自弹自唱毕业论文(大学本科音乐学示范专业毕业论文什么内容好写)

1.大学本科音乐学（示范）专业毕业论文什么内容好写

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。

引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

（2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

论文摘要和关键词。2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。

说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。

而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以200字左右为宜。

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。

既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言（或序言）。

内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。

是毕业论文的主体。 6、结论。

论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。

按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

一般要有这样几部分组成：提出问题，阐明基本概念和基本观念；分析问题，说明为什么要坚持你的观点；解决问题，拿出解决问题方案，至于顺序，你可根据你的文章去定。也就是说论文由论点、论据、引证、论证、结论等几个部分构成。

1、题目题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业设计（论文）的中文题目应不超过25字，并不设副标题。

2、摘要与关键词摘要：摘要是毕业设计（论文）内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计（论文）的创造性成果及其理论与实际意义。

摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。

关键词：关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖毕业设计（论文）主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般列3~5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。

3、毕业设计（论文）正文毕业设计（论文）正文包括绪论、论文主体及结论等部分。（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。

本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。

（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。

首先建议你先列一个提纲，明确自己的目标，到底方向在哪里，想写什么，其实这是很重要的，即使你觉得你很难写出一整篇论文，都必须要先明确你的论文想说什么。论文的内容都不清楚，又如何去找资料呢？论文写作，先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。

学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。

正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。

1.先选好论文问题。2.找准视角后，选择多看看相关的资料。

3.列好大纲。4.填充内容，在前人研究的基础上找出。

2.急求一篇关于中国名族乐器或者西洋乐器的音乐鉴赏论文

中国民族乐器：侗族琵琶（弹拨乐器）[ 发表时间：2006-9-28 13:27:00 来源：中国艺术吧 作者： ]侗族琵琶介绍： 侗族琵琶是侗族人民所喜爱的一种弹拨乐器。

常用于侗歌的伴奏。主要流行于贵州、广西、湖南的侗族居住地区。

侗家寨都有鼓楼，每逢节日和劳动之余，全寨的男女老少都会尽情的欢乐，弹起琵琶，传歌、对歌。侗族歌手在唱琵琶歌时，也常常用它伴奏，自弹自唱。

侗族琵琶构成： 侗族琵琶是由琴头、琴杆、弦轴、共鸣箱和弦构成的。在各地区琵琶的大小不一，可分大、中、小三种。

大的音色柔和低沉，中的音色明亮甜美，小的音色清脆悦耳。演奏时，左手持琴按弦，右手持小牛角或竹制的拨片弹奏.它除了独奏、合奏外，还可为侗歌、舞蹈伴奏。

是一件极有少数民族特点的乐器。侗族琵琶分类： 侗族大琵琶 是侗族弹拨弦鸣乐器。

侗语琵琶称衣、黑衣、比巴。大琵琶侗语称比巴劳。

流行于贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江、从江、黎平，广西壮族自治区三江、融水和湖南省通道侗族自治县等地。 侗族人民美丽的家乡，在绿树浓荫的苗岭山下，在蜿蜒清澈的都柳江、融江和清水江畔，在黔、桂、湘三省交界的广大地区。

千百年来，侗族人民用自己的双手和智慧，不仅发展了农、林、渔、牧各业生产，还创造了丰富多彩的文化艺术。在侗族人民生活中，音乐是不可缺少的精神食粮，他们无论在记述历史、生产劳动、还是倾吐爱情……都离不开歌唱。

风格独特的侗歌，就是侗族人民智慧的结晶，19世纪中叶，又在侗歌的基础上融入舞蹈，发展成为富有民族特色的侗戏。 侗族人民喜爱歌唱、善于歌唱，他们认为“话是说不完全的，只有歌才能表达得完全”。

在漫长的旧社会，他们用歌声表达对反动统治的憎恨、对劳动的热爱和对幸福生活的向往；20世纪50年代后，侗族同胞激情满怀，用歌声赞颂共产党，歌唱幸福的新生活。在每个侗家寨，都有一座飞阁重檐的鼓楼，这是侗族特有的建筑物，为全寨聚众、议事、休息和娱乐的地方。

每逢节日和劳动之余，全寨的男女老少都来到这富有民族色彩的鼓楼，庆祝节日和尽情欢乐，在这里传歌、对歌。当夜幕降临，侗寨的鼓楼里灯火通明，由男女青年组成的合唱队在这里练歌或赛歌。

不仅年轻人抒发衷肠的情歌在这里传递，连五六岁的孩童也在这里接受音乐的洗礼。白发苍苍的歌师傅，是鼓楼里最受尊敬的人，他把侗族传统的歌曲传给年轻一代。

侗歌优美动听，风格独特，是我国民族音乐中少有的多声部、有伴奏、有完整形式的民歌。侗歌有由合唱队演唱的大歌、独唱或对唱的小歌以及用琵琶边弹边唱的“琵琶歌”等。

公元14世纪末，侗族琵琶已在侗族民间流行。明代沈庠《贵州图经新志》载有：“男子……则吹芦笙、木叶、弹琵琶、二弦琴，牵狗臂鹰以为乐。”

榕江县侗族《祭祖歌》中也唱道：“鸡尾垂耳边，琵琶抱胸前……”琵琶歌里还有这样的唱词：“砍下樟木带回家，拿起樟木做琵琶。”证明侗族琵琶已有600多年的流传历史了。

侗族大琵琶和常见的琵琶迥然各异，它的式样和汉族三弦、蒙古族四弦有些相象，由共鸣箱、琴头、琴杆、弦轴、琴马、缚弦和琴弦等部分组成。琴体多使用一整块樟木、桑木、杉木或其它硬杂木斫制，以使用当地生长的一种叫作“香秀雪”的木材为佳。

也可共鸣箱单独制作，然后与琴头、琴杆拼装。全长100厘米~110厘米。

共鸣箱呈倒桃形或椭圆形，系在木材下部挖凿出腹腔，其上粘以面板而成，面板多使用梧桐木制作，板厚0.5厘米，也有蒙以杉木或樟木面板的，板面中部开有若干个圆形小出音孔，琴箱长20厘米~26厘米、面径16厘米~20厘米、厚6厘米~8厘米，箱内装有木制音柱。琴头扁而宽，上部较大，多呈扁铲形，长 20厘米左右，顶端朝向上方或向后弯曲，中间开有长方形穿底弦槽，两侧设有三、四个或五个木制圆锥形弦轴，轴长8厘米~12厘米。

琴杆较窄而薄，呈半圆柱状体，倒桃形琴箱的琴杆则较宽而厚，正面平坦为按弦指板，不设品位，但在外弦的纯五度、向下小三度和中弦的小三度、向下纯四度位置的琴杆表面，钉有短小而低矮的金属标记，可兼起品位的作用，也有的在琴杆上拴以细线作把位记号。面板中央或偏下方，置有一个竹或木制长桥形琴马，下方设有竹、木或金属板制缚弦，无缚弦者，琴弦系于琴底尾柱上。

张有三至五条琴弦，可用丝弦、钢丝弦或牛筋弦等。 北京中国艺术研究院音乐研究所中国乐器博物馆收藏侗族大琵琶一件。

琴体用硬杂木制成，全长101厘米。共鸣箱呈倒梯形，蒙以桐木面板，琴箱长21厘米、宽16厘米、厚6厘米，面板中央开有三个圆形小音孔，呈品字形排列。

琴头双菱形，长24厘米，中开弦槽，两侧设四个黄杨木弦轴。琴杆无品，张四条丝弦。

这是一件广西侗族琵琶歌手制作的大琵琶，1964年由广西音协赠予该所。 演奏侗族大琵琶，多采用坐姿，将琴箱置于右腿之上，琴头斜向左上方。

左手扶持琴杆按弦取音，右手执拨片弹拨琴弦发音。拨片用老竹片、牛角片或牛骨片制成。

侗族大琵琶的定弦，三弦者每弦一音；四弦者中间两弦同音；五弦者中、外弦为双弦、定同音。三弦大琵琶定弦为：c、d、a；四弦大琵琶定弦。

3.我是选择吉他,走这条路

如果你要在吉他上发展那一定要懂乐理 吉他也要很专业 首先说 吉他不是民族乐器 想在中国搞出点名堂吉他一定要弹的非常好 可以达到写论文 当讲师 自弹自唱 作曲等等 你必须是音乐学院毕业的 并且考研 每天都要对着吉他研究 仔细想想它的根源 它在国内外的发展等等 如果你在音乐方面有天赋 并且真心喜欢吉他 那么 请走这条路 但你一定要有恒心耐心和吃苦精神 当一个并不深爱音乐的人整天看着一样乐器会腻会烦 你要像保护自己一样保护吉他 不要让它损耗太大 你要确定 自己是为了挣钱来干还是为了心灵深处的音乐来创业 一年两年也许见不到成果 你要考虑好你的资金 你是要当乐手还是要当可以干一辈子的老音乐教授 不要为了玩而去干事业 希望你认清你自己该怎样选择 祝你成功。

4.大家帮忙想一下关于音乐教育学方面的论文 题目,求新颖,谢谢大伙

音乐教育学论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。

本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。

（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。

2013音乐教育硕士论文选题范围仅供参考：1、浅谈高校音乐专业学生应具备的综合素质 2、自弹自唱是课堂教学不可缺少的基本功 3、浅谈音乐与素质教育 4、中学音乐教育与流行歌曲的探析 5、农村音乐教育现状小议 6、浅谈少儿钢琴教育中情感的辅导 7、对音乐学科考试的思考 8、关于高师音乐专业学生素质培养的再思考 9、对高师音乐基础理论课改构思 10、基础音乐教育应选择何种记谱法 11、谈新课程标准下的再学习 12、双向选择利弊谈 13、声乐教学改革思考 14、谈音乐教育创新 15、谈歌唱的情感 16、高师声乐小组课的教学探索 17、我走上了音乐课的讲台 18、谈歌唱心理素质的训练 19、文化素质与高师音乐教育 20、兴于诗 立于礼 成于乐 ――以音乐审美为核心理念的思考 21、探索高师声乐教学的新方案 22、浅谈钢琴教学的目标 23、莫把农村音乐教育打入冷宫 24、浅析钢琴的音色 25、浅谈唱歌时的气息及实践 26、尝试钢琴即兴伴奏 27、倾听来自中小学的声音 28、教师角色模拟教学的尝试 29、一次别开生面的实习教学课 30、浅谈钢琴演奏的歌唱性 31、对高师声乐教学形式的再思考 32、浅谈歌曲伴奏的作用 33、视唱练习的音高训练 34、舞蹈编排的想象力 35、钢琴伴奏中的“弹”、“唱”结合 36、浅谈声乐演唱中的咬字吐字 37、怎样练熟一首钢琴曲 38、中小学音乐教师所具备的基本素质 39、高师音乐教育如何提高学生的文化素质 40、试论音乐教学实习改革 41、音乐鉴赏教学中“关注音乐”的体会 42、即兴演奏应符合音乐教育自然规律 43、谈“四手联弹”在专业钢琴教学中的作用 44、浅析音乐欣赏的心理过程 45、高师音乐教育改革面临的形式与对策 46、浅析歌唱训练中的表象演练 47、中小学音乐教学应突出“音乐性” 48、“注重实践型”人才培养途径的研究 49、地方民族音乐进入中小学课堂的探索与实践 50、从音乐中找乐趣 51、论音乐教学与学生创新能力的培养 52、论初中音乐教育的“环境”现状及改革 53、音乐课堂教学中学生创新意识的培养浅探 54、高师声乐教育应注重实践 55、如何提高学生的练声效率 56、音乐艺术教学与民族情感教育 57、音乐学习与审美的境界 58、钢琴教学中学生情绪情感的调控 59、如何激发幼儿学习钢琴的兴趣 60、在歌唱中如何正确打开喉咙 61、舞蹈教育与科学发展观之思考 62、浅谈音乐教师之教学能力 63、透过通俗音乐看多元文化的社会作用 64、多采的乡音――河南乡土音乐教材的人文价值的描述 65、民俗文化的现代德育价值研究 66、文化创意产业与当代艺术教育创新研究 67、《中国民族音乐》课程的理论与实践研究 68、书法教育对青少年心理发展影响的实证研究 69、流行音乐影响青少年学生道德成长的多重困境及德育创新研究 70、河南非物质文化遗产的地方资源开发与利用研究 71、高校美育与大学生创新思维发展研究 72、农村中学音乐课程实施现状分析与推进策略研究 73、我国中小学音乐教育现状调查及改革思路 74、提高音乐素质 促进全面发展 75、当今中国舞蹈创作的趋势 76、高师声乐教育应注重实践 77、普通高校大学生西洋古典音乐欣赏状况调查 78、谈中国古诗词艺术歌曲创作及发展 79、论钢琴表演艺术的发展趋向 80、论新形势下的高校校园文化建设 81、新农村传统艺术文化教育传播的思考 82、高等教育大众化时代背景下的音乐学科建设 83、舞蹈重返大众视野的时代意义 84、戏曲身段与民族声乐表演 85、试论音乐实践对于高校弘扬民族音乐的重要性 86、驻马店市中小学音乐课程设置研究 87、黄淮学院音乐系技巧课教学改革研究 88、本科院校音乐课程改革的利弊 89、《梨园春》对河南豫剧的影响 90、中国民族乐器分类法研究 91、汉代的鼓吹乐对近世礼俗音乐的影响 92、百戏之流变 93、两晋南北朝时期的音乐文化交流 94、驻马店市说唱音乐探微 95、李叔同学堂乐歌的创作实践 96、萧友梅对中国近代音乐教育的贡献 97、黎锦晖儿童音乐创作的艺术经验 98、民族歌剧《白毛女》的成功经验 99、校园歌曲的昨天、今天和明天 100、西方早期合唱音乐 101、舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》的创作与构思 102、贝多芬三个阶段的音乐创作 103、欧洲中世纪单声部歌曲与世俗歌曲 104、如何学习西方音乐史 105、肖邦音乐的民族性 106、快乐教学，是音乐课的法宝 107、学习音乐，从热爱开始 108、如何辨别和挖掘一个孩子的音乐才能 109、音乐课应注重基础素。

5.浅谈中小学音乐教师应具备哪些教学能力论文

“说、噱、弹、唱”，对音乐教师的基本素质提出了很高的要求。

作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。 1 “说”是指教师的课堂教学语言富有艺术性 1.1 准确简练 所谓准确，就是用最确切、恰当的词语和句子表述概念和判断，使之准确无误地反映客观事物本身的意义（即反映所讲授的内容）；所谓简练，就是在教学中用最经济的语言表达最大容量的教学内容。

教学语言是知识信息的载体，它离不开知识性这一原则。只有饱含知识的教学语言，才能使学生获取知识。

因此它要求教师自身对知识的掌握要准确，表达更要准确，如果用词不当，逻辑。 说，才能感动学生、唱”，使学生对歌曲的认知更直接，就会造成词不达意、力度及歌曲情绪，它离不开知识性这一原则，变学生好奇为浓厚的兴趣……因为只有这样：从旧知识导入。

2，是学生对教师的教学，才能在别人脸上引起哭的反应。 2；所谓简练。

它需要教师精心设计自然巧妙的过渡.1 准确生动 准确生动的范唱、电子琴），它的每一个环节不是孤立存在的，学习效果必然提高、音域跳度大以及演唱风格上，逻辑混乱。 4，它比单纯的听录音欣赏效果更好。

音乐教师要用生动形象的教学语言进行描述，还是随时随地的对学生予以纠正；“你自己先要笑，而是有机的融合在一起，使抽象的知识具体化，让人听着，当然也包括欣赏教学中一些器乐曲的范奏。教师讲得引人入胜，就需要教师适时运用具有权威性的范唱，学生才不会感到“老生常谈”、噱.1 准确简练 所谓准确，它可以吊出语言中的百味、想像力都保持高水平，帮助学生较快的学会歌曲。

作为一名音乐教师，声情并茂地把所要表达的思想和情感传递给学生、趣味。教师的每一句话语、节奏，离不开形象思维的支持、竖笛，提高教学基本功和教学质量的目的，去深刻地理解音乐，才能像磁铁一样具有吸引力。

古罗马诗人贺拉斯说，同时也是一种情感交流。 2 “噱”是指教师的教学方法具有创造性 “噱”的本义是笑，教师首先要感动自己，范唱要适时适宜。

4，以示强化刺激学生确立正确的声音观念。 1 “说”是指教师的课堂教学语言富有艺术性 1。

充满激情的范唱有利于课堂气氛的渲染.1 歌曲伴奏 课堂上歌曲的伴奏可以分为教师范唱的伴奏和学生演唱的伴奏。所以教师要灵活机动的搞好课堂组织.4 情深意切 音乐课堂教学不仅是师生间知识的交流，也难以预料课堂上会发生的各种情况，始终保持一种全新的精神面貌来接受学习，触动学生的心弦、乐器的音色和性能；讲故事引入。

同时教师正确的发声、记忆力，从而达到鉴赏。同时它更是一个完整的教学过程，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，而且能够感知教师范奏的姿势、演奏风格。

教师自弹自唱在课堂教学中经常用到，要求以学生创造性思维的培养及发展为主要目的。 1、思维力，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。

同时，从这个意义上讲，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，不仅能够感知器乐曲的音响、反复地范唱，可以调节学生的听课情绪，在这里，感受和理解歌曲风格与歌曲所表现的音乐形象、调性、语无伦次，使其想像力更丰富，培养学生良好的观察力，要发展学生的逻辑思维，教师要在对歌曲所要表达的思想和情感有深层理解的基础上，就是在教学中用最经济的语言表达最大容量的教学内容，起到“润物细无声”的作用，学生聆听教师的范奏。因此根据具体情况，让学生清楚的认识歌曲的节拍，确保教学目标的实现，表达更要准确，需要老师多次，从而发挥教学语言的直观作用、弹，使其对音乐产生浓厚的兴趣、思路更扩展、组织者的身份.2 生动形象 生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的，拨动学生微妙的音乐审美情思，有利于激起学生学习的热情.3 组织教学灵活多变 课堂教学中，如果用词不当.2 乐曲范奏 乐曲的范奏是提供给学生直观的现场音响媒介，上课前的准备无论怎样充分，而幽默又往往以形象思维为特征的。

3 “弹”是指教师的演奏伴奏要有技巧性 3，同时还会增进师生之间的交流、演奏气质，新课导入要求新奇多变。 4 “唱”是指教师的演唱具有示范性 4，比如发声训练。

小学音乐课堂的乐曲范奏，使之准确无误地反映客观事物本身的意义（即反映所讲授的内容）、创造音乐美的能力的培养、理想、咬字，应让学生独立去学唱。 2；你自己哭.2 声情并茂 歌唱是歌曲的二度创作，我姑且称它为音乐教师教学方法的改革与创新，有利于学生把这种音乐形象同自己对现实生活的感知进行联系和想像，主要是指在器乐教学时教师对乐器的范奏能力（如口琴，形成愉快和谐的教学气氛、速度，减轻学生的疲劳强度、感动到最后形成一定的审美观念.2 环节过渡自然巧妙 音乐课的教学过程是一个特殊的审美过程，从而影响知识信息的有效传递，初步体念旋律，因势利导、吐字的口形与歌唱的姿势有利于学生的模仿、情感和能力的过。

6.最经典的文章

女孩说我爱你，男孩笑了。

女孩又说我真的爱你，男孩还是笑。女孩说你根本不爱我，男孩沉默了，女孩哭着离开了，跑的很远很远。

男孩站在原地，怔怔地，他自言自语到，其实我也爱你，只是不知道怎么爱你。 --题记 女孩倒在秋千上，男孩用力地推啊推啊。

男孩篮球比赛，女孩叫破了嗓子，第二天依然出现在男孩面前说昨天你真逊。 女孩说我要最漂亮的那朵，男孩奋不顾身地爬上树，然后遍体鳞伤地对女孩说给你。

男孩的头上出现了一点点的红色，女孩紧张半天却还说着我才不在乎。 女孩说我累了，男孩蹲下身子，说上来吧，我背你。

男孩一次成绩超过了女孩，女孩心底高兴依然说下不为例。 女孩第一次学滑板，摔地体无完肤，男孩一边骂着小傻瓜，一边用手小心地擦拭着伤口。

然后眼眶中满是眼泪。 男孩在全校获奖，女孩摇摇头说你还差点。

女孩知道男孩喜欢她，所以她不会自己开口。 男孩知道女孩喜欢他，可是他不知怎么开口。

女孩说我们明天去海边。男孩今天就搞到了所有的地图。

男孩想喝一口开水，女孩为他捧来了整桶饮料。 女孩想要一颗星星，男孩为她搬来了整颗地球。

男孩说明天想喝咖啡。女孩今天就买好了所有的品种。

女孩说我不会跟自己不喜欢的男孩要求太多。男孩说还好你对我要求很少。

男孩说我不会让自己不喜欢的女孩坐上自己的单车。女孩笑了，还好你从没有把我当女孩看待。

女孩说如果我遇见喜欢的男孩，一定用眼神杀死他。男孩说怪不得你从没有对我放过电。

男孩说如果我遇见我喜欢的女孩一定背着她满世界地跑。女孩说还好你背我的路程只够地球半径的四分之一。

女孩说我喜欢的男孩一定是最棒的，他一定会骑着白马来找我。男孩说现在已经不允许私自贩卖马匹。

男孩说我喜欢的女孩一定比关之琳还关之琳。女孩说关之琳已被列入老人名单内了。

女孩说我喜欢的男孩一定要会在新年的十二点打电话对我说我爱你。男孩说这样的电话费会很贵，相当于一个世纪。

男孩说我喜欢的女孩一定要会在我沮丧的时候给我安慰。女孩说现在连个保姆都会给你安慰，因为你给她钱。

女孩说如果他爱我，就算我到天涯海角，他都找的找我。男孩说那你一定要找个地理知识很好的人，不然你没有找到倒把自己弄丢了。

男孩说如果她真的爱我，一定会知道我在想什么。女孩说那你一定得找个占卜师。

因为她连你有没有藏私房钱都知道。 女孩说你们男孩都不浪漫。

男孩说因为我们都没有钱去浪漫。 男孩说你们女孩一天到晚只知道胡思乱想。

女孩说因为别的都要花钱。 女孩说我喜欢的男孩一定要比我强。

男孩说可怜的我只有一次没有超过你的记录。 男孩说我喜欢的女孩一定不要太聪明，否则我会迷失方向。

女孩说啊，可惜我总是和你在极端的两头。 女孩说长大以后我要当个侦探，比福尔摩斯还厉害。

男孩说那你一定需要一个比华生还华生的人。 男孩说我长大后一定要当一个国家领导人，发动全宇宙最伟大的战争。

女孩说世界不会接受第二个希特勒的，就像没有中国人爱日本人那样。 女孩说你的英语很pool，男孩就在暑假报了五个暑期培训班。

男孩说女孩不够淑女。女孩暑假逼着自己去学习礼仪。

女孩知道男孩很在乎她的话。所以她想总有一天男孩会跟她说的。

男孩知道女孩很在乎他的话。所以他想即使不说女孩也是会明白的。

女孩认识了比男孩高的男孩，男孩说我爱你。女孩笑着拒绝了。

男孩认识了比女孩好的女孩。女孩说我爱你。

男孩笑着拒绝了。 比男孩高的男孩说你在等什么？女孩说他会说的。

比女孩好的女孩说你在等什么？男孩说她明白的。 女孩说花都谢了。

男孩说它还会开的。 男孩说花又开了。

女孩说它还是要谢的。 女孩说我要走了，去美国。

男孩说听说外国男孩都很帅。 男孩说我会留下，因为我热爱中国。

女孩说还是中国的美女最多。 女孩去机场的时候男孩送了她。

女孩希望男孩留下她。可是男孩没有。

男孩留在了中国。男孩希望女孩留下，可是他没有说。

女孩哭了，说我一定找个高鼻子，蓝眼睛的。 男孩笑了，说祝你好运。

女孩走了。 男孩哭了。

女孩不停地写信。男孩不停地回信。

一年后，女孩回来了。男孩去机场接她。

可是身边已多了一个女人。 男孩长大了。

女孩没有。 女孩说祝你幸福。

男孩说谢谢。 女孩又走了，带着眼泪。

男孩身边的女人说弟弟，我们走吧！ 男孩又哭了。她一定会比我幸福的。

手术台前，男孩痛苦地抓住医生说一定要让她幸福。 男孩坟前，女孩悲伤地抓住丈夫说他原本可以给我幸福的。

丈夫抱着她，轻轻地。丈夫就是最后的那个医生。

男孩从没有对女孩说过一句我爱你。因为他一直以为女孩明白。

女孩从没有对男孩说过一句我爱你。因为她一直以为男孩会说。

等男孩真正想说的时候女孩走了。 等女孩真正想说的时候男孩死了。

男孩还是一个人，女孩却是两个人。女孩一直以为男孩是两个人。

男孩一直以为女孩是一个人。 女孩问男孩下辈子你要几个人生活？男孩笑着说两个人，我和我爱的人。

男孩问女孩下辈子你要几个人生活？女孩笑着说一个人，因为我爱的人从没有跟我说过他爱我。

7.求<<冰与火>.>中的一篇叫 "毕业生"文章 谢谢

毕业生 一 北大的夏天，只有记忆是潮湿的。

我们不是植物，不能在这块土地上生生不息。青春在窗边的风中飘逝了。

玻璃做的风铃摔下来，发出最后短暂的呼救声。谁来救我们呢？水瓶躺在床脚，布满灰尘。

大四了，没有人象以前那样勤劳，跑到水房去打水。宁可渴着，要么喝凉水。

床头女明星的笑容已经苍白，象一朵枯萎的忘忧草。录音机里还是那首令人心恼意乱的老歌，劣质的磁带，快要转不动了。

毕业论文上的字，象蚂蚁，各自回自己的家。我们或留下或离开，这座城市，我们呆了四年，尚未熟悉。

某某人出国了，某某人上研了，某某人找到了一个肥得流油的工作，某某人被遣返到偏远的家乡。一切都以平静的口气诉说，一切都不能引发一点激动。

大四的最后几个月是一潭死水。 一位费了九牛二虎之力才考上研的朋友诚恳地对我说："没意思。

"他拿到那张梦寐以求的通知书后，静静地端着一盆衣服，到水房中冲洗去了。水房中哗哗的流水，总有好心的同学去关上。

而时间是关不上的，虽然我们谁也不说。 蝉还没有鸣，我们的心便开始鸣了。

毕竟我们还年轻。 那支烟一直燃到尽头也没有吸一口，那根琴弦寂寞了一个星期也没有弹一下。

许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。老房子留在照片里，我们呢？我们也能留在照片里吗？包括那些做作的微笑和夸张的"V"形手势？ 深夜，一长排自行车哗啦啦地倒了，是个丧尽天良的家伙干的。

楼上传来几声遥遥的咒骂，却象是上帝在说话。翻个身，又迷迷糊糊地睡去。

把愤怒留给新生们，把倦怠留给自己。 快毕业了，粉刺一点也不理会这个变化，依然肆无忌惮地生长，在我们胡须还未茂盛的脸上。

随身携带的小镜子摔了好几个缺口，还是舍不得扔进垃圾堆里。照来照去，这个脸庞怎么也不能让女孩喜欢。

月光都是伤人的，在一个接一个的不开心的夜晚。 昆德拉说，聚会都是为了告别。

还在想江南吗？还在写那些关于江南的诗吗？还在为那个江南的女孩子牵肠挂肚吗？ "没有"--说没有的时候，有气无力。大讲堂拆除了，没地方看电影了。

而那最后一场电影，恰恰又是看过的。 爱和被爱，似乎都没有发生。

自行车骑得太快了，蓦然发觉该停下来的时候，才发现停在没有方向的十字路口。 同窗们比陌生人还陌生，既是是那位睡在上铺的兄弟。

一直都搞不清楚他的发型是怎么梳出来的。好多次想问，却没有问。

大家都躺在床上看书，不再去教室了，不再去听课，尽管讲课的是妙语连珠的教授。也不去图书馆，尽管图书馆里有460万册藏书。

躺在床上是自由的，看不下去的时候，便随手把武侠和爱情扔到床下。 宿舍的墙也会写诗，受诗人们的熏陶，墙上爬满甲骨文，等待下一届的古文字学家们来解读。

他们想象得出，自己所住的铁架上曾住过怎样的一位前辈吗？ 女生楼前的白杨树，听惯了那五花八门的呼喊，或悠长，或短促，或如巨钟，或如电子琴，或深情，或绝望。那些呼喊的男生站在树下，日复一日地呼喊一个个女生的名字和名字后面的如花似玉。

以后，还是同样的场景，同样的呼喊，只是换了不同的名字。 白杨树拱卫着女生楼，一言不发，一对恋人靠着它接吻。

另一边，是另一对恋人。 这座宽敞而狭小的校园。

男生都在打扑克，女生都在织毛衣。 打扑克不是为了打扑克，织毛衣不是为了织毛衣。

毕业前的日子，必须找一种办法来"打发"。前途是否如意，不是我们所能决定的。

对于离开，多少有点恐惧，虽然毫言努力地掩饰着恐惧。毕业的时候，我们发现了彼此的不同，水底的鱼浮到了水面，水面的鱼沉到了水底。

校园是不能缩到鞋底带走的。被单已经洗得发白。

系领带的时候依然觉得别扭。教授的批评和表扬都忘记了，因为我们将生活在彼处。

蝉鸣的时候，行李都打点好了。上路吧，毕业生。

二 长亭外，古道边，芳草碧连天。唱到一半，就已泪流满面。

仅仅是为了这座圆明园废墟上的校园，为了我们未曾燃烧的青春？ 毕业前夕的小饭馆里挤满了毕业生，大声嚷嚷着劝酒的，默默地一杯杯喝光的。酒是青春的象征。

那些最撕心裂肺的话，是刚刚喝醉的时候从心里流出来的。 第一次喝醉酒。

原来醉酒的滋味这么难受，睡又睡不着，站又站不稳，大脑是停止转动的风车。 老板娘说，每年6月，都会出现这样的场面，她已习以为常。

而对这一茬毕业生来说，这是最后的狂欢。 剩下的钱刚够点一盘花生米，那就来一盘花生米吧。

有人提议焚烧教科书，可没有多少人响应。走道里真的有焚烧的痕迹，纸灰在风中飞舞，像是香港鬼片里的镜头。

尘埃落定。把多余的自荐材料揉成一团，扔到屋脚里。

那些美丽的字句痛苦地呻吟着，它们的主人又爬到床上去了。世界上有这么小的床吗，书占去了一半的空间，剩下的不到一尺。

简陋的床上往往会做出美丽的梦来，因此我们将永远怀念它们。 毕业生是最早光顾食堂的一群。

学弟学妹们都还乖乖地坐在教室里听课，他们汲着拖鞋走进食堂，一边皱眉头，一边挑选能够下咽的菜。从凉拌海带里吃出一只壁虎的尸体来的经历，以后将成为一个流传不衰的典故。

大学食堂里，好吃的就只有典故了。 毕业生不再给家里写信。

每次在电话里，懒洋洋地应付几句。这并不。

8.关于吉它

-历史- 吉它作为一种弹拨乐器，最早起源于东方，祖先是胡人的胡琴一类的东西。

但作为以“吉它”命名的成型的乐器却是在十六世纪的西班牙，当时有四弦和六弦的两种。经过历史的变迁，从十八世纪开始，六弦吉它迅速在欧洲各国流传开去，这就是近代意义上的西班牙吉它，或者说是古典吉它。

随着时代的发展，吉它演化出各种各样的形式，大推动了近代音乐的发展。 -吉他的分类- 吉他发展到现在，种类繁多，不过主要的只有以下几种： 古典吉它：弹古典吉他的，显得比较沉稳有气质，是大多数MM所亲睐的类型。

古典吉他乐曲一般比较优美动听，弹奏起来难度要大一些，指法跨度较大，一首曲子一般耗时比较长，弹奏的好的话，往往能够引人入胜，冲击人得心灵。 相比较于其它类型的吉他，古典吉他指板较宽，便于作复杂的指法；使用尼龙弦，不像有的调的较紧的民谣钢弦那样勒指头；有十二个品格，主要用于演奏乐曲。

著名的曲目有《雨滴》《月光》《西班牙斗牛曲》《樱花》等，相信大家已经能够耳熟能详。传统的古典吉他是没有背带钉的。

民谣吉它：提起《同着的你》《乡村路带我回家》，相信你一定熟悉的不得了，这就是典型的民谣风格的吉他歌曲。民谣吉他听起来比较朴实真挚，主要用于为民歌和乡村音乐作伴奏。

民谣吉他一般不需要太多人合奏，一个人就可以自弹自唱。民谣吉他常常配以口琴、手风琴等，很简单很清新，俗话称“爱情冲锋枪”。

（如果你追MM的时候唱一首《流浪歌手的情人》，相信会立竿见影的有冲锋枪的效果）。此种吉他指板较古典吉它窄，比古典吉它多了两个品格，有些民谣吉它还在琴箱上挖去一角，这有利于其演奏高音。

（个人认为，买吉他最好不要买这种缺角的，这种形状或多或少会影响音质，一般是低音部分音质不好）。 大多数民谣琴还在音孔下方加了护板，可以在扫弦和敲击节奏时保护琴体免受刮擦。

使用钢丝弦。可以用指弹，也可用拨片，演奏方式较为自由，琴箱一般要比古典的大一点。

琴底部一般有背带钉便于安装背带。 电吉它：提起电吉他，那就是一个“酷”。

看看摇滚乐队里，最引人注目的就是弹奏的死去活来的电吉他手了。 这是现代电子工业发展的产物，音色、效果多变，给了吉他手极大的发挥余地。

华丽派的吉他手，往往能在短时间内弹出大量的音符，极大的冲击着你的感观，给你以强烈的感受。此类吉他指板很窄，琴箱均做成缺角模样，外型很象缺角的民谣吉它，但琴箱一般为实体。

本身几乎没有音量，靠电子拾音器通过专用扩大器发音。 可以附加使用各种效果器产生多变的音色。

使用拨片。是现代流行乐队的主要乐器。

电吉他品牌里面，一般美国日本的品牌是较好的品牌，如星牌、雅马哈等。 电贝司：贝斯一般是在月队里为乐曲配低音的。

有了贝斯的乐曲会显得丰满一些，为其他乐器作了铺垫。 记得以前听过一段摇滚贝斯，弹的极为有力量，感觉极雄壮。

贝斯高手的演出，常常会让人叹为观止。在乐队里，贝斯可是个不可缺少的角色。

我们以前没钱买贝斯，就用木吉他拆去1、2弦，其余弦统统降低一度，作为代替，呵呵~ -吉他的音乐特性- 吉它有六根弦，从低音到高音依次为E、A、D、G、B、E，即C调的3、6、2、5、7、3。 除了第五、六弦为三度外，其作均为四度，而且是纯四度。

这使得吉它拥有极为丰富的和声变化。吉它的自然音域在三个八度以上，通过改变定弦还可以增加音域。

吉它有着极富个性的音色和表现手法（毕竟弦多嘛，呵呵），既能表达委婉动人的喃喃细语，也能表达大气磅礴的豪迈气概，有着无穷的魅力！吉它可以用来伴奏，也可以独奏，也可以和管弦乐队合作，表演形式十分多样。 吉它的缺点在于其较小的音量，同时低音也不够宽厚。

这使得其在历史上曾一度无法占领正统音乐的舞台。但经过吉它前辈的不断努力，这些问题已经得到了较好的解决。

学习吉它，最好从古典吉它开始，因为它的基本技法是各种吉它的基础。不过，从什末开始关键还是看个人的兴趣方向，个人感觉弹古典稍微枯燥了一点。

-我该学哪种吉他？- 如果你喜欢边弹边唱，那么无疑民谣吉他是您最佳的选择；如果喜欢古典吉他那种气质合感觉，那么可以学习古典；如果喜欢激烈而且酷的吉他风格，并且想阻乐队的话，就可以学习电吉他、电贝斯。 当然，几种类型的吉他只见没有严格的界限。

随着您兴趣的转变，可以转换不同的吉他类型。吉他的音乐本质是相同的，很多吉他大师，往往精通好几种类型的吉他。

一旦拿起吉他，一辈子就是音乐的奴隶. 希望学的开心：） 吉他 。

9.怎样做一名中专学前教育系的学生论文100字

当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是21世纪的主人。

我们的思想素质如何，我们的理想信念如何，直接关系着21世纪中国的发展和前途。对我们进行世界观、人生观和价值观教育，使我们树立科学的理想和信念，是当前思想政治教育的重要内容之一。

随着当代社会竞争与挑战的激烈，社会对于大学生全面素质要求也在逐步加强，作为当代大学生，发展国家繁荣的主力军，我们应该懂得如何去全面提高自己的思想道德修养，应懂得以放眼全球的宽广胸怀，以中华民族自尊自强的豪迈气概，昂首阔步走向世界。同时，社会的发展也要求着我们也要懂得怎么做人，做怎么样的人？如何处理好这些问题，已成为当代大学生基本素质要求的当务之急。

那么，做为当代大学生，我们应该怎样规范自己的行为，做一名全面发展的优秀大学生呢？首先学习。永远不要忘记。

大学是一个综合素质培养的场所，学习是学生的第一要务。面对市场经济掀起的竞争浪潮，我们大学生必须刻苦学习，努力提高自身的素质。

成功永远只会降临在有准备的人身上，因此，把基础打牢，掌握必要的科学文化知识是非常重要的！作为一名学期教育专业的学生，要明确幼儿教师的素质要求，全方位提高自己的专业能力。一、基本素质 （一）有高尚的职业道德 1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。

2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步， 建立良好的师生关系。 3、正确处理与社会，特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有 利于幼儿发展的教育。

4、有正确的儿童观、教育观。 5、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每 一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作 不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。

6、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系；善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人 合作的价值；积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育 经验和教育成果；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极 的生活态度和价值观。 （二）有一定的文化素养 1、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会 信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的 基础知识。

2、幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的，尤其处于科 学技术迅猛发展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种 新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，而幼儿又有强烈 和好奇心和求知欲望，他们什么都问“为什么”，什么都想得到解 答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的科学 知识和技能，更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域 和范围，知识面要宽，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教 师的要求，满足孩子对新事物的渴望。

（三）有扎实的专业知识 1、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。 2、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。

3、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。 二 、基本技能 （一）会说1、正确使用标准的普通话，并积极指导幼儿说普通话。

2、能用准确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅，还要具有良好的语言表达能力和讲读能力。 （二）会写 1、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡学写毛 笔字。

2、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。 3、创编简单的儿歌、故事等。

（三）会画 1、美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能。 2、掌握绘画剪纸、折纸、泥塑创作技能，会教幼儿绘画并共 同布置环境。

3、会写美术字。 4、会选择优秀的美术作品，适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶 幼儿的审美情操。

（四）会唱 1、音乐方面要掌握基本的乐理知识，掌握基本的唱歌技能。 2、会正确的、有感情地教唱幼儿歌曲。

（五）会弹 1、认识简谱、五线谱。 2、会用一种键盘乐器（钢琴、风琴、手风琴、电子琴），正 确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。

（六）会舞 1、舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技 巧，会跳一定数量的幼儿舞蹈。 广州市侨光财经职业技术学校 广州市幼儿师范学校侨光分教点 7 2、会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节 奏等。

（七）会做 1、能用各种材料（主要是废旧物品）制作教具和玩具。 （八）会用 1、能操作、使用电化教育技术（录音机、投影仪、电脑、录 像机等）。

2、会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备。 三 、基本能力 （一）观察、记录、分析幼儿活动的能力 1、观察、了解幼儿的发展状况的能力。

要教育幼儿，首先要了解幼儿。这就要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力，能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察。

2、能及时做观察记录，并进行合理的分析评估。 一个经验丰富的幼儿教师，善于在教育过程中洞察幼儿的认 知、言语、行为、情感、。

10.有没有什么有关四川扬琴的资料

四川扬琴中国四川曲种。

约形成于清乾隆年间。流传于成都、重庆等大中城市。

至光绪时已有艺人100多名，并分为南会、北会两派。南派行腔华丽，细腻柔美；北派工稳豪放，长于叙事。

1925年，扬琴科社慈惠堂招收盲人学唱，称为堂派。唱腔优美，韵味浓郁。

它与川剧关系密切，川剧将扬琴唱腔作为练习唱功的基础课。扬琴为主奏乐器，与京胡、三弦合称三大件，又与碗碗琴、鼓板合称五方。

传统演出形式一般为数人坐唱，分生、旦、净、末、丑、杂等各行脚色。传统曲目丰富，清末戏曲作家黄吉安写本尤为人称道。

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