众文网1.英语专业毕业论文选题,想写一个和汉语国际教育相关的题目,应该写
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2.大四了,学年论文题目不知道定啥
我也学中文的，我们把论文题目交上去，我们系是论文题目是有发张材料自己选择，可以自己定，然后导师看题目挑人。我的论文题目是自己定的，我大学就看了一本贾平凹的--高老庄，题目跟你的类似，好像是简析高老庄的女性形象。然后没有一个导师选，就划给系主任带着，他的是教育学方向，然后给了一些题目让人选择一个，正好我们上教育学的书是用我们主任编的，只要论文内容和书上相像，就很容易过。答辩的时候，评委看我们是系主任带的提的问题很简单、不苛刻，有不足的地方，我们系主任都会帮忙补充。
论文容不容易过主要看的是带你的导师。
3.不知道毕业出来能做什么
金子在哪都发光，只要你足够优秀，你肯定还会有个相对较好的就业机会，否则，即使初试过了，你考上这个汉语国际教育硕士了，三年之后出来了还可能面临着失业，呵呵，机会是把握在自己手里的。
正如我们老师说的，如果你真的能踏踏实实的在读研期间多读书，多充实自己，发表一些论文，真正的成为一名研究生---具有研究能力的人才，还用担心就业的问题吗？就业机会会自己来找你的！所以，当我们自己不够优秀时，不要总强调外界因素，强调别人没有给我们施展抱负的机会，读研三年，毕业时大家差别会很大，难道不在于个人的努力吗？还有，汉教所提到的出国实习也是同样的道理，我觉得不可能把所有人都派国外去实习，肯定是择优而录，（吉大的汉教专业也如此，面临出国做志愿者的机会时，汉教专业的学生同样要参加考试，要经过笔试面试等几轮选拔，才能出去的，如果能力不够，出去了不仅是丢自己面子，恐怕还有失学校声誉。 中国人民大学提供的机会也是比较多的，毕竟人家学校还是比较有名的）到底有多少国外教书的机会等着我们呢？所以说，这种大批量生产的专业硕士毕业后可能要面临尴尬境地，但也不能完全否定，毕竟现在是刚开始招生，还是有一定优势的。
且这个专业本身就侧重实践，如果真的想从事教学工作的话，应该要比那些纯理论研究的人就业相对好一点。 还有的人说想要依附于某所高校任教，这个嘛，呵呵，说句实话，我觉得如果想留在高校教对外汉语，最起码也得要求博士学位吧，研究生毕业就想找一个好的工作机会，我觉得这个也不太现实，如果是十年前，还是有可能的，但现在这个年代，国民素质有所提高，国家普及学历教育，研究生已不是什么宠儿了，我们现在本科毕业了就已经满大街都是本科生了，等三年研究生毕业后，估计又会是满大街都是研究生了，我说这些不知道大家能不能懂，总之就是，学历教育不是你我能决定的，就业形式的严峻也不是国家一天两天就能解决的问题，怎么办？我觉得只能提升自己的能力，如果你足够优秀，当然不愁就业，甚至就业机会会主动找你。
这个社会就是这样，很现实，适者生存嘛。所以，还是想想自己到底适合走那条路，是搞学术研究，还是从商从政，等等。
还有人问读研期间能否真的学到如你所愿的东西，我觉得还是得靠你自己。 学校的培养方向和培养目标只能是个大致的，真正学到什么程度还是看你自己。
包括本科期间也是一样的。 另外建议正在读本科的同学，如果有志于考研，或者从事教学工作，研究等，都要好好读书，夯实自己的理论基础，本科时多读点书，免得到了研究生阶段觉得自己理论基础不够，本科是个打基础的阶段，时间也比较充分，是学习的最佳时间，各位学弟学妹要珍惜噢！汉语国际教育硕士就业前景还是比较不错的。
4.汉语国际教育专业有哪些重要的意义
1、专业介绍：
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
2、专业的发展前景
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
5.谈谈你对汉语国际教育专业的认识和看法
从对外汉语专业到汉语国际教育的转变，个人浅见：汉语国际教育更加注重实践，国际教育有着教学的特殊性，汉语学习更是具有特殊性，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了；而对外汉语教育专业更加注重理论，学术性较强，原来的对外汉语教育硕士专业也是理论难度较大，学习时间为三年，更名后的汉语国际教育专业硕士为两年，在研究生期间可以到海外进行汉语教师志愿者工作，提高实际教学能力，总结点就是国际上需要汉语教师人才，全球对汉语学习的需求很迫切，真正有专业知识又会教学的太少了，所有汉语国际教育专业就是短平快的方式。
6.想了解一下汉语国际教育具体学什么,目前国内外就业前景如何
国际汉语教育硕士，刚刚开设没几年。培养系统标准都不完善。以北外为例，学生入学第一年学习语言学、教学等课程，但基本都是大课。第二年可以申请去孔院实习。因为北外拥有全国最多的孔院，所以出国比例还算高，但仍有一部分学生不能外派，只能在国内自己找实习的单位。
出国的学生一年后回国，还有半年写毕业论文的时间。而不出国的学生一年后毕业。
就业方面，现在都是自谋职业，国内大学基本没希望，硕士进高校基本不可能。前两三年有国际汉语教育的毕业生到地方或医学等专业大学当老师。现在估计也困难了。其他毕业生也有不少去中学教语文或英语的。出国的人主要是考取孔院专职教师，或者申请公派教师。最后就是考博士。
至于考公务员，或在国内高校做兼职教师，或自己联系外国教学机构的，也都有，就看自己的选择了。
和对外汉语的研究生比，国际汉语教育的学生专业知识没那么扎实，教学指导也不多，所以基本功其实不是特别好。比起我们当初三年对外汉语研究生时，每年那么多门课，细致的语音语法词汇教学课，4个学期在大学的教学实习机会。毕业后，都足以胜任任何教学。
个人感觉，很多国际汉教的学生本科不是汉语或专业，有的人只是看重出国机会，也没想做对外汉语这个职业。确实比较混乱。
7.汉语国际教育专业怎么样
汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。
培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：
（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
8.汉语国际教育
汉语国际教育硕士编辑词条 目录 •汉语国际教育硕士 •【学科简介】“ •培养目标 •专业要求 •招生对象 •考试方法 •培养方法 •招生院校 目录 • • • • • • 汉语国际教育硕士编辑本段 【学科简介】“编辑本段 汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。
汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL。 培养目标编辑本段 汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
专业要求编辑本段 汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。 招生对象编辑本段 招生对象一般为学士学位获得者。
考试方法编辑本段 入学考试采用全国统考或联考、笔试和面试相结合的办法。 培养方法编辑本段 教学以培养学生的汉语教学技能为主，同时注重培养外语能力和文化传播技能。
培养方法采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。 学位论文与汉语国际教育或推广紧密结合。
论文类型可是理论研究、调查分析报告、个案研究、毕业设计等多种形式。 课程考试与教学实习合格，并通过学位论文答辩者，授予汉语国际教育硕士专业学位。
汉语国际教育硕士专业学位由经国家批准的汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位授予。 汉语国际教育硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。
招生院校编辑本段 安徽师范大学 北京语言大学 大连外国语学院 南开大学 青岛大学 南京大学 首都师范大学 辽宁大学 黑龙江大学 湖北大学 北京大学 中央民族大学 河北师范大学 新疆大学 新疆师范大学 南京师范大学 四川师范大学 河南大学 天津师范大学 郑州大学 四川大学 西安外国语大学 上海外国语大学 广西师范大学 河北大学 复旦大学 中山大学 广西大学 华东师范大学 广西民族大学 暨南大学 西北师范大学 华南师范大学 西北大学 上海师范大学 山东师范大学 福建师范大学 兰州大学 陕西师范大学 厦门大学 辽宁师范大学 中国人民大学 内蒙古师范大学 曲阜师范大学 山东大学 中国传媒大学 江西师范大学 北京外国语大学 苏州大学 北京师范大学 云南大学 华中科技大学 云南师范大学 华中师范大学 武汉大学 浙江大学 浙江师范大学 湖南师范大学 西南大学 东北师范大学 重庆大学 吉林大学 广东外语外贸大学。