众文网1.惠特尼·库敏斯的百科资料
姓名：惠特尼 Whitney. Eli 国家或者地区：美国 学科：发明家 发明创造：惠特尼轧花机编辑本段简历 惠特尼（Whitney. Eli）美国发明家。
1765年12月8日生于马萨诸塞州西博罗；1825年1月8日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中心灵手巧的设计制造小件产品的典型。
他活象是马克·叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助他念完了耶鲁大学。
惠特尼于1792年毕业之后，以教师的身份，抱着学习法律的愿望旅行到了佐治亚州的萨凡纳。在那里他遇到一位革命军将军的寡妇纳撒尼尔·格林夫人。
当他学习法律时，格林夫人把他介绍给一些关心棉花行业的绅士们。对南方说来，棉花是发财致富的东西，但要把棉花纤维和棉籽剥离开耿却是很困难的。
可是惠特尼认为，制造一种有金属钩齿的装置来做这项工作是一件轻而易举的事。1793年4月，他发明了轧花机，即金属钩齿穿过条板，并使之缠在棉花纤维之中，最后把棉花纤维剥离出来。
一台轧花机每日能轧花五十磅。这样一台轧花机造成了罕见甚至是灾难性的后果。
奴隶制度在美国，尤其在南方正逐渐走向衰落，因为奴隶制度在经济上无法超越自由劳动和机器的结合。轧花机使种植棉花成为一项利润极大的生意，对于种植园主是最合适不过的了。
于是奴隶制复活、发展和加强了，南方宁愿进行战争而不愿和平地放弃其“特有的制度”。如果没有轧花机，美国的内战或许也不会爆发。
当南卡罗来纳州的立法机关授与惠特尼五万美元奖金之后，惠特尼返回新英格兰从事轧花机的制造。然而，轧花机是如此易于制造，其原理又是如此易于领会，以致惠行尼为了保护其专利权用去了他的全部奖金和利润，结果在经济上无一所获。
惠特尼是1900 年建立的美国伟人纪念馆的首批成员之一。编辑本段美国伊利诺理工学院设计学院院长惠特尼教授 惠特尼（Patrick Whitney）教授是美国伊利诺理工学院设计学院（Institute of Design, Illinois Institute of Technology）的院长，同时他还是Steelcase/Robert C. 设计部门的特聘教授。
作为白宫设计委员会的一员，曾任美国设计中心主席并于1995年获“总统设计奖”，现任ID院长的惠特尼先生对设计的理解是：设计是人类创造产品的一门艺术。他一直致力于对设计本身加以改良和完善，并且始终坚持“功效重于样式、实质大于形式”和“以人为本”的设计理念。
惠特尼一直致力于对设计本身加以改良和完善，他始终相信功效重于样式、实质大于形式。10年前，他开始倡导“人本设计”（human-centered design），其精髓就在于发掘人类自身运用科技的方法，而非科技本身发挥效用的方法。
“‘用户为本’（User-centered）并不是刻意讨好客户，”惠特尼说，“你要去观察他们真正在做什么，而不是说什么。”编辑本段主要成就 美国白宫设计委员会委员； 美国设计中心（ACD）主席； 美国计算机协会人机交互兴趣小组（ACM-SIGCHI）顾问； 设计类多项大奖评判委员会委员； 曾作为评委出席1995年美国总统设计大奖的评定活动； 主持在美国成功举办的ICOGRADA 会议，在该次会议上第一次正式提出了设计应当以用户为中心的先进理念（1978年）： 作为美国设计周刊编辑，惠特尼发表多篇关于设计话题的文章，同时他还著有《信息时代下的设计》（1984年第一版发行）一书，对欧美整个设计理念产生了巨大的影响； 作为多家国际巨头公司（如：麦当劳公司、奇巴设计公司（Ziba）、德州仪器公司（Texas Instruments）和Aetna公司）的顾问，惠特尼倡导把设计引入商界，鼓励企业把商业策略和设计方法融为一体，因此对企业的经营管理同样有着杰出的贡献。
编辑本段H.惠特尼荣誉奖项（20张）上海演唱会记者招待会（20张）惠特尼，H.(Whitney,Hassler)1907年3月23日生于美国纽约；1989年5月10日卒于普林斯顿.数学、数学教育. 惠特尼的祖父是语言学家，外祖父是著名天文学家S.纽康门（Newcomb,1897—1898年曾任美国数学会主席），父亲是法官.他少时喜欢制作机械玩具，并没有数学上的偏爱.据他自己讲，唯一与数学家生涯有关的是在9岁时思考能被9整除的数的公式，认为与10有关，而且据此推出被11整除的数的公式.小学、中学期间只学一点点数学，1921—1923年他到瑞士上学，他学一年法文、一年德文之外就学爬山.1924年上耶鲁大学学习物理，其间也没听过数学，所用的微积分是他自修的，学完也就忘了.1928年取得物理学的学士学位后，又继续专攻音乐，1929年取得音乐学士学位.他一生热爱音乐，有高度音乐才华，会弹奏钢琴，演奏小提琴、中提琴、双簧管等乐器，曾担任普林斯顿交响乐团首席小提琴手.还爱好爬山，《全集》中有他14岁时站在险峻的瑞士阿尔卑斯山峰顶端的照片.大学毕业后，由于对四色问题感兴趣，去哈佛大学考G.D.伯克霍夫（Birkhoff）的博士研究生.但第一次考试没有通过，这使伯克霍夫极为恼火.不过伯克霍夫还是收留了这位后来决不逊于自己的学生，而且在自己不专攻的领域指导他.不久，惠特尼的论文就一篇接一篇地出来了。
2.学士服、硕士服、博士服有什么区别吗
学士服、硕士服、博士服都由学位帽、流苏、学位袍、垂布这四部分组成，区别如下
1、流苏颜色不同
博士的流苏为红色，硕士的流苏为深蓝色，学士流苏为黑色。
2、学位袍颜色
学士袍为黑色。硕士服学位袍为蓝、深蓝两色。博士学位袍为黑、红两色。
学士服、硕士服、博士服的学位帽、垂布并无太大区别。
扩展资料
学士帽为方型黑色，帽子正中缀有黑色流苏。世界大多数国家和大学普遍采用的方型造型，含有书本（代表知识）的意义。在颜色上，除校长外不分学位级别，校长为红色或黑色一律使用黑色，显得庄重、沉稳。戴学士帽时，帽子开口的部位置于脑后正中，帽顶与着装人的视线平行。
垂布为套头三角兜型，饰边处按文、理、工、农、医、军事六大类分别标为粉、灰、黄、绿、白、红颜色。
垂布佩戴在学位袍外，套头披在肩背处，铺平过肩，扣绊扣在学位袍最上面纽扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予学位的文、理、工、农、医、军事六大类分别佩戴。
参考资料来源：百度百科-学位服
百度百科-学士服
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