众文网1.如何实施《老年教育发展规划》论文
一：
1、题目。
应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
论文摘要和关键词。
2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。
说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。
而不应是各章节标题的简单罗列。
摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。
既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）。
内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。
是毕业论文的主体。
6、结论。
论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。
按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。
表或数据必须注明来源和出处。
2.谁能帮我写一篇关于老年服务与管理专业的毕业论文
怎么写开题报告呢？首先要把在准备工作========免费给你的一定是网上有的
当中搜集的资料整理出来，包括课题名==========商业社会也没办法谁愿意免费给你写论文
、课题内容、课题的理论依据、参加人员========建议你找上十几篇相关范文好好研读一下
、组织安排和分工、大概需要的时间、经========然后定出思路提纲进行写作
费的估算等等。第一是标题的拟定。课题========如果太忙没空写作需要原创代笔时可以
在准备工作中已经确立了，所以开题报告========【找诸葛
的标题是不成问题的，把你研究的课题直======== 文库写的】
接写上就行了。比如我曾指导过一组同学===============我一个室友在那写过的
对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工===============很 不 错，你 可 以 去 看下
机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题
就是“伦教文化研究”。 第二就是内
容的撰写。开题报告的主要内容包括以下
几个部分： 一、课题研究的背景。 所
谓课题背景，主要指的是为什么要对这个
课题进行研究，所以有的课题干脆把这一
部分称为“问题的提出”，意思就是说为
3.老年护理学相关理论参考文献
精选了【100个】关于老年护理学论文集供您后续的写作参考，在写老年护理学论文之前，很多大学生总是被老年护理学参考文献怎么写难倒怎么办？请阅读本文！一、老年护理学论文参考文献范文 [1]对《老年护理学》教与学的再思考.白玉华，2011全国护理教育研讨会暨第3次护理学院（校）长论坛 [2]学生小讲课在《老年护理学》中的应用研究.李芳.许瑞.王艳波.李丹琳，2011全国中医、中西医结合护理学术交流会议 [3]《老年护理学》课程开展“研究性学习”的实践.肖宏俊.孙琳，20082008年医学发展中护理新理论、新技术研讨会——全国护理管理、护理科研与心理护理学术交流会 [4]《老年护理学》多元化课程改革的探索与实践.崔艳.张宏晨.高丽.杨瑞.徐莎莎，2014第九届全国高等护理教育学术研讨会 [5]中国"老年护理学"本科教学改革研究.刘祚燕.张雪梅.陈龑.陈茜.胡秀英，2013第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会 [6]"老年护理学"本科课程教学管理改革研究.刘祚燕.陈茜.胡秀英，2013第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会 [7]中老年眼疾患者的心理反应及护理对策.张旭虹，2003全国第六届老年护理学术交流会议 [8]军队院校老年护理学精品课程的建设与实践.张宏晨.徐莎莎，2014第九届全国高等护理教育学术研讨会 [9]老年社区护理与保健.贾凌云，2003全国第六届老年护理学术交流会议 [10]120例小切口白内障囊外摘除合并人工晶体植入术的护理.蒙文静，2003全国第六届老年护理学术交流会议 二、老年护理学论文期刊参考资料 [1].国外老年护理学发展状况及其对我国的启示.《中国护理管理》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2014年1期.刘宇.孙静.郭桂芳.[2].综合设计性实验教学方法在老年护理学教学中的应用.《现代临床护理》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2015年8期.周颂华.范宇.刘英.[3].案例教学法在老年护理学教学中的应用及效果.《护理研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2014年19期.张宏晨.高丽.崔艳.段永珂.[4].涉外护理专业学生对开设《老年护理学》双语教学专业选修课的评价.《护理研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2014年8期.蒋新军.陈燕.马改红.晋溶辰.[6].护生参加？老年护理学？课程服务性学习的体验及反思.《解放军护理杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2015年7期.刘娜.杨云衣.董志刚.张媛媛.徐燕.[7].6步任务型教学法在《老年护理学》教学中的应用.《护理研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2014年10期.崔艳.高丽.张宏晨.徐莎莎.[8].角色扮演法在《老年护理学》实践教学中的应用.《西南国防医药》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2013年3期.杨翔宇.高静.吴晨曦.张婷.柏丁兮.[10].护生作为社工志愿者参与老年护理学实践教学的效果分析.《中国实用护理杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2016年6期.徐晶.罗晓云.石冰雪.史崇清.张迎红.路兰.郑一瑾.李金萍.鲁琼芳.唐杰.三、老年护理学毕业论文参考文献 [1].目录.基于网络环境下的PBL模式在老年护理教学中的应用.被引次数：3作者：赵文婷.护理学南方医科大学2011（学位年度） [2].“中西医结合养老护理模式”在老年院中的应用研究.被引次数：2作者：张洪.护理学成都中医药大学2012（学位年度） [3].《老年护理学》课程服务性学习模式的研究与实践.作者：刘娜.护理学第二军医大学2015（学位年度） [4].目录.护理干预对老年女性尿失禁患者症状及自我效能影响的研究.被引次数：2作者：孙自红.护理学山西医科大学2011（学位年度） [5].目录.有声思维法在护理本科教育中的应用研究.被引次数：1作者：周亚东.临床医学；护理第四军医大学2013（学位年度） [6].麻醉护理本科教育人才培养模式的研究.作者：陈文真.护理学泰山医学院2014（学位年度） [7].目录.福州市脑卒中患者家庭护理质量评价的研究.被引次数：3作者：黄丽钗.老年护理学福建医科大学2007（学位年度） [8].目录.老年2型糖尿病患者“两位一体”社区护理模式及效果的研究.被引次数：7作者：王欣国.护理学第二军医大学2013（学位年度） [9].目录.上海老年家庭照顾者健康状况及社区护理需要的研究.被引次数：14作者：刘腊梅.护理学第二军医大学2008（学位年度） [10].社区T2DM患者抗炎饮食干预后的效果评价.作者：牛惠.老年护理学湖州师范学院2015（学位年度） 下面是老年护理学论文集，希望能解决毕业生们的老年护理学参考文献怎么写的相关问题。
4.毕业论文答辩时,答辩老师会提哪些关于老年人力资源开发的问题
论文答辩老师一般会提的问题，因为学校不同，老师不同，问题也会不同，以下问题参考：（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；（4）关于论文中出现的错误观点的问题；（5）课题有关背景和发展现状的问题；（6）课题的前景和发展问题；（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；（9）与课题相关的扩展性问题。
1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？有的老师会提问论文中的一些专业术语，自己一定要弄懂论文中的一些专业术语。答辩的基本流程：一、自我介绍 自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
二、提问与答辩 答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。
再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。
如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。
答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。三、致谢 感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。（2）注意自身修养，有礼有节。
无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。
用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。
过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。
直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。四、答辩常见问题 在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
5.如何做好新时期老年教育工作
党的十八大报告指出：“完善终身教育体系，建设学习型社会”。
老年教育作为终身教育体系的重要组成部分，在建设学习型社会中有着重要的地位。随着时代的发展，科学技术突飞猛进，为老年教育带来发展机遇，同时，也面临严峻的挑战。
如何站在新的起点上，以党的十八大精神为指导，推进老年教育事业健康、可持续、快速发展，是一个迫切需要解决的新课题。笔者结合玉环县老年大学实际，认为新时期的加强老年教育工作应做到“四个到位”。
一、与时俱进，做到思想认识到位老年人是社会的宝贵财富。随着社会的全面进步和经济的加速发展，老年事业越来越受到全社会的广泛关注，老年教育作为加强老干部思想政治建设、满足老同志精神文化生活需求的重要载体，作为党在思想文化领域中的一个重要阵地，理应受到高度重视。
一是做好老年教育是适应人口老龄化趋势的需要。众所周知，我国已出现老龄化社会的现象（国际上通用的人口老龄化标准为60岁及以上老年人口占总人口比重的10%）。
据统计，截至2011年底，中国60岁及以上老年人口已达1.85亿人，占总人口的13.7%；预计到2013年底，中国老年人口总数将超过2亿。就玉环县而言，60岁以上的老年人为6.35万人，占全县人口的14.7%，比全国老年人口比例高出1个百分点。
老年教育作为一个新课题，已摆在我们面前，面对这一重大的社会问题，我们无需回避，必须认真面对。二是做好老年教育是全面建成小康社会的需要。
党的十八大报告提出“全面建成小康社会”宏伟目标，要需要建立无人不学、无时不学、无处不学的全民学习、终身学习的学习型社会，就需要提高全体社会成员的素质和创造能力。可以说，全面建成小康社会的过程，是推动社会和人全面发展的过程，也是促进全民学习、终身学习的过程。
这其中包括推动老年人的全面发展和促进老年教育的全面发展。老年教育作为学习型社会形成的组成部分和完善终身教育体系的一部分，逐渐受到社会各方面的关注。
进而，人们进一步关注在全面建成小康社会的进程中，该确立怎样的老年教育目的，才能在建成小康社会和老年人自身的发展之间找出一个结合点，以便于老年人的全面发展和老年教育的全面协调可持续发展。三是做好老年教育是完善终身教育体系和学习型社会的需要。
每个人都有老的那一天，人老了并不是无所事事，图个清闲自在、健康长寿。社会在发展，人类在进步，老年人更需要享受教育，更需要在教育中完善自我，实现人生的价值，而做好老年教育，可以实现老年人活到老、学到老的愿望，使他们做到“政治坚定、思想常新、理想永存”。
二、加强协调，做到组织领导到位做好老年教育工作，需要一个良好的发展环境，更需要领导的关心和支持。为此，各级党政领导要高度重视，将办好老年大学、做好老年教育工作作为造福老年人的一项系统工程来抓，切实抓紧抓好。
一是各级党委、政府要把老年教育工作列入议事日程，摆到重要位置，主要领导要经常关心过问，做到有部署、有考核、有奖惩。二是要成立老年教育工作领导小组，由分管领导担任组长，相关部门负责人为成员，加强对老年教育工作的指导、协调和督查，定期分析老年教育工作形势，及时研究和解决老年教育工作中的重要问题，督促有关部门抓好落实。
三是各部门要密切配合，齐抓共管。组织和老干部工作部门要认真履行职责，财政、人力社保、教育、文化、民政、老龄等部门要通力配合，形成党政重视、多方参与、社会支持，多层次、多渠道、多形式发展老年教育事业的新格局。
三、健全保障，做到资金落实到位老年教育的中心工作就是办好老年大学，没有一定的经济支撑，难以办好一所学校，特别是沿海发达地区由于重视程度不同，造成财政支持程度不同，直接影响了当地老年大学发展，一些地区对老年大学的财政预算倾斜的差异大、随意性大，导致资金到位率不高。为此，笔者认为，各级党委、政府应建立完善的学校经费来源制度，保障学校的正常运转，特别是要把老年教育经费列入各地当年财政预算，随着学员增加和社会发展逐年增加，并对老年大学、老年学校的开办、设备添置提供专项补助。
组织、民政和老干部工作部门要号召和动员全社会关心老年教育事业的人士赞助老年大学的建设。另外，老年教育是非义务教育，受教育者需要个人投资。
随着人们生活水平的提高，随着学员的逐年增加，随着离休干部在学员中的比例越来越小，老年大学可以经过发改、物价等部门审批后，适当向学员提高收费标准，学费应该全额返还学校，用以弥补办学经费不足。四、大胆实践，做到工作创新到位创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，做好老年教育，同样也需要创新。
笔者认为，新时期加强老年教育工作要注重四个创新。一是方法创新。
随着生活水平的改善和社会老龄化程度加快，普及老年教育已是大势所趋，势在必行，而互联网技术的广泛应用，有利于扩大老年教育的覆盖面。目前，可依托广播电视、老年教育网络和农村现代远程教育等途径，满足社区和行动不便及农村偏远的地区老年人的学习需求；注重功能转化。
6.求老年医学论文
老年医学科要提倡临终关怀 生老病死是一切生物的客观规律。
随着人类社会文明和科技进步，医学已由过去的生物学模式转化为现代的生理—心理—社会医学模式。人们的物质与精神文化生活的需要表现在医学方面，已由过去朴实单纯的“治病救人”发展到从生命的形式到临终为止，需要得到公正的、有效的、合理的全程优质医疗卫生保健服务。
人有生的权力，也应有死的尊严。每个人都希望生的顺利，活的幸福，死的安祥。
当一个人处于治愈无望的疾病晚期濒死阶段，特别需要人间的温暖，社会的尊重，精神和机体的照护。如果他得到了成功的照护，他死时就会感到这一生活的价值，会从中体会到他的死亡对人们都很重要，他并没有被忘却或被遗弃，从而充分体现了人间“人道主义”的温暖，死亡的尊严。
然而，生活的实际，却常常是对“生”的过去的关注，对濒临死亡的忽略甚至厌恶、逃避。临终病人心理压力大，对治疗往往产生怀疑、恐惧、绝望；家庭及病人非常希望了解病情、治疗及护理的情况。
这就要求我们掌握与病人及家属的沟通技巧，同时保证有更多的时间与他们交谈，主动向他们介绍治疗方案、治疗前的准备、治疗引起的毒副反应及并发症的预防和护理，热情回答他们的问题，以减轻病人的心理压力、树立治疗信心、建立良好的医患关系，从而准确地了解病人的情况，为实施教育指导做好准备。 观念的转变首先是认识的转变，然后是个人行为的转变和组织行为的改变。
时代的进步迫使广大医务工作者从过去单纯的诊断、治疗观点转向从生理学角度关心人而不是所患的病的临终照护趋势。根据病人的特点，我们应分别制定出濒死病人的实施教育指导的具体内容，将宣传材料编成小册子或做成幻灯片，供病人及家属学习。
千方百计使晚期病人在有限的日子里过得舒适和有意义，减轻病人精神和机体上的痛苦，并改进其生活内容，提高晚期病人“生命的质量”。从心理学角度缓和和解除病人对死亡的恐惧与不安，使其从容地死去。
从社会学角度指导患者理解自己生命弥留之际生存的意义。生命伦理学使患者认识到生命的价值，体会在濒死之际受到社会和亲人的关注。
这是人们对生命价值向深层次发展的重要体现，也是现代医学、心理学、社会学、伦理学为一体的医学模式—Hospice（即临终关怀）。我们老年医务工作者应掌握濒死前的思想活动规律和濒死体验的现象，针对不同病人给予不同的照顾和护理。
现代Hospice的典范是由Saunders博士60年创造于英国，她在做护士工作年代中，看到人们对濒死病人未能充分周到的照顾和心理安慰而感到欠安，出于一种崇高的慈爱之心和道德情感，她全身心地投入到临终关怀事业中，成立了圣克里斯多福临终关怀机构。之后，美国的“东西方死亡教育研究会”、“死亡杂志”的创办，日本的“临终与临床”，香港的“善终服务会”，台北的“马偕医院安定病房”、“孝终医院”，上海的“退休职工南汇护理医院、CA俱乐部”，北京的“抗癌乐园”，沈阳的“肝癌病房”等孕育而生，尤其1是天津医学院“临终关怀研究中心”的成立，引起国内较大反响。
基于我国社会现状，已有逐步适应具有我国特色的临终关怀研究体系和运行程序。⑴成立了各种形式的临终关怀机构：有独立的、附属于医院的、社会的和家庭的。
由于独立机构设施条件要求高，应以医院附属的临终关怀病房和家庭护理形式为主；⑵开展了临终关怀宣传教育：目前，人们对安乐死的理解与实施距离尚远，应宣传临终关怀不是无意义的延长生命，而是能减轻医疗费用负担（包括国家和个人），提高生命质量，从精神、机体等综合治疗和护理上，减轻患者的心身痛苦，使濒死病人平静而有尊严地死去，意义重大；⑶医务人员的选择及有关设施、制度的建立：①医务人员须具有真正的人道主义精神，有高尚的医德和工作作风，有较高的素质。他们须热爱这项工作，富有同情心，能以自己相同的心境去理解濒死病人的心身痛苦，有丰富的医护和心理学知识及熟练的医护技术，并且能取得病人和家属的信任。
②临终关怀医院或病房应具备宽敞、明亮、安静、温暖的环境，病房设施家庭花，并有多样活动形式的活动室。③设危重病房，做到危重时隔离，便于治疗和特护，又免于影响他人情绪。
④放开探视，家属可随时陪伴病人，便于与亲人诉衷肠，相互安慰。⑤晚期病人长期消耗，营养不良，胃纳差，需饮食调剂，以保证营养补充。
家属可去专门的烹调间做病人喜欢吃的食物，以方便病人少食多餐。⑥医护人员须有广博的学识，有医学心理学、医学伦理学的修养，把心理治疗、心理护理两者结合起来。
从病人入院第一天开始，就要通过各种途径和方法，了解病人此时的心理状态，作出有针对性的心理和病痛的治疗。有意识的病人有权决定一切，无意识者由家属权衡。
让病人掌握命运，这是使其得以尊严在死亡时的主要体现之一，因此，交代真实病情应充分尊重病人本人的志愿和要求，也要结合病人的心理素质和性格特征。
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