众文网1.英语毕业论文范文“how to improve the ability of english reading ”
Some people think that reading is a verysimple matter. You move your eyes along the line, and the author's message appears somehow in your mind. When a person is highly skilled as a reader, it does seem that something like that takes place. However, the actual reading process is quite complicated. Try to think back when you were first learning to read, or observe a young child learning to read. It is a very difficult, complex, sometimes, painful process. Reduced to its simplest elements, we might say that comprehension is a part of the communication process of getting the thoughts that were in the author's mind into the reader's, but how does one reader can get the idea clearly? It depends on the reading ability of the reader's. How can the readers make improvements in reading? There are many skills to improve one's ability of reading comprehension. One of the most important skills in reading is the knowledge of word .The number of the words you know determines the difficulty and complexity of the material you can read and understand. If you have an extremely limited reading vocabulary, you will be able to read only very simple material. Obviously, vocabulary forms a stumbling block for the poor reader. The more words you memorize, the faster you read the article. So, it is necessary to memorize words as much as you can. By the way, it should be realized that approximately half of all written English material is composed of the 300 commonest words. Certain words then have a very high occurrence and are used over and over again. Since the English vocabulary is so vast, you cannot hope to master vocabulary only by learning your lessons in the classroom. Reading of course involves much more than simply knowing the dictionary meaning of individual words. When coping with unknown vocabulary. You have to develop strategies, which will allow you either to discover the meaning of the words or at least to proceed further with the text in spite of not knowing the meanings of some new words. One of the efficient ways is guessing the unknown vocabulary. Guessing the meaning of words is a shortcut in reading. While reading in our own language, we usually have an unconscious habit of making logical inference as to the meaning of words based on the context. You can use the context to get the meaning and to help you develop the comprehension skills. To be a good reader, deducing the meaning of unfamiliar lexical items through contextual lines is necessary. In order to improve reading ability. It's essential to memorize words and master the ways of guessing the meaning of words, besides, when reading, you should catch the phrases as a unit of meaning and view the sentences as a unit of meaning. Sentences are the basic building blocks for writing something that will be read. A sentence, as a larger unit of meaning, is always about something--its subject--and always has a statement about the subject. The form of a sentence may be vary, but the subject and the statement about it are always there. The idea conveyed by a sentence will always come to you as a whole. So being familiar with various sentence patterns and being able to have a good sense of what is conveyed by a sentence, even a very long one with some clauses inside, will be helpful for a more mature and efficient reading. So do the paragraph and passage. But the paragraph and passage are more complex than the sentence. A paragraph has sentences that are connected with each other in some logical ways and a passage is the connection of the paragraphs.。
2.如何写英语毕业论文
.关于本专业毕业论文的选题英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。
各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下：1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。
但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。
在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。
这个方向的选题可以有关某一文学批评理论，一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。
这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》）2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。
应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。
在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。
3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。
相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。
二.英语专业毕业论文格式要求学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。（一）前置1.英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。
2.目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。3.中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。
为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。
外文关键词应与中文关键词相对应。（二）主体部分主题部分包括引言（Introduction）、正文（Body）、结论（Conclusion）、参考文献（Bibliography）。
主体部分必须由另页右页开始。1.引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。
2.正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。
要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“.”相隔，最末级编号之后不加点。示例：1.2.…… 2.12.2…… 2.2.12.2.22.2.3.… 2.2.3.13.结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。
4.参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。
（1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。
（2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。（3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。
（4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后：专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R]专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕电子文献中光盘图书 [M/CD](MONOGRAPH ON CD)网上期刊〔J/OL〕（serial 。
3.北京自考英语专业本科的毕业论文有何要求
论文分翻译20% 社会文化40% 文学40% 三部分 只有论文一次通过并成绩优良才可以申请学位
是以考卷的形式 闭卷 翻译是英汉双向的 100字左右的英文译汉语 然后反之 1小时；文学是给你一片短片小说 写文学评论600字左右 2小时；文化是给你一片文化类文章 如英国的政府报告 然你分析 然后提炼中心 有时候会让你比较两国文化 一般写700字左右 2.5小时
没有答辩 考一天 考完领成绩
至于准备 肯定是看关于这三方面的所有资料 书面的 网上的 报纸上的等等
4.求一篇本科英语专业毕业论文开题报告样式
一、XXXXXXX学院本科毕业论文（设计）开题报告书
论文（设计）题目 跨文化交际中的肢体语言
作 者 姓 名 xxx 所属学部、专业、年级 外国语言文学学部英语专业2006级
指导教师姓名、职称 xxx 副教授 预计字数 6000字 开题日期
选题的根据：
跨文化交际研究的基本内容之一就是非语言交际，而肢体语言又是非语言交际的重要内容，肢体语言与外语一样，都是文化的一部分。除一些世界公认的肢体语言外，不同的文化还有各自的肢体语言，相同的肢体语言形式可能具有完全不同的意义。在跨文化交际中，如果肢体语言信息处理不好，有时会产生误解。在学习外语的同时，多了解一些国外常用的肢体语言是会有帮助作用的。文化背景不同，操不同语言的人在交谈时，由于文化上的不同，即使语言准确无误，也会产生误会。对于不同的人们，同一个词或同一种表达方式可以具有不同的意义。因此，了解肢体语言，尤其是在跨文化交际中的肢体语言就显得尤为必要了。
无论在文化艺术交流中，还是在科技发展交流中，肢体语言都能起到增进信息传达效率及准确度的作用，它已被广泛应用到文化生活的各个领域，其重要性也已为大众所认识。美国南加州大学教授，格莱斯博士能够通过解读别人的声音、言语、面部表情和肢体语言密码，识破这四种密码的一些线索来取得信息。肢体语言的应用的实例不胜枚举，比如表演、教学、心理学肢体语言等。本文将对跨文化交际中出现的问题作出阐述并尝试研究解决方案。
主要内容：
首先介绍肢体语言的概念及其在日常生活当中的应用，然后进一步介绍其在跨文化交际中的运用，并利用理论和实例说明研究肢体语言的研究意义以及出现的问题。在接下来的部分里再补充说明如何解决问题，正确使用肢体语言帮助非肢体语言表达。最后得出结论，肢体语言在跨文化交际里扮演着极其重要的角色，了解和正确使用肢体语言是必要的。
研究方法：
调查法：有目的、有计划、有系统的搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，得出规律性知识。
观察法：根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料。
描述性研究法：将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。
文献分析法：根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题
完成期限和采取的主要措施：
完成期限：
1.2008.9-2008.11 分析原著，查找并研读资料
2.2008.12 完成开题报告，拟定提纲
3.2009.2 完成第一稿
4.2009.3 月中旬完成第二稿
5.2009.4 定稿
主要措施：网上查询；去图书馆和资料室查资料；指导老师提出意见；同学讨论。
主要参考资料：
[1] 贾新玉. 跨文化交际学[M]. 上海：上海外语教育出版社， 1998.
[2] 胡文仲，毕继万. 跨文化非语言交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2004.
[3] 陈原. 社会语言学[M]. 北京：学林出版社， 1983.
[4] Larry A. Samovar, Richard E. Porter & Lisa A. Stefani. Communication between Cultures[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press & Thomson Learning Press, 2000.
[5] Mey, J. L. Pragmatics: An Introduction [M]. Oxford: Blackwell Publishers Ltd, 1993/2001.
指导教师意见：
签 名：
年 月 日
5.请问北外自考英语本科,从申请论文,到最后答辩或者考试的具体流程
1.所有口笔课都完成考试且成绩合格才能申请毕业，申请毕业时要看专科加考成绩，到西城区自考办现场审核。2015年12月18日一天时间。审核通过网上申报论文。
2.注意： 北外毕业论文没有答辩，这样反而比较直接和效率。因为论文是闭卷创作，考察学生的语言功底和逻辑思维能力，上午8:30考到11:30，下午1:30考到4:30，在这期间，你要完成社会文化和文学评论两篇600-800字的论文，和英汉汉英两段翻译。考试完，在6月份可查成绩。
3.查成绩，良以上才能申请学士学位。如果达不到良，下半年还有一次机会。如果再通不过，那你就只能拿毕业证了。
6.英语专业毕业论文的开题报告怎么写
在网上找的 我也刚写完 这个差不多很规范了本科毕业论文开题报告论文题目the Application and Innovation of Gothicism in Wuthering Heights 一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义 长时期以来， 人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
关于她本人和她的作品都有很多难解之谜， 许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究， 得出了不同的结论， 因而往往是旧谜刚解， 新谜又出， 解谜热潮似永无休止。 本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉， 指出艾米莉•勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统， 同时凭借其超乎寻常的想象力， 将现实与超现实融为一体， 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力， 达到了哥特形式与激情内容的完美统一， 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”， 又超越了维多利亚时代的“现实主义”， 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2.与选题相关的国内外研究和发展概况 各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事， 但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品， 而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统（ Gothic tradition） 。哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。
对哥特文学的认真研究开始于20 世纪二三十年代， 到70 年代以后， 由于新的学术思潮和文学批评观念的影响， 该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。根据在国际互联网上的搜索， 到2000 年9月为止， 英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外， 还至少出版专著达184部， 其中1970 年以后为126 部， 仅90 年代就达59 部， 几乎占总数的三分之一。
当然，近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加， 更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展， 并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。二、研究方案1.研究的基本内容及预期的结果（大纲） 研究的基本内容：本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉， 指出艾米莉•勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统， 同时凭借其超乎寻常的想象力， 将现实与超现实融为一体， 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力， 达到了哥特形式与激情内容的完美统一， 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”， 又超越了维多利亚时代的“现实主义”， 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
预期的结果（大纲）：1.A Survey of Gothic 1.1 Definition of Gothic 1.2 the Origin of Gothic Novels 1.2.1 Historical Reasons 1.2.1.1 Folklore in Germantic Nationality 1.2.1.2 Drama in the Renaissance 1.2.1.3 the Bible and Legends in Christianity 1.2.2 Development of the Novel Itself 1.2.2.1 Challenge of Romanticism to Rationalism 1.2.2.2 Sublime and Beautiful2. Emily's Gothic Heritage 2.1 Theme 2.1.1 Good and Evil 2.1.2 Revenge 2.2 Characters Description 2.2.1 Villain-hero 2.2.2 Delicate Young Girl 2.3 Atmosphere, Environment and Plot 2.3.1 Terror 2.3.2 Mystery 2.3.3 Supernatural3.Emily's Gothic Innovation 3.1 Combination of romanticism and Realism 3.1.1 Change of the Background 3.1.2 Use of Symbolism 3.1.3 Stream of Consciousness 3.1.4 Illusion and Subconsciousness 3.2. Description of Figure Emotion and PsychologyReference2.拟采用的研究方法 主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法3.研究所需条件和可能存在的问题研究所需条件：纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料；可能存在的问题：（1）文献不足； （2） 由于个人的观点和能力，使对研究对象分析不够全面和深入。三、研究进度安排、参考文献及审查意见1.研究进度安排（1）论文指导第一周（学期第八周）：学生完成初稿。
（2）论文指导第二周（学期第九周）：指导教师审阅论文初稿后发回修改。（3）论文指导第三周（学期第十周）：学生交论文第二稿。
（4）论文指导第四周（学期第十一周）：指导教师审阅第二稿并发回给学生进一步修改。（5）论文指导第五周（学期第十二周）：定稿（6）论文指导第六周（学期第十三周）：交定稿的打印稿和电子文本。
（7）论文指导第六周（学期第十三周）：本周星期五至论文指导第七周（学期第周）星期五，指导教师和评阅教师写评语，学生做好答辩准备。（8）论文指导第七周（学期第十四周）：星期三至论文指导第八周（学期第十五周）开展答辩工作。
2. 应收集资料及主要参考文献（不少于8条）[1] Bronte, Charlotte. 1907. Charlotte Bronte's preface to the second edition, Wuthering Heights. London: J. M. Dent Sons Ltd. p. 20.[2] Gerin, Winifred. 1971. Emily Bronte [M]. New York: Oxford University Press.[3] Marie, Mulvey-Roberts. ed. 1998.The handbook to gothic literature [A]. New York: New York University Press. p. 83.[4] Punter, David. 1980. The Literature of Terror [M]. London: Longman. p. 6.[5] 方平. 1993。
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