众文网1.本科毕业论文选题性质说明
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本科毕业论文选题说明
一、毕业论文的性质、目的与任务按照财务管理、会计学专业人才培养方案的要求，毕业论文是在校学生的必修实践课，是对学生所学知识、技能和能力的考察。目的是综合培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生对知识的综合运用能力，锻炼学生查阅文献资料和运用工具书的能力，培养学生调查研究及收集整理资料的能力，使用计算机和外语的运用能力，进一步培养学生能够运用专业知识对财务管理、会计学实际问题和理论问题进行分析和阐述的能力等。在整个毕业论文撰写过程中，应根据所选题目，对学生进行综合训练，以提高学生独立分析和解决问题的能力。二、毕业论文选题的基本原则1.选题应属于本专业范围，尽量从会计、审计、税务、金融、财务管理、财务分析、会计电算化等方面选定，应尽量结合实际企业开展研究，尽量做到有实际的调研对象。2.在毕业论文工作开始之前，提供一定数量的、适合本科学生毕业论文的选题供学生选择。3.在提供选题或学生自选题时，应选择中、小型选题为主，以保证学生在一定的时间范围内，经过努力能完成选题的任务。应避免选题过大或过小，选题过大，会出现学生因任务过重而无法按时完成或大而空，没有实际内容；选题过小，会造成学生因任务不足，达不到训练学生的基本要求；其难度和工作量应适应学生的知识和能力。4.毕业论文应为学术论文。工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文选题提出。5.
2.本科毕业论文选题性质说明
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：杨桥柳本科毕业论文选题说明一、毕业论文的性质、目的与任务按照财务管理、会计学专业人才培养方案的要求，毕业论文是在校学生的必修实践课，是对学生所学知识、技能和能力的考察。
目的是综合培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生对知识的综合运用能力，锻炼学生查阅文献资料和运用工具书的能力，培养学生调查研究及收集整理资料的能力，使用计算机和外语的运用能力，进一步培养学生能够运用专业知识对财务管理、会计学实际问题和理论问题进行分析和阐述的能力等。在整个毕业论文撰写过程中，应根据所选题目，对学生进行综合训练，以提高学生独立分析和解决问题的能力。
二、毕业论文选题的基本原则1.选题应属于本专业范围，尽量从会计、审计、税务、金融、财务管理、财务分析、会计电算化等方面选定，应尽量结合实际企业开展研究，尽量做到有实际的调研对象。2.在毕业论文工作开始之前，提供一定数量的、适合本科学生毕业论文的选题供学生选择。
3.在提供选题或学生自选题时，应选择中、小型选题为主，以保证学生在一定的时间范围内，经过努力能完成选题的任务。应避免选题过大或过小，选题过大，会出现学生因任务过重而无法按时完成或大而空，没有实际内容；选题过小，会造成学生因任务不足，达不到训练学生的基本要求；其难度和工作量应适应学生的知识和能力。
4.毕业论文应为学术论文。工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文选题提出。
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3.选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：nhluestc选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述学院修订和完善了《泰山学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》和《泰山学院毕业论文（设计）流程》，明确了毕业论文（设计）的选题原则、指导教师职责、学生职责、毕业论文的基本结构及格式、组织管理等基本要求。
各院系也相应制定了具体的实施方案和细则，确保工作过程规范有序。一、选题的基本原则课题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和拓展学生所学知识，能使学生受到全面训练。
理、工科专业课题，应体现“教学、科研、生产”相结合的原则，培养学生学用结合的能力；文科专业的选题要突出现实性，着重研究分析解决当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点问题。二、选题来源近三年来，我院共有毕业论文（设计）？篇，题目来源广泛，与社会、生产和科研任务结合紧密。
表7.2.1-1本科毕业论文（设计）选题来源统计表届别|论文（设计）|总数（份）|理论研究（份）|比例（%）|应用研究（份）|比例（%）|综合研究（份）|比例（%）|2007|3823|1637|43%|863|23%|917|24%|2008|3826|1784|47%|972|25%|1030|27%|2009|3309|1432|43%|1231|37%|646|10%|。
4.课题一：论文写作的意义、性质、种类及作用（精）
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：一晓锦泽论文写作的作用、种类及意义论文写作能力是现代教师必备的基本素质之一。
撰写教育论文既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。
一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论，论者，分析问题、说明道理也。
通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的认识，并说明为什么有这样的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
或者说论文（或称学术论文是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。
部分教师之所以不敢写或懒得写论文，不敢写无非是把论文看得太神秘，太玄乎，这是认识上的一个误区。懒得写是“懒”字在作怪，对教育论文的意义、作用认识不足。
其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教育教学。二、性质教学论文是用来进行教育教学研究和描述教育教学研究成果的文章系统性2。
5.如何选择毕业论文题目与内容
毕业论文选题的方法
一、尽快确定毕业论文的选题方向
在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看，基本上可以分为两大类：一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题；另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好，尽快从上述两大类中确定一个方向。
二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目
在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。
1.浏览捕捉法
这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现，这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。
浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：
第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。
第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：
系统介绍有关问题研究发展概况的资料；
对某一个问题研究情况的资料；
对同一问题几种不同观点的资料；
对某一问题研究最新的资料和成果等等。
第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。
2.追溯验证法
这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。追溯可从以下几方面考虑：
①看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用，自己的“拟想”别人没有论及或者论及得较少。如果得到肯定的答复，再具体分析一下主客观条件，只要通过努力，能够对这一题目作出比较圆满的回答，则可以把“拟想”确定下来，作为毕业论文的题目。
②如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。
②看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变“拟想”，再作考虑；如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。
④要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但干万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华，如果能及时捕捉，并顺势追溯下去，最终形成自己的观点，这是很有价值的。
追溯验证的选题方法，是以主观的“拟想”为出发点，沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟，一追到底，从中获得“一己之见”的方法。但这种主观的“拟想”绝不是“凭空想象”，必须以客观事实、客观需要等作为依据。
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