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一、建构主义理论概述 建构主义（constructivism） 也称结构主义，其核心是研究学习者知识建构的机制问题，强调学习是学习者主动建构意义的过程，被人们称为当今“在教育心理学中正在发生着的一场革命”。
最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。建构主义不认为知识是绝对的，而是先于我们的认识客观存在的，它强调学习是建构意义的过程，离开了个体的主动建构，学习毫无意义可言。
学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。也就是说：获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师教授内容的能力。
二、基于建构主义的多媒体辅助教学方式 建构主义教学的理论认为教学应该在一定的环境和情景中，以学生为中心，让学生完成对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师由传统意义上的知识传授者变为学习者知识意义建构的帮助者、指导者。在建构主义的模式下，目前已开发出，比较成熟的教学方法主要有三种：“支架式教学”“抛锚式教学”和“随机进入式教学”。
随着计算机技术、网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展和相互结合，使人类社会开始进入信息时代，也为教育现代化创造了条件。但由于受技术、人为等因素的影响，现有的许多多媒体课件仍停留在较低的水平上。
一些多媒体辅助教学只是借助现有的计算机技术对教材内容进行简单的重组，缺乏理论支撑，故不能发挥多媒体教学应有的优势，从而影响了教学效果。建构主义学习理论为多媒体辅助教育提供了坚实的理论基础，为现代教育的发展开拓了良好的前景。
因此将多媒体技术与建构主义理论有机地结合起来是多媒体课件制作设计中亟需解决的重要问题，也是多媒体教学取得良好的教学效果的关键。我们从2001年开始在 学生中开始尝试基于建构主义理论的AUTHORWARE多媒体辅助教学，在实践中逐步完善教学课件设计，其要点如下： 1.以学生为中心的多媒体辅助教学设计 具体到每个学习者来说，各自情况和社会背景各不相同，因此现代社会要求实现学习的个别化，就也就是说要根据不同学习者的情况，建立适应不同学习者的教学信息。
然而，由于实际条件的限制，我们不可能针对每一个学习者建立各不相同却又完全合适的多媒体教学信息组成，但是我们可以制作以学生为中心的多媒体教学课件，指导学习者根据个人的学习情况自主学习，再结合传统的实例教学方式，将学习内容具体化，还原知识背景，让学生在生动活泼的环境下建立适合个人的学习信息组成。 2.建构主义学习是目标指引、建构、累积性的学习 建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，尽管学习者是学习的主体，但在其进行意义建构的过程中，教师的帮助和促进是必不可少的。
教师作为学习环境中的一个主要方面，起到目标指引的作用，始终贯穿于“情境”“协作”“会话”“意义建构”等四个要素之中，对学习者的意义建构，具有重要的作用。 学习者自己设定学习目标，在既定的学习目标的指引下将当前的学习内容与先前的学习内容相联系进行学习，并在对新信息加工的同时将其与其他信息相联系，在保持简单信息的同时理解更复杂的信息。
只有当既定的学习目标得到实现或形成时，学习者的学习行为才被认为是建构成功。 3.利用网络优势，实现协作学习模式 随着INTERNET技术的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，我们利用网络优势，在AUTHORWARE中自制浏览器，可以在课件中直接上网察看资料，浏览网页；还利用网络和数据库技术制作留言板，结合自制浏览器，将留言板嵌入到AUTHORWARE课件中。
可以应用于远程网上教学或同课堂辅导相结合。 三、《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》多媒体课件制作要点与教学实践 举《AUTHORWARE多媒体制作软件使用》这门课为例，我们在长期的多媒体辅助教学实践中发现，这种操作实践性很强的课程，无需教师“填鸭式”地说教，将基本原理、基本操作步骤进行引导后，学生完全可以根据自己的社会背景选择不同的实例进行实践，在完成实例制作的交互过程中很自然地建构了整个知识结构。
1.进行建构性的教学设计 建构主义的教学设计与传统的教学设计不同，它以学生为中心，教学过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标），强调对学习环境（而非教学环境的设计），重视情境和协作学习对意义建构的重要作用。 在《AUTHORWARE 多媒体制作软件使用》教学中，我们运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行了建构性的教学设计。
如在第四章“交互控制的实现”中，进行了如下教学设计： （1）教学目标分析。确定当前所学知识的主题“交互控制的实现”。
（2）情境创设和确定问题。创设与主题相关的，尽可能真实的情境。
在学习制作实例时，由浅入深，在同一层次的学习者可以根据自己的实际情况自由选择，符合以学生为中。
2.有没有在手机上查阅论文的好软件
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。
主要特点
科学性
学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
创造性
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。
理论性
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
平易性
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
专业性
是区别不同类型论文的主要标志，也是论文分类的主要依据。
实践性
是论文价值的具体体现。 它还表现在内容上，旨在根据一定的岗位职责与目标要求培养能力。
3.office中哪个软件用来管理论文
Office 在管理中的应用论文 1 应用计算机软件管理工程项目的必要性 一个工程项目从准备到最后竣工使用，可划分为规划、设计、施工、竣工、验收、交付使用等几个阶段，而在每个阶段中，项目管理人员—项目经理们所关心的主要问题是质量、费用与进度。
因此在每一项工作或阶段中考虑的往往是在保证工程质量的前提下的进度与费用的问题。 某工程项目（单项工程）的施工网络进度计划（局部）。
该工程原定工期210d，第90d已完成节点20以前的各项工作，从原网络计划中可看出工序20—21最早可能开始时间为第80d，即已延误工期10d。 为确保工程按期完成（210d），应调整各工序作业时间，并使增加费用最少。
首先，得出关键线路为20—21—24—25；再比较关键线路各工序的增费率，其中24—25最低可压缩天数为45-40=5d，增加费用为5*200=1000元；第二步，关键线路第二增费率最低者为工序21—24，总共可压缩60-50=10d，但与之平行施工的线段21—23—24总时差为5d，所以21—24工序能压缩5d，增加费用5*300=1500元，这时线路21—23—24时差为零，也变为关键线路，已累计压缩10d，达到目标。 某工程项目施工网络进度计划（局部） 上述实例仅是个简单的工程，采用计算调整即可，但如工程为大型工程，网络计划更为复杂，若还用手工操作，不仅工作繁重而且有时甚至是不可能实现的，这时就必须借助于电子计算机（硬件、软件）。
现在计算机已经运用到工程管理中，诸如工期、工序时间参数的计算及工程预算 的编制等。 计算机软件技术也在不断发展，其中美国Microsorf公司推出的Project是按照系统工程管理理论开发的、专门用于大型项目管理的项目管理软件。
Excel则是Microsoft公司推出的通用电子表格软件，适用于会计、统计、财务分析、财务预测、风险评估等各方面。 两种软件都是在易学易用的窗口环境下运行，一般管理人员可以非常方便地运用这两种软件进行项目的计划、管理、统计工作，并可与其它管理人员、部门、单位进行通信。
2 计算机软件在项目各阶段中的应用 2。1 项目计划阶段 在项目计划阶段，利用Project进行任务分解，产生每项任务所需的资源、工程量、工期、工时费等，并利用Excel方便的计算能力，将每项任务所需的原材料费、杂费、管理费、不可预见费等折算出来，这样可在开工之前产生总的投资概算和按项目时间分阶段，子系统的投资强度（按子项目、时间段、乙方单位）用各种方式（饼图、直方图、立体图等）表达出来。
另外，利用project中的宏函数，在Excel中可以计算出乐观工期和悲观工程等。 2。
2 项目实施阶段 在项目实施阶段，利用Project随时调整任务，可改变任务的工期，工时数，进而改变工时费及整个项目的工期，利用Excel可以方便地对其费用进行计算，并得到重新计算后的项目经费。 利用这两种软件，可以回答以下问题：其一，如果经费未及时到位或强度不够，整个项目需要推迟多长时间；其二，当前项目完成情况是否与计划一致，如果按当前进 行下去，总工期将会是多少；其三，影响总工期的关键任务是哪些；其四，当前所有资源（设备和人员）是否满负荷，如果超负荷或有空闲，可以进行哪些资源均衡，均衡后的总工期将是多少；其五，当前费用是否起支，如按当前状态，项目总费用将是多少；其六，超支任务是哪些；其七，当前所进行工程或所开发项目的技术状态是否与预计相符；其八，按当前状态，最后整个系统的技术指标将会是怎样；其九，哪些任务或子系统达不到原设计要求。
对于大型工程，其经费投入还与国家的预算周期有关，更需要仔细分析，力求准确地反映工程进展的真实情况。 2。
3 项目完成阶段 在项目进展中和完成后，可以利用ExceI和Project对项目中的各项指标进行分析和统计。如各工种的人均工时费，完成某类任务所需的平均工时数，平均材料费，管理费，杂费，不可预见费等。
这对于改善管理，优化劳动组合将是非常有用的。对于企业系统，利用ExceI还可以对企业的经营状况（投资回报率，税收，成本等）进行分析和预测。
目前，随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济的逐步完善，特别是加入世界贸易组织，使工程项目管理的重要性更为突出，尤其是国外建筑企业进入中国建筑市场，形成对国内建筑企业的冲击，企业间竞争更加激烈，所以更应在工程的投资、质量、工期方面强化管理，尤其是应借助计算机，利用专业软件对工程项目进行自动化的控制，本篇就是在这方面所做的一点尝试。
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