重要的、综合性的实践教学环节，是其它各个教学环节的继续、深化、补充和检验，是对学生自学能力、思维能力、写作能力、科研能力的综合训练，也是培养学生独立思考，把所学理论知识与自己实际工作成果进行结合的一种有效方式。
下面就我们如何指导学生进行成人教育财经类本科论文写作的方法、技巧和要注意的问题，谈几点看法，以供参考。一、指导学生选择合适题目选题，即选择研究课题。
要成功地完成毕业论文，学生的论文选题是最关键的一步，论文的成败与否，论文成绩高低，在很大程度上取决于题目的选择，因此我们必须慎重对待题目的选择。动笔前须认真推敲，资料准备充分、妥当，这样对成功完成毕业论文就创造了条件。
针对成人学生的教育，在选题过程中应注意以下几点：（一）要注意题目的现实性要选择专业性强、结合现实的论文题目。对于成人教育的本科学生，写毕业论文一定要注意题目的现实性，也就是说要结合社会生活中的现实和工作实际，选择自己熟悉的内容，不能脱离实际，凭空捏造；要联系实践中所迫切需要解决、说明的理论，如：金融专业的“对当前人民币升值问题的思考”，会计专业的“浅谈房地产公司的税收筹划”，工商专业的“跨国并购企业的文化管理”等均在可选之列。
（二）注意选题的可行性，要量力而行学生选择课题要充分考虑主观条件与客观条件的可行性，从实际出发，实事求是，量力而行，切忌大而空。主观条件主要是指个人兴趣与爱好、知识水平和理论基础等统筹考虑，切不可好高骛远，强行为之。
实践也证明，凡是勉强为之的题目，是不可能写出好的文章来的。而选题适中，难易适度，通过努力可以取得成功。
因为成人教育的学生，大多数都已有了实际工作经验，每个学生从事论文写作的基本条件有所不同，因而选题基本上是不会相同的，我们必须在注意上述要求的基础上，寻求适合自己的基本条件，才能取得事半功倍的效果。二、指导学生充分利用网络、图书馆等查找、收集资料根据选题搜集必要的资料是论文写作的基础和前提。
搜集资料是件花时多、费力繁而大的艰巨的工作，要占有丰富的资料，不仅仅需要勤奋，还必须掌握科学方法。资料来源包括经典著作、法规、政策文件、理论专著、学术争论、典型材料、有关统计资料以及实践中的情况和问题等。
在资料搜集过程中，可通过网上资料的查询、学校图书馆的使用等来收集资料，具体说有以下要求：1、搜集资料的方法是：先宽后窄，由粗到细、由近到远、由表到里地进行筛选；2、不要选用过时资料，注意实时性，新颖性，要具有学术价值和实践意义，要学会抓新鲜、抓重点。如金融专业有的同学在写人民币汇率方面的问题时，说“目前我国的外汇储备已达2000多亿美元”，这显然过时了，这是两年前的资料，而实际上我国目前的外汇储备已达5000多亿美元；3、数据资料要真实可信，具有权威性，不可胡编乱造。
如有的同学现在写论文还说“目前我国的通货紧缩情况严重”，这显然是不真实的；4、运用要恰当，具有较强的说服力；5、切忌大篇幅抄书和大篇幅抄袭相关资料。三、指导学生精心撰写有了新颖的观点与丰富的材料，并不意味着就有了好文章。
观点加材料算不上理论文章。一篇好的文章，必须形成自己的理论系统，使观点与材料高度统一，形成一个有机的整体：鲜明的提出问题，严密的分析论证问题，科学解决问题，所以，要精心撰写。
（一）提纲和初稿提纲，即文章的纲要，是文章的“骨架”、“经济”。撰写文章，尤其是理论文章，应该首先编写好提纲。
它是撰写论文的重要步骤，也是保证文章结构完整和合理的重要手段，因为一篇论文能否取得好一点的成绩，文章结构占有重要地位，这样可以确保提高文章质量，避免大幅度返工。指导教师在学生论文提纲写作过程中，要提出具体要求，尤其是把握好文章的结构和逻辑关系，这一点对论文的成败非常重要。
提纲的内容一般包括大标题、基本观点、文章的结构（包括提出问题、分析问题、提出解决问题的对策等）。1、标题的确定。
标题被视为“文眼”，可见其重要性。文章也应力求拟好标题。
文章的标题一般不借助于修辞手段加强标题，而特别强调鲜明、准确、醒目、宽窄适度，或鲜明地提出命题，如“人民币汇率制度的选择”、“国有商业银行的竞争力比较研究”、“浅谈香港联系汇率制的何去何从”等。文章的标题不能含蓄，更不能朦胧，而应做到明白、具体和一目了然。
如金融专业有的同学写“对人民币问题的思考”，这个题目显然不明确，到底是说“人民币”哪一方面的问题呢？题目给人的感觉不是一目了然，是写“人民币的利率”还是“人民币的汇率”或者“人民币升值”，标题应明确指出。在确定文章标题过程中学生较容易犯的错误有三类：一是文不对题。
一些学生的论文标题与自己的论文内容不完全相吻合，甚至脱节，或关系不大。如标题是“对我国人民币升值问题的思考”，而文章的大部分内容是在写人民币的利率内容，这显然文不对题。
二。
2.高职大学生如何成人成才论文2000字
第一节 适应人生新阶段 高职是人生发展的新阶段， “ 新 ” 的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。
在这个转折时期，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。能否尽快适应高职新生活，将关系到我们在高职四年的顺利成长。
这是同学们面临的首要问题。如果不能适应高职的学习生活环境，成才就无从谈起。
有人说，高职生活有什么不能适应的 ？ 未必。 不少新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。
可能会存在如下一些心理感受：失望感、自卑感、孤独感、空虚感、被动感。环境的改变容易使人产生各种各样心理，有些心理是可以理解的。
（生活不适应、想家等）我们应当积极主动地调适自己的心理，主动地去适应这种环境，而不是抱怨，更不是逃避。对高职新生的同学而言，要适应高职生活，首先要了解高职生活的特点。
一、高职生活的特点 高职是知识的海洋。这里有浓厚的学习研究和成才氛围，有丰富的图书资料和先进的仪器设备，能使高职生接触到广博的知识，培养必要的专业技能。
这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮。 高职的灵魂：引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明。
与中学相比，高职生活在以下方面发生了变化： 1 、学习要求的变化。 2 .生活环境的变化。
3 .社会活动的变化。 4 .人际关系的变化。
5. 管理制度的变化。 高职生活与中学相比，其显著的特点就是要求学生必须自主独立，不论衣、食、住、行还是学习交友乃至认识社会和人生，都需要更多地依靠自己的认知能力去思考、判断、选择和行动。
了解高职生活有哪些新变化，有助于缩短适应过程。 二、积极适应新环境 为了尽快适应新环境，缩短适应期，要积极培养和提高独立生活能力，掌握高职生活的主动权，形成积极向上的心态，高职生应从以下几个方面做出努力。
第一提高独立生活能力。第二客观全面认识自我。
第三学习人际交往的方法。 三、确立目标、树立新的学习理念 1 、目标的功能 2 、树立新的学习理念 3 、培养优良学风 一、认识当代高职生的历史使命 进入 21 世纪的高职生，是处在经济全球化趋势不断增强，科学技术突飞猛进，科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈，中华民族历史大变革时代成长起来的高职生，是在国内改革开放继续深入的大潮中，肩负着光荣而艰巨的历史使命的高职生。
马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。
” 不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代高职生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
当代高职生承担着那些历史使命呢？ 1 、继往开来的历史使命 2 、迎接挑战的历史使命。 二、明确当代高职生的成才目标 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对高职生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是高职生需要确立的成才目标。
高职培养目标所要求的德、智、体、美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。高职生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
当代高职生应努力成长为健康发展、和谐发展的一代新人。 三、塑造当代高职生的崭新形象 当代高职生承担着历史的重任，是富有朝气、充满生命力的群体。
良好的形象不仅是高职生成才的一个重要方面，也是社会对高职生的要求。同学们要适应时代要求，自觉地塑造积极健康向上的崭新形象。
树立振兴中华、勇于奉献的形象。当代高职生应当把自己的崇高理想落实到建设祖国、振兴中华事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。
同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，理应树立起“舍我其谁 ” 的豪情壮志和坚定信念，把为振兴中华作贡献作为自己不懈奋斗的目标！ 树立追求真理、善于创新的形象。当代高职生应当努力培养追求真理的科学精神，不断提高创新能力，充分发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势。
夯实科学文化知识基础，树立科学的世界观，把握正确的方法，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。 树立德才兼备、全面发展的形象。
当代高职生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识，以造福国家人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。
中国古代的思想家司马迁说：“才者，德之资也；德者，才之帅也 ” 。就是说，只有用 “ 德 ” 来统帅 “ 才 ” ，才能保证 “ 才 ” 的正当发挥；只有以 “ 才 ” 支撑 “ 德” ，才能真正有益于国家和人民。
目前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对当代高职生来说，“ 德 ” 绝不是可有可无的。
德才兼备是衡量高职生全面发展的一个重要标准。 树立视野开阔、胸怀宽广的形象。
当代高职生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界。用宽广的胸襟向历史。
3.求一篇函授会计本科毕业论文,要求6000字..
您好，方便时告诉我们您的选题方向和学校对论文的具体要求。
会计是以货币为主要计量单位，对各单位的经济活动进行完整、连续、系统的反映和监督，借以加强经济管理，提高经济效益，同时是一切商业、经济活动的语言、准则和根基。它既是经济管理的重要组成部分，又是经济管理的重要工具（信息系统）。
一般要有这样几部分组成：提出问题，阐明基本概念和基本观念；分析问题，说明为什么要坚持你的观点；解决问题，拿出解决问题方案，至于顺序，你可根据你的文章去定。也就是说论文由论点、论据、引证、论证、结论等几个部分构成。
1、题目题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业设计（论文）的中文题目应不超过25字，并不设副标题。
2、摘要与关键词摘要：摘要是毕业设计（论文）内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计（论文）的创造性成果及其理论与实际意义。
摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。
关键词：关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖毕业设计（论文）主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般列3~5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。
3、毕业设计（论文）正文毕业设计（论文）正文包括绪论、论文主体及结论等部分。
4.成人本科需要写论文吗
成人本科一般不会太严，你自己写不过的话，我可以帮你写。
摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
摘要的规范 摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。 关键词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5.函授 专科 开采技术毕业论文怎么写
姓名 学号 专业 所属科站 指导教师 完成日期 年 月 日 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计（专科）任务书 表格内使用宋体，小四或五号字 [第1页/共2页] 姓名 学号 专业 所属站 通信地址 电话 E-mail地址 设计（或论文）题目 指导教师、指导教师组 组长及成员姓名 职称 工作单位及所从事专业 专业方向、基本理论、技术要求及设计（论文）内容纲要 本人在该设计中具体完成的工作 主要参考文献、资料： 要求完成报告书的时间： 审 批 意 见 函授站 （盖章） 年 月 日 审 批 意 见 重邮成教院 （盖章） 年 月 日 注：第2页/共2页；本表由指导教师填写一式四份（三份）。
重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计（专科）评定表 姓名 学号 专业 所属站 设计（或论文）题目 毕业设计（或论文）的评语： 指导教师（签名） 年 月 日 备注 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计（专科） 评阅意见表 毕业论文题目 评 价 项 目 得分 选题 质量 01 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 选题综合得分（共10分）： 02 题目难易度 03 题目工作量 04 理论意义或实际价值 能力水平 05 查阅文献资料能力 能力水平综合得分（共50分）： 06 综合运用知识能力 07 研究方案的设计能力 08 研究方法和手段的运用能力 成果质量 09 文题相符 论文成果综合得分（共40分）： 10 写作水平 11 写作规范 12 篇幅 评阅人评定成绩（共100分） 评阅人： 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计成绩总评表 姓名 学号 专业 所属站 设计（或论文）题目 毕业设计指导委员会意见： 根据毕业设计指导教师和评阅教师意见，经成人及继续教育学院高等函授毕业设计指导委员会认真评定，该学员的毕业设计总评（四级评分制）成绩为： 毕业设计指导委员会主任： 年 月 日 【摘要】 网络的服务质量，变成各种运营商在用户竞争中的一种关键的不同之处，对于它的要求，………………。 空一行。
摘要正文，宋体小四号，500字左右，1.5倍行距。 关键词】全球移动通信系统 网络优化 覆盖优化 切换优化 关键词之间空两格（一个中文字符）。
左对齐加黑。 关键词，宋体小四号，3~8个。
目录 空一行。 空一个中文字符行。
前言………………………………………………………………………………4 第一章 移动通信系统概述 ………………………………………………………5 第一节 移动通信系统发展历史及趋势 …………………………………5 一、发展历史 ………………………………………………………………5 目录正文，宋体小四号，1.5倍行距。 …………… 第二节 GSM 移动通信系统结构简介 …………………………………………6 一、GSM 系统的基本特点 …………………………………………………6 …………… 第二章 GSM 移动网络及优化概述 ………………………………………………8 …………… 第三章 GSM 网络覆盖优化 ………………………………………………………20 …………… 第四章 GSM 无线网络切换性能优化 ……………………………………………27 …………… 第五章 掉话之案例分析 …………………………………………………………39 …………… 结论……………………………………………………………………………41 结束语……………………………………………………………………………42 参考文献 ……………………………………………………………………………43 附件……………………………………………………………………………44 一、工程设计图纸………………………………………………………………59 二、源程序………………………………………………………………………60 三、毕业设计（论文）教学档案………………………………………………61 “前言”，分页，居中， 加黑宋体二号。
空一行。 空一个中文字符行。
GSM是一个开放的标准系统，自1992年投入商用以来，GSM标准得到不断验证，而且稳步发展。现在的核心问题就是数据通信，包括承载业务和115kbit/s的分组交换数据业务，另外，GSM将成为最复杂的移动电话系统——覆盖整个地球的卫星系统的基础。
GSM正在不断进入新的应用领域，如开发微蜂窝、微微蜂窝基站，为室内商业环境提供无缝无线接入。对于GSM通信系统和移动网络，在论文中都将得到详细和完整的介绍。
由此可见，GSM网络正在处于飞速发展阶段。因此加强网络优化，搞好运行维护是提高移动通信网络质量的关键。
一个完善的网络往往需要经历从最初的网络规划、工程建设投入使用，到网络优化的历程，并形成良性循环。 前言正文，宋体小四号，1.5倍行距。
第一章”，分页，居中，加黑宋体二号。 空一行。
第一节 GSM移动通信的发展历史及趋 随着社会经济得法展，人类交往活动范围的不断扩大，人们迫切需要交往中的各种信息，而移动通信则是达到通信最终目的的有效手段，随着社会科学技术的不断发展，特别是无线电通信技术的发展和成熟，从18世纪末以来，移动通信技术取得了极大的进展。 正文均为宋体小四号，1.5倍行距，首行空两个中文字符，标点用全角，西文及数字用半。
6.写有关与继续教育的论文该怎么写啊
高校继续教育的迷失及对策分析 摘要：我国主要以高校为依托开展继续教育工作。
然而，高校继续教育发展并不理想，教育理念落后、办学模式呆 板，管理制度单一，运作模式僵化，投入不足，资源有限，教学质量不高，社会信任度下降等。目前，高校继续教育已陷入 发展迷失的状态。
本文试分析高校继续教育迷失的原因，找出问题对策，以期待对高校继续教育工作有所帮助。 关键词：高校；继续教育；对策 我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始 引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形 式上都有待完善和发展。
以高等院校为依托，开展 继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育 发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有 重要作用。 一、需要界定的几个问题 高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展 的继续教育实践活动。
与发达国家相比，我国的继 续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形 式上存在很多问题。 继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是 大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对 象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创 造力和从业能力的非学历教育。
这种教育的办学层级 较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。 继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均 接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众 化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前 仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。
所以学 历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育 重视和开发不够。通过办学历教育，高校投大众追 求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。
二、高校继续教育现存问题 高校办继续教育，是国家重点强调的办学形 式。现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教 育。
然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬 的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工 具。所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。
（一）继续教育学院功能泛化 高校继续教育的管理与运行组织结构，是各高 校的继续教育学院或成人教育学院。从这种名称的 双重性上，就可以看出继续教育学院功能的泛化与 专业化。
继续教育的对象是一些较为特殊的人群， 他们拥有社会生产、服务与管理的知识与技能。继 续教育的目的就是，使他们在专业知识、技能的更 新与提高，以适应社会的变化和更具创造力。
然而，目前不少高校的继续教育发展形态大 而全或小而全，没重点没个性。继续教育学院功能 的泛化，导致继续教育发展异化，办学层次停留在 较低层次。
满足的是学历教育或低层次的非学历教 育，无暇顾及更新和提高社会较高层次的知识分 子、技术人员的知识、技能水平、提高其生产性和 创造力为特征的继续教育。 （二）发展思路不明晰 高校办学水平、教育质量、综合水平的评估指 标，主要来自于正规的本科教育和研究生教育，继 续教育所占比重几乎为零。
这从制度上，导致继续 教育在高校发展中的结构性劣势，继续教育处在高 校发展规划的边缘，只能在高校正规教育发展后获 得一些残羹。学校发展规划，考虑更多是正规的高 等教育，继续教育被视为学校创收的工具，不但在 发展上投入不足，还要把其中的资源用于学校正规 教育的发展，这就加剧了继续教育本真的缺失和异 化。
高校对继续教育的错误定位，对继续教育发展 方向的忽视和摇摆，使其事实上处于高校发展规划 外围和边缘的尴尬境地。起点的劣势、发展方向的 不明晰，导致继续教育发展的非持续性，摇摆性与 随机性。
（三）创收的工具和非商业化 高校设置的继续教育学院，本是开展继续教育 的枢纽和核心机构，本应在学校服务社会中占有重我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始 引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形 式上都有待完善和发展。以高等院校为依托，开展 继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育 发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有 重要作用。
一、需要界定的几个问题 高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展 的继续教育实践活动。与发达国家相比，我国的继 续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形 式上存在很多问题。
继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是 大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对 象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创 造力和从业能力的非学历教育。这种教育的办学层级 较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。
继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均 接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众 化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前 仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。所以学 历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育 重视和开发不够。
通过办学历教育，高校投大众追 求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。 二、高校继续教育现存问题 高校办继续教育，是国家重点强调的办学形 式。
现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教 育。然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬 的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工 具。
所以，。
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