众文网1.成考大专需要写毕业论文吗
成考大专需要写毕业论文。成考入学严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。
越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办学校高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。
扩展资料：
成考大专的特点：
1、针对性与实效性。成人教育教学从不同对象的不同需要出发，按孺施教，定向培养，有效地为生产和工作服务，针对性强。
2、实践性和应用性。成人教育教学的内容多是技术性知识或操作性较强的知识，理论知识的传授也是为应用性目的服务的。
3、自主性与合作性。在成人教育教学中，学员的主动性更显突出，因为对学生来说，生活经历和工作经验都比较丰富，而且世界观和人生观已趋于稳定，具有独立意识和主动精神。教师在教学中要注意高度尊重学员，调动他们学习的自主性，并有效地进行教学合作，以保障教学质量和效率。
4、短期性和速效性。成人教育教学能在较短时间内完成，这样可使成人在工作之余或工休时间，去学习和掌握一定的知识和技能，而无须像普通学校那样必须经历较长的周期。
参考资料来源：百度百科-成人大专
参考资料来源：百度百科-专科
2.如何指导成教本科生撰写毕业论文
毕业论文的写作，是本科学生的一门重要的必修课程，是本科各专业成人教育教学计划中最后一个重要的、综合性的实践教学环节，是其它各个教学环节的继续、深化、补充和检验，是对学生自学能力、思维能力、写作能力、科研能力的综合训练，也是培养学生独立思考，把所学理论知识与自己实际工作成果进行结合的一种有效方式。
下面就我们如何指导学生进行成人教育财经类本科论文写作的方法、技巧和要注意的问题，谈几点看法，以供参考。一、指导学生选择合适题目选题，即选择研究课题。
要成功地完成毕业论文，学生的论文选题是最关键的一步，论文的成败与否，论文成绩高低，在很大程度上取决于题目的选择，因此我们必须慎重对待题目的选择。动笔前须认真推敲，资料准备充分、妥当，这样对成功完成毕业论文就创造了条件。
针对成人学生的教育，在选题过程中应注意以下几点：（一）要注意题目的现实性要选择专业性强、结合现实的论文题目。对于成人教育的本科学生，写毕业论文一定要注意题目的现实性，也就是说要结合社会生活中的现实和工作实际，选择自己熟悉的内容，不能脱离实际，凭空捏造；要联系实践中所迫切需要解决、说明的理论，如：金融专业的“对当前人民币升值问题的思考”，会计专业的“浅谈房地产公司的税收筹划”，工商专业的“跨国并购企业的文化管理”等均在可选之列。
（二）注意选题的可行性，要量力而行学生选择课题要充分考虑主观条件与客观条件的可行性，从实际出发，实事求是，量力而行，切忌大而空。主观条件主要是指个人兴趣与爱好、知识水平和理论基础等统筹考虑，切不可好高骛远，强行为之。
实践也证明，凡是勉强为之的题目，是不可能写出好的文章来的。而选题适中，难易适度，通过努力可以取得成功。
因为成人教育的学生，大多数都已有了实际工作经验，每个学生从事论文写作的基本条件有所不同，因而选题基本上是不会相同的，我们必须在注意上述要求的基础上，寻求适合自己的基本条件，才能取得事半功倍的效果。二、指导学生充分利用网络、图书馆等查找、收集资料根据选题搜集必要的资料是论文写作的基础和前提。
搜集资料是件花时多、费力繁而大的艰巨的工作，要占有丰富的资料，不仅仅需要勤奋，还必须掌握科学方法。资料来源包括经典著作、法规、政策文件、理论专著、学术争论、典型材料、有关统计资料以及实践中的情况和问题等。
在资料搜集过程中，可通过网上资料的查询、学校图书馆的使用等来收集资料，具体说有以下要求：1、搜集资料的方法是：先宽后窄，由粗到细、由近到远、由表到里地进行筛选；2、不要选用过时资料，注意实时性，新颖性，要具有学术价值和实践意义，要学会抓新鲜、抓重点。如金融专业有的同学在写人民币汇率方面的问题时，说“目前我国的外汇储备已达2000多亿美元”，这显然过时了，这是两年前的资料，而实际上我国目前的外汇储备已达5000多亿美元；3、数据资料要真实可信，具有权威性，不可胡编乱造。
如有的同学现在写论文还说“目前我国的通货紧缩情况严重”，这显然是不真实的；4、运用要恰当，具有较强的说服力；5、切忌大篇幅抄书和大篇幅抄袭相关资料。三、指导学生精心撰写有了新颖的观点与丰富的材料，并不意味着就有了好文章。
观点加材料算不上理论文章。一篇好的文章，必须形成自己的理论系统，使观点与材料高度统一，形成一个有机的整体：鲜明的提出问题，严密的分析论证问题，科学解决问题，所以，要精心撰写。
（一）提纲和初稿提纲，即文章的纲要，是文章的“骨架”、“经济”。撰写文章，尤其是理论文章，应该首先编写好提纲。
它是撰写论文的重要步骤，也是保证文章结构完整和合理的重要手段，因为一篇论文能否取得好一点的成绩，文章结构占有重要地位，这样可以确保提高文章质量，避免大幅度返工。指导教师在学生论文提纲写作过程中，要提出具体要求，尤其是把握好文章的结构和逻辑关系，这一点对论文的成败非常重要。
提纲的内容一般包括大标题、基本观点、文章的结构（包括提出问题、分析问题、提出解决问题的对策等）。1、标题的确定。
标题被视为“文眼”，可见其重要性。文章也应力求拟好标题。
文章的标题一般不借助于修辞手段加强标题，而特别强调鲜明、准确、醒目、宽窄适度，或鲜明地提出命题，如“人民币汇率制度的选择”、“国有商业银行的竞争力比较研究”、“浅谈香港联系汇率制的何去何从”等。文章的标题不能含蓄，更不能朦胧，而应做到明白、具体和一目了然。
如金融专业有的同学写“对人民币问题的思考”，这个题目显然不明确，到底是说“人民币”哪一方面的问题呢？题目给人的感觉不是一目了然，是写“人民币的利率”还是“人民币的汇率”或者“人民币升值”，标题应明确指出。在确定文章标题过程中学生较容易犯的错误有三类：一是文不对题。
一些学生的论文标题与自己的论文内容不完全相吻合，甚至脱节，或关系不大。如标题是“对我国人民币升值问题的思考”，而文章的大部分内容是在写人民币的利率内容，这显然文不对题。
二。
3.成人本科毕业论文
不严格
主要参考文献
涉及范围。主要参考文献是指与论文内容有密切关系，且在写作中部分参考或者借鉴了他人文献的观点和材料时，为了对其成果表示尊重，同时也为了指明主要资料出处并便于检索而列出的一项论文要素。其范围不仅包括注释中已涉及的文献，还可包括论文写作过程所涉及的其它文献。
列示数量。主要参考文献的列示数量不少于15项（其中至少应包括3部以上的著作，还应当至少包括2项以上的外文文献）。
列示方位。主要参考文献列于文末，应另起页。“主要参考文献”字样位置居中，段前段后各空一行，小二号宋体，加粗，结尾处无标点符号。
列示顺序。主要参考文献列示顺序为中文在前，外文在后。中文文献按第一作者姓氏的拼音增序排列，外文文献按第一作者名的字母增序排列，第一作者相同的文献则按发表时间增序排列。
列示格式。主要参考文献的字号一律用五号宋体。各条参考文献首行缩进两个字符后列序号，序号在方括号（即“[ X ]”）内列示，括号后空一格，再接相应的文献信息。一项文献的信息列示超过一行时，应“悬挂缩进”两个字符。中文文献各要素之间的小圆点宜用全角状态下的圆点符号（即“.”），外文文献中的论题宜用斜体标示。著作类文献凡属第1版时则不必标明版次信息。
著者列示。主要参考文献的主要责任者列示方法为：中文著者先姓后名，外（英）文著者先名后姓。列示时不须标明编著形式（如：“张光明著”只标“张光明”，但译者需要注明，并用逗号“，”分隔，如：“李有明，译”）。一项文献涉及多个责任者时，应分别处理：外文著者只需标注第一个著者的姓名，空一格后附“et al”；中国著者应标注至第一、二、三著者的姓名，三位以后的著者则以“等”字省略，各作者姓名之间以及所列示的最后一位作者姓名与“等”字之间均用逗号“，”分隔。
4.写有关与继续教育的论文该怎么写啊
高校继续教育的迷失及对策分析摘要：我国主要以高校为依托开展继续教育工作。
然而，高校继续教育发展并不理想，教育理念落后、办学模式呆板，管理制度单一，运作模式僵化，投入不足，资源有限，教学质量不高，社会信任度下降等。目前，高校继续教育已陷入发展迷失的状态。
本文试分析高校继续教育迷失的原因，找出问题对策，以期待对高校继续教育工作有所帮助。关键词：高校；继续教育；对策 我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。
以高等院校为依托，开展继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有重要作用。一、需要界定的几个问题高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展的继续教育实践活动。
与发达国家相比，我国的继续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形式上存在很多问题。继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创造力和从业能力的非学历教育。
这种教育的办学层级较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。
所以学历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育重视和开发不够。通过办学历教育，高校投大众追求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。
二、高校继续教育现存问题高校办继续教育，是国家重点强调的办学形式。现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教育。
然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工具。所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。
（一）继续教育学院功能泛化高校继续教育的管理与运行组织结构，是各高校的继续教育学院或成人教育学院。从这种名称的双重性上，就可以看出继续教育学院功能的泛化与专业化。
继续教育的对象是一些较为特殊的人群，他们拥有社会生产、服务与管理的知识与技能。继续教育的目的就是，使他们在专业知识、技能的更新与提高，以适应社会的变化和更具创造力。
然而，目前不少高校的继续教育发展形态大而全或小而全，没重点没个性。继续教育学院功能的泛化，导致继续教育发展异化，办学层次停留在较低层次。
满足的是学历教育或低层次的非学历教育，无暇顾及更新和提高社会较高层次的知识分子、技术人员的知识、技能水平、提高其生产性和创造力为特征的继续教育。（二）发展思路不明晰高校办学水平、教育质量、综合水平的评估指标，主要来自于正规的本科教育和研究生教育，继续教育所占比重几乎为零。
这从制度上，导致继续教育在高校发展中的结构性劣势，继续教育处在高校发展规划的边缘，只能在高校正规教育发展后获得一些残羹。学校发展规划，考虑更多是正规的高等教育，继续教育被视为学校创收的工具，不但在发展上投入不足，还要把其中的资源用于学校正规教育的发展，这就加剧了继续教育本真的缺失和异化。
高校对继续教育的错误定位，对继续教育发展方向的忽视和摇摆，使其事实上处于高校发展规划外围和边缘的尴尬境地。起点的劣势、发展方向的不明晰，导致继续教育发展的非持续性，摇摆性与随机性。
（三）创收的工具和非商业化高校设置的继续教育学院，本是开展继续教育的枢纽和核心机构，本应在学校服务社会中占有重我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。以高等院校为依托，开展继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有重要作用。
一、需要界定的几个问题高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展的继续教育实践活动。与发达国家相比，我国的继续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形式上存在很多问题。
继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创造力和从业能力的非学历教育。这种教育的办学层级较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。
继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。所以学历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育重视和开发不够。
通过办学历教育，高校投大众追求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。二、高校继续教育现存问题高校办继续教育，是国家重点强调的办学形式。
现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教育。然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工具。
所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。（一）继续。
5.成人教育本科要写毕业论文,我想照抄省内其他学校已经毕业同学的
首先，楼主这个思维其实并没有错误，但问题不是抄袭哪个省市的问题，而是会不会抄袭的问题。这也是很多困扰很多成人教育、电大、自考等学生的问题，其实这一层次的论文写作大多都是抄出来的，只是比谁抄的更有水平，怎样才能不被学校、老师发现。其实，这是有技巧的，只是很多同学不知道而已。
古人讲“天下文章一大抄”讲的就是这个道理子。以最难的文章大纲来说吧，大纲作为文章的主要框架，就像一个人的骨架，有了骨架以后在往里面加东西就可以了。但是文章大纲改怎么拟定呢？这个时候就可以到网上搜下别人的论文，多找几篇自己想写主题的论文，比如你想写一个“会计素质“相关的论文，就可以用”会计素质“作为关键词，搜索出来后，模仿别人的大纲来。
注意，抄的时候不要抓住一篇文章抄，那不叫抄，那叫复制。综合几篇论文来看，提取比较优秀的观点进行梳理和总结。写时候别人的一些数据也可以改一下拿来用，这样后期出来的论文会很漂亮，通关率非常高。总之，写论文这件事情是，会者不难，难者不会，但只要用心钻研就一定会成功。
6.成教毕业
可以报考。
一、基本要求：1、成人教育学历是国家承认的。国家承认学历的大专毕业生，毕业后2年（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同）或者2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力（含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生），且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，要以同等学历身份报考！2、成人高校应届本科毕业生以同等学历身份报考 。
成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。而成人教育应届本科生由于报考时（每年的11月中旬）并没有取得本科学历，所以只能以同等学历的资格报考，不同于全日制的普通高校应届本科生（普通高校的应届本科生是可以以本科生的资格报考的）。
二、院校解释 不同学校对于同等学历要求不同。请查询学校具体要求>> 三、具体院校解释 当然不同学校会比这个条件苛刻，这里举例如下： 北京大学以同等学力资格报考的考生须具备以下条件：取得国家教育部承认的大专毕业证书后连续工作两年以上（从专科毕业并获得学士学位到录取为硕士生当年的9月1日）。
通过初试后，须加试两门本科专业基础课，部分专业还将加试口语、实验等科目（将在复试通知书中说明）。在职攻读的应届专升本考生只能以同等学力资格报考，获得本科毕业证书后才能以本科毕业生资格报考。
南京师范大学：以同等学力报考的考生须具备以下两个条件：①进修过8门或8门以上与报考专业相同或相近的本科主干课程②在公开出版的刊物上发表过与报考专业相关的学术论文。同等学力的考生寄送报名登记表时，须提供大专毕业证书复印件、进修本科课程成绩合格证明及公开发表的论文复印件一份（包括刊物的封面、目录和正文）。
同等学力考生复试时还须加试两门本专业本科主干课程（具体科目在复试通知中说明）。身体健康状况符合规定的体检标准，品德优良，遵纪守法。
东南大学：以同等学力身份报考硕士生应具备以下条件：1、通过国家英语四级考试；2、大专毕业后有两年以上学习、工作经验（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日）。3、通过我校组织的报考专业本科学士学位两门主干课程考试。
综上所述，一般院校对同等学力有更高的要求（如CET-4，论文，修过本科课程的成绩表，甚至发表论文等等），不一定是一类院校，二流或三流学校）也要求的很苛刻，所以考研的同学应该在复习前上网查询有关资料后，并经过电话确认后再报考。 三、对同等学历的建议 根据自身的实力选择学校， 1、很多同等学历的考生报的学校档次很高，一旦你被刷，就很难调剂，就很被动了，所以在报考的时候一定要对专业选择慎重！ 2、一定要对专业知识很深刻的了解，对主考老师导师深入了解，查询近年来他们的专业论文，给他们展示你比别人有更强的实力，记住一定要主动出击，锲而不舍的努力和导师师多多交流和联系！让老师知道你真实的实力，给你一个公平的机会，这个公平是靠你自己争取的。
3、注意该学校历年公费与自费比例，到你决定考某学校时——一定不要怕花钱——打电话，最好去问清楚，因为如果你本来可以公费的话，那就是白花40000—50000元了——我们的父母都不容易。因此，大专毕业两年（从大专毕业到被录取当年的9月1日满两年或以上）或两年以上，可以同等学力报考。
但是，不同的高校对于同等学力考生的要求不一样，有的高校要求：不允许跨专业、得过四级、得主修本科段若干门专业课程、发表论文等等（当然，也有极少数高校没有或者只有部分上述的要求），而且在复试时必须得加试两门专业课。所以，要么楼主就降低对报考院校的标准，要么就在拿到本科学力之后再报考。
请采纳。