众文网1.服装色彩论文
【摘要】在服装设计中，色彩起到了视觉醒目作用，人们首先看到的是颜色，其次是服装造型，最后才是服质材料和工艺问题，所以服装色彩作为服装的组成部分，具有十分重要的意义。
文章从色彩与服装两者之间的关系出发，简述服装色彩情感因素的历史作用、服装色彩搭配的基本原理及服装设计中色彩和其他因素的关系。 【关键词】色彩；服装；情感；配色 五光十色、绚丽缤纷的大千世界，色彩使宇宙万物充满情感，显得生机勃勃。
色彩作为一种最普及的审美形式，它无所不在。如果人类离开色彩而能生存的情况，是不可想象的。
服装这面时代的镜子，从其特有的角度，映照出人类社会物质及精神文明进步、发展的面貌；而服装色彩，更是鲜明、强烈地给人的视觉以“先声夺人”的第一印象，从而成为服装中重要组成部分。它随着人类的发展，不同时代对服装色彩赋予不同的理解，它的产生就有着社会象征性、审美性和实用功能性的特点。
本文只是从色彩与服装两者之间的关系出发，简述色彩自身的情感因素对服装的影响、服装中色彩之间的搭配组合以及色彩与服装设计的关系。 一、服装色彩情感因素的历史作用 色彩本无特定的感情内容，它是通过人的感官在人脑中引起思想活动。
人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素，给色彩披上了感情的轻纱。最初的服装具有实用功能，随着人类物质生活的发展，演变为社会地位的象征物，成为一种道德符号。
《白虎通义》云：“圣人所以制衣服何？以为蔽形，表德劝善，别尊卑也。”衣服成为德化的标志，用以区别身份“表贵贱”进而形成了等级森严的冠服制度。
而色彩在冠服制度中担负着至关重要作用。中国上下几千年，服装的色调受到“阴阳五行论”的影响，以黄色的神圣和至高无上，象征中央，红色象征南方、青色象征东方、白色象征西方、黑色象征北方。
象征中央的黄色是一种温和的暖色，轻快、明亮、富丽是我国帝王服装的专用色。佛教也视黄色为神圣、信仰的象征。
然而在西方基督教国家，黄色都是卑劣的色彩，将它运用到犯人的囚服上，具有背叛可耻的象征。蓝色和红色刚好相反，是色彩中最含蓄，最内向的颜色，给人以纯洁透明的感觉。
其实蓝色自古以来受人喜爱，它既有大家风范，又有小家碧玉的情调，中国人也对蓝色情有独钟，由此建立了独具华夏民族意韵的蓝色系列。如春花瓷蜡染、蓝印花布等，所用蓝色表现得十分古朴，深沉的靛蓝与纯净的白色相配具有浓厚的中国情结。
在欧洲，蓝色的运用也非常广泛。认为蓝色是高贵的标志，是欧洲王室的象征色，“皇家蓝”（royal blue）由此得名。
牛仔服的诞生更为庞大的蓝色家族注入淳朴和自然的韵味，蓝色调通常也与工作服、学生服、海军服联系在一起。毫无疑问色彩有丰富的感情内涵，那么，我们如何能把它的语言，它的内容，准确地运用到服装设计领域中，进行艺术创造呢？色彩、造型、质料是服装设计的三要素，而色彩又居其首要地位。
对于一个设计者来说，如何能使色彩在自己的服装上显得和谐高雅，而不是平庸、单调，这就涉及到一个非常重要的问题——关于色彩的搭配。 二、服装色彩搭配的基本原理 色彩本身不存在美丑，各种色都有固有的美。
配色时以色与色之间的关系，来体现它的美感的，笔者通过全面分析总结了色彩搭配的三点基本原理：（1）要按一定的计划和秩序搭配色彩。（2）相互搭配的色彩主次分明，各色之间所占的位置和面积，一般按接近黄金分割线比例关系搭配，容易产生秩序美。
（3）由搭配而产生的运动感是不可少的。它可由服装本身的图案：面料色彩的重复出现，面料的重叠或滚镶、正边等工艺而产生。
另外，色彩的运动感也可由色的彩度和明度按规律地渐变或者配色，本身的形状而产生。无论如何搭配，最终必须使其效果在心理和视觉上有和谐感。
为此，有时就亦可利用装饰和衬托，强调服装某一部分的吸引力而达到这一效果。我们根据以上的原理可以从明度配色、色相配色、纯度配色来看看，服装中色彩之间的搭配组合所产生的效果。
（一）明度配色 不同明暗程度的色彩组合，配置在一起，更多的注重色彩的明度调性以及对比度。从服饰明度配色，无非有下面三种配色形式及效果。
高明度调的配色，形成一种优雅的明亮调子，如白、高明度淡黄、粉绿、粉蓝等色彩，常被认为是富有女性感的色调，也是夏季常用的服装色调。中明度调的配色，中年人最适用的服饰色彩，形成一种含蓄庄重的风格。
它也是青年人常用的配色原则如用较高纯度的红色、蓝色搭配，使穿着着具有一种活泼的性格。低明度调的配色，形成偏深色的沉静调子，具有一种庄重、严肃、文雅而忧郁之感。
这种调性，若青年人使用则显得文静，内向而深沉，若老年人使用则显得庄重，含蓄而老沉，若知识分子使用则体现了超脱世俗，极有教养之感。低明度调是冬季服饰最常使用的颜色。
怎么样还可以吗？。
2.服装色彩搭配论文
服装颜色巧搭配论文 关键字：服装颜色巧搭配论文 教育资料下载 “没有不美的色彩，只有不好的搭配”。
着装色彩的搭配和谐，往往能产生强烈的美感，给人留下深刻的印象。所以，着装必须要讲究配色搭配。
在配色中，深色往往体现的是“庄重保守”，而浅淡的颜色体现的是轻快感。暖色调（红、橙、黄）给人以温和、华贵的感觉；冷色调（紫、蓝、绿等）往往使人感到凉爽、恬静、安宁、友好；中和色（也就“安全色”，如白、黑、灰）给人以平和、稳重、可*的感觉，这几种颜色也最容易和其他颜色搭配。
作为职业人士（艺术类工作者除外），在工作场合体现的应是“庄重保守”的风格，所以着装颜色上应该是深色为佳。 体形偏瘦的，比较适合穿着浅淡颜色的衣服，体现的是轻快感、扩张感，能产生丰富的视觉效果。
体形偏胖的，适合穿着深色、暗色的衣服，能产生凝重沉稳、收缩空间的视觉效果。 人的肤色会随着所穿衣服的色彩发生微妙或明显的变化，所以在选择服装的时候，最好注意和自己的肤色相协调，起到相得益彰的效果。
一般肤色较白的人，几乎各种颜色的服装都合适，换句话说，各种肤色的人，穿白色服装都适合；肤色偏黑的人，可以选择色彩明朗、图案较小而柔和、面料悬垂感好的服装，避免穿褐、黑、深、紫色等暗色调的服装；肤色偏黄、偏灰的人，可以选择素雅的小碎花、格、纹的上衣，避免穿黄色、酱黄色、米色、紫色、铁灰色、青黑色服装，以免使肤色显得更黄；面色粉红的人，适合白色或浅色装，忌穿蓝、绿色等系列的服装，因为粉红色同蓝、绿色是强列的对比色，会使人的面色红得发紫。 总之，服务的颜色是应需而着的，不可千篇一律、怡笑大方。
3.急求浅谈服装色彩和季节的关系论文
色彩与服装搭配 冬季男孩服装搭配 由 叶子 发表于 2009-12-06 19:17 会员等级：普通会员 积分：1 点色彩与服装搭配 第一讲 色彩理论 在我们的生活中，没有一样东西没有色彩，所以色彩对于我们是太司空见惯了。
只要你不是色弱色盲，你就天生具有分辨颜色和感悟颜色的能力。所以人们去购物的时候，自然而然的用自己主观的意识（这里包括感情的成分，对美的理解，文化内涵等等）去选择买什么颜色的衣服穿在身上。
也就是说，其实我们每个人不用学就明白色彩，这是天生的。可是周围这么多色彩，你如果搭配的好，80%的人会认为美，如果你稍微搭配的不协调，就会给别人带来很不舒畅的感觉，这是因为人们对美的欣赏基准和判断基准是一致的。
这就给很多人带来困惑，怕搭配不好，所以就会慢慢变得不敢穿了，越来越来回避那些有颜色的东西，越来越退缩到黑白灰那些大家认为老式的颜色中去。出现这样的现象，就说明色彩是需要学习的。
在我们工作中不见得都接触色彩的工作，就算要渡过自己的一生，要想过的多彩一些，缤纷一些，学一点色彩就会特别有用处。学色彩大家会觉得很难，我们不是学画画的，也不是服装设计师，那么多颜色从哪入手？我想给大家谈一点入门的问题，大家作为学习一种常识，了解色彩的分类。
色彩的分类有几大种方法，我会使他逐渐过渡到与大家穿衣配色特别有关的色彩四季理论的方法，在这之前，先学习色彩的分类。 从理论上讲，普通的有健康视觉的人，肉眼能分辨的颜色有六七百万或一千万种之多，其实我们生活中所用的色彩没有那么多，一般来说，适用于我们染头发的，穿衣的，化妆的颜色，普通人能掌握的有一百多种，专业人士能掌握二百多种已经非常丰富了。
再窄一点说，一个普通人能把自己的穿衣控制在三四十种，四五十种颜色中，你的一生已经非常丰富多彩了。色彩虽然这样多，但其实非常简单，它是由光反射产生的，光照在物体上，反射到我们的眼睛里，我们就看见了颜色。
光是由赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫组成，我们把它做成一个环，这就是色相环。世界上，牛顿先发明了二十色相环，奥斯瓦尔多又发现了二十四色相环，现在大家看到的是一个非常著名的PCCS色相环，这是日本色彩研究所在几十年前（57年）推出的，它结合了牛顿，奥斯瓦尔多，Mansel三个定理，综合形成了PCCS色相环，是24种颜色组成的，是日常生活工作中各方面经常遵循的一个基础，由此衍生出其它颜色。
颜色有三个属性，第一叫色相。一个色相就代表一个颜色。
第二是纯度（饱和度），在色彩学中鸣做饱和色，颜色越饱和，我们就称之为颜色正，随着其他颜色的掺入，颜色会从正开始发生变化，其他颜色掺得越多越杂，它会变得越不纯，向不饱和色过渡，在色彩学中我们称它为纯度低，所以所有的正色都是高纯度的颜色。如果说一个人适合穿纯度低的颜色，就是说他适合穿中间色的服装。
那么什么颜色掺入会不纯？一般来说，颜色是受黑白灰这个纵轴的影响，所以灰掺得越少，颜色越正，掺的越多，颜色就会变得极暗。第三是亮度，亮度主要靠黑白灰来体现，高亮度即为白，中亮度即为灰，亮度为0即为黑，这是颜色的三个属性。
凡是有颜色的叫有彩色，黑白灰叫无彩色，这是又一大区分。 色彩除了这三个属性以外，还有其他的区分，这个区分方法，我们叫做tone，色彩学中叫色调。
色调如何区分呢？首先观一看，大家发现它在走这样一个趋势，我们来做一下分析。首先纵轴是从高明度向低明度变化的一个无彩色色系，这边是有彩色色系，这是一个有彩色，最纯正最原始的色相环，这都是正色，是鲜艳色调，但是颜色会受其他颜色的影响而发生变化，最纯的红颜色由于受白的影响就会变成这种颜色，这是红色相，高亮度，那么纯度就差了，就是低彩度，所以这部分我们叫它明清色调，就是比较亮的，清柔的颜色都在这部分，然后我们看中间部分，随着掺入灰的多少，色调就会变暗，然后看最下面部分，主要受深灰和黑的影响，这里按照我给大家解释的顺序，色相环发生了不同的变化，它们分别出现了不同的名字，鲜艳色调，明亮色调，浅色调，淡色调。
然后看中间的变化，离红较近受中度影响的叫强色调，上方走向的叫柔色调，这里叫浅灰色调。下面一个叫浊色调，旁边的鸣灰色调，最下面的叫深色调，暗色调，最后这个叫暗灰色调，接近黑了。
最后我们总结出，由于人们对色调的理解不到位，很容易发生错觉反映。你有一种这个色调的衣服却配了另一色调的裙子，回家才发现这是两往返事，而且很多衣服受质地的影响，肯定会发生两种色调不搭界，这是第一。
第二适合每个人的色调会是不同的，有的人天生目光明亮，皮肤像瓷器一样，他可能不适合某一色调的衣服，但是他不知道，他买了很不合适自己色调的衣服，这就不对了。所以在这张图中，首先应该记住什么颜色适合什么季节，这部分特别适合夏，冬季穿，这部分适合春季穿，这部分适合秋季穿。
黑白灰无彩色系非常适合冬季穿。我们应理解穿衣与季节的关系，如果穿的衣服与季节不符，你会觉得与背景色不协调。
我认为人们平时在穿衣季节感上比。
4.关于色彩的毕业论文
新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。
在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。
为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏——对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。 在游戏中感知色彩： 上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。
计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”？把它找出来，贴到红色周围。
由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。
（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备）。 于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题（课题的展现要体现色彩的对比与协调）。
提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗？与生活有怎样的关系？带领学生先在教室内找一找（教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配），再让学生在自己所熟悉的生活中找一找（学习、生活用品等），由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。
5.服装设计毕业论文
一是，要有自己设计的服装（服装设计样，设计图纸、制作工艺等）二是，阐明你设计的服装的创意。
（这里面要有你的构思、观点、并对当下服装流行的分析）三是，说明你对自己设计的服装的前景预测和市场调查的综合分析（做到有理有据，有数据说话，最好还有市场的问卷调查数据）四是，综上所述，得出你的服装设计所按照的创意理念是正确的。总之，毕业论文是一个对你所学习的总鉴定，总评价。
也是对你的综合素质的总考评，你应该尽自己最大的努力去认真做好资料的搜集和论文的撰写。很多东西只能靠自己了。
同时这也是你展示自己才华的最佳时机。往往你这个专业的毕业生，靠自己的毕业论文一炮打响后，许多的服装公司都想把他挖走。
最后就是要看你自己的实力了。祝你成功。
6.专业的服装色彩论文中浅色系、深色系、暖色调、冷色调这些名词分
浅色系叫做高明度色系。
深色系叫做低明度色系。冷暖调没有什么专业术语。
给你介绍几个词。比如低长调，高短调。
第一个字用高或低，表示主色调明度的高低，也就是颜色的深浅。二个字用长或短，表示和主色调明暗关系的差距，差距小的叫短，差距大的叫长 。
举个例子，主色调是浅驼色，副色调是深蓝色。由于主色调很浅，所以明度高，所以叫做高。
深蓝色和浅驼色明度差距比较大，所以叫做长。所以，浅驼色为主加入深蓝色的这种色调 叫做高长调。
比如浅驼色为主，淡粉色为辅。副色调和主色调都很亮，明暗差距小，因此这种搭配叫做高短调。
以此类推，深蓝为主，浅黄为辅，叫做低长调。深蓝为主，深咖为辅，叫做低短调。
7.我正在弄一篇叫"浅谈当今社会服饰搭配的流行色"的论文,请 大家帮
流行元素程序在时装领域的应用 前言 一，元素程序与流行色1，流行的产生2，信息的色彩2，色彩的流行 二，元素程序与流行装1，信息的特性2，时装的流行 三，数字化的信息规律（一）数字特性规律1，数字与信息2，数字的特性（二）数字周期规律1，周期的概念2，数字的循环3，时尚的周期（三）数字时空规律1，激活的特性2，创意的原则3，时空的把握 四，元素程序的其它市场应用 元素程序与古代兵法 后记 前言 时尚流行色，服装市场，消费产品特点等，很多人认为是无规律可寻的，不可把握的，如流行色，就需要世界这方面的专家每年聚在一起研究发布.信息规律就是一种能反映人们消费需求特点趋势及流行趋势的规律，世界上还未见谁解此谜题，也许您早已寻她千百度，在此把她介绍给大家，使之更好的美化生活，服务社会，把握商机，创造财富！流行元素程序是一种可反映市场变化趋势和人们消费需求特征的规律.它是笔者结合中国古代天文历法，兵法，易学，结合证券市场，时装市场，产品市场等竞争较为激烈的市场，总结出来的一种全息规律.包括色彩，数字，形体，地域，特性等信息内容，是一种"全兼容"的信息规律.实践证明越是变化莫测的市场，规律就越有用武之地.至今，人类的科技还未发达到认清天体运行与人类活动，物质波动之间的关系，尚处于"有其事不知其理"的阶段.现代人对事物和物质的认识是很单一片面性的，对于物质的研究也是一个点或几个点去孤立的研究，而不是点面同时研究，多种事物同时研究.因而使得需多基本规律不易发现和掌握. 所以笔者融合古今，贯通中外，将流行之规律运用于流行之设计，可谓开此之先河.本文论述的能够表达出人们无数灵感与创意的信息规律就是功夫在诗外，这种规律是不易全面挖掘的，然而却是客观存在的，不以人的意志为转移的.一个流行色，为什么世界上的专家老是研究不明白呢 就是因为他们的研究入手过于具体，微观的又只是一个点，无法窥其全貌！所以只好靠灵感来进行发布.谁的灵感准，谁就出名.因为靠逻辑推理，得出的结果往往准确度是很低的，甚至是根本就不准确的.而统计运算的方法又往往具有后滞性，并且也是管中窥豹.苏轼老先生有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.流行是渗透于全方位的，无所不在的，只是受其特性的影响，反映的内容不同，体现的方式不同，外露的形式不同，表达的效果不同.比如同一流行信息的内容，在社会中反映的是社会的主题；反映在建筑物上是建筑风格；反映在生活中是人们的生活理念；反映在服装款式上是服装的样式；反映在色彩上就是流行色！时装由三大要素构成：色彩，款式和材料.材料是时装的基础，款式和色彩是时装的灵魂.一件做工考究的时装所产生的价值，面料往往只占百分之二十，而款式与色彩却要占到百分之八十.在国际市场上，同样规格质地的服装在流行时的价格与流行过时的价格相差几倍甚至十几倍.吃饭与穿衣是人类生活的基本组成部分，在人类解决温饱后的今天，穿衣更是成为人类生活中物质与精神追求的重要组成部分，服装市场在全球的经济发展中发挥着举足轻重，无可替代的作用.本信息规律若能应用到时装市场，定将产生出超常的价值.一，元素程序与流行色 信息在词典中对它有两个解释：一是指消息，二是指用符号传送的报道，报道的的内容是接收符号者预先不知道的.我们这里信息的意思是指事物某种特性内涵或外在的表现，它可以是符号，数字，形态，色彩，也可以是气味，声音，理念，主题等等.信息元素是指具有一定内涵特征易被人感知的信息表现.包括符号，色彩，数字，形态特征，方位地域，情感特点，主题理念等等.信息元素集合就是含有相同原始内涵（我们称信息元点）的信息空间表现形式的群体集合.时尚的流行实际上就是信息元素原始内涵的流行，即信息元素集合的流行.将信息元素的集合，在其运行时间范围内（流行的时间周期），加以借鉴发挥，排列组合，灵活应用，就能够创作，创造，开发出充满无限创意，符合时代大众需求，富有生命力的各种时尚产品！了解此可以使人迅速抓住事物的中心，得以一览主题，统领全貌，从而达到设计营销的运筹帷幄，决胜千里.而不只是象一位有名的时装设计师无可奈何感叹的"流行就象过山车".当然这种运用不是把流行信息进行胡乱的堆砌，而是要在统一，协调，平衡的原则下，巧妙的运用这些信息元素才能使整体与变化求得完美的统一.我们都知道世界是由物质构成的，物质是运动的，而物质运动是有规律的.物质的运动规律永远是人类探索的内容，本文研究探讨论述是只不过是物质信息的规律，物质流行的规律.1，流行的产生 时尚流行实际上就是单位时间内群体的喜爱偏好.时尚流行历来对人们的影响很大，比如在时装方面，中国的古书《礼记 檀弓上》中，就有"夏后氏尚黑"的描述.殷商流行白色，周朝流行红色.春秋时，齐国风行紫色，齐桓公穿上紫袍后，紫色的纺织品价格猛涨了十倍.现代人对于时尚的追求，已经达到了痴迷狂热的程度，一阵流行风刮来，使得尘世中人不约而同的走入流行的行列.从人们的思。
8.关于色彩的毕业论文
新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。
在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。
为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏——对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。 在游戏中感知色彩： 上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。
计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”？把它找出来，贴到红色周围。
由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。
（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备）。 于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题（课题的展现要体现色彩的对比与协调）。
提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗？与生活有怎样的关系？带领学生先在教室内找一找（教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配），再让学生在自己所熟悉的生活中找一找（学习、生活用品等），由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。记得采纳啊。
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